PHÒNG GD&ĐT SẦM SƠN TRƯỜNG THCS QUẢNG TIẾN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Quảng Tiến, ngày 23 tháng 04 năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014 Họ và tên giáo viên: Hà Viết Bình Trình độ chuyên môn: Kỹ sư Công nghệ thông tin Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên, Tổ Toán - Lý - Tin - Công Nghệ Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy Bộ môn Tin 6, Mạng và Bảo dưỡng máy tính. I. Mục tiêu của việc BDTX: Căn cứ công văn số 2200/SGD&ĐT-GDCN ngày 10/12/2012 của Sở GD&ĐT Thanh Hóa về việc hướng dẫn đơn vị trược thuộc thực hiện quy chế bồi dưỡng thường xuyên.Căn cứ vào Thông tư số 31/2011 ngày 08/08/2011 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS. 1. Việc học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. II. Nội dung BDTX: 1. Khối kiến thức bắt buộc: 60 tiết/ năm học a. Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước và của Tỉnh Thanh Hóa, trong đó tập trung đi sâu vào các vấn đề như: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về giáo dục và đào tạo. Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của tỉnh Thanh Hóa trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo. Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 (đối với mỗi ngành, cấp, bậc học) của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục. b. Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): 1 Căn cứ vào hướng dẫn việc thực hiện Quy chế, chương trình BDTX giáo viên của Sở GD&ĐT Thanh hóa và của phòng GD&ĐT thị xã Sầm Sơn, xét nhu cầu của bản thân trong công tác tự học, tự bồi dưỡng. Bồi dưỡng một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Tin ở trường THCS. 2. Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết/năm học): Căn cứ chương trình BDTX của cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 18/08/2011 của Bộ GD&ĐT). Căn cứ vào sự hướng dẫn chỉ đạo của Phòng Giáo dục thị xã Sầm Sơn, Tổ Toán - Lý - Tin - Công Nghệ Trường THCS Quảng Tiến và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân tôi lựa chọn 4 mô đun sau thuộc khối kiến thức tự chọn của cấp THCS để bồi dưỡng trong năm học là mô đun: 19, 20, 21, 22: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học(iết) Thời gian học tập trung(tiết) Lý thuyết Thực hành VI. Tăng cường năng lực dạy học THCS 19 Dạy học với công nghệ thông tin 1. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học 2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của CNTT 10 2 3 VII. Tăng cường năng lực sử dụng dạy học và ứng dụng CNTT trong việc dạy học THCS 20 Sử dụng các thiết bị dạy học 1. Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học 2. Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS 3. Sử dụng thiết bị dạy học, kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học(theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) 10 2 3 THCS 21 Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH) 1. Sự cần thiết phải bảo quản, sửa chữa và sáng tạo TBDH 2. Bảo quản các TBDH. Tổ Có kỹ năng bảo quản, sửa chữa và sáng tạo thiết bị dạy học. 10 2 3 2 chức cho học sinh thực hiện bảo quản thiết bị dạy học 3.Sửa chữa hỏng hóc thông thường của các TBDH 4. Cải tiến và sáng tạo TBDH THCS 22 Sử dụng một số phần mềm dạy học 1. Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học 2. Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học Sử dụng được một số phần mềm dạy học 10 2 3 III. Hình thức BDTX: 1. Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn. 2. Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX, tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng. 3. Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet). IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau: Căn cứ vào nội dung BDTX (mục II nêu trên) và căn cứ vào nhu cầu, năng lực cá nhân bản thân cần phải có sự hướng dẫn của báo cáo viên, những nội dung bồi dưỡng đòi hỏi phải có sự tập trung để trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm sau: • Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Tin ở trường THCS • Mã mô đun THCS 19 - Dạy học với công nghệ thông tin • Mã mô đun THCS 20 - Sử dụng các thiết bị dạy học • Mã mô đun THCS 21 - Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH) • Mã mô đun THCS 22 - Sử dụng một số phần mềm dạy học. V. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được (1) (2) (3) (4) (5) Tháng 9/2013 Nội dung bồi dưỡng 1: - Tự học (10 tiết) hợp với sinh hoạt Nắm được những 3 Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, nghị quyết, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước và của tỉnh Thanh Hóa (chờ văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo) 15 tổ chuyên môn, học qua mạng Internet - Học tập trung (5 tiết- 3 tiết thực hành) chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước. Tình hình phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, của Tỉnh Thanh Hóa… Tháng 10/2013 Nội dung bồi dưỡng 2: Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ở trường THCS 15 - Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet - Học tập trung (5 tiết- 3 tiết thực hành) Nắm vững các biện pháp, cách phòng chống ma túy và chất gây nghiện ở trường THCS Tháng 11+12/2013 Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, nghị quyết, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước và của tỉnh Thanh Hóa (chờ văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo) 15 - Tự học (10 tiết) hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet - Học tập trung (5 tiết- 3 tiết thực hành) Nắm vững và thực hiện nghiêm túc chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, Nhà nước, của tỉnh Thanh Hóa. Tháng 01+02/2014 Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun 19: Dạy học với công nghệ thông tin 1. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học 2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 15 - Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet - Học tập trung (5 tiết- 3 tiết thực hành) Xác định và nắm vững các biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin Tháng 03/2014 Nội dung bồi dưỡng 2: Một số hình thức tổ chức dạy học phân hóa đối tượng môn Toán ở trường THCS 15 -Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet -Học tập trung (5 tiết- 3 tiết thực hành) Nắm vững các biện pháp, cách phòng chống ma túy và chất gây nghiện ở trường THCS. Tháng 04+05/2014 Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun 20: Sử dụng các thiết bị dạy 15 - Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên - Nắm vững và biết cách sử dụng các thiết bị dạy học 4 học 1. Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học 2. Thiết bị dạy học theo môn học ở cấp THCS 3. Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học môn, học qua mạng Internet - Học tập trung (5 tiết- 3 tiết thực hành) truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại. - Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học một cách hợp lí và hiệu quả Tháng 06/2014 Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun 21: Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH) 1. Sự cần thiết phải bảo quản, sửa chữa và sáng tạo TBDH 2. Bảo quản các TBDH. Tổ chức cho học sinh thực hiện bảo quản thiết bị dạy học 3.Sửa chữa hỏng hóc thông thường của các TBDH 4. Cải tiến và sáng tạo TBDH 15 - Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet - Học tập trung (5 tiết- 3 tiết thực hành) - Nắm vững và biết cách sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại. - Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học một cách hợp lí và hiệu quả - Có kỹ năng bảo quản, sửa chữa và sáng tạo thiết bị dạy học. Tháng 07/2014 Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun 22: Sử dụng một số phần mềm dạy học 1. Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học 2. Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học 15 - Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet - Học tập trung (5 tiết- 3 tiết thực hành)) - Sử dụng được và thành thạo một số phần mềm dạy học. - Có kỹ năng như nâng cao kiến thức tin học, thiết kế bài giảng, truy cập thông tin trên mạng Internet, giảng bài trên lớp có ứng dung CNTT, soạn giáo án điện tử… Tháng 08/2014 Tổng kết, đánh giá đợt BDTX Tổng 120 5 BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN Lê Tiến Dũng Lương Quang Đông Hà Viết Bình 6 . 04 năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014 Họ và tên giáo viên: Hà Viết Bình Trình độ chuyên môn: Kỹ sư Công nghệ thông tin Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên,. Mã mô đun THCS 22 - Sử dụng một số phần mềm dạy học. V. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được (1) (2) (3) (4) (5) Tháng 9/2013 Nội. môn: Giáo viên, Tổ Toán - Lý - Tin - Công Nghệ Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy Bộ môn Tin 6, Mạng và Bảo dưỡng máy tính. I. Mục tiêu của việc BDTX: Căn cứ công văn số