Hiểu được các khái niệm cơ bản, một số vấn đề lý luận, phương pháp trong việc áp dụng các lý thuyết ngôn ngữ học vào nghiên cứu và giảng dạy văn học. Áp dụng được ở mức độ tương đối thành thạo một số thao tác phân tích tác phẩm văn học Rèn luyện tư duy nghiên cứu, phân tích và giảng dạy tác phẩm văn học từ góc độ ngôn ngữ học
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC NGÔN NGỮ HỌC VỚI VIỆC NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC (Linguistics with research and teaching literature) Chương trình đào tạo : Cử nhân Ngơn ngữ học Đào tạo theo nhiệm vụ chiến lược ĐHQG Hà Nội Người biên soạn: PGS.TS Nguyễn Hữu Đạt HÀ NỘI - 2012 ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: VIỆT NGỮ HỌC VỚI VIỆC NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC Thông tin giảng viên: - Họ tên: Nguyễn Hữu Đạt - Chức danh, học vị: PGS TS - Địa liên hệ: Khoa Ngôn ngữ học Trường Đại học KHXH&NV 336 Nguyễn Trãi Thanh Xuân, Hà Nội datnh53@yahoo.com - Điện thoại: 0912770132 - Giảng viên khác giảng môn học này: - Họ tên: Nguyễn Thị Phương Thùy - Chức danh, học vị: TS - Địa liên hệ: Khoa Ngôn ngữ học Trường Đại học KHXH&NV 336 Nguyễn Trãi Thanh Xuân, Hà Nội thuy81np@yahoo.com - Điện thoại: 0978191636 Thông tin môn học - Tên môn học : Việt ngữ học với việc nghiên cứu giảng dạy văn học - Mã môn học: LIN 3014 - Số tín chỉ: - Mơn học: TỰ CHỌN - Các môn học tiên quyết: Không - Số tín : 45 : + Lý thuyết : 40 + Luyện kỹ năng, thảo luận, trình bày lớp: + Tự học: Theo hướng dẫn giảng viên nội dung cụ thể - Khoa phụ trách môn: Khoa Ngôn ngữ học, T3, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Mục tiêu chuẩn đầu môn học 3.1 Mục tiêu chung - Hiểu khái niệm bản, số vấn đề lý luận, phương pháp việc áp dụng lý thuyết ngôn ngữ học vào nghiên cứu giảng dạy văn học - Áp dụng mức độ tương đối thành thạo số thao tác phân tích tác phẩm văn học - Rèn luyện tư nghiên cứu, phân tích giảng dạy tác phẩm văn học từ góc độ ngơn ngữ học 3.2 Chuẩn đầu môn học 3.2.1 Hiểu khái niệm hữu quan trình bày nội dung cụ thể môn học, bao gồm: - Các khái niệm chức ngôn ngữ tư lô gich tư nghệ thuật - Các khái niệm phân tích tác phẩm giảng dạy tác phẩm văn học - Các khái niệm thuộc bình diện cấu trúc hình thức tác phẩm văn học - Các khái niệm thuộc bình diện nội dung tác phẩm văn học - Các khái niệm thuộc cách thức phản ánh văn học 3.2.2 Nắm số kỹ năng, thao tác để phân tích, giảng dạy tác phẩm văn học cụ thể mức độ tương đối thành thạo - Phân tích vấn đề: chất tín hiệu ngơn ngữ việc phản ánh kiện thực đời sống mắt nhà văn - Phân tích miêu tả đặc điểm cấu trúc tác phẩm văn học theo loại thể - Nắm thao tác phân tích tác phẩm văn học phương pháp ngơn ngữ học - Nắm qui trình giảng dạy tác phẩm văn học phương pháp ngôn ngữ học - Phân tích hình tượng nghệ thuật tác phẩm văn học Tóm tắt nội dung mơn học Môn học cung cấp cho sinh viên kiến thức chất, chức năng, hoạt động ngôn ngữ sáng tạo văn học; đồng thời, cung cấp kiến thức cách tổ chức tác phẩm văn học thể loại cụ thể Mặt khác, môn học cung cấp số kiến thức phương pháp luận phân tích văn học để người học vận dụng vào hoạt động thực tiễn Ngồi ra, mơn học bước đầu luyện cho sinh viên số thao tác, kỹ phân tích hình tượng nhân vật nói riêng phân tích tác phẩm văn học nói chung để chuẩn bị bước vào nghiên cứu liên ngành làm công tác giảng dạy Nội dung chi tiết mơn học Chương 1: CHỨC NĂNG CỦA NGƠN NGỮ NGHỆ THUẬT Các chức ngôn ngữ Chức ngôn ngữ nghệ thuật Mối quan hệ tư lô gich tư nghệ thuật Tính đa nghĩa ngơn ngữ nghệ thuật Chương 2: NGƠN NGỮ VÀ TÍN HIỆU THẨM MỸ Khái niệm hệ thống tín hiệu Tín hiệu thẩm mỹ ngơn ngữ nghệ thuật Con đường hình thành tín hiệu thẩm mỹ 4 Đặc điểm sáng tạo ngôn ngữ nhà văn q trình hình thành tín hiệu thẩm mỹ Chương 3: CẤU TRÚC VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT Đặc điểm cấu trúc văn nghệ thuật 1.1 Đặc điểm chung 1.2 Một số đặc điểm mang tính đặc thù 1.3 Đặc điêm ngơn ngữ tít đề văn nghệ thuật Ngôn ngữ hình tượng nghệ thuật 2.1 Ngơn ngữ nhà văn ngơn ngữ tác phẩm 2.2 Ngơn ngữ q trình xây dựng hình tượng nghệ thuật 2.3 Vai trị điểm nhìn sáng tạo ngơn ngữ nhà văn Chương MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ THƠ Tính ln phiên yếu tố ngơn ngữ thơ Sự chi phối nhịp điệu cấu tạo văn thơ Vấn đề câu thơ, dòng thơ khổ thơ Liên kết văn thơ Chương 5: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGƠN NGỮ VĂN XI Một số kiểu ngơn ngữ văn xuôi 2.1 Ngôn ngữ miêu tả 2.2 Ngôn ngữ trần thuật Đặc điểm ngôn ngữ đối thoại độc thoại văn xuôi 2.1 Ngôn ngữ đối thoại 2.2 Ngôn ngữ độc thoại Liên kết văn văn xuôi Chương 6: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ SÂN KHẤU Đặc điểm ngôn ngữ sân khấu truyền thống 1.1 Ngôn ngữ kịch cương 1.2 Ngôn ngữ diễn sân khấu truyền thống Những đặc điểm ngôn ngữ chèo Những đặc điểm ngôn ngữ tuồng, cải lương Các yếu tố ngôn ngữ dân gian sân khấu truyền thống Chương 7: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DẠY VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG Dạy văn theo phương pháp xã hội học Dạy văn theo phương pháp lịch sử Những hệ lụy phương pháp dạy văn truyền thống Dạy văn theo phương pháp đại Chương 8: GIẢNG DẠY THƠ CA DƯỚI ÁNH SÁNG CỦA LÝ THUYẾT NGÔN NGỮ Vai trị ngơn ngữ học với việc giảng dạy thơ ca Vài luận điểm Jacovson Phân tích hình tượng thơ từ góc độ ngơn ngữ Con đường cách tân ngôn ngữ thơ Chương 9: GIẢNG DẠY VĂN XUÔI THEO QUAN ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ HỌC HIỆN ĐẠI Tỉnh tổng hợp ngôn ngữ văn xuôi Con đường đổi ngôn ngữ văn xuôi Việt Nam đầu kỷ XX 3.Liên kết văn văn xuôi Chương 10: GIẢNG DẠY SÂN KHẤU TRONG NHÀ TRƯỜNG Bối cảnh chung Q trình đại hóa sân khấu Việt Nam mặt ngôn ngữ Mạch lạc kịch văn học Sân khấu Việt Nam sau thời kỳ Đổi Học liệu 6.1 Học liệu bắt buộc Hữu Đạt.2011 Phong cách học tiếng Việt đại Nxb Giáo dục Việt Nam Cù Đình Tú.2007 Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Việt Nxb Giáo dục Hữu Đạt.2000 Ngôn ngữ thơ Việt Nam Nxb KHXH Hà Nội 6.2 Học liệu tham khảo Nguyễn Phan Cảnh 2006 Ngôn ngữ thơ Nxb Văn học Mai Ngọc Chừ 2005 Vần thơ Việt Nam ánh sáng ngôn ngữ học Nxb VHTT Hữu Đạt.2007 Nghĩa biểu vật, biểu niệm từ việc phân tích chúng q trình tiếp cận hình tượng thơ Tạp chí ĐHQG.H., số Hữu Đạt.2008 Đất nước- Một hình tượng đặc sắc Tổ quốc cách tân ngơn ngữ thơ Tạp chí Thơ Số Hữu Đạt.2008 Văn hóa ngơn từ, phong cách thơ Hồ Chí Minh việc dịch thơ Chiều tối Tạp chí Ngơn ngữ Số 6 Hữu Đạt 2008.Vài suy nghĩ thành tựu ngôn ngữ học việc nghiên cứu thơ ca.Tạp chí Ngơn ngữ, số 11 Trịnh Bá Đĩnh.2002 Chủ nghĩa cấu trúc văn học Nxb Văn học, Trung tâm nghiên cứu Quốc học Đỗ Đức Hiểu.2000 Thi pháp đại nxb Hội Nhà văn IU.M Lotman.2004 Cấu trúc văn nghệ thuât Nxb ĐHQG Hà Nội 10 G.Lakoff.1992 The Contemporary Theory of Metaphor, www.wam.umd.edu/-israel/ 11.L.N Novikov.1988 Khudozestvennưi tekst I ego analiz Izdatelstvo Russkij Jazưk.M 12.Nguyễn Thị Phương Thùy.2005 Đối bằng/trắc cách gieo vần thơ Hàn Mạc Tử Ngữ học trẻ 13.Nguyễn Thị Phương Thùy.2006 Sự cách tân cấu trúc thơ đại Tạp chí Ngơn ngữ, số 11 14.Nguyễn Thị Phương Thùy.2008 Vài nét chuyển biến cách tân cấu trúc thơ từ 1945 đến 1975 Tạp chí Ngơn ngữ, số 11 Lịch trình tổ chức giảng dạy Tuần HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Thảo luận NỘI DUNG CHÍNH Giới thiệu mơn học Ngơn ngữ tư nghệ thuật Sự khác biệt tư lơ gich tư nghệ thuật Tính thẩm mỹ ngôn ngữ nghệ thuật YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Tự nghiên cứu vấn đề chức ngôn ngữ - Nghiên cứu nội dung giảng dạy tuần Tuần HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết NỘI DUNG CHÍNH Tính đa nghĩa ngôn ngữ nghệ thuật Ngôn ngữ tín hiệu thẩm mỹ Thảo luận Tín hiệu thẩm mỹ thơ Bài tập Luyện kĩ YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ Phân tích để thấy được: Đặc điểm tín hiệu ngơn ngữ Đặc điểm tín hiệu thẩm mỹ Viết phân tích tính đa nghĩa ngơn ngữ nghệ thuật Tuần HÌNH NỘI DUNG YÊU CẦU GHI THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Thảo luận Bài tập Luyện CHÍNH ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ Cấu trúc ngôn ngữ nghệ - Chuẩn bị trước theo hướng dẫn giảng thuật viên Cấu trúc văn nghệ thuật - So sánh điểm khác Mốt số đặc trưng ngôn ngữ nghệ ngôn ngữ nghệ thuật thuật ngôn ngữ đời sống Phân tích cấu trúc truyện ngắn Tìm tượng độc Bài tập: Phân tích cách kĩ đáo sử dụng ngôn ngữ cấu trúc trong văn nghệ thuật truyện ngắn Nguyễn Huy thiệp Tuần HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Bài tập Luyện NỘI DUNG CHÍNH Tên đề văn nghệ thuật Những đặc điểm bật tên đề tác phẩm nghệ thuật Một số kiểu tên đề thường gặp văn nghệ thuật Các thao tác phân tích tên đề kĩ YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Nghiên cứu trước theo hướng dẫn giảng viên - Biết cách sử dụng tên đề cho văn Bài tập: So sánh cách đặt tên đề thơ văn xuôi Tuần HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết NỘI DUNG CHÍNH U CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ Ngơn ngữ hình tượng nghệ - Nghiên cứu theo thuật hướng dẫn giảng Hình ảnh hình tượng viên Bài tập Luyện Ngôn ngữ tác giả ngôn - Hiểu khác ngữ tác phẩm ngơn ngữ tác Điểm nhìn nghệ thuật giả ngôn ngữ tác phẩm Luyện thao tác nhận biết hình Bài tập điểm nhìn kĩ tồn tri tượng nghệ thuật Tuần HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Bài tập Luyện NỘI DUNG CHÍNH Đặc điểm ngơn ngữ thơ Tính ln phiên yếu tố ngôn ngữ Vần thơ Nhịp điệu thơ YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Nghiên cứu theo hướng dẫn giảng viên - Phân biệt đặc trưng ngôn ngữ thơ với thể loại khác - Hiểu cách gieo vần thơ Phân biệt cách gieo vần kĩ thơ Tuần HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Bài tập Luyện Tuần 10 NỘI DUNG CHÍNH Đặc điểm ngôn ngữ văn xuôi Ngôn ngữ miêu tả Ngôn ngữ trần thuật Phân biệt khác biệt kĩ ngôn ngữ miêu tả ngôn ngữ trần thuật YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Nghiên cứu theo hướng dẫn giảng viên Phân tích đặc điểm sử dụng ngơn ngữ trần thuật truyện ngắn HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Bài tập Luyện kĩ NỘI DUNG CHÍNH Kiểm tra kỳ Giảng ngôn ngữ đối thoại Luyện kỹ phân tích ngơn ngữ đối thoại U CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Nghiên cứu theo hướng dẫn giảng viên Phân tích khác ngôn ngữ đối thoại ngôn ngữ độc thoại Tuần HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Bài tập Luyện NỘI DUNG CHÍNH Đặc điểm ngơn ngữ sân khâu Ngôn ngữ kịch cương Ngôn ngữ sân khấu truyền thơng Phân tích đặc điểm kĩ ngôn ngữ SK truyền thống YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Nghiên cứu theo hướng dẫn giảng viên Thể đoạn trích sân khấu truyền thống Tuần 10 HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Thảo luận Bài tập 11 NỘI DUNG CHÍNH YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ Dạy văn theo phương pháp - Nghiên cứu theo truyền thống hướng dẫn giảng Dạy văn theo phương pháp viên xã hội học Dạy văn theo phương pháp lịch sử - Ưu dạy văn theo phương pháp truyền thống - Hạn chế dạy văn theo phương pháp truyền thống Giảng dạy tác phẩm văn Giảng dạy thơ Luyện kĩ học theo phương pháp truyền thống Tuần 11 HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Thảo luận Bài tập Luyện Giảng dạy thơ ca góc độ ngơn ngữ Ngơn ngữ hình tượng thơ Cấu trúc hình tượng thơ Sự khác biệt ngôn ngữ thơ ca dao Phân tích nhịp điệu thơ kĩ Tuần 12 HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Bài tập Luyện NỘI DUNG CHÍNH NỘI DUNG CHÍNH YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Nghiên cứu theo hướng dẫn giảng viên Phân tích thơ “Đất nước” Nguyễn Đình Thi YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ Quá trình đổi ngơn ngữ - Nghiên cứu theo thơ Việt Nam hướng dẫn giảng Đổi gieo vần viên Đổi ngắt nhịp Phân tích đổi nhịp Cái thơ lục kĩ bát Nguyễn Duy thơ Tuần 13 HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết 12 NỘI DUNG CHÍNH YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ Giảng dạy văn xuôi theo - Nghiên cứu theo phương pháp ngơn ngữ hướng dẫn giảng học viên Tính tổng hợp ngôn ngữ văn xuôi Ngôn ngữ đối thoại Thảo luận Bài tập Luyện Đối thoại văn xi cà thơ Phân tích hiệu ngôn Đặc điểm ngôn ngữ đối kĩ thoại truyện ngắn ngữ đối thoại tác giả nữ Tuần 14 HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết NỘI DUNG CHÍNH Tên đề truyện ngắn Chức tên đề YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Nghiên cứu theo hướng dẫn giảng viên Các kiểu tên đề Thảo luận Tến đề truyện ngắn thơ Bài tập Hiệu tên đề So sánh nghĩa số Luyện kĩ tên đề truyện truyện ngắn ngắn Võ Thị Xuân Hà Nguyễn Thị Thu Huệ Tuần 15 HÌNH THỨC DẠY HỌC Lý thuyết Thảo luận Bài tập Luyện 13 NỘI DUNG CHÍNH Giảng dạy san khấu nhà trường Bối cảnh chung Sự đổi ngôn ngữ sân khấu YÊU CẦU GHI ĐỐI VỚI SINH VIÊN CHÚ - Nghiên cứu theo hướng dẫn giảng viên Đặc điểm ngơn ngữ kịch Nguyễn Đình Thi Phân tích tính mạch lạc Phân tích ngơn ngữ kĩ “Hồn Trương văn kịch Ba da Hàng thịt” Lưu Quang Vũ 8 Chính sách môn học - Thực đầy đủ nhiệm vụ chuẩn bị học theo hướng dẫn giảng viên - Tham dự lớp học đầy đủ (không nghỉ học 20% tổng số làm việc lớp) - Thực đủ tập theo yêu cầu giảng viên Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 9.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên 15% - Tham gia lớp học, thái độ học tập - Công việc chuẩn bị nhà cho học - Bài tập 9.2 Kiểm tra kì (Viết) 10% 9.3 Kiểm tra cuối kì (Viết / vấn đáp tùy giảng viên đăng ký với Phòng Đào tạo) 75% Duyệt viên 14 Chủ nhiệm môn Giảng ...ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: VIỆT NGỮ HỌC VỚI VIỆC NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC Thông tin giảng viên: - Họ tên: Nguyễn Hữu Đạt - Chức danh, học vị: PGS TS - Địa liên hệ: Khoa Ngôn ngữ học Trường... Khoa Ngôn ngữ học Trường Đại học KHXH&NV 336 Nguyễn Trãi Thanh Xuân, Hà Nội thuy81np@yahoo.com - Điện thoại: 0978191636 Thông tin môn học - Tên môn học : Việt ngữ học với việc nghiên cứu giảng dạy. .. 9: GIẢNG DẠY VĂN XUÔI THEO QUAN ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ HỌC HIỆN ĐẠI Tỉnh tổng hợp ngôn ngữ văn xuôi Con đường đổi ngôn ngữ văn xuôi Việt Nam đầu kỷ XX 3.Liên kết văn văn xuôi Chương 10: GIẢNG DẠY