Hoa 8-hk I

Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê Ngày soạn :20/8/2012 Tiết1– Tuần1 Bài1: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: • Biết HH là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. • Biết HH có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần phải có kiến thức HH và vận dụng vào cuộc sống. • Câần phải làm gì để học tốt môn hoá học. 2. Kó năng: • Rèn luyện kỹ năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát. • Rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận và cách làm việc tập thể. 3. Thái độ: • Yêu thích môn học, thích đọc sách. • Nghiêm túc trong việc thực hiện thí nghiệm, quan sát, ghi chép và rút ra kết luận. II.PHƯƠNG PHÁP:Trực quan,vấn đáp,thí nghiệm,hoạt động nhóm. III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp, thìa, ống hút. Hoá chất: dd CuSO 4 , dd NaOH, dd HCl, đinh sắt. 2. Học sinh: Đọc bài trước ở nhà. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn đònh:(1’) 2. KTBC: 3. Bài mới : HH là gì? có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Phải làm gì để học tốt môn HH? Tìm hiểu bài học hôm nay sẽ trả lời các câu hỏi đó. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND GHI BẢNG HĐ1 : Hoá học là gì? (15’) -GV hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm: sử dụng dụng cụ, lấy hoá chất, nhấn mạnh quan sát chất trước phản ứng và sau phản ứng… -Gv yêu cầu học sinh: + Quan sát thí nghiệm + Nhận xét có hiện tượng gì xảy ra? +TN1: ddCuSO 4 + dd NaOH +TN2: dd HCl + đinh sắt -Từ các thí nghiệm đã làm, cho HS nhận xét HH là gì? -Các nhóm quan sát GV tiến hành TN . -HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trả lời -Học sinh rút ra kết luận. I.Hoá học là gì? 1.Thí nghiệm: 2.Nhận xét: Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng. HĐ2 : Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? II.Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê (15’) -GV cho HS nghiên cứu phần nhận xét trong SGK và trả lời câu hỏi trong SGK/4 phân công: Nhóm 1,2 câu a Nhóm 2,4 câu b Nhóm 5,6 câu c -Sau khi nhóm trả lời, GV yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến -Yêu cầu HS đọc phần nhận xét (2) -Cho HS rút ra nhận xét về vai trò của HH trong cuộc sống. -Đọc SGK -Thảo luận nhóm -Trả lời -Đọc. -Trả lời chúng ta? Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta: làm đồ gia dụng, dụng cụ học tập, y tế… HĐ3 : cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học? (10’) -Để học tốt bộ môn HH, cần thực hiện những công việc nào? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm -Cho HS đọc (III) -Hs thảo luận và đưa ra phương pháp. -Đọc SGK III.Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học? -Khi học tập:thực hiện các hoạt động:thu thập kiến thức ->xử lí thông tin->vận dụng ->ghi nhớ. -Phương pháp học:biết quan sát, biết làm thí nghiệm, say mê… 4.Củng cô:Á(2’) -Hoá học là gì?Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta?Cho ví dụ? 5. Hướng dẫn về nhà:(2’) • HS đọc phần ghi nhớ • Xem trước bài: Chất, tìm hiểu: + Chất có ở đâu? + Chất có những tính chất nào? + Thế nào là tính chất vật lý, tính chất hoá học? + Biết tính chất của chất có lợi gì? • Hướng dẫn HS cách sử dụng dụng cụ thử tính dẫn điện. • Mỗi nhóm mang theo các vật thể: dây đồng, mía, giấy bạc, ly nhựa, ly thủy tinh. *Bổ sung, rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê Ngày soạn : 23/8/2012 Tiết2 –Tuần 1 Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Bài 2: CHẤT I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: • HS phân biệt được vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật liệu và chất. • Biết được ở đâu có vật thể ở đó có chất. • Các vật thể tự nhiên được hình thành từ chất, vật thể nhân tạo được làm ra từ vật liệu (chất hay hỗn hợp một số chất) • Mỗi chất có những tính chất vật lí và hoá học nhất đònh. 2. Kó năng: • Quan sát thí nghiệm,hình ảnh,mẫu chất…rút ra nhận xét về tính chất của chất. • Biết ứng dụng của chất tuỳ tính chất của chất. • Biết nhận biết chất. 3. Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp,nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Hoá chất: Lưu huỳnh, nhôm,rượu êtylic, nước. 2. Học sinh: Một số vật thể IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn đònh:(1’) 2. KTBC: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND GHI BẢNG H Đ1: Chất có ở đâu? (10’) -Hãy kể tên những vật thể xung quang chúng ta? -Những vật thể nào có sẵn trong tự nhiên, vật thể nào do con người tạo ra? -m đun nước thường làm bằng gí? -Chén bát thường làm bằng gì? =>Vậy chất có ở đâu? -GV bổ sung thêm và ghi bảng. -Hs phát biểu. -Hs phát biểu. -Hs phát biểu. -Hs phát biểu chất có ở đâu. I.Ch ất có ở đâu? Chất có ở khắp nơi,ở đâu có vật thể là ở đó có chất. H Đ2:Tính chất của chất: (20’) -GV thông báo các tính chất của chất. -Cho HS quan sát 2 chất: lưu huỳnh, nhôm nêu một số tính chất bề ngoài(trạng thái,màu sắc…) của hai -HS ghi nhớ tính chất của chất. -Quan sát và trả lời 1 số tính chất của lưu huỳnh và nhôm. II.Tính chất của chất: 1. Mỗi chất có những tính chất nhất đònh: -Tính cất vật lý: là thể, màu, mùi, vò, tính tan, nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, khối lượng Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê chất này? -GV thông báo về tính chất hoá học của chất. -Vậy chúng ta làm thế nào để biết được tính chất của chất? Gv gợi ý để học sinh trả lời. -Hs phát biểu cách xác đònh tính chất của chất. riêng, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt…. -Tính chất hoá học: là khả năng biến đổi thành chất khác. *Để biết được tính chất của chất ngưới ta thường dùng các cách sau: - Quan sát - Dùng dụng cụ đo - Làm thí nghiệm H Đ3: . Hiểu biết tính chất của chất nhằm : (5’) -Chung ta biết tính chất của chất có lợi gì? -GV hướng dẫn:Quan sát lọ nước, lọ cồn 90 0 nêu tính chất giống và khác nhau của hai chất này? Gv bổ sung thêm . -Hs so sánh và phát biểu lợi ích khi tìm hiểu tính chất của chất 2. Hiểu biết tính chất của chất nhằm : -Nhận biết được chất -Sử dụng chất hợp lí -Ứng dụng chất hợp lí 4.Củng cố:(6’) - Gv yêu cầu học sinh Các nhóm làm bài tập2,3/11sgk 5- Hướng dẫn về nhà:(4’) -Yêu cầu về nh à:làm bài tập 1, 4,5/11 sgk -Học bài-Đọc trước phần III, tìm hiểu: + Thế nào là hỗn hợp? + Thế nào là chất tinh khiết? + So sánh tính chất của chất và tính chất của hỗn hợp? + Làm thế nào để ta có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp? -Mỗi nhóm mang 1 chai nước khoáng có nhãn, 1 ống nước cất. *Bổ sung, rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê Ngày soạn : 27/8/2012 Tiết3- Tuần 2 Bài 2: CHẤT(tt) I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -Phân biệt được chất và hỗn hợp -Biết được nước tự nhiên là hỗn hợp, nước cất là chất tinh khiết. 2. Kó năng: -Biết cách tách chất ra khỏi hỗn hợp bằng phương pháp vật lý. -Rèn kó năng quan sát. -Sử dụng ngôn ngữ hoá học chính xác: chất, hỗn hợp. 3. Thái độ: Yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp,nhóm,thí nghiệm. III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Hình vẽ chưng cất nước tự nhiên (H1.4/10 sgk) 2.Học sinh: Mỗi nhóm 1 chai nước khoáng có nhãn, 1 ống nứơc cất, cốc thủy tinh, bình nước, chén sứ, giấy lọc, đế đun, đũa khuấy, muối ăn. IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn đònh lớp:(1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(5’) Hãy nêu một số tính chất vật lý của đường? Mỗi chất có những tính chất như thế nào? Hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND GHI BẢNG H Đ1: Chất tinh khiết: (20’) -Cho các nhóm quan sát Chai nước khoáng và ống nứơc cất. So sánh thể, màu, mùi, của chúng. Nêu thành phần các chất có trong nước khoáng (trên nhãn chai)?. -Nước khoáng là nguồn nước có sẵn trong thiên nhiên, kể 1 số nguồn nước khác có sẵn trong thiên nhiên? -Vì sao các nguồn nước trong tự nhiên không dùng để pha chế thuốc hay dùng trong PTN? -Vậy nước trong tự nhiên là một hỗn hợp. Vậy hỗn hợp là gì? -Nước trong tự nhiên đều có thành phần chung là nước. Có cách nào tách được nứơc ra khỏi nước tự nhiên không? -GV giới thiệu phương pháp chưng cất -Hs quan sát chai nước khoáng và trả lời thành phần của chai nước khoáng. -Kể 1số nguồn nùc trong tự nhiên -Thảo luận trả lời vì sao nước trong tự nhiên không dùng pha chế thuốc -Trả lời. -Phát biểu cách tách nước ra khỏi hỗn hợp nước. III.Chất tinh khiết: 1.Hỗn hợp: Gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau. -Tính chất thay đổi theo thành phần. Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê nước (H1.4) -Nước thu được sau khi chưng cất gọi là nước cất. Nước cất là nước tinh khiết, vậy em hiểu thế nào về chất tinh khiết? -Làm thế nào để khẳng đònh nước cất là chất tinh khiết? -Chất như thế nào mới có những tính chất nhất đònh? -không lẫn chất nào khác có tính chất nhất đònh. -Trả lời. -Trả lời. 2.Chất tinh khiết (chất nguyên chất): không lẫn chất nào khác. -Tính chất nhất đònh. H Đ2 : Tách chất ra khỏi hỗn hợp: (14’) -Tách riêng từng chất trong hỗn hợp nhằm mục đích gì? Muốn tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp nước muối ta làm thế nào? GV bổ sung thêm -Dựa vào tính chất nào mà ta có thể tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp? -Làm thế nào để tách riêng bột sắt ra khỏi hỗn hợp lưu huỳnh và sắt. -Hs thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi. -Hs nêu cách làm -Trả lời. -Trả lời. 3.Tách chất ra khỏi hỗn hợp: Dựa vào sự khác nhau của tính chất vật lí(nhiệt độ sôi,tính tan…)ta có thể tách 1 số chất ra khỏi hỗn hợp. 4.Củng cốÁ:(3’) -Gv yêu cầu các nhóm làm BT 7/ 11sgk 5. Hướng dẫn về nhàØ:(2’) -Làm bài tập 6, 8/sgk/ 11 -Đọc trước nội dung bài thực hành, tìm hiểu: + Các bứơc để thực hiện thí nghiệm 1 + Một số tính chất của cát + Một số tính chất của muối + Các bước để thực hiện thí nghiệm 2 *Bổ sung, rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê Ngày soạn : 30/8/2012 Tiết4-Tuần2 Bài 3: BÀI THỰC HÀNH 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT- TÁCH CHẤT TỪ HỖN HP I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: -HS làm quen và sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. -Nắm được nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. -Mục đích và các bước tiến hành ,kó thuật thực hiện 1 số thí nghiệm cụ thể. -Thực hành so sánh nhiệt nóng chảy một số chất, thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. -Biết cách tách riêng từng chất trong hỗn hợp. 2. Kó năng: -Sử dụng 1 số dụng cụ,hoá chất để thực hiện 1 số thí nghiệm đơn giản. -Viết tường trình thí nghiệm. 3.Thái độ: Yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP: thí nghiệm.nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Dụng cụ: 2 ống nghiệm, giá, nhiệt kế, 2 cốc thuỷ tinh, chén sứ ,lưới amiăng, kiếng, đèn cồn, phễu, giấy lọc, đũa thủy tinh, thìa, bình nước. Hoá chất: Lưu huỳnh, parafin, cát lẫn muối ăn. 2. Học sinh: Đọc bài trước ở nhà. IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn đònh: (1’) 2. KTBC:(5’) Nêu các tính chất của chất. Làm bài tập 8/sgk 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND GHI BẢNG H Đ 1: Một số quy tắc an toàn: (12’) -GV cho HS đọc sgk trang 154 -GV giới thiệu một số dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm, bình cầu, đũa thuỷ tinh… -Giới thiệu một số kí hiệu nhãn đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy…. -Đọc và tìm hiểu. -Nghe. -Nghe. I Một số quy tắc an toàn-sử dụng dụng cụ hoá chất trong PTN: (SGK/154 –155 sgk) H Đ2:.Tiến hành thí nghiệm(15’) Thí nghiệm 1: Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin. *Gv hướng dẫn HS làm thí nghiệm 1 -Quan sát và lắng nghe II.Tiến hành thí nghiệm: Thí nghiệm 1: Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh và parafin. Quan sát và trả lời các câu hỏi: Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê -GV hướng dẫn một số thao tác cơ bản như lấy hoá chất, châm và tắt đèn cồn, đun hoá chất lỏng đựng trong ống nghiệm… - Dùng thìa lấy 1 ít hoá chất lưu huỳnh vào ống nghiệm 1, parafin vào ống nghiệm 2. - Cho cả 2 ống nghiệm vào cốc thuỷ tinh đựng nước (3cm). Cắm nhiệt kế vào cốc, để nhiệt kế đứng, quay mặt số ra cho dễ đọc. - Để cốc trên giá thí nghiệm, dùng đèn cồn đun nóng cốc. -Lưu ý HS thực hiện thao tác đốt và tắc đèn cồn. Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn. -GV hướng dẫn các thao tác thực hiện thí nghiệm - Cho vào ống nghiệm chừng 3 gam hỗn hợp muối ăn và cát rồi rót tiếp khoảng 5 ml nước sạch. Lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan trong nước. - Thực hiện thao tác lọc (dùng phểu, giấy lọc), đổ từ từ qua phểu có giấy lọc hỗ hợp nêu trên. Quan sát chất còn lại tên giấy lọc. So sánh với dung dòch trước khi lọc - Đun dung dòch thu được sau khi lọc đến khi nước bay hơi hết. hướng dẫn. -Các nhóm HS thực hiện theo thứ tự hướng dẫn. -Quan sát và lắng nghe hướng dẫn. -Các nhóm thực hiện thí nghiệm lưu ý : Ghi lại hiện tượng xảy ra khi thực hiện thí nghiệm. 1.Parafin nóng chảy khi nào? Nhiệt độ nóng chảy của parafin là bao nhiêu? 2.Khi nước sôi lưu huỳnh nóng chảy hay chưa? Tiếp tục kẹp ống nghiệm chứa lưu huỳnh đun trên ngọn lửa đèn cồn đến khi lưu huỳnh nóng chảy, Xác đònh nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh. So sánh với nhiệt độ nóng chảy của parafin? Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn. Quan sát và trả lời các câu hỏi: 1.Dung dòch trước khi lọc có những chất nào? 2.Dung dòch sau khi lọc có những chất nào? 3.Chất nào còn lại trên giấy lọc? 4.Lúc bay hơi hết nước thu được chất nào? 4.Củng cố:(10’) -Học sinh rửa dụng cụ, dọn vệ sinh. -Các nhóm thực hiện bài tường trình -GV nhận xét tiết thực hành. 5.Hướng dẫn về nhà:(2’)Yêu cầu HS xem trước bài nguyên tử, tìm hiểu: + Nguyên tử là gì? + Nguyên tử có cấu tạo như thế nào? + Hạt nhân nguyên tử có cấu tạo như thế nào? *Bổ sung, rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê Ngày soạn : 4/9/2012 Tiết 5-Tuần 3 Bài4: NGUYÊN TỬ I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:Biết được : -Các chất đều được tạo nên từ các nguyên tử. -Khái niệm nguyên tư.û -Cấu tạo của hạt nhân nguyên tử. 2. Kó năng: -Rèn tính quan sát và tư duy cho học sinh . -Xác đònh được số đơn vò điện tích hạt nhân, só p, số e. 3. Thái độ: Cơ sở hình thành thế giới quan khoa học và tạo cho học sinh hứng thú học tập bộ môn. II.PHƯƠNG PHÁP:Trực quan,vấn đáp,nhóm III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Sơ đồ nguyên tư ûheli, hiđrô, oxi, natri. 2. Học sinh: Đọc bài ở nhà. IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn đònh (1’) 2. KTBC: 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS ND GHI BẢNG H Đ1 : Nguyên tử là gì? (15’) -Các chất đều được tạo nên từ những hạt vơ cùng nhỏ gọi là ngtử. -Từõ vấn đề vừa nêu em cho biết nguyên tử là gì? -GVtreo tranh vẽ sơ đồ nguyên tử heli. ->Vlý 7 đã tìm hiểu sơ lược về cấu tạo nguyên tử, nguyên tử có cấu tạo như thế nào, mang điện tích gì? -Hs đònh nghóa nguyên tử. -Nhóm thảo luận và phát biểu. I.Nguyên tử là gì? -Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện. -Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dương + Vỏ tạo bởi những electron(e) mang điện tích âm. H Đ2 : Hạt nhân nguyên tử: (20’) -Hïạt nhân ngtử đcï tạo nên từ những hạt chủ yếu nào? -GV giới thiệu những loại hạt trong nguyên tử: - electron kí hiệu: (e,-) - proton kí hiệu: (p,+) - nơtron không mang điện. -Quan hệ giữa số lượng electron và proton như thế nào để nguyên tử luôn trung hoà về điện? -Các nhóm thảo luận phát biểu so sánh số p và số e trong nguyên tử -Hs nghe và ghi chú. -Trả lời. II.Hạt nhân nguyên tử: -Hạt nhân tạo bởi prôton(p,+) và nơtron(n, không mang điện). -Trong mỗi nguyên tử số proton (p,) = số electron (e) - khối lượng của hạt nhân chính là khối lượng của nguyên tử. Trường THCS Mê Linh GV: Võ Thò Thuỳ Khuê -Nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào trong hạt nhân? -Gv thông báo khối lượng của hạt nhân chính là khối lượng của nguyên tử và giải thích. -Trả lời. 4.Củng cố :(7’) Gv phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận và làm bài tập theo nhóm Nguyên tử Số P Số e Hiđro Natri Nitơ 1 11 7 -Các nhóm làm BT 1/16 sgk 5.HDVN:(2’) -Học bài, làm các bài tập2/SGK vào vở. -Đọc trước bài nguyên tố hoá học, tìm hiểu: + Khái niệm nguyên tố hoá học + Biểu diễn nguyên tố hoá học bằng cái gì? + Nguyên tố hoá học nào chiếm đa số trên lớp vỏ trái đất? *Bổ sung, rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 7/9/2012 Tiết 6- Tuần 3 [...]... b i tập -Nhận xét bổ sung GV: Võ Thò Thuỳ Khuê -Đọc -Thảo luận nhóm II.B i tập: BT 1/41sgk a I * Cu(OH)2 a =I. 2/1=>a=II a I *PCl5a =I. 5/1=>a=V a II -Đ i diện nhóm lên SiO2 a=II.2/1=>a=IV bảng hoàn thành a I b i tập Fe(NO3)3 a =I. 3/1=>a=III BT2/41 sgk -Đọc XO =>X(II) YH3 => Y (III) - Gi i b i tập Vậy công thức đúng là X3Y2 BT4/41 sgk * Lập CTHH: a Củahợp chất gồm: K và Cl: -Đọc KxCly ->x .I. .. -Phân biệt được đơn chất kim lo i và đơn chất phi kim -Trong một mẫu chất các nguyên tử không tách r i mà liên kết v i nhau 2 Kó năng: -Sử dụng ngôn ngữ hóa học cho chính xác: đơn chất, hợp chất 3 Th i độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp, diễn gi i, nhóm III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Hình vẽ minh hoạ các mẫu chất: đồng, oxi, hiđro, nước, mu i ăn 2 Học sinh: Đọc b i ở nhà IV.TIẾN... chất tạo b i 2 nguyên tố là S(IV) và O Gi i: IV II -G i CTHH là: SxOy -Dựa vào QTHT IV.x = II.y X/y = II/IV = ½ -Chọn x = 1 y = 2 -Vậy CTHH là: SO2 Vd2: Lập CTHH của hợp chất gồm Ca(II) và NO3 (I) II I -G i CTHH là: Cax(NO3)y -Dựa vào QTHH Ta có: II.x = I. y x/y = ½ -Chọn x = 1 y =2 -Vậy CTHH của hợp chất là: Ca(NO3)2 * Các bùc lập CTHH: Trường THCS Mê Linh CTHH:(5’) - Từ 2 VD , yêu cầu học sinh nêu các... 8 B i 11: B I LUYỆN TẬP 2 I. MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: -Củng cố cách ghi và ý nghóa của công thức hoá học -Kh i niệm hóa trò và quy tắc hoá trò 2 Kó năng: -Viết công thức hoá học -Tính hoá trò của nguyên tố; biết công thức viết đúng hay sai -Lập được công thức hoá học của hơp chất khi biết hoá trò 3 Th i độ: Yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp, diễn gi i, nhóm III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:... -Viết phương trình chữ để biểu diễn phản ứng hoá học 3.Th i độ: -Yêu thích môn học và các hiện tượng xảy ra trong hoá học II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp, diễn gi i, nhóm III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh vẽ hình 2.5 trang 48 SGK 2 Học sinh: Đọc b i ở nhà IV.TIẾN TRÌNHDẠY HỌC: 1 Ổn đònh lớp(1’) 2 Kiểm tra:(9’) -Hiện tượng vật lý là gì? Hiện tượng hoá học là gì? Cho ví dụ 3 B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO... nguyên tố khi biết nguyên tử kh i -Rèn kó năng tính toán 3 Th i độ: Yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp,diễn gi i III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:Bảng 1 trang 42 2 Học sinh: Đọc b i ở nhà IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn đònh lớp(1’) 2 B i cũ:( 10’)-Nêu đònh nghóa NTHH -Làm b i tập 3/SGK 3 B i m i: Nguyên tử là hạt rất nhỏ do đó kh i lượng tính bằng gam của nguyên tử cũng rất nhỏ, khoa học nguyên... -Gv thông báo cách biểu diễn -Hs nghe và ghi nhớ KHHH -Làm thế nào để biểu diễn 5 nguyên -Thảo luận và biểu diễn 2.Kí hiệu hoá học: -M i nguyên tố được biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ c i, trong đó chữ c i đầu viết dư i dạng chữ in hoa VD: nguyên tố Hiđro: H Trường THCS Mê Linh tử oxi, 3 nguyên tử sắt, 2 nguyên tử các cách viết:50,3Fe,2H hiđro? GV: Võ Thò Thuỳ Khuê Ntố Canxi : Ca * M i KHHH của nguyên tố... phân tử kh i 2.Kó năng : - Xác đònh phân tử kh i của các chất 3 Th i độ: - Say mê, yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp,nhóm III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Hình vẽ minh hoạ các mẫu chất: đồng, oxi, hiđro, nước, mu i ăn 2 Học sinh: Đọc b i ở nhà IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn đònh lớp(1’) 2.Kiểm tra b i cũ: (kiểm tra 15’) 3 B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1 : Đònh nghóa (10’) -Đơn chất và hợp... l i các kiến thức đã học 2.Kó năng: -Trình bày b i viết , độc lập làm việc , tư duy trong suy nghĩ và lập luận 3.Th i độ: Yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP: III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Đề kiểm tra, ma trận ,đáp án 2 Học sinh: Học b i ở nhà IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn đònh:(1’) -u cầu học sinh cất sách vở, chuẩn bị dụng cụ để kiểm tra 2.Tổ chức kiểm tra :(43’) - GV phát đề kiểm tra, u cầu học sinh giữ... 2.Kó năng : -Phân biệt chất và vật thể -Tách chất ra kh i hỗn hợp -Tính phân tử kh i 3.Th i độ: Hứng thú,say mê học tập II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp,nhóm III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ chưa hoàn chỉnh về m i quan hệ giữa các kh i niệm hoá học trang 29 sgk 2 Học sinh: Đọc b i ở nhà IV.TIẾN TRÌNH LUYỆN TẬP: 1.n đònh:(1’) 2.KTBC: 3.B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1:Kiến thức cần nhớ(15’) . nghiệm. 3.Th i độ: Yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP: thí nghiệm.nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Dụng cụ: 2 ống nghiệm, giá, nhiệt kế, 2 cốc thuỷ tinh, chén sứ ,lư i amiăng, kiếng, đèn cồn, phễu, giấy. đáp,nhóm III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Sơ đồ nguyên tư ûheli, hiđrô, oxi, natri. 2. Học sinh: Đọc b i ở nhà. IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn đònh (1’) 2. KTBC: 3. B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS ND GHI. Th i độ: Tạo hứng thú học tập bộ môn. II.PHƯƠNG PHÁP: Trực quan,vấn đáp, diễn gi i, nhóm. III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Hình vẽ minh hoạ các mẫu chất: đồng, oxi, hiđro, nước, mu i ăn. 2. Học sinh: