giao an van lop 9

Ngày soạn: / / 2011 Ngày giảng: 9A2: / . / 2011 9A3: 23 / 9 / 2011 . Tiết 21 : Tiếng Việt : Sự phát triển của từ vựng A. Mục tiêu cần đạt . 1. Kiến thức. - Từ vựng của một ngôn ngữ không ngừng phát triển. - Sự phát triển của từ vựng đợc diễn ra trớc hết theo cách phát triển nghĩa của từ thành nhiều nghĩa trên cơ sở nghĩa gốc .Hai phơng thức chủ yếu phát triển nghĩa là ẩn dụ và hoán dụ. 2. Kĩ năng. Rèn kĩ năng mở rộng vốn từ theo các cách phát triển từ vựng. 3. Thái độ. Có ý thức sử dụng từ ngữ và bồi dỡng vốn từ mới. B.Chuẩn bị - Giáo viên : Chuẩn bị nội dung lên lớp,bảng phụ. - Học sinh : Chuẩn bị bài theo hớng dẫn. C.Tiến trình tổ chức các hoạt động. *Hoạt đông 1: Kiểm tra bài cũ ( 5 ) ? Nêu những điểm giống và khác nhau giữa cách dẫn trực tiếp và dẫn gián tiếp? Trình bày bài tập 3. *Hoạt động 2: Giới thiệu bài ( 1 ) Ngôn ngữ là hiện tợng xã hội. Nó không ngừng biến đổi theo sự vận động của xã hội. Sự phát triển của tiếng Việt cũng nh ngôn ngữ nói chung, đợc thể hiện trên cả ba mặt : ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp . Bài học này sẽ giúp các em nắm đợc sự phát triển của tiếng Việt về mặt từ vựng. *Hoạt động 3: Bài mới. ( 37 ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của H/S Nội dung cần đạt GV yêu cầu h/s đọc bài thơ. ?Từ kinh tế trong bài thơ đợc hiểu với nghĩa nh thế nào? ý của cả câu thơ? ? Ngày nay từ kinh tế đợc hiểu với nghĩa nh thế nào? Nó còn mang ý nghĩa nh trong bài thơ nữa không? ? Qua bài tập em có nhận xét gì về nghĩa của từ? GV yêu cầu h/s đọc bài tập 2. ( đọc các câu thơ Tr 55-56 ) ? Trình bày các nét nghĩa của từ xuân từ tay? Cho biết đâu là nghĩa gốc, nghĩa chuyển? ? Quan sát các nét nghĩa - Đọc bài tập. -Trả lời độc lập -H/s giải thích. -Khái quát - Đọc bài tập bảng phụ. - Độc lập trả lời. - Phân tích I.Sự phát triển và biến đổi nghĩa của từ. 1.Bài tập : *Bài tập 1: Bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác. -kinh tế: : kinh bang tế thế ( trị nớc cứu đời) - ý câu thơ:Tác giả ôm ấp hoài bão trông coi việc nớc, cứu giúp ngời đời. - Ngày nay: +kinh tế: Hoạt động của con ngời trong lao động sản xuất trao đổi phân phối và sử dụng của cải vật chất làm ra. -Không còn đợc hiểu với ý nghĩa nh bài thơ. -Nghĩa của từ không phải bất biến, nó có thể thay đổi theo thời gian, có nghĩa cũ mất đi và nghĩa mới hình thành. * Bài tập 2. - Xuân : + chỉ một mùa xuân trong 4 mùa ( nghĩa gốc). +Nói về tuổi trẻ ( nghĩa chuyển) -Tay: +Bộ phận phía trên của cơ thể từ vai đến các ngón dùng để cầm, nắm ( nghĩa gốc) +Ngời chuyên hoạt động giỏi về 1 môn , một nghề nào đó ( nghĩa chuyển ) -Xuân: Chuyển nghĩa theo phơng chuyển cho biết chúng đợc chuyển nghĩa theo phơng thức nào? ( Giáo viên gợi ý) ? Xã hội phát triển ngôn ngữ có sự phát triển nh thế nào? ? Ngôn ngữ thờng đợc phát triển theo cách nào? Có mấy phơng thức chuyển nghĩa? GV khái quát ghi nhớ. GV nêu yêu cầu đọc bài tập 1/ 56 ? Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ chân, trong tr- ờng hợp là dùng với phơng thức ẩn dụ, hoán dụ? GV khái quát ý đúng. GV nêu yêu cầu bài tập 2. ? Nhận xét nghĩa của từ trà trong các cách dùng? GV khái quát ý đúng. -Khái quát -Khái quát -H/s đọc ghi nhớ -Đọc -Làm độc lập. -Trình bày. - Nhận xét -Nghe, ghi thức ẩn dụ. -Tay:chuyển nghĩa theo phơng thức hoán dụ. - Cùng với sự phát triển của xã hội ngôn ngữ không ngừng phát triển. -Ngôn ngữ thờng đợc phát triển dựa trên cơ sở nghĩa gốc của chúng. -Có hai phơng thức phát triển nghĩa chủ yếu: ẩn dụ, hoán dụ. 2.Ghi nhớ sgk/56. III.Luyện tập. 1.Bài tập 1. a.Từ chân đợc dùng với nghĩa gốc. b.Từ chân đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thức hoán dụ. c.Từ chân đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ. d. Từ chân đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ. 2.Bài tập 2. -Trà ác-ti-sô, trà hà thủ ô, trà sâm, trà linh chi, trà tâm sen, trà khổ qua. -Từ trà đợc dùng với nghĩa chuyển. +là sản phẩm từ thực vật đợc chế biến thành dạng khô dùng để pha nớc uống. +chuyển nghĩa theo phơng thức ẩn dụ. ? Nêu yêu cầu bài tập 3. ? Nêu nghĩa chuyển của từ đồng hồ? GV khái quát chuyển ý. GVnêu yêu cầu bài tập 4. ? Chứng minh rằng các từ: hội chứng, ngân hàng, sốt, vua là những từ nhiều nghĩa. GV chia lớp thành 4 nhóm ( mỗi nhóm chứng minh 1 từ) GV khái quát ý đúng của các nhóm. Bài tập 5 học sinh về nhà làm tiếp. GV khái quát các bài tập. HS nêu y/c -Nêu nghĩa -Nghe ghi -Thảo luận nhóm -Trình bày -Nghe, ghi 3.Bài tập 3. -Đồng hồ:dùng để chỉ những khí cụ để đo, bề ngoài giống đồng hồ. +Đồng hồ nớc, đồng hồ điện, đồng hồ xăng + từ đồng hồ đợc dùng theo nghĩa chuyển, phơng thức ẩn dụ. 4.Bài tập 4. -Hội chứng: Tập hợp nhiều triệu chứng cùng cùng xuất hiện của bệnh.( nghĩa gốc) +Tập hợp nhiều hiện tợng, sự kiện một tình trạng, 1 vấn đề xã hội cùng xuất hiện ở nhiều nơi. ( nghĩa chuyển ) -Ngân hàng: tổ chức kinh tế trong lĩnh vực kinh doanh, quản lí nghiệp vụ tiền tệ tín dụng. (nghĩa gốc) +Nghĩa chuyển: ngân hàng máu, ngân hàng dữ liệu -Sốt: tăng nhiệt độ cơ thể lên quá mức bình thờng do bị bệnh ( nghĩa gốc) +ở trạng thái tăng đột ngột về nhu cầu, khiến hàng trở lên khan hiếm , giá tăng nhanh (nghĩa chuyển) -Vua :Ngời đứng đầu nhà nớc quân chủ. +Nghĩa chuyển: Ngời đợc coi là bậc nhất trong mọi lĩnh vực. * Hoạt động : Hot ng ni tip. ( 1 ) -Phân biệt hiện tợng chuyển nghĩa và biện pháp tu từ. -Về nhà: + Hoàn thành các bài tập SGK và các bài tập SBT. + Tìm 5 từ có hiện tợng chuyển nghĩa. - Chuẩn bị bài: Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh. Ngày soạn : 23/09/2011 Ngày giảng: A2 : A3 : 24/09/2011 Tiết 22 : Hớng dẫn đọc thêm Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh (Trích Vũ trung tuỳ bút) - Phạm Đình Hổ. A. Mục tiêu cần đạt . 1. Kiến thức. - Thấy đợc cuộc sống xa hoa của vua chúa , quan lại phong kiến trong xã hội cũ. - Thấy đợc nghệ thuật viết tuỳ bút bằng lối ghi chép sự việc cụ thể, chân thực, sinh động. 2. Kĩ năng. Rèn kĩ năng đọc, phân tích thể loại tự sự. 3. Thái độ. Có ý thức tìm hiểu về văn học trong đại và các câu chuyện dã sử. B. Chuẩn bị - Giáo viên: chuẩn bị bài. - Học sinh: chuẩn bị bài theo hớng dẫn. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động. * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. ( 5 ) ? Phẩm chất của Vũ Nơng hiện lên qua Chuyện ngời con gái Nam Xơng là gì? Tìm những chi tiết trong chuyện thể hiện những phẩm chất đó? * Hoạt động 1: Giới thiệu bài. ( 1 ) Phạm Đình Hổ là một nho sĩ sống trong thời chế độ phong kiến đã khủng hoảng trầm trọng nên ông muốn ẩn c và sáng tác những tác phẩm văn chơng, khảo cứu về nhiều lĩnh vực.Trong cuộc đời sáng tác của ông có thể nói nổi bật nhất là Vũ Trung tuỳ bút một tác phẩm văn xuôi ghi lại một cách sinh động hấp dẫn hiện thực đen tối của lịch sử nớc ta thời đó, để giúp chúng ta hiểu đợc hiện thực xã hội phong kiến Việt Nam cuối thế kỉ XVIII chúng ta cùng tìm hiểu bài. * Hoạt động 3 : Bài mới ( 37 ) Hoạt động của giáo viên Hoạt đông của H/s Nội dung cần đạt GV yêu cầu học sinh đọc chú thích * trang 61. ? Tóm tắt những nét chính về tác giả? ? Tác phẩm đợc viết trong hoàn cảnh nào? GV khái quát về tác giả, tác phẩm GV nêu yêu cầu đọc. GV đọc . - Đọc lu loát rõ ràng, chú ý các từ khó. ? Qua chuẩn bị bài em hiểu gì về thể loại Tuỳ bút? ? Văn bản đợc chia làm mấy phần, nội dung của từng phần? - Đọc chú thích - Dựa vào sgk trình bày. - Nhận xét - Đọc - Độc lập -Nhận xét I. Đọc-Tiếp xúc văn bản. * Tác giả. - Là một nho sĩ sống trong chế độ phong kiến đã khủng hoảng trầm trọng, ông muốn ẩn c và sáng tác văn chơng. * Tác phẩm. -Vũ trung tuỳ bút ( tuỳ bút trong ma) đợc viết khoảng đầu đời nhà Nguyễn là một tác phẩm văn xuôi đặc sắc gồm 88 mẩu chuyện nhỏ viết theo thể tuỳ bút, ghi lại hiện thực đen tối của lịch sử nớc ta thời đó. * Đọc: * Tìm hiểu cấu trúc văn bản. - Thể loại: Tuỳ bút là tác giả vừa ghi chép sự thật vừa bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ kín đáo. -Bố cục: 2 phần. +Phần 1: từ đầu đến triệu bất t- ờng thói ăn chơi xa hoa của chúa Trịnh. +Phần 2: còn lại sự tham lam, GV yêu cầu h/s đọc phần 1. ? Thói ăn chơi xa hoa của chúa Trịnh và các quan lại hầu cận trong phủ chúa đợc miêu tả qua những chi tiết nào? ? Từ phụng thủ đợc hiểu nh thế nào? ? Việc tìm thu vật " phụng thủ " thực chất là hành động gì? ? Tác giả đã miêu tả thói ăn chơi của chúa Trịnh qua nghệ thuật tiêu biểu nào? ? Cách miêu tả trên có tác dụng gì? ? Giúp em hình dung đợc gì về cảnh tợng đó? GV đọc đoạn văn Mỗi khi đêm thanh cảnh vắng triêụ bất tờng. ? Đoạn văn tập trung giới thiệu cảnh gì? ? Cảnh thực của khu vờn đợc hiện lên nh thế nào ? (Âm thanh, bố trí cây cối) ? Giải nghĩa từ kẻ bất giả, triệu bất tờng? ? Qua cách miêu tả của tác giả, - Đọc -Phát hiện - Giải thích -Nhận xét -Phát hiện -Nêu tác dụng -Hình dung HS nghe -Phát hiện khái quát -Phát hiện chi tiết -Giải nghĩa -Hình dung nhũng nhiễu của các quan lại hầu cận trong phủ chúa. II. Đọc -Hiểu văn bản. 1.Thói ăn chơi xa hoa của chúa Trịnh. -Xây dựng nhiều cung điện. đền đài, bày ra nhiều trò chơi giải trí -Những cuộc dạo chơi của chúa ở Tây Hồ. -Tìm thu vật " phụng thủ" - Thực chất là cớp đoạt những của quí trong thiên hạ, đem về tô điểm cho nơi ở của chúa. -Hình ảnh chân thực, tỉ mỉ khách quan, liệt kê đầy đủ chi tiết các sự việc. -Khắc hoạ ấn tợng về sự việc. -Vua chúa ăn chơi lãng phí không lo việc nớc, dùng quyền lực để chiếm đoạt và thoả mãn thú vui tầm thờng. -Cảnh thực ở khu vờn. -Âm thanh: chim kêu, vợn hót, tiếng ồn ào nửa đêm nh trận ma sa gió táp - Cây : hình núi non nh núi bể - Đây không phải là một cảnh em hình dung đợc cảnh thực của khu vờn nh thế nào? ? Kết thúc đoạn văn tác gỉa lại nói kẻ thức gỉa biết đó là Triệu bất tờng kết thúc đó có ý nghĩa gì? ? Từ cách ăn chơi của chúa Trịnh Sâm em hiểu gì về cách sống của vua chúa thời phong kiến? GV bình khái quát chuyển ý. GV yêu cầu h/s đọc phần 2. ? Giải nghĩa từ thái giám? ? Dựa vào thế chúa bọn quan hoạn thái giám đã làm những việc gì? ? Thủ đoạn, cách thức ức hiếp dân lành của chúng nh thế nào? ? Em có nhận xét gì về hành động của chúng? ? Vì sao bọn chúng lại có những hành động nh vậy? ? Cách nêu dẫn chứng của tác giả ở đoạn văn có gì đặc biệt? ? Suy nghĩ của em về chúa Trịnh và bọn hầu cận? GV yêu cầu h/s đọc đoạn nhà ta -Lí giải -Nhận xét -Nghe -Đọc -Phát hiện -Phân tích -Suy luận - Giải thích -Nhận xét -Khái quát -Đọc đẹp, phồn thực mà là: + Cảnh rùng rợn bí hiểm ma quái. - Biểu hiện sự đang tan tác, đau thơng. - Tác giả cho rằng đây là điềm gở, điềm chẳng lành. Nó nh báo trớc sự suy vong tất yếu. -Vua chúa ăn chơi xa hoa trên mồ hôi nớc mắt , xơng máu của dân lành. 2.Sự tham lam, nhũng nhiễu của các quan lại hầu cận trong phủ chúa. -Ra ngoài doạ dẫm, dò xem nhà nào có chậu hoa đêm đến lẻn ra sai lính doạ dẫm tống tiền - Chúng vừa ăn cớp vừa la làng. -Thờng vu oan giá hoạ cho dân lành. -Hành động tác oai tác quái, ức hiếp dân lành. - Chúng đợc sùng ái bởi chúng có thể giúp vua đắc lựuc trong việc bày trò ăn chơi. - Chúng ỷ lại vào thế chúa -Dẫn chứng cụ thể, khách quan không lời bình của tác giả. -Vua nào tôi ấy, tham lam lộng hành mặc sức vơ vét của dân. đến hết. ? Chi tiết cuối VB đã nêu lên sự việc gì? ? Tác giả nêu lên sự việc đó nhằm mục đích gì? GV bình khái quát ? Qua tìm hiểu văn bản ta thấy các sự việc đợc đa vào văn bản một cách chân thực khách quan, không xen lơì bình của tác giả song nó vẫn thể hiện thái độ chủ quan của ngời viết ? Đó là thái độ gì? ? So sánh Chuyện ngời con gái nam Xơng và Chuyện cũ trong phủ chúa để thấy đợc điểm khác nhau giữa thể Tuỳ bút và thể Truyện? GV khái quát toàn bài. ? Cảm nhận của em về gía trị nghệ thuật và nội dung của văn -Phát hiện -Giải thích -Nhận xét -Thảo luận -Nghe - Cảm nhận -Sự việc xảy ra tại gia đình nhà mình. Bà mẹ chặt -Tăng sức chân thực của sự việc thuyết phục ngời đọc, làm cho cách viết thêm phong phú -Thái độ phê phán thói ăn chơi xa xỉ của Trịnh Sâm và tệ nhũng nhiễu dân lành của bọn hoạn quan trong phủ chúa. -Tuỳ bút: nhắm ghi chép về những con ngời, sự việc cụ thể, có thực qua đó tác giả bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ nhận thức, đánh giá của mình về con ngời và cụôc sống tuỳ theo cảm xúc của ngời viết, giàu tình cảm Chi tiết sự việc chân thực.Tuỳ bút là lối ghi chép giàu chất trữ tình hơn bút kí, kí sự. -Truyện : Hiện thực cuộc sống đ- ợc phản ánh thông qua số phận con ngời cụ thể, nên thờng có nhân vật cốt truyện, hệ thóng chi tiết nghệ thuật phong phú đa dạng nhiều sự kiện, xung đột III. Tổng kết. * Ngh thut. -Ghi chép cụ thể, sự việc cụ thể, chân thực, sinh động. bản? Gv gọi HS đọc ghi nhớ GV yêu cầu học sinh đọc phần đọc thêm. ? Tìm những chi tiết gây ấn tợng mạnh về đời sống cơ cực của nhân dân thời loạn? -Đọc ghi nhớ -Đọc - Phát hện * Ni dung. - Đời sống xa hoa của vau chúa và sự nhũng nhiễu của bọn quan lại thời Lê Trịnh. * Ghi nhớ: sgk/ 63. IV.Luyện tập. Đọc thêm: -Ngời dân phải đi bóc vỏ cây, bắt chuột ăn, ăn thịt ngời * Hoạt động 4: Hot ng ni tip ( 1 ) - Nắm chắc phần ghi nhớ. - Căn cứ vào văn bản và bài đọc thêm em hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày nhận thức của mình về tình trạng đất nớc ta vào thời vua Lê chúa Trịnh cuối thế kỉ XVIII? - Chuẩn bị bài: Hoàng Lê nhất thống chí ( hồi thứ 14) . Ngày soạn: / / 2011 Ngày giảng: 9A2: / . / 2011 9A3: 23 / 9 / 2011 . Tiết 21 : Tiếng Việt : Sự phát triển của từ vựng A. Mục tiêu cần đạt. bị bệnh ( nghĩa gốc) +ở trạng thái tăng đột ngột về nhu cầu, khiến hàng trở lên khan hiếm , giá tăng nhanh (nghĩa chuyển) -Vua :Ngời đứng đầu nhà nớc quân chủ. +Nghĩa chuyển: Ngời đợc coi. chuyển nghĩa. - Chuẩn bị bài: Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh. Ngày soạn : 23/ 09/ 2011 Ngày giảng: A2 : A3 : 24/ 09/ 2011 Tiết 22 : Hớng dẫn đọc thêm Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh (Trích Vũ