Thong tu 42 kiem dinh chat lương GD

 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM   !" #$%&''()*+%*,$ ++%*/012'3$456'787%9:); ,$ ++%*/<=>+%*/?$@+6<=>+%*/$-A+B'3&   !"#$%#&'(!)*+ -<+  !"" %#'CDE:0%)%#'F01)G%$ +*/+ 1. Văn bn ny quy đnh v tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm đnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông v cơ sở giáo dục thường xuyên; bao gồm: Quy đnh chung; tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học, trường trung học, trung tâm giáo dục thường xuyên; quy trình v chu kỳ kiểm đnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục; tổ chức thực hiện. 2. Văn bn ny áp dụng đối với: a) Trường tiểu học thu>c các lo?i hình trong hệ thống giáo dục quốc dân; b) Trường trung học cơ sở; trường trung học phổ thông; trường phổ thông có nhiu cấp học; trường phổ thông dân t>c n>i trú cấp huyện; trường phổ thông dân t>c n>i trú cấp tỉnh; trường phổ thông dân t>c n>i trú trực thu>c B>; trường phổ thông dân t>c bán trú; trường chuyên (sau đây gọi chung l trường trung học) thu>c các lo?i hình trong hệ thống giáo dục quốc dân; c) Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện, th xã, thnh phố trực thu>c tỉnh; trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, thnh phố trực thu>c Trung ương (sau đây gọi chung l trung tâm giáo dục thường xuyên) trong hệ thống giáo dục quốc dân; d) Tổ chức v cá nhân có liên quan. %#'HD%I%$J$K+L Trong văn bn ny, m>t số từ ngữ dưới đây được hiểu như sau: 1. &,-! /&!012&'(!l các yêu cầu đối với cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên để đm bo chất lượng giáo dục. Mỗi tiêu chuẩn bao gồm các tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục được ký hiệu bằng các chữ số Ả - rập. 2. &,-!3/&!012&'(!l yêu cầu đối với cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ở từng n>i dung cụ thể của mỗi tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chí có các chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục được ký hiệu bằng các chữ cái a, b, c. 3. 45/&!012&'(!l yêu cầu đối với cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ở từng n>i dung cụ thể của mỗi tiêu chí. 4. 6&7/8!012&'(!!9%&'(!:;<!9%& '(!=>-, l ho?t đ>ng đánh giá (bao gồm tự đánh giá v đánh giá ngoi) để xác đnh mức đ> cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục v việc công nhận cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên đ?t tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của cơ quan qun lý nh nước. 5. ?/&!"!9%&'(!:;<!9%&'(!=>-, l ho?t đ>ng tự xem xét, kiểm tra, đánh giá của cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do B> Giáo dục v Đo t?o ban hnh. 6. &&!9%&'(!:;<!9%&'(!=>-, l ho?t đ>ng đánh giá của cơ quan qun lý nh nước nhằm xác đnh mức đ> đ?t được tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. %#'MDN/)J7%9:);,$ ++%*/<=>+%*/? $@+6<=>+%*/$-A+B'3& Kiểm đnh chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên (sau đây gọi chung l cơ sở giáo dục) nhằm giúp cơ sở giáo dục xác đnh mức đ> đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đo?n, để xây dựng kế ho?ch ci tiến chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng các ho?t đ>ng giáo dục; thông báo công khai với các cơ quan qun lý nh nước v xã h>i v thực tr?ng chất lượng của cơ sở giáo dục; để cơ quan qun lý nh nước đánh giá v công nhận cơ sở giáo dục đ?t tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. %#'OD"+'3&$P7%9:);,$ ++%*/<=>+%*/ 1. Đ>c lập, khách quan, đúng pháp luật. 2. Trung thực, công khai, minh b?ch. -<+ QR""STUV" WUX"YZ6WUX"W"Z6W"[N UX"\ Q" N/C QR""STUV" 2 WUX"YZ %#']D%&''( C^?_012'I`1$4-A+ 1. Cơ cấu tổ chức b> máy của nh trường theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học. a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng v các h>i đồng (h>i đồng trường đối với trường công lập, h>i đồng qun tr đối với trường tư thục, h>i đồng thi đua khen thưởng v các h>i đồng tư vấn khác); b) Có tổ chức Đng C>ng sn Việt Nam, Công đon, Đon thanh niên C>ng sn Hồ Chí Minh, Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh v các tổ chức xã h>i khác; c) Có các tổ chuyên môn v tổ văn ph`ng. 2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học. a) Lớp học được tổ chức theo quy đnh; b) Số học sinh trong m>t lớp theo quy đnh; c) Đa điểm đặt trường, điểm trường theo quy đnh. 3. Cơ cấu tổ chức v việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn ph`ng theo quy đnh t?i Điu lệ trường tiểu học. a) Có cơ cấu tổ chức theo quy đnh; b) Xây dựng kế ho?ch ho?t đ>ng của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học v thực hiện sinh ho?t tổ theo quy đnh; c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy đnh. 4. Chấp hnh chủ trương, chính sách của Đng, pháp luật của Nh nước, sự lãnh đ?o, chỉ đ?o của cấp ủy Đng, chính quyn đa phương v cơ quan qun lý giáo dục các cấp; đm bo Quy chế thực hiện dân chủ trong ho?t đ>ng của nh trường. a) Thực hiện các chỉ th, ngh quyết của cấp ủy Đng, chấp hnh sự qun lý hnh chính của chính quyn đa phương, sự chỉ đ?o v chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan qun lý giáo dục; b) Thực hiện chế đ> báo cáo đnh kỳ, báo cáo đ>t xuất theo quy đnh; c) Đm bo Quy chế thực hiện dân chủ trong ho?t đ>ng của nh trường. 5. Qun lý hnh chính, thực hiện các phong tro thi đua theo quy đnh. a) Có đủ hồ sơ phục vụ ho?t đ>ng giáo dục của nh trường theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bn theo quy đnh của Luật Lưu trữ; 3 c) Thực hiện các cu>c vận đ>ng, tổ chức v duy trì phong tro thi đua theo hướng dẫn của ngnh v quy đnh của Nh nước. 6. Qun lý các ho?t đ>ng giáo dục, qun lý cán b>, giáo viên, nhân viên, học sinh v qun lý ti chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy đnh. a) Thực hiện nhiệm vụ qun lý các ho?t đ>ng giáo dục v qun lý học sinh theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học; b) Thực hiện tuyển dụng, đ b?t, bổ nhiệm, qun lý cán b>, giáo viên v nhân viên theo quy đnh của Luật Cán b>, công chức, Luật Viên chức, Điu lệ trường tiểu học v các quy đnh khác của pháp luật; c) Qun lý, sử dụng hiệu qu ti chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các ho?t đ>ng giáo dục. 7. Đm bo an ninh trật tự, an ton cho học sinh v cho cán b>, giáo viên, nhân viên; ph`ng chống b?o lực học đường, ph`ng chống dch bệnh, ph`ng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ n?n xã h>i trong trường. a) Có phương án đm bo an ninh trật tự, ph`ng chống tai n?n thương tích, cháy nổ, ph`ng tránh các hiểm họa thiên tai, ph`ng chống dch bệnh, ng> đ>c thực phẩm, ph`ng tránh các tệ n?n xã h>i của nh trường; b) Đm bo an ton cho học sinh v cho cán b>, giáo viên, nhân viên trong nh trường; c) Không có hiện tượng kỳ th, vi ph?m v giới, b?o lực trong nh trường. %#'aD%&''( H^ *b2'I`6+%*0%&6c0%&01d=% 1. Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các ho?t đ>ng giáo dục. a) Hiệu trưởng có số năm d?y học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự); b) Được đánh giá hằng năm đ?t từ lo?i khá trở lên theo Quy đnh Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn v chính tr v qun lý giáo dục theo quy đnh. 2. Số lượng, trình đ> đo t?o của giáo viên theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học. a) Số lượng v cơ cấu giáo viên đm bo để d?y các môn học bắt bu>c theo quy đnh; b) Giáo viên d?y các môn: thể dục, âm nh?c, mỹ thuật, ngo?i ngữ, giáo viên lm Tổng phụ trách Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh đm bo quy đnh; 4 c) Giáo viên đ?t trình đ> chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v 40% trở lên đối với các vùng khác. 3. Kết qu đánh giá, xếp lo?i giáo viên v việc đm bo các quyn của giáo viên. a) Xếp lo?i chung cuối năm học của giáo viên đ?t 100% từ lo?i trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp lo?i khá trở lên theo Quy đnh v Chuẩn ngh nghiệp giáo viên tiểu học; b) Số lượng giáo viên đ?t danh hiệu giáo viên d?y giỏi cấp huyện (quận, th xã, thnh phố trực thu>c tỉnh) trở lên đ?t ít nhất 5%; c) Giáo viên được đm bo các quyn theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học v của pháp luật. 4. Số lượng, chất lượng v việc đm bo các chế đ>, chính sách đối với đ>i ngũ nhân viên của nh trường. a) Số lượng nhân viên đm bo quy đnh; b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức lm công tác thư viện, thiết b d?y học có trình đ> trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng v nghiệp vụ theo v trí công việc; c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao v được đm bo các chế đ>, chính sách theo quy đnh. 5. Học sinh của nh trường đáp ứng yêu cầu theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học v của pháp luật. a) Đm bo quy đnh v tuổi học sinh; b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh v quy đnh v các hnh vi học sinh không được lm; c) Được đm bo các quyn theo quy đnh. %#'eD%&''(M^<=>0$,$01$4f+$%g$b;3d 1. Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hng ro bo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học. a) Diện tích khuôn viên v các yêu cầu v xanh, s?ch, đẹp, thoáng mát đm bo quy đnh; b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hng ro bao quanh theo quy đnh; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy đnh. 2. Ph`ng học, bng, bn ghế cho giáo viên, học sinh. a) Số lượng, quy cách, chất lượng v thiết b của ph`ng học đm bo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học; 5 b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, mu sắc của bn ghế học sinh đm bo quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o, B> Khoa học v Công nghệ, B> Y tế; c) Kích thước, mu sắc, cách treo của bng trong lớp học đm bo quy đnh v vệ sinh trường học của B> Y tế. 3. Khối ph`ng, trang thiết b văn ph`ng phục vụ công tác qun lý, d?y v học theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học. a) Khối ph`ng phục vụ học tập, khối ph`ng hnh chính qun tr, khu nh ăn, nh nghỉ (nếu có) đm bo quy đnh; b) Có trang thiết b y tế tối thiểu v tủ thuốc với các lo?i thuốc thiết yếu đm bo quy đnh; c) Có các lo?i máy văn ph`ng (máy tính, máy in) phục vụ công tác qun lý v ging d?y, máy tính nối m?ng internet phục vụ các ho?t đ>ng giáo dục đáp ứng yêu cầu. 4. Công trình vệ sinh, nh để xe, hệ thống nước s?ch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của ho?t đ>ng giáo dục. a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán b>, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam v nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), v trí phù hợp với cnh quan trường học, an ton, thuận tiện, s?ch sẽ; b) Có nh để xe cho cán b>, giáo viên, nhân viên v học sinh; c) Có nguồn nước s?ch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán b>, giáo viên, nhân viên v học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đm bo yêu cầu. 5. Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán b>, giáo viên, nhân viên v học sinh. a) Thư viện đ?t tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o; b) Ho?t đ>ng của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, d?y học của cán b>, giáo viên, nhân viên v học sinh; c) Bổ sung sách, báo v ti liệu tham kho hằng năm. 6. Thiết b d?y học, đồ dùng d?y học v hiệu qu sử dụng thiết b, đồ dùng d?y học. a) Thiết b d?y học tối thiểu phục vụ ging d?y v học tập đm bo quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o; b) Việc sử dụng thiết b d?y học trong các giờ lên lớp v tự lm m>t số đồ dùng d?y học của giáo viên đm bo quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng v thiết b d?y học hằng năm. 6 %#'hD%&''(O^'fi+%Lf1$4-A+6+%f)501Bj% 1. Tổ chức v hiệu qu ho?t đ>ng của Ban đ?i diện cha mẹ học sinh. a) Ban đ?i diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyn, trách nhiệm v ho?t đ>ng theo Điu lệ Ban đ?i diện cha mẹ học sinh; b) Nh trường t?o điu kiện thuận lợi để Ban đ?i diện cha mẹ học sinh ho?t đ>ng; c) Tổ chức các cu>c họp đnh kỳ v đ>t xuất giữa nh trường với cha mẹ học sinh, Ban đ?i diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến v công tác qun lý của nh trường, các biện pháp giáo dục học sinh, gii quyết các kiến ngh của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho ho?t đ>ng của Ban đ?i diện cha mẹ học sinh. 2. Nh trường chủ đ>ng tham mưu với cấp ủy Đng, chính quyn v phối hợp với các tổ chức đon thể ở đa phương để huy đ>ng nguồn lực xây dựng nh trường v môi trường giáo dục. a) Chủ đ>ng tham mưu cho cấp ủy Đng, chính quyn đa phương v kế ho?ch v các biện pháp cụ thể để phát triển nh trường; b) Phối hợp với các tổ chức, đon thể, cá nhân của đa phương để xây dựng môi trường giáo dục an ton, lnh m?nh; c) Huy đ>ng v sử dụng có hiệu qu các nguồn lực tự nguyện, theo quy đnh của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết b d?y học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thnh tích xuất sắc khác v hỗ trợ học sinh có hon cnh khó khăn, học sinh khuyết tật. 3. Nh trường phối hợp với các tổ chức đon thể của đa phương, huy đ>ng sự tham gia của c>ng đồng để giáo dục truyn thống lch sử, văn hóa dân t>c cho học sinh v thực hiện mục tiêu, kế ho?ch giáo dục. a) Phối hợp hiệu qu với các tổ chức, đon thể để giáo dục học sinh v truyn thống lch sử, văn hoá dân t>c; b) Chăm sóc di tích lch sử, cách m?ng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở đa phương; c) Tuyên truyn để tăng thêm sự hiểu biết trong c>ng đồng v n>i dung, phương pháp v cách đánh giá học sinh tiểu học, t?o điu kiện cho c>ng đồng tham gia thực hiện mục tiêu v kế ho?ch giáo dục. %#'kD%&''(]^$)++%*/017g$2'I+%*/ 1. Thực hiện chương trình giáo dục, kế ho?ch d?y học của B> Giáo dục v Đo t?o, các quy đnh v chuyên môn của cơ quan qun lý giáo dục đa phương. a) Có kế ho?ch ho?t đ>ng chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; 7 b) D?y đủ các môn học, đúng chương trình, kế ho?ch, đm bo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn n>i dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh, đáp ứng kh năng nhận thức v yêu cầu phát triển bn vững trong điu kiện thực tế của đa phương; c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đ?o học sinh yếu. 2. Các ho?t đ>ng ngoi giờ lên lớp của nh trường. a) Có chương trình, kế ho?ch tổ chức các ho?t đ>ng giáo dục ngoi giờ lên lớp hằng năm; b) Tổ chức các ho?t đ>ng giáo dục ngoi giờ lên lớp theo kế ho?ch với các hình thức đa d?ng, phong phú v phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy đ>ng giáo viên, nhân viên tham gia các ho?t đ>ng ngoi giờ lên lớp. 3. Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng đ> tuổi của đa phương. a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng đ> tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở đa phương; b) Tổ chức v thực hiện "Ngy ton dân đưa trẻ đến trường", huy đ>ng trẻ trong đ> tuổi đi học; c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hon cnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường. 4. Kết qu xếp lo?i giáo dục của học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i trung bình trở lên đ?t ít nhất 90% đối với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v ít nhất 95% đối với các vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i khá đ?t ít nhất 30% đối với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v ít nhất 40% đối với các vùng khác; c) Tỷ lệ học sinh xếp lo?i giỏi đ?t ít nhất 10% đối với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v ít nhất 15% đối với các vùng khác. 5. Tổ chức các ho?t đ>ng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bo vệ môi trường. a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; b) Khám sức khoẻ đnh kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy đnh; c) Học sinh tích cực tham gia các ho?t đ>ng bo vệ môi trường. 6. Hiệu qu ho?t đ>ng giáo dục của nh trường. 8 a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hon thnh chương trình tiểu học đ?t từ 90% trở lên đối với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v từ 95% trở lên đối với các vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh đ?t danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với min núi, vùng sâu, vùng xa, hi đo v từ 50% trở lên đối với các vùng khác; c) Có học sinh tham gia các h>i thi, giao lưu do cấp huyện (quận, th xã, thnh phố trực thu>c tỉnh) trở lên tổ chức. 7. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, t?o cơ h>i để học sinh tham gia vo quá trình học tập m>t cách tích cực, chủ đ>ng, sáng t?o. a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống phù hợp với đ> tuổi học sinh; b) T?o cơ h>i cho học sinh tham gia vo quá trình học tập m>t cách tích cực, chủ đ>ng, sáng t?o; c) Học sinh sưu tầm v tự lm đồ dùng học tập, chủ đ>ng giúp đỡ lẫn nhau trong học tập. N/H QR""STUV" WUX"W"Z %#'ClD%&''(C^?_012'I`1$4-A+ 1. Cơ cấu tổ chức b> máy của nh trường theo quy đnh của Điu lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông v trường phổ thông có nhiu cấp học (sau đây gọi l Điu lệ trường trung học) v các quy đnh của B> Giáo dục v Đo t?o. a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng v các h>i đồng (h>i đồng trường đối với trường công lập, h>i đồng qun tr đối với trường tư thục, h>i đồng thi đua v khen thưởng, h>i đồng kỷ luật, các h>i đồng tư vấn khác); b) Có tổ chức Đng C>ng sn Việt Nam, Công đon, Đon thanh niên C>ng sn Hồ Chí Minh, Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh v các tổ chức xã h>i khác; c) Có các tổ chuyên môn v tổ văn ph`ng (tổ Giáo vụ v Qun lý học sinh, tổ Qun tr Đời sống v các b> phận khác đối với trường chuyên biệt). 2. Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy đnh của Điu lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) v Điu lệ trường trung học. a) Lớp học được tổ chức theo quy đnh; b) Số học sinh trong m>t lớp theo quy đnh; c) Đa điểm của trường theo quy đnh. 9 3. Tổ chức Đng C>ng sn Việt Nam, Công đon, Đon thanh niên C>ng sn Hồ Chí Minh, Đ>i Thiếu niên tin phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã h>i khác v các h>i đồng ho?t đ>ng theo quy đnh của Điu lệ trường trung học v quy đnh của pháp luật. a) Ho?t đ>ng đúng quy đnh; b) Lãnh đ?o, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thu>c trách nhiệm v quyn h?n của mình; c) Thực hiện r soát, đánh giá các ho?t đ>ng sau mỗi học kỳ. 4. Cơ cấu tổ chức v việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn ph`ng (tổ Giáo vụ v Qun lý học sinh, tổ Qun tr Đời sống, các b> phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy đnh t?i Điu lệ trường trung học. a) Có cơ cấu tổ chức theo quy đnh; b) Có kế ho?ch ho?t đ>ng của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học v sinh ho?t tổ theo quy đnh; c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy đnh. 5. Xây dựng chiến lược phát triển nh trường. a) Chiến lược được xác đnh rõ rng bằng văn bn, được cấp qun lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết t?i nh trường hoặc đăng ti trên các phương tiện thông tin đ?i chúng của đa phương, trên website của sở giáo dục v đo t?o, ph`ng giáo dục v đo t?o hoặc website của nh trường (nếu có); b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy đnh t?i Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nh trường v đnh hướng phát triển kinh tế - xã h>i của đa phương; c) R soát, bổ sung, điu chỉnh chiến lược của nh trường phù hợp với đnh hướng phát triển kinh tế - xã h>i của đa phương theo từng giai đo?n. 6. Chấp hnh chủ trương, đường lối của Đng, chính sách, pháp luật của Nh nước, của đa phương v sự lãnh đ?o, chỉ đ?o của cơ quan qun lý giáo dục các cấp; đm bo Quy chế thực hiện dân chủ trong ho?t đ>ng của nh trường. a) Thực hiện các chỉ th, ngh quyết của cấp ủy Đng, chấp hnh sự qun lý hnh chính của chính quyn đa phương, sự chỉ đ?o v chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan qun lý giáo dục; b) Thực hiện chế đ> báo cáo đnh kỳ, báo cáo đ>t xuất theo quy đnh; c) Đm bo Quy chế thực hiện dân chủ trong ho?t đ>ng của nh trường. 7. Qun lý hnh chính, thực hiện các phong tro thi đua. 10 [...]... nâng cao và cải tiến chất lượng giáo dục./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Vinh Hiển 32 Phụ lục Mẫu giấy chứng nhận chất lượng giáo dục (Kèm theo Thông tư số 42/ 2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ GD T) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc GIẤY CHỨNG NHẬN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH (THÀNH PHỐ) ………………………… CÔNG... gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tu i học sinh 8 Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường; b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tu n, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện... thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục Điều 14 Tiêu chuẩn 5: Hoạt... giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tu n; b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định; c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học... động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền; c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của... dựng phong trào học thường xuyên, học suốt đời và xây dựng xã hội học tập 3 Thực hiện công tác quản lý chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Xây dựng kế hoạch hoạt động theo tu n, tháng, học kỳ, năm học; b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động; thực hiện quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định; c) Quản lý hồ sơ,... cán bộ, giáo viên, nhân viên, học viên theo quy định của pháp luật, theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm a) Có kế hoạch xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực hiện việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định; b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và quản lý học viên; c) Huy động tối đa đội ngũ giáo viên sẵn có của địa phương và... nhân viên được đảm bảo quyền lợi theo quy định của pháp luật a) Được đảm bảo các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ; b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác khi đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định; c) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần theo quy... cứu, học tập của cán bộ, giáo viên và học viên Điều 18 Tiêu chuẩn 4: Công tác xã hội hoá giáo dục 1 Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương để thực hiện nhiệm vụ chính trị a) Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của nhân dân về lợi ích của việc học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập; b) Huy động nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất và môi trường giáo dục; không ngừng... học; khen thưởng học viên học giỏi và hỗ trợ học viên có hoàn cảnh khó khăn c) Thực hiện tốt các chương trình phối hợp hoạt động nhằm hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người, thuộc mọi lứa tu i, thành phần kinh tế được tham gia học tập, góp phần xây dựng xã hội học tập 3 Thực hiện hiệu quả việc liên kết với các ban ngành, tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp a) Liên kết với các ban ngành, . b?ch. -<+ QR""STUV" WUX"YZ6WUX"W"Z6W"[N UX" Q" N/C QR""STUV" 2 WUX"YZ %#']D%&''(. với lứa tu i học sinh; c) Phân công, huy đ>ng giáo viên, nhân viên tham gia các ho?t đ>ng ngoi giờ lên lớp. 3. Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng đ> tu i của đa. tiểu học đúng đ> tu i, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở đa phương; b) Tổ chức v thực hiện "Ngy ton dân đưa trẻ đến trường", huy đ>ng trẻ trong đ> tu i đi học; c) Có các