HỒ SƠ CHỦ NHIỆM KHỐI 4 - 5

 Sổ chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRẦN VĂN THỜI TRƯỜNG TIỂU HỌC 2 XÃ PHONG ĐIỀN @&? SỔ CHỦ NHIỆM DẠY HỌC TỐT TỐT Họ và tên giáo viên : Trà Ly Phăng Chủ nhiệm lớp : 5 C Điểm dạy : Tân Phong Năm học : 2012 – 2013 Trang 1 Soồ chuỷ nhieọm Naờm hoùc 2012 - 2013 NHIM V CA GIO VIấN !"#$%&'()& "!*+, "-#./0!((- 1(/+$2!3+4564+*+5# 78(+90$+(:4;&<(= +>1(#!?+% "$+@)A2B5# 2 C1( "!54*+65#>>1( "!#D&E94& F8((2&/G&'+ H3(& IJK+4"0L G&5M9E+$24&5' C(4+*+5# N8=4O(52C*+31(&&+G5#1(# *+31(P4+H!G45P4+H&C23+"= '(1(P4+H5#&*+, QR@&5%S-8+$86&P9T>UV(W9P9 T>U5%( "5#/0)X-Y$*+( -5# ZW451(P4+HRYP4+H8/&S-*+ 3'S6+ZS6+[S6+\1(S6+4# NHIM V CA HC SINH 8=4:15#Y*+- G&!&#-*+# .! 6+5#D.!;"5H5#9] G& 7^> _&`&5%:2C5$5#.%+/! #$+D&EK5#.#G+G FJK+4C';54"C I8((-G&'5##.$%&!;54 #"2-!((-542.=4G= (#(2 NY&&:545#&++6@1(#. Trớch iu l trng Tiu hc (Ban hnh kốm theo Quyt nh s51/2007/QBGDT ngy 31 thỏng 8 nm 2007 ca B trng B Giỏo dc v o to) Trang 2 Sổ chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 Trích : THÔNG TƯ 32 “QUY ĐỊNH ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HỌC SINH TIỂU HỌC ”. (Ban hành ngày 27/10/2009 của Bộ trưởng BGD&ĐT) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1: Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1/ Thông tư này quy đònh về việc đánh giá xếp loại học sinh tiểu học, Bao gồm: Đánh giá xếp loại hạnh kiểm, đánh giá xếp loại học lực, sử dụng kết quả đánh giá và xếp loại, tổ chức thực hiện. 2/ Thông tư này áp dụng cho trường tiểu học; lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục khác hiện đang thực hiện chương trình giáo dục tiểu học; tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động giáo dục cấp Tiểu học. Điều 2: Mục đích đánh giá và xếp loại 1/ Góp phần thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tiểu học. 2/ Khuyến khích học sinh học tập chuyên cần; phát huy tính tích cực, năng động, sáng tạo, khả năng tự học của học sinh; xây dựng niềm tin, rèn luyện đạo đức theo truyền thống Việt Nam. Điều 3: Nguyên tắt đánh giá và xếp loại 1/ Đánh giá xếp loại căn cứ theo chuẩn kiến thức kó năng và yêu cầu về thái độ trong Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học và các nhiệm vụ của học sinh. 2/ Kết hợp đánh giá đònh lượng và đònh tính; kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá của học sinh. 3/ Thực hiện công khai, công bằng, khách quan, chính sát và toàn diện. 4/ Đánh giá xếp loại kết quả được và khả năng phát triển từng mặt của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự tiến bộ của học sinh; không tạo áp lực cho học sinh và gioá viên. Trang 3 Sổ chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 Chương II ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Điều 4 : Nội dung đánh giá. Học sinh được đánh giá về hạnh kiểm theo kết quả rèn luyện đạo đức và kó năng sống qua việc thực hiện năm nhiệm vụ của học sinh tiểu học. 1. Thực hiện đầy đủ và có kết quả hoạt động học tập; chấp hành nội quy nhà trường; đi học đều và đúng giờ, giữ gìn sách vở đồ dùng học tập. 2. Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính trọng lễ phép với thầy, cô giáo, nhân viên và người lớn tuổi; đoàn kết thương yêu giúp đỡ bạn bè và người có hoàn cảnh khó khăn. 3. Rèn luyện thân thể; giữ gìn vệ sinh cá nhân. 4. Tham gia các hoạt động tập thể trong và ngoài giờ lên lớp; giữ gìn bảo vệ tài sản nơi công cộng; tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông. 5. Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường và đòa phương. Điều 5: Cách đánh giá và xếp loại. 1. đánh giá là hoạt động thường xuyên của giáo viên. Khi đánh giá cần chú trọng đến quá trình tiến bộ của học sinh, đánh giá cuối năm là quan trọng nhất. Giáo viên ghi nhận xét cụ thể những điểm học sinh đã thực hiện và chưa thực hiện được để có kế hoạch động viên và giúp đỡ học sinh tự tin trong rèn luyện. Giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh để thôùng nhất các biện pháp giáo dục học. 2. Học sinh được xếp loại hạnh kiểm vào cuối học kì I và cuối năm học theo hai loại như sau: a) Thực hiện đầy đủ ( Đ); b) Thực hiện chưa đầy đủ ( CĐ ). Chương III ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HỌC LỰC Điều 6 : Đánh giá thường xuyên và đánh giá đònh kì. Trang 4 Sổ chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 1. Đánh giá thường xuyên được thực hiện ở tất cả các tiết học theo quy đònh của chương trình nhằm mục đích theo dõi, động viên, khuyến khích hay nhắc nhở học sinh học tập tiến bộ, đồng thời để giáo viên thay đổi phương pháp điều chỉnh hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục nhằm đạt hiệu quả thiết thực. Đánh giá thường xuyên được tiến hanh dưới hình thức kiểm tra thường xuyên (KTTX), gồm: kiểm tra miệng, Kiểm tra viết ( dưới 20 phút ), quan sát học sinh qua hoạt động học tập, thực hành vận dụng kiến thức, kó năng. 2. Đánh giá đònh kì kết quả học tập của học sinh được tiến hành theo từng giai đoạn học tập, nhằm thu nhận thông tin cho giáo viên và các cấp quản lí đ' chỉ đạo, điều chỉnh quá trình dạy học; thông báo cho gia đình nhằm mục đích phối hợp động viên , giúp đỡ học sinh. a) Đối với môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét: Bài kiểm tra đònh kì được tiến hành dưới hình thức tự luận hoặc kết hợp tự luận và trắc nghiệm trong thời gian 1 tiết. b) Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét: Căn cứ vào các nhận xét trong quá trình học tập, không có bài kiểm tra đònh kì. Điều 7 : Đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét. 1. Các môn học được đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét gồm: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lòch sử và Đòa lí; ngoại ngữ, tiếng dân tộc, Tin học. 2. Kết quả học tập của học sinh được ghi nhận bằng điểm số kết hợp nhận xét cụ thể của giáo viên: a) Điểm theo thang điểm 10, không cho điểm 0 và điểm thập phân ở các bài kiểm tra. b) Nhận xét của giáo viên về sự tiến bộ của học sinh hoặc những điểm học sinh cần cố gắng, không dùng những từ ngữ gây tổn thương học sinh. 3. Số lần KTTX tối thiểu trong một tháng: a) Môn Tiếng Việt: 4 lần; b) Môn toán: 2 lần ; c) Các môn khoa học, Lòch sử, Đòa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tin học: 1 lần / môn. 4. Số lần kiểm tra đònh kì ( KTĐK ): a) Các môn Tiếng Việt, Toán mỗi năm học có 4 lần KTĐK vào giữa học kì I (GKI), cuối học kì I (CKI), giữa học kì II (GKII) và cuối năm học (CN); mỗi lần KTĐK môn Tiếng Việt có hai bài kiểm tra : đọc, viết; điểm kiểm tra đònh kì là trung bình cộng của 2 bài (Làm tròn 0,5 thành 1). Trang 5 Sổ chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 b) Các môn Khoa học, Lòch sử và Đòa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc, Tin học mỗi năm có 2 lần KTĐK vào CKI và CN. 5) Học sinh có điểm KTĐK bất thường so với kết quả học tập hàng ngày hoặc không đủ điểm KTĐK đều được kiểm tra bổ sung. Điều 8: Đánh giá bằng nhận xét. 1. Các môn học được đánh giá bằng nhận xét gồm: a) Ở các lớp 1, 2, 3: Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Âm nhạc, Mó thuật, Thủ công, Thể dục , b) Ở các lớp 4, 5: Đạo đức, Âm nhạc, Mó thuật, Kó thuật, Thể dục . 2. Kết quả học tập của học sinh không ghi bằng điểm mà bằng các nhận xét theo các mạch nội dung của từng môn học: a) Các nhận xét được ghi bằng việc thu thập các chứng cứ trong quá trình học tập và hoạt động của học sinh; b) Nội dung, số lượng nhận xét của mỗi học kì và cả năm học của từng môn học được quy đònh cụ thể tại sổ theo dõi kết quả kiểm tra , đánh giá học sinh. Điều 9: Xếp loại học lực từng môn học Học sinh được xếp loại học lực môn học kì I ( HLM.KI ) và học lực môn cả năm ( HLM.CN ) ở mỗi môn học. 1. Đối với các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét: a) Học lực môn: - HLM.KI là điểm KTĐK.CKI; - HLM.CN là điểm KTĐK.CN. b) Xếp loại học lực môn: - Loại Giỏi : học lực môn đạt điểm 9 , điểm 10. - Loại Khá : học lực môn đạt điểm 7, điểm 8. - Loại Trung bình : học lực môn đạt điểm 5, điểm 6. - Loại Yếu : học lực môn đạt điểm dưới 5 . 2. Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét: a) Học lực môn: - HLM.KI là kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong học kì I - HLM.CN là kết quả đánh giá dựa trên các nhận xét đạt được trong cả năm học. Trang 6 Sổ chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 b) Xếp loại học lực môn - Loại hoàn thành ( A ): Đạt được yêu cầu cơ bản về kiến thức và kó năng của môn học, đạt từ 50% số nhận xét trở lên trong từng học kì hay cả năm học. Những học sinh đạt loại hoàn thành nhưng có biểu hiện rõ về năng lực học tập môn học, đạt 100% số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học được đánh giá là hoàn thành tốt (A + ) và ghi nhận xét cụ thể trong học bạ để nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng. - Loại chưa hoàn thành (B): Chưa đạt những yêu cầu theo quy đònh, đạt dưới 50% số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học. Điều 10: Đánh giá học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. 1. Đối với học sinh khuyết tật: a) Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nổ lực và sự tiến bôï của học sinh là chính; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh. b) Nhà trường, giáo viên căn cứ vào kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân của từng học sinh, dựa vào mức độ đáp ứng các phương tiện hỗ trợ đặc thù, mức độ và loại khuyết tật để đánh giá theo cách phân loại sau: - Học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo dục chung được đánh giá, xếp loại dựa theo các tiêu chí xếp loại học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ về yêu cầu. - Học sinh khuyết tật không đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo dục chung được đánh giá dựa trên sự tiến bộ của học sinh và không xếp loại đối tượng này. 2. Đối với học sinh lang thang cơ nhỡ học ở các lớp linh hoạt: Việc đánh giá học sinh lang thang cơ nhỡ học ở các lớp linh hoạt dựa trên kết quả kiểm tra hai môn Toán, Tiếng Việt theo chương trình đã điều chỉnh và xếp loại HLM theo quy đònh tại khoản 1, Điều 9 của thông tư này. Riêng loại trung bình HLM là trung bình cộng điểm KTĐK của hai môn Toán, Tiếng Việt đạt điểm 5 và không có điển dưới 4. Chương IV SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 11: Xét lên lớp Trang 7 Sổ chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 1. Học sinh được lên lớp thẳng: Hạnh kiểm được xếp loại Thực hiện đầy đủ ( Đ), đồng thời HLM.CN của các môn được đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét đạt loại trung bình trở lên và HLM.CN của các môn học đánh giá bằng nhận xét đạt loại hoàn thành (A) . 2. Học sinh chưa đạt yêu cầu về hạnh kiểm, môn học được giúp đỡ rèn luyện, bồi dưỡng, ôn tập để đánh giá bổ sung được xét lên lớp trong các trường hợp sau đây: a) Những học sinh được xếp loại hạnh kiểm vào cuối năm học loại thực hiện chưa đầy đủ (CĐ) được động viên, giúp đỡ và được đánh giá xếp loại thực hiện đầy đủ (Đ). b) Những học sinh có HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét đạt loại yếu phải kiểm tra bổ sung; điểm của bài kiểm tra bổ sung đạt 5 trở lên. Những học sinh có HLM.N của các môn đánh giá bằng nhận xét loại chưa hoàn thành (B) được bồi dưỡng và đánh giá xếp loại hoàn thành (A). c) Những học sinh chưa đạt yêu cầu về hạnh kiểm và môn học được động viên, giúp đỡ, bồi dưỡng để đánh giá, kiểm tra bổ sung như quy đònh tại điểm a,b khoản 2, Điều 11 của Thông tư này. 3. Mỗi học sinh được bồi dưỡng và kiểm tra bổ sung nhiều nhất là 3 lần/1 môn học vào thời điểm cuối năm học hoặc sau hè. 4. HLM.N của các môn học tự chọn không tham gia xét lên lớp. Điều 12: Xét hoàn thành chương trình tiểu học 1. Những học sinh lớp 5 có đủ điều kiện như quy đònh tại khoản 1 Điều 11 của Thông tư này được Hiệu trưởng xác nhận trong học bạ: Hoàn thành chương trình tiẻu học. 2. Những học sinh lớp 5 chưa được công nhận hoàn thành chương trình tiểu học được giúp đỡ, bồi dưỡng như quy đònh tại khoản 2 Điều 11 của Thông tư này, nếu đạt yêu cầu thì được xét hoàn thành chương trình tiểu học. 3. Đối với học sinh lang thang cơ nhỡ ở các lớp học linh hoạt, học hết chương trình lớp 5 đã điều chỉnh chỉ kiểm tra hai môn: Tiếng Việt và Toán, nếu trung bình cộng của hai bài kiển tra đạt từ 5 trở lên, trong đó không có bài kiểm tra nào dưới 4 thì được Hiệu trưởng trường tiểu học nơi tổ chức kiểm tra xác nhận: Hoàn thành chương trình tiểu học. Điều 13: Xếp loại giáo dục và xét khen thưởng 1. Xếp loại giáo dục: a) Xếp loại Giỏi: Những học sinh được xếp hạnh kiểm lo Thực hiện đầy đủ(Đ), đồng thời HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp Trang 8 Sổ chủ nhiệm Năm học 2012 - 2013 nhận xét đạt loại Giỏi và HLM.N của các môn đánh giá bằng nhận xét đạt loại Hoàn thành (A). b) Xếp loại Khá: Những học sinh được xếp hạnh kiểm lo Thực hiện đầy đủ(Đ), đồng thời HLM.N của các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp nhận xét đạt loại Khá trở lên và HLM.N của các môn đánh giá bằng nhận xét đạt loại Hoàn thành (A). c) Xếp loại Trung bình:Những học sinh được lên lớp thẳng nhưng chưa đạt loại Khá, loại Giỏi. d) Xếp loại Yếu: Những học sinh không thuộc đối tượng trên. 2. Xét khen thưởng: a) Khen thưởng danh hiệu Học sinh Giỏi cho những học sinh xếp loại Giỏi; b) Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiên Tiến cho những học sinh xếp loại khá. c) Khen thưởng thành tích từng môn học, từng mặt cho các học sinh chưa đạt các danh hiệu trên như sau: - Khen thưởng cho những học sinh đạt HLM.N của từng môn học đạt loại giỏi hoặc học tập xuất sắc ở những môn học đánh giá bằng nhận xét; - Khen thưởng cho những học sinh có tiến bộ từng mặt trong rèn luyện học tập. Chương V TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 16: Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm 1. Chòu trách nhiệm chính trong việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy đònh. 2. Thông báo kết quả đánh giá xêùp loại hạnh kiểm, xếp loại học lực từng môn học, xếp loại giáo dục của học sinh cho cha mẹ hoặc người giám hộ. Không thông báo trước lớp và trong cuộc họp cha mẹ học sinh những điểm chưa tốt của học sinh. 3. Hoàn thành hồ sơ về đánh giá, xếp loại học sinh, có trách nhiệm phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp trên, hoặc lớp dưới trong việc nghiệm thu, bàn giao và tiếp nhận kết quả học tập, rèn luyện của học sinh. Điều 17: Trách nhiệm và quyền của học sinh. 1. Thực hiện tốt các nhiệm vụ quy đònh trong điều lệ trường tiểu học, tiếp thu sự giáo dục của nhà trường để luôn tiến bộ. 2. Có quyền nêu ý kiến và nhận được sự giải thích, hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm lớp, của Hiệu trưởng nhà trường về kết quả đánh giá xếp loại Trang 9 Trường TH2 xã Phong Điền Pæ chñ nhiÖm LÍ LCH HỌC SINH 88 Pabc8dW WeUVfWP Pa8dWTPghUij kflWTPmWPVnTP TPop PflWWgq VS8 rfdWPl WgU Ws ktW 8uvT WPwx Uy Tuf  R(8D g 7zz7 R(8W+$ 8CR zZ[zQN7I7zN 7 8:q g 7zz7 8:bM{ ST z\\Q7NZ[Z F r83U TC+ 7zz7 8bM8 8CR z\IZQ[z7\ I W+_8# S 7zz7 W+_bMk? 8CR z\IZNQ[zQ N 8:bM S2 7zz 8:bM8% 8CR z\7Z\7Q\z Q b|bM PG+ 7zz7 b|bM8+ 8CR Z W+_( P 7zz7 W+_bM}+C 8C8 z\QQZz\ZF [ U(8  ^( 7zz7 U(8.PG 8CR z\IQI7ZzF \ 8:}+@ ^( 7zz7 8:bMb6 8CR z\IZFF[Nz\ z 8:b~ ^( 7zzz 8:8(R ST zZ[zFNzIIN  {]8( rC 7zz7 {]W 8+ 8CR z\IQI\zQzQ 7 rCT r 7zz7 rCbMn 8CR F rC8  W+_ 7zz rCbMR 8C8 z\IIN\N7zF I W2k' }+• 7zz7 W28({ ST z\IQNZQ[\Q N b|k 8_ 7zz7 b|bMT+@ 8CR z\IFFFZ[Qz Q b|8( 83 7zz7 b|8({ 8CR z\QQ\N\\I Z 8Pg 8 7zz7 8bMr ST zQ[IINI\zQ [ k8P# 8 7zz kbMT> 8C8 \ {#8( 8D 7zz7 {#8(r$ ST z\IQzzZ\FQ 7z k{ q$ 7zz kbM{ ) ST z [...]... SDT XL 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 A A+ A+ A A A A A+ A+ A+ A A A A A+ A+ A+ 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 A A A A A A A A+ A A+ A A A A A+ A+ A+ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 A A+ A+ A A+ A A+ A+ A+ A A A A A+ A+ A A+ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 A A+ A A A A A+ A+ A+ A A A A A A+ A+ A+ 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 A A+ A+ A A A A+ A+ A+ A+ A A A A A A+ A+ ĐIỂM THI Tổng 5 6 7... TB Tiễn 4 Y Tịnh 6 TB Thư 3 Y Thương 8 K Trúc 5 TB n Tiếng Việt Đ đọc Đviết ĐTB 8 4 6 9 4 7 10 9 10 8 6 7 5 2 4 8 2 5 5 2 4 8 4 6 7 2 5 7 2 5 10 9 10 8 5 7 7 3 5 8 4 6 8 3 6 5 2 4 9 4 7 7 3 5 10 7 9 4 2 3 XL TB K G K Y TB Y TB TB TB G K TB TB TB Y K TB G Y Ghi chú THỐNG KÊ ĐIỂM THI Thời điểm Đầu năm Môn 1 Tiếng Việt Toán 2 3 1 3 4 3 2 ĐIỂM THI Tổng 5 6 7 4 5 4 4 5 9 3 8 2 9 1 1 10 2 Tổng 16 15 HỌC LỰC... 47 , 05 29 ,41 52 , 94 41,17 47 , 05 SL 9 12 8 10 9 B TL 52 , 94 70 ,58 47 , 05 58,82 52 , 94 SL TL HẠNH KIỂM VÀ VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP Thời điểm Tổng số Cuối 17 HKI Thực hiện ĐĐ SL TL% 17 Thực hiện CĐĐ SL TL% 100 0 0 Vở sạch chữ đẹp A B C 8 4 5 XẾP LOẠI GIÁO DỤC VÀ KHEN THƯỞNG Thời điểm HK I Giỏi( 9-1 0) SL TL% 9 52 , 94 XẾP LOẠI GIÁO DỤC Khá ( 7-8 )ù TB ( 5- 6 ) SL TL% SL TL% 3 17, 64 5 29 ,41 KHEN THƯỞNG Yếu (1 -4 ) HS Giỏi HS TTiến... MƠN Khá TB Yếu SL Tiếng Việt Tốn KH LS-ĐL 20 20 20 20 TL% SL TL% SL TL% 10 9 10 10 50 45 50 50 8 8 7 7 40 40 35 35 2 3 3 3 SL TL% 10 15 15 15 2 Các mơn đánh giá bằng nhận xét A+ Xếp loại A B SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % Đạo đức 8 40 12 60 Âm nhạc 7 35 13 65 Mĩ Thuật 6 30 14 70 Mơn SL Tỉ lệ % 14 Trường TH2 xã Phong Điền Pỉ chđ nhiƯm Kĩ thuật 7 35 13 65 Thể dục 12 60 8 40 3 Xếp loại GD – Hạnh kiểm – Khen thưởng... XẾP LOẠI HỌC LỰC MƠN Giỏi SL MƠN Khá TB Yếu SL Tiếng Việt Tốn KH LS-ĐL SL TL% SL TL% 10 9 10 10 20 20 20 20 TL% 50 45 50 50 8 8 7 7 40 40 35 35 2 3 3 3 SL TL% 10 15 15 15 2 Các mơn đánh giá bằng nhận xét A+ Xếp loại A B SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % Đạo đức 8 40 12 60 Âm nhạc 7 35 13 65 Mĩ Thuật 6 30 14 70 Kĩ thuật 7 35 13 65 Thể dục 12 60 8 40 Mơn SL Tỉ lệ % 3 Xếp loại GD – Hạnh kiểm – Khen thưởng Học lực... 1 4 8 10 10 4 5 17 17 17 BÁO CÁO HỌC LỰC MƠN Thời điểm Môn Số Bài DThi Cuối HKI Tiếng Việt Toán Khoa học LS - ĐL 17 17 17 17 Thời điểm Môn Giỏi SL TL% 12 70 ,58 12 76 ,47 15 88,23 10 58 ,82 Tổng số Đạo đức Âm nhạc Mó Thuật Kĩ thuật Thể dục Cuối HKI HỌC LỰC MÔN 17 17 17 17 17 Khá SL TL% 3 17, 64 3 11,76 1 5, 88 4 23 ,52 A+ SL 8 5 9 7 8 TB SL TL% 2 11,76 2 11,76 1 5, 88 3 17, 64 Yếu SL TL% A TL 47 , 05 29 ,41 52 , 94. .. TL 7 35 8 40 5 25 0 0 20 100 0 0 7 35 8 40 4 Các chỉ tiêu khác TS HS Duy trì sĩ số % Chun cần % 20 100 98% TS HS HS Giỏi Trường Lên lớp SL TL 20 100 3 Giao lưu TV Tốn Tuổi thơ Huyện Viết CĐ Viết CĐ Cấp huyện SL TL Viết CĐ Cấp trường SL TL Cấp tỉnh SL TL 1 15 VN-KC 5 1 TDTT Tỉnh VSCĐ TL 6 5 SL 30 An tồn giao thơng Tiếng hát dân ca SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 3 15 2 10 1 5 1 5 1 5 1 5 0 0... 7 9 8 5 5 9 9 7 7 9 9 9 9 8 8 9 7 7 6 8 6 10 10 9 10 10 8 ĐTB 7 9 9 8 9 5 9 7 9 9 8 8 7 7 10 10 9 XL K G G K G TB G K G G K K K K G G G chú 10 2 2 Tổng 17 16 THỐNG KÊ ĐIỂM THI Thời điểm Đầu năm Môn 1 Tiếng Việt Toán 2 3 4 1 ĐIỂM THI Tổng 5 6 7 1 4 1 3 4 8 3 4 9 7 3 HỌC LỰC MƠN Thời điểm Môn Số Bài DThi Đầu năm Tiếng Việt Toán 17 17 HỌC LỰC MÔN Giỏi SL TL% 52 , 94 9 29 ,41 5 Khá SL TL% 41 ,17 7 47 , 05 8 TB... 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Họ và tên Phan Tú Trần Yến Lại Thị Minh Nguyễn Thành Trần Văn Võ Văn Nguyễn Gia Mai Trọng Trần Quốc Trần Vũ Bùi Thanh Lâm Chi Lâm Trọng Ngơ Diểm Võ Dương Võ Thanh Trương H Anh Dương T Hồi Bào Thanh Dương Bảo Tốn ĐKT XL 6 TB Anh 8 K Anh 9 G Châu 5 TB Đạt 3 Y Đơ 5 TB Hậu 3 Y Hy 4 Y Khang 5 TB Khang 5 TB Khang 5 TB Lâm 5 TB Linh 6 TB Nguyễn 5 TB Quỳnh 5 TB... TL% SL TL% SL TL% SL TL SL TL SL TL 7 35 8 40 5 25 0 0 20 100 0 0 7 35 8 40 4 Các chỉ tiêu khác TS HS Duy Chun trì sĩ số % cần % An tồn Viết CĐ giao thơng Cấp trường SL TL% SL TL% Viết CĐ Viết CĐ Cấp huyện Cấp tỉnh SL TL% SL TL% VSCĐ SL TL% 18 Trường TH2 xã Phong Điền 20 100 98% 1 Pỉ chđ nhiƯm 5 3 15 1 5 1 5 6 30 II/ KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: A/ Kế họach : - Nhận lớp hướng dẫn học sinh dọn dẹp . SINH 8 =4: 15# Y* +- G&!& #-* +# .! 6 +5# D.!;"5H5#9] G& 7^> _&`& ;5% :2C5 $5# .%+/! #$+D&EK5#.#G+G FJK+4C'; 54 & quot;C I8((-G&&apos ;5# #.$%&!; 54 #" 2-! ( (- 54 2 .=4G= (#(2 NY&&: 54 5 #&++6@1(#. Trớch. G&5M9E+$ 24& amp ;5& apos; C (4+ * +5# N8=4O (52 C*+31(&&+G5#1(# *+31(P4+H!G45P4+H&C23+"= '(1(P4+H5#&*+, QR@& ;5% S-8+$86&P9T>UV(W9P9 T>U5%( " ;5# /0)X-Y$*+( -5 # ZW 451 (P4+HRYP4+H8/&S-*+ 3'S6+ZS6+[S6+1(S6 +4# . " ;-# ./0!( (- 1(/+$2!3 + 45 64+ * +5# 78(+90$+( :4; &<(= +>1(#!?+% "$+@)A2B5# 2 C1( "! 54 * + 65# >>1( "!#D&E 94& amp; F8((2&/G&'+ H3(& IJK +4& quot;0L G&5M9E+$ 24& amp ;5& apos; C (4+ * +5# N8=4O (52 C*+31(&&+G5#1(# *+31(P4+H!G45P4+H&C23+"= '(1(P4+H5#&*+, QR@& ;5% S-8+$86&P9T>UV(W9P9 T>U5%(