Hướng dẫn viết tiểu luận

HƯỚNG DẪN VIẾT TIỂU LUẬN Giới thiệu Tiểu luận không đơn giản tập hoạt động nghiên cứu mà tập cách thức giao tiếp Tiểu luận cho bạn hội để chứng tỏ bạn làm gì; bạn hiểu câu hỏi đặt ra; hiểu vấn đề liên quan; bạn đọc đầy đủ vấn đề Tiểu luận cho phép bạn thể khả suy nghĩ phân tích, buộc bạn phải tuân theo phương thức học tập sâu sắc hiệu Chính lý mà tiểu luận thường chọn hình thức để đánh giá trường Đại học Hình thức đánh giá thường lồng ghép vào tập giai đoạn môn học kỳ thi Hầu hết sinh viên yêu cầu thể khả học hỏi thơng qua hình thức đánh giá suốt chương trình đào tạo họ Quy trình viết tiểu luận Có số bước mà sinh viên cần nắm vững: Phân tích câu hỏi Biên tập Viết Các bước viết tiểu luận Nghiên cứu Lên kế hoạch Page of 22 Learning Skills @ CSU Mỗi bước quan trọng Tuy nhiên số sinh viên khơng có chuẩn bị đầy đủ cho bước phân tích câu hỏi, lên kế hoạch biên tập, có lẽ phần thời gian dành cho tập không đủ Việc phân tích câu hỏi cách sơ sài tạo nên luận với cách viết chỉnh chu, nhiên không trả lời câu hỏi đặt không bám sát chủ đề Việc lên kế hoạch cách qua loa thường dẫn đến luận có cấu trúc khơng chặt chẽ gây khó khăn cho người đọc việc theo dõi Thất bại việc biên tập luận làm cho viết có nhiều lỗi tả, ngữ pháp chấm câu Cấu trúc tiểu luận Sơ đồ Tóm tắt tiểu luận Các đoạn văn Mở đầu/giới thiệu Định hướng người đọc Nhận diện trọng tâm/mục đích Giới hạn phạm vi Chỉ ý tồn Nội dung (phần thân) Câu chủ đề Thông tin nhằm chứng minh/hỗ trợ Câu kết luận Câu chủ đề Thông tin nhằm chứng minh/hỗ trợ Câu kết luận Câu chủ đề Thông tin nhằm chứng minh/hỗ trợ… Câu kết luận Kết luận Nhắc lại ý tồn Tóm tắt luận điểm Page of 22 Learning Skills @ CSU Mỗi phần, mục giới thiệu, phần nội dung kết luận, có mục đích cụ thể Điều có nghĩa người đọc tìm kiếm đặc điểm mong đợi phần Một tiểu luận truyền thống không gồm đề mục Ngược lại gồm đoạn văn, đoạn có ý mục đích lý luận riêng mà tác giả cần phải làm rõ việc sử dụng câu chủ đề để rõ quan điểm Câu chủ đề đặt đầu đoạn văn Tuy nhiên, giảng viên trở nên linh hoạt tiêu chí đặt cho sinh viên số trường hợp cho phép sinh viên sử dụng đề mục tiểu luận Các tiểu luận kiểu thường gọi ‘’tiểu luận theo dạng báo cáo” Tốt luôn hỏi giảng viên bạn việc họ có cho phép sử dụng tiêu đề hay không bạn không Nhiều sinh viên thấy sử dụng tiêu đề giúp họ cấu trúc tiểu luận cho rõ ràng Nếu bạn thấy điều giảng viên không cho phép bạn sử dụng đề mục, sử dụng đề mục viết nháp, sau chuyển chúng thành câu chủ đề đoạn văn trước bạn nộp tiểu luận cuối Cách viết tài liệu tham khảo tiểu luận Bạn yêu cầu phải trích dẫn tài liệu tham khảo cuối tiểu luận Bạn phải ghi rõ tài liệu tham khảo sử dụng cơng trình người khác dù bạn có dùng từ ngữ để diễn đạt ý họ (paraphrased) hay trích dẫn nguyên văn (direct quoted) Nếu bạn không hiểu rõ điều xem thêm quy định tài liệu tham khảo kèm ví dụ phần hướng dẫn cách thức viết tiểu luận mạng trường Tơi nên trình bày tiểu luận nào? Page of 22 Learning Skills @ CSU Một số sinh viên nghĩ sai trình bày tiểu luận có nghĩa có đề mục lạ, sử dụng font chữ phức tạp luận trang trí cách khéo léo Hồn tồn khơng phải – thời gian dành cho việc khơng tính thêm điểm – số trường hợp mang đến điều tệ Bài viết trình bày chuyên nghiệp, rõ ràng, dễ đọc chìa khóa giúp sinh viên đạt điểm cao Hãy luôn xem lại tóm tắt mơn học để có hướng dẫn cụ thể từ giảng viên bạn Nếu chưa rõ, hỏi lại giảng viên, đưa câu hỏi lên diễn đàn hỏi người phụ trách chấm tiểu luận Có thể sinh viên khác có câu hỏi tương tự, có lẽ câu hỏi mà bạn đặt trả lời diễn đàn lớp Trong trường hợp khơng có hướng dẫn cụ thể, điểm sau cho bạn hướng dẫn chung trình bày tiểu luận mình:  Bài tiểu luận nên đánh máy  Giãn dịng ½ cỡ chữ (1/2 spacing) (một số giảng viên muốn sinh viên giãn dịng gấp đơi – double spacing)  Canh lề 2.5 cm hai bên lùi vào thêm cm bìa trái Người chấm cần có chỗ để ghi nhận xét  Sử dụng font Times New Roman 12pt  Đính kèm thêm trang tiêu đề ghi rõ tên, MSSV, mã môn học đề bài/câu hỏi tiểu luận  Đánh số trang  Sử dụng tiêu đề (heater) tiêu đề (footer) để ghi tên MSSV bạn trang  Luôn giữ copy cho tiểu luận bạn Giữ file in Page of 22 Learning Skills @ CSU  Quan trọng sử dụng cơng cụ kiểm tra lỗi tả ngữ pháp nhớ công cụ giúp bạn tránh khỏi toàn lỗi Bạn phải tự biên tập lại tiểu luận cách cẩn thận Các bước viết tiểu luận Bước 1: Phân tích câu hỏi Có số câu hỏi mà thân nội dung cấu trúc tiểu luận Đó thường câu hỏi dài, đừng ngại bạn gặp phải câu hỏi dài Tuy nhiên, số câu hỏi khác đòi hỏi bạn phải phân tích câu hỏi trước để xác định hướng yêu cầu mức độ phân tích cần thiết Khi gặp dạng câu hỏi tìm từ khóa câu hỏi giúp bạn trả lời tốt Tìm từ có tính nội dung (content words) giúp bạn cần phải nghiên cứu gì; có nghĩa bạn kỳ vọng viết Chú ý đến từ ra:  Chủ đề chung – General topic (thường cho bạn câu mở đầu thặt đắc cho phần giới thiệu)  Trọng tâm câu hỏi – focus of the question (là điều mà giảng viên muốn bạn trả lời cụ thể) Lưu ý đến từ cơng việc phải làm, hay có tính hướng dẫn Thơng qua bạn biết phải tiếp cận câu hỏi Những từ nhiệm vụ phải làm (task words) quan trọng chúng xác định mức độ phân tích suy nghĩ cần phải có Ở mức từ nhiệm vụ cần phải làm so sánh, đối chiếu, phân tích đánh giá phổ biến địi hỏi bạn phải trình bày suy nghĩ nghiên cứu không mô tả lại bạn tìm Những từ mơ tả, giải thích, tóm tắt thường kèm với câu hỏi ngắn Phổ biến cấp độ việc trình bày quan điểm bạn Nói cách khác, Page of 22 Learning Skills @ CSU bạn phải tranh luận, sử dụng nhận định với chứng, thảo luận lý lẽ hợp lý Bạn tìm thấy danh sách mở rộng bao gồm từ nhiệm vụ phải làm ý nghĩa từ Cuối cùng, lưu ý giới hạn mà giúp bạn đọc vừa đủ với thời gian số từ cho phép Ví dụ, câu hỏi yêu cầu bạn phải giới hạn phần trả lời cụm từ “bối cảnh nước Úc”, “tội ác vùng nông thôn Úc” ‘các kiện sau năm 1900’ Một câu hỏi phân tích này: - Câu hỏi: Chỉ số lượt sinh viên nhận vào học trường Đại học (The UAI – University admissions index) báo tin cậy cho mức độ thành công trường Đại học Thảo luận nhận định Nội dung: Chủ đề: Thành công trường Đại học Trọng tâm: Liệu UAI có phải báo tin cậy cho thành công? Chứ là, ví dụ “Các báo cho thành cơng gì?” phần câu trả lời bạn Nhiệm vụ: Để thảo luận, cần điều tra thẩm định lý lẽ, cho biết lý đồng tình hay khơng đồng tình Trình bày quan điểm – điều địi hỏi mơ tả lẫn diễn giải Ý kiến bạn phải hỗ trợ chứng xác đáng lựa chọn cách cẩn thận Những giới hạn: Việc học trường Đại học Lưu ý bạn không bị giới hạn thời gian hay nơi chốn Bạn giả định giảng viên muốn bạn tập trung vào bối cảnh nước Úc Tuy nhiên để chắn bạn đưa câu hỏi lên diễn đàn Số từ (không đây) tất nhiên ảnh hưởng đến việc bạn viết Ví dụ, 1500 từ giới hạn số từ mà bạn phải viết nhiều 5000 từ cho bạn nhiều không gian để thảo luận câu hỏi từ số góc độ Cụm từ UAI Page of 22 Learning Skills @ CSU hướng dẫn thêm cho bạn thuật ngữ sử dụng gần để thay cho thuật ngữ TER Những từ rõ nhiệm vụ phổ Mơ tả biến Phân tích Tìm ý chúng có liên hệ với nào, chức chúng chúng quan trọng Bình luận Thảo luận, phê bình, diễn giải ý nghĩa So sánh Lưu ý điểm tương tự khác mà bạn yêu cầu so sánh Đối chiếu So sánh việc khác biệt Phê bình Nhận định ưu điểm lý thuyết ý kiến thật nhận định Chứng minh điều việc thảo luận chứng Khơng cần thiết phải cơng kích Thảo luận ưu điểm khuyết điểm kèm theo phân tích riêng bạn Xác định Cho biết nghĩa thức từ, thuật ngữ hay cụm từ Mô tả Giải thích cụ thể, viết dùng hình ảnh theo cách thức logic Nhấn mạnh điểm quan trọng Không Page of 22 Learning Skills @ CSU cần phải giải thích diễn dịch thêm Vẽ sơ đồ Xây dựng sơ đồ, biểu đồ vẽ có thích kèm theo giải thích ngắn gọn Thảo luận Điều tra thẩm định lý lẽ, cho biết lý đồng tình khơng đồng tình Trình bày quan điểm – điều địi hỏi việc mô tả lẫn diễn giải Ý kiến bạn hỗ trợ chứng xác được lựa chọn cách cẩn thận Liệt kê Liệt kê ý sử dụng chấm đầu dịng Đánh giá Đánh giá giá trị yếu tố Cho biết ý kiến nhà chuyên môn hàng đầu hay tầm quan trọng khái niệm Bao hàm ưu điểm khuyết điểm Bạn quan điểm Giải thích Làm sáng tỏ kiện Bạn nên đặt trọng tâm vào câu hỏi “tại sao” “như nào” với mục đích làm rõ lý do, nguyên nhân hiệu kiện Không nên đơn mơ tả tóm tắt Minh họa Sử dụng số, biểu đồ hay ví dụ (so sánh loại suy) để giải thích làm rõ Page of 22 Learning Skills @ CSU Diễn giải Khám phá làm rõ nghĩa sử dụng ví dụ nhận xét chủ quan Chứng minh Cho nhận định việc bạn nghĩ Đưa lý cho nhận định kết luận bạn Lên danh sách Cho danh sách xác bao gồm từ, câu nhận định đánh số Giống liệt kê Tóm tắt Cho tóm tắt chung/mơ tả bao gồm ý hỗ trợ ý nhỏ Bỏ qua chi tiết nhỏ Chứng tỏ Chỉ lý lẽ logic điều Khẳng định việc đánh giá trích dẫn chứng thực nghiệm đưa lý lẽ logic Liên hệ Chỉ liên kết liên kết dẫn đến, giống liên kết khác Phê bình Thẩm định chủ đề cách có phê phán Phân tích nhận xét ngắn gọn điểm theo trình tự rõ ràng, định Phát biểu Thể ý cách thức ngắn gọn theo lối tường thuật Bỏ qua chi tiết ví dụ Tóm tắt Miêu tả ngắn gọn điểm Bỏ qua chi tiết ví dụ Page of 22 Learning Skills @ CSU Phát triển Thể phát triển, trình hay lịch sử kiện ý tưởng Bước Nghiên cứu Sau bạn phân tích hiểu câu hỏi nằm tập, bạn lên kế hoạch cách động não, có nghĩa là, ghi lại ý tưởng mà bạn có Việc phân tích khái niệm trở nên dễ dàng bạn động não Một kế hoạch sơ khởi hỗ trợ bạn việc đọc ghi lại điểm Tuy nhiên, bạn cần phải nghiên cứu câu hỏi cụ thể trước bạn xa Bạn yêu cầu phải đọc nhiều Một số tóm tắt môn học cho bạn biết bạn phải đọc đọc Yêu cầu đọc khác chủ đề môn học khác Một số chủ đề yêu cầu phân tích số viết đọc thật cụ thể, yêu cầu bạn đọc hay hai sách chủ đề cụ thể Ngun tắc cho mơn học năm nhất, học kỳ liệt kê năm tài liệu tham khảo tiểu luận Một nguyên tắc khác chọn tài liệu tham khảo công bố từ đến 10 năm trở lại Một số tiểu luận yêu cầu phải sử dụng nhiều nguồn tham khảo khác nhau, chẳng hạn sách, báo khoa học, tin tức, hay/và websites Một nguyên tắc khác dành cho sinh viên năm bắt đầu với việc đọc sách mà giúp bạn có kiến thức tổng quan trước, sau đọc đến phần cụ thể Những bạn sinh viên thấy việc tìm tài liệu thư viện sở liệu công việc mệt mỏi Thường thư viện cung cấp số hướng dẫn để giúp bạn Ngoài ra, liên hệ thủ thư nhờ tư vấn Đừng thời gian vật lộn với cuối chẳng đến đâu Page 10 of 22 Learning Skills @ CSU Sau tìm thơng tin mà bạn cần, nhiệm vụ bạn ghi lại cách hiệu Đừng chép y nguyên phần cần thiết, cố gắng viết từ ngữ bạn, nhớ luôn ghi lại tài liệu tham khảo kèm số trang Bạn cần đến thơng tin bạn định sử dụng tiểu luận Một số sinh viên gặp khó khăn bước nghiên cứu Họ tìm cách nghiên cứu thật nhiều cuối thấy có nhiều ghi làm cho họ dễ bị nhầm lẫn nản lòng Nếu bạn số đó, bắt đầu việc lên kế hoạch sau chuyển qua bước Khi bạn có giấy bạn cảm thấy kiểm sốt cơng việc, nhìn thấy tiến nỗ lực mình, trở nên tập trung làm việc có hiệu Bước Lên kế hoạch Bây bạn sẵn sàng với việc lên kế hoạch cho tiểu luận Nếu bạn có kế hoạch sơ khởi, xem lại thêm điểm bỏ bớt mà bạn tìm thấy nghĩ không phù hợp Tuy nhiên lên kế hoạch nghĩa thu thập thơng tin cách ngẫu nhiên để hỗ trợ cho lý lẽ bạn Lên kế hoạch liên quan đến việc nhóm phân loại thông tin thành loạt quan điểm xác định trình tự thật khoa học để trình bày quan điểm bạn Bạn hướng vào việc xây dựng cấu trúc luận khoa học, có tính liền mạch rõ ràng Những bước sau giúp bạn làm điều đó: - Xác định ý chính: Có phải bạn bắt đầu nghiên cứu với ý chính? Có phải ý thay đổi bạn nghiên cứu sâu không? Hay bạn tìm quan điểm chủ đạo để nghiên cứu? Cái luận điểm hay quan điểm chủ đạo bạn? Nếu bạn khơng có quan điểm trước bắt đầu nghiên cứu tài liệu bạn cố gắng có để giúp cho bạn trả lời câu hỏi Hãy nhớ rằng, ý giúp bạn cấu trúc viết Page 11 of 22 Learning Skills @ CSU - Quyết định điểm mà bạn cần để hỗ trợ cho quan điểm hay ý bạn - Kiểm tra để nhóm ý tưởng luận điểm khoa học - Xác định trình tự trình bày Trình tự trình bày xác định mức độ quan trọng, thời gian, câu hỏi, mức độ ưu tiên địa lý hay cá nhân, bạn nên tuân theo trình tự mà bạn phần giới thiệu - Ghi lại điểm trái ngược với quan điểm bạn - Hãy bỏ điểm mà bạn nghĩ không phù hợp Bảng ví dụ cho thấy bạn sử dụng tiêu đề Dưới tiêu đề bạn ghi kèm theo ý nhỏ Bây liệt kê ý theo trình tự mà bạn trình bày tiểu luận bạn Có phải trình tự thích hợp khơng? Ví dụ: trình nghiên cứu dẫn bạn đến quan điểm Kế hoạch cho luận này: Cấu trúc tiểu luận Số lượng đoạn văn Giới thiệu Nội dung  Hướng người đọc vào chủ đề chung  Nhận diện mục tiêu mục đích tiểu luận  Tóm tắt phạm vi, điểm cần giải phần thân/nội dung Page 12 of 22 Learning Skills @ CSU luận  Ý chính/quan điểm chung: UAI dự báo tin cậy cho thành công trường đại học Phần thân/Nội dung Có thể từ – đoạn luận đơn giản  Thành cơng gì? (Thành tựu học thuật)  Cần để có UAI tốt?  UAI có liên hệ đến thành công mặt học thuật nào?  Các nghiên cứu cho biết mối liên hệ UAI thành công? Các đề tài nghiên cứu?  Có ngoại khơng? Có lệ quan điểm trái ngược hợp lý không? Kết luận  Tóm tắt điểm  Củng cố lại quan điểm/ý Page 13 of 22 Learning Skills @ CSU Bước Viết  Tham khảo phần cấu trúc tiểu luận  Tuân theo kế hoạch bạn  Hãy sử dụng đề mục bạn thấy có ích Thỉnh thoảng chuyển đề mục thành câu hỏi nháp luận giúp bạn giữ quan điểm Hãy bỏ phần tự hỏi tiểu luận thức bạn giáo viên yêu cầu hình thức viết luận truyền thống  Hãy ý bạn thay đổi thuật ngữ sử dụng câu hỏi Ví dụ, câu hỏi giáo viên yêu cầu viết “sự thành công” bạn thay cụm từ “thành tựu” ý nghĩa khác  Nhớ để ý câu chủ đề Hãy làm cho người đọc nắm rõ quan điểm mà bạn đưa đoạn lý Bạn biết điều mà bạn viết, bạn có nói điều cho người đọc biết không?  Làm rõ mối liên hệ quan điểm mà bạn trình bày câu hỏi/luận văn bạn  Đừng sử dụng cách xưng hơ ngơi thứ nhất, ví dụ “tơi nghĩ rằng”, “tôi tin rằng”, “theo ý kiến tôi” bạn phép yêu cầu phải làm điều  Đừng sử dụng cụm từ thơng thường, ngơn ngữ khơng thức cách nói sáo rỗng ví dụ như: Ơng A chim đầu đàn ngành văn hóa  Sử dụng câu hồn chỉnh để diễn đạt ý tưởng bạn  Luôn ln ghi rõ nguồn trích dẫn dù bạn trích dẫn ý tưởng người khác cách viết lại trích dẫn trực tiếp từ cơng trình họ  Hãy nhớ nháp Hãy quay lại lần sửa lại lỗi dù nhỏ nhặt bạn Bước Biên tập Page 14 of 22 Learning Skills @ CSU Đây bước cuối trình viết luận bước quan trọng Nếu khơng biên tập kỹ điểm số bạn bị ảnh hưởng dù bạn làm việc tích cực Hãy nhớ rằng, trình bày cách chuyên nghiệp, rõ ràng dễ hiểu việc viết luận chìa khóa đưa đến thành cơng Hãy dành cho bạn thời gian để hồn chỉnh bước Nó có nghĩa khác biệt điểm số đậu rớt điểm số đậu đậu cao McLaren (1997) đề cập đến hai bước biên tập: Biên tập tổng thể biên tập chi tiết Biên tập chi tiết liên quan đến việc kiểm tra:  Chính tả, ngữ pháp dấu chấm câu Luôn sử dụng công cụ kiểm tra ngữ pháp tả, lưu ý cơng cụ khơng giúp bạn tìm hết lỗi mắc phải  Trích dẫn tài liệu tham khảo thống Việc trích dẫn tài liệu tham khảo khơng đồng làm người đọc nghĩ bạn không cẩn thận việc trình bày Biên tập tổng thể đề cập đến việc kiểm tra toàn luận Hãy kiểm tra thống logic Nói cách khác, viết bạn có nghĩa khơng? Người đọc có thấy dễ đọc hay không? Hãy để luận bạn sang bên khoảng từ đến hai ngày trước bạn biên tập Nếu khơng bạn có khuynh hướng đọc mà bạn mong đợi mà bạn viết Thơng thường cách tốt để biên tập cơng trình bạn đọc thật lớn đọc cho nghe Đưa viết bạn cho đọc Cuối cùng, tham khảo tiêu chí chấm phần tóm tắt yêu cầu môn học đánh giá Tham khảo hướng dẫn chung chủ đề “trình bày luận bạn” website hướng dẫn kỹ học thuật bạn chưa rõ cách thức làm để trình bày viết bạn Ít bạn biết câu hỏi cần làm rõ giáo viên bạn Cấu trúc luận Page 15 of 22 Learning Skills @ CSU Giới thiệu/mở đầu Phần Giới thiệu (Mở đầu) tiểu luận phần quan trọng Nó phần mà người đọc đọc Phần mở đầu nên Dẫn dắt người đọc đến chủ đề chung Nhận diện trọng tâm hay mục đích luận Tóm tắt phạm vi, có nghĩa là, điểm cần khai thác, lưu ý bắt kỳ giới hạn Kết thúc việc nhận diện ý chủ đạo/quan điểm (thesis) Phần giới thiệu/ mở đầu thường đoạn văn, lúc vậy, đặc biệt với luận dài Một số sinh viên xác định thuật ngữ phần mở đầu Một số bạn khác báo hiệu cho người đọc biết ‘phạm vi’ mà thuật ngữ xác định tiểu luận Nếu trường hợp, làm điều đoạn phần thân/phần nội dung Quyết định việc xác định thuật ngữ có lẽ hướng dẫn độ dài việc thảo luận định nghĩa Một định nghĩa đơn giản đưa vào phần mở đầu Một định nghĩa kéo dài khiến người đọc tập trung nên đưa vào đoạn phần thân/phần nội dung tiểu luận Yêu cầu xác định câu hỏi dành cho tiểu luận Yêu cầu hướng dẫn câu hỏi, nghiên cứu chủ đề bạn Yêu cầu quan trọng Nó xác định mà bạn học, lý lẽ quan điểm bạn Ý chủ đạo/quan điểm chung kim nam cho tiểu luận bạn Ý chính/quan điểm chung là: Ý chủ đạo/quan điểm chung (thesis) dòng luận điểm, hay lý lẽ bạn Bạn đồng ý, khơng đồng ý làm cho lý lẽ bạn có chất lượng cách để minh chứng cho phần câu hỏi đặt Page 16 of 22 Learning Skills @ CSU Ví dụ, bạn hỏi để thảo luận nhận định sau: UAI (chỉ số sinh viên đậu vào trường đại học) báo tin cậy cho thành công trường đại học Một số sinh viên cho Những bạn khác tranh luận UAI số có ích khơng phải báo tin cậy Một người có suy nghĩ thấu đáo đặt chất vấn khái niệm thành công lý luận UAI liên hệ với thành cơng theo nghĩa rộng Nói cách khác, có số ý chủ đạo quan điểm chung liên quan đến câu hỏi Điều quan trọng bạn phải chứng minh quan điểm với chứng dựa nghiên cứu bạn Ý chủ đạo/quan điểm chung bạn thể mà bạn học Những câu thể ý chủ đao/quan điểm chung (thesis statements) thường xuất phát từ xem xét nhiều quan điểm nghiên cứu bạn Những câu thể phát triển điểm trình nghiên cứu, lên kế hoạch viết tiểu luận bạn Nếu bạn xác định ý chủ đạo/quan điểm chung trước bắt đầu nghiên cứu, cẩn thận lưu ý bạn giai đoạn ‘mở’ để tiếp nhận nhiều quan điểm khác mà bạn sửa đọc Có lẽ hầu hết sinh viên phát triển câu thể ý chủ đạo/quan điểm chung vào cuối giai đoạn nghiên cứu Câu thể ý chủ đạo/quan điểm chung (thesis statement) câu chủ đề (topic sentence - câu mở đầu đoạn) cung cấp khung sườn cho tiểu luận Đối với người viết này, câu thể ý chủ đạo/quan điểm chung:  Có vai trị cơng cụ hoạch định  Giúp tác giả xác định trọng tâm thực viết làm rõ mối quan hệ ý tưởng Page 17 of 22 Learning Skills @ CSU  Trở thành ‘cái móc’ mà người đọc ‘treo’ ý nhỏ câu chủ đề cung cấp chứng để hỗ trợ cho lý lẽ  Dự đoán câu hỏi liên quan đến chủ đề cung cấp sợi kết nối mảnh thông tin ( Ref: http://www.wisc.edu/writing/Handbook/ThesisStatements.html ) Ý chủ đạo/quan điểm chung nh, câu hỏi ý nằm phần giới thiệu Ví dụ phần mở đầu minh họa cho trao đổi nói này: Định hướng cho câu hỏi (toàn phần in đậm phần định hướng cho câu hỏi) Thành công trường đại học mục tiêu hầu hết sinh viên Hiểu nhân tố vốn giúp dự đốn cách tin cậy thành cơng mối quan tâm nhiều nhà nghiên cứu quản lý giáo dục UAI báo dự đoán tin cậy Tiểu luận tập trung vào việc tìm hiểu nhận định cho UAI báo tin cậy thành công trường đại học (câu trọng tâm mà câu hỏi đặt ra) Những vấn đề như: tạo nên thành cơng, nhân tố dẫn đến thành cơng, nhóm sinh viên khác nhau, thay đổi môi trường học tập xem xét (Đây phần giới hạn phạm vi vấn đề phân tích) Quan điểm chung viết sử dụng báo, trường hợp UAI, giúp dự đoán cách chắn thành công trường đại học (đây ý chủ đạo/quan điểm chung toàn bài) Page 18 of 22 Learning Skills @ CSU Phần thân/nội dung Phần nội dung tiểu luận nơi mà bạn phát triển viết Phần diễn phạm vi nhiều đoạn văn đoạn có liên kết trơi chảy với đoạn Vì  Việc sử dụng tốt câu chủ đề đầu đoạn  Cấu trúc đoạn văn xác quan trọng Câu đoạn, thường nhắc đến câu chủ đề, giới thiệu đoạn văn cách tóm tắt điểm đoạn văn Những câu chủ đề thường bao gồm tín hiệu chuyển đoạn nhằm giúp tạo chuyển đổi cách trơn tru từ đoạn văn sang đoạn Câu nên chuyển tải đến người đọc quan điểm mà bạn muốn làm rõ đoạn văn có liên hệ đến câu hỏi Thực chất, người đọc lướt qua câu chủ đề, họ nên biết phác họa tổng thể toàn luận Bức phác họa cho thấy tiến triển logic quan điểm mà bạn làm rõ Sự thiếu vắng câu chủ đề làm cho người đọc tự hỏi bạn cố gắng diễn đạt điều lại vậy, cuối làm cho người đọc cảm thấy hoang mang Việc cắm mốc đường không giới hạn câu chủ đề Việc cắm mốc đoạn văn giúp hỗ trợ người đọc Ví dụ sau minh họa tính hữu dụng công cụ đường (phần in đậm) Cuối cùng, tất mô hình học tập khác, quy trình dung nạp thơng tin có giới hạn Chẳng hạn, mơ hình cho thấy việc suy nghĩ lĩnh hội diễn hình thức tiến triển mang tính tuyến tính, biết việc suy nghĩ lĩnh hội phức tạp trình Hơn nữa, mơ hình khơng giải thích động lực, cảm xúc tương tác mặt xã hội nhân tố tác động đến trình học hỏi Dù nữa, mơ hình cho giáo viên nhiều điểm xuất phát để xem xét liệu thơng tin cấu trúc vào trình để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học Page 19 of 22 Learning Skills @ CSU Ref: The University of New England http://www.une.edu.au/tlc/alo/paragraph7.htm Những đoạn văn hiệu có ba tính chất quan trọng  Tính thống nhất: chúng tập trung vào ý  Thể phát triển: diễn ý tưởng tỉ mỉ hóa đoạn văn Sự tỉ mỉ thường bao gồm chứng mà bạn phải thu thập từ nghiên cứu để hỗ trợ cho quan điểm mà bạn làm rõ đoạn văn  Tính chặt chẽ: tất thơng tin đoạn văn có liên hệ vươn tới luận điểm mà bạn muốn làm rõ Thêm vào câu chủ đề câu bổ trợ, minh chứng cho câu chủ đề, tập hợp câu đoạn văn, thường kèm với câu kết luận Câu chủ đề giới thiệu đoạn văn, câu kết luận tóm tắt Tuy nhiên, câu kết không cần thiết Điều quan trọng chuyển từ đoạn văn sang đoạn phải có tính logic đánh dấu tín hiệu chuyển đoạn Kết luận Phần kết luận đoạn quan trọng tiểu luận bạn Nó thường đoạn dài nên phản ánh lại mà bạn nói phân tích phần giới thiệu Kết luận  Tóm tắt bạn nói tiểu luận  Khẳng định lại ý bạn Đừng giới thiệu thêm chủ đề hay ý Hầu hết sinh viên bắt đầu đoạn kết luận với tín hiệu chuyển đoạn, chẳng hạn “Kết luận lại” hay “Nói tóm lại” Page 20 of 22 Learning Skills @ CSU Tài liệu tham khảo Cottrell, S (2008) The study skills handbook (3rd ed.) Basingstoke: Palgrave Macmillan Crème, P & Lea, M R (1997) Writing at university: a guide for students Buckingham: Open University Press Germov, J (2000) Get great marks for your essays (2nd ed.) Crow’s Nest, NSW: Allen & Unwin Levin, P (2004) Write great essays: Reading and essay writing for undergraduates and taught postgraduates Maidenhead: Open University Press McLaren, S (1997) Easy writer Glebe, NSW: Pascal Press Additional web resources You can google for other sites by typing, for example, ‘essay writing’ as the search term, but try to ensure the sites you use are reliable sites The University of New England website http://www.une.edu.au/tlc/alo/index.htm is an excellent interactive site It includes a number of examples, which further illustrate the points you have just read The University of New South Wales http://www.lc.unsw.edu.au/olib.html has another good site and also includes some useful alternative expressions when trying to integrate references into your work How else might you say: Smith (2004) said …? Look in Writing: Elements of style OWL at Purdue University http://owl.english.purdue.edu/handouts/general/gl_transition.html provides another good summary of transition signals Stylistic variation will enhance your work The University of Toronto site http://www.utoronto.ca/writing/essay.html includes some very interesting writing tips including practices of good writers and links to other universities for various topics including overcoming writers block at OWL, Purdue University The University of South Australia http://www.unisanet.unisa.edu.au/learningconnection/students/lrnsvcs/ass.asp#writ Page 21 of 22 Learning Skills @ CSU James Cook University http://www.jcu.edu.au/studying/services/studyskills/essay/ are two more good sites Page 22 of 22 Learning Skills @ CSU ... trích dẫn nguyên văn (direct quoted) Nếu bạn không hiểu rõ điều xem thêm quy định tài liệu tham khảo kèm ví dụ phần hướng dẫn cách thức viết tiểu luận mạng trường Tôi nên trình bày tiểu luận nào?... theo dõi Thất bại việc biên tập luận làm cho viết có nhiều lỗi tả, ngữ pháp chấm câu Cấu trúc tiểu luận Sơ đồ Tóm tắt tiểu luận Các đoạn văn Mở đầu/giới thiệu Định hướng người đọc Nhận diện trọng... chấm tiểu luận Có thể sinh viên khác có câu hỏi tương tự, có lẽ câu hỏi mà bạn đặt trả lời diễn đàn lớp Trong trường hợp khơng có hướng dẫn cụ thể, điểm sau cho bạn hướng dẫn chung trình bày tiểu