Giáo án môn đạo đức lớp 3 cả năm

Cách tiến hành: + Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi ra giấy các việc cần làm của thiếu nhi để tỏ + Những ai đã thực hiện được theo 5 điều Bác Hồ dạy và đã thực hiện như thế nào.. + Nhận x

Trang 1

MÔN : ĐẠO ĐỨC

Tuần 1&2

Thứ hai , ngày 4 tháng 9 năm 200

Đạo ĐứcKÍNH YÊU BÁC HỒ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh ghi nhớ

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước và dân tộc ViệtNam

+ Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính yêu với Bác Hồ

2 Thái độ:

+ Kính yêu và biết ơn Bác Hồ

Trang 2

+ Đồng tình, noi gương những bạn thiếu nhi đã làm tốt “Năm điều Bác Hồ dạy”.Không đồng tình với những bạn thiếu nhi chưa thực hiện được điều đó.

+ Năm điều bác Hồ dạy

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết 1

Hoạt động 1: Thảo luận nhómMục tiêu: HS nhớ được Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, cĩ cơng lao to lớn đối với đất nước,

+ Giáo viên thu kết quả thảo luận

+ Nhận xét bổ sung ý kiến của các

nhóm

+ Yêu cầu thảo luận cả lớp để tìm hiểu

thêm về bác theo những câu hỏi gợi ý

+ Tiến hành quan sát từng bức tranh vàthảo luận nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quảthảo luận

Đặt tên: Bác Hồ và các cháu thiếu nhi

Ảnh 1: Nội dung: Bác đang chia kẹo chocác cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho các cháuthiếu nhi

+ Các nhóm chú ý lắng nghe, bổ sungsửa chữa cho nhóm bạn

+ 34 học sinh trả lời

+ Lớp chú ý lắng nghe, bổ sung

Trang 3

4 Bác Hồ đã có công lao to lớn như thế

nào với dân tộc ta?

5 Tình cảm của Bác Hồ đối với các

cháu thiếu nhi như thế nào?

Bác Hồ Chí Minh lúc nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19/05/1890

Quê Bác ở làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Bác Hồ là vị

lãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta và là người có công rất lớn đối với đất nước, với

dân tộc ta Bác là vị chủ tịch đầu tiên của nước Việt Nam, là người đã đọc bản

Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt nam dân chủ Cộng hòa tại quảng

trường Ba Đình, Hà Nội ngày 02/09/1945 Trong cuộc đời hoạt động CM của

mình, Bác Hồ đã mang nhiều tên gọi như: Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái

Quốc, Hồ Chí Minh, Anh Ba, Ông Ké

Nhân dân Việt Nam ai cũng kính yêu Bác Hồ, đặc biệt là các cháu thiếu nhi

Bác Hồ cũng luôn quan tâm và yêu quý các cháu

Hoạt động 2: Phân tích truyện “Các cháu vào đây với bác”

Mục tiêu: HS biết được tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ và những việc các em

1 Qua câu chuyện, em cảm thấy tình

cảm của các cháu thiếu nhi đối với Bác

Hồ như thế nào?

2 Em cảm thấy tình cảm của Bác Hồ

đối với các cháu thiếu nhi như thế nào?

+ Kết luận: Bác rất yêu các cháu thiếu

+ Học sinh cả lớp chú ý lắng nghe Gọi

1 học sinh đọc lại truyện

+ 3  4 học sinh trả lời

+ Lớp chú ý lắng nghe, nhận xét, bổsung

Câu trả lời đúng:

1 Các cháu thiếu nhi trong câu chuyệnrất kính yêu Bác Hồ, điều này được thểhiện ở chi tiết: Khi vừa nhìn thấy Bác,các cháu đã vui sướng và cùng reo lên

2 Bác Hồ cũng rất yêu quí các cháuthiếu nhi, Bác đón các cháu, vui vẻ quâyquần bên các cháu, dắt các cháu ra vườnchơi, chia kẹo, căn dặn các cháu, ômhôn các cháu

+ Học sinh lắng nghe

Trang 4

nhi Bác luôn dành cho các cháu những

tình cảm tốt đẹp Ngược lại, các cháu

thiếu nhi cũng luôn kính yêu Bác, yêu

quý Bác

Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi

Mục tiêu: Giúp HS ghi nhớ 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên và nhi đồng

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi ra

giấy các việc cần làm của thiếu nhi để tỏ

+ Những ai đã thực hiện được theo 5

điều Bác Hồ dạy và đã thực hiện như

thế nào?

+ Nhận xét tuyên dương những học sinh

đã thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

Nhắc nhở học sinh cả lớp noi gương

những học sinh ngoan như thế

+ Thảo luận cặp đôi

+ 2  3 đôi dọc những công việc màthiếu nhi cần làm

+ Chăm chỉ học hành, yêu lao động, đihọc đúng giờ

+ Dành cho thiếu nhi

+ 23 học sinh đọc 5 điều Bác Hồ dạy

+ Yêu cầu thảo luận nhóm

+ Yêu cầu các nhóm đưa ra ý kiến của

mình: đúng (Đ) hay sai (S) và giải thích

 Năm điều Bác Hồ dạy là để dạy cho thiếu nhi

 Muốn trở thành cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải làm đúng theo Năm điều

Bác Hồ dạy

 Phấn đấu để trở thành con ngoan, trò giỏi là đã thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy

 Chỉ cần học thuộc 5 điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hiện bằng hành

động

 Ai cũng kính yêu bác Hồ, kể cả bạn bè và thiếu nhi thế giới

Trang 5

+ Nhận xét câu trả lời của các nhóm + Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.

Hoạt động 2: Thi hái hoa dân chủMục tiêu: HS biết thêm thông tin về Bác Hồ về gia đình và thân thế, sự nghiệp của

Bác

Cách tiến hành:

Vòng 1 Các đội lựa chọn các câu trả lời đúng bằng cách lựa chọn A,B,C,D Đúng

được 1 điểm, sai không được điểm

1 Trong các tên gọi sau, tên gọi nào là của Bác Hồ?

A Nguyễn Sinh Sắc C Nguyễn Sinh Khiêm

B Nguyễn Sinh Cung D Nguyễn Sinh Tư

2 Tên nào sau đây không phải tên gọi của bác?

A Nguyễn Tất Thành C Nguyễn Văn Tư

B Nguyễn Ái Quốc D Hồ Chí Minh

3 Bác Hồ Chí Minh đã đọc bản Tuyên ngôn độc lập vào năm nào?

A 1954 C 1950

B 1945 D 1956

4 Bác đã đọc bản Tuyên ngôn độc lập ở quảng trường nào?

A Hà Nội C Ba Đình

B Thành phố Hồ Chí Minh D Quảng trường Cách mạng tháng 8

5 Tìm cụm từ đúng nhất để điền vào chỗ chấm trong câu:

“ đều kính yêu bác Hồ”

A Thiếu nhi C Các chiến sĩ bộ đội

B Các Ông, bà già D Mọi người dân Việt Nam

Vòng 2 Bốc thăm và trả lời câu hỏi (mỗi đội được bốc thăm một lần)

1 Bác Hồ sinh vào năm nào và ở đâu?

2 Tại sao Bác lại mang nhiều tên và hãy kể 5 tên gọi khác nhau của Bác

3 Bác đã có công như thế nào với dân tộc Việt Nam?

4 Bác Hồ có tình cảm như thế nào đối với các cháu thiếu nhi?

Vòng 3 Hát, múa, kể chuyện bác Hồ

Mỗi đội cử đại diện để tham dự (Giáo viên nhận xét và ghi điểm cho các đội)

Tuần 3&4

Thứ , ngày tháng năm 200

Đạo Đức GIỮ LỜI HỨA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

Trang 6

+ Giữ lời hứa là nhớ và thực hiện đúng những điều ta đã nói, đã hứa với người khác.+ Giữ lời hứa với mọi người chính là tôn trọng mọi người và bản thân mình Nếu ta hứa mà không giữ lời hứa sẽ làm mất niềm tin của mọi người và làm lỡ việc của người khác.

2 Thái độ:

+ Tôn trọng, đồng tình với những người biết giữ lời hứa và không đồng tình với những người không biết giữ lời hứa

3 Hành vi:

+ Giữ lời hứa với mọi người trong cuộc sống hàng ngày

+ Biết xin lỗi khi thất hứa và không tái phạm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Câu chuyện “Chiếc vòng bạc – trích trong tập Bác Hồ – Người Việt Nam đẹp nhất”.+ 4 bộ thẻ xanh đỏ

+ 4 phiếu ghi tình huống cho 4 nhóm

Tiết 1.

Hoạt động 1: Thảo luận truyện “ Chiếc vòng bạc”.

Mục tiêu: HS hiểu thế nào là giữ lời hứa và ý nghĩa của việc giữ lời hứa

Cách tiến hành:

+ Giới thiệu: “Bài trước cô và các em đã

thấy được tình yêu bao la của Bác

Hồđối với thiếu nhi và sự kính trọng của

thiếu nhi đối với bác Hôm nay, qua câu

chuyện :Chiếc vòng bạc”, các em sẽ còn

thấy những tính cách đáng kính khác

của Bác, vị lãnh tụ muôn vàn kính yêu

của dân tộc ta”

+ Giáo viên kể chuyện “Chiếc vòng

bạc”

+ Yêu cầu 1 2 học sinh kể hoặc đọc

lại

+Chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu thảo

luận theo các câu hỏi sau:

1 Bác Hồ đã làm gì khi gặp lại em bé

sau hai năm đi xa Việc làm đó thể hiện

điều gì?

2 Em bé và mọi người cảm thấy như

thế nào trước việc làm của Bác?

3 Em rút ra được bài học gì qua câu

+ Học sinh chú ý lắng nghe

+ 12 học sinh đọc lại truyện

+ Lớp chia thành 6 nhóm, cử nhómtrưởng và tiến hành thảo luận

Câu trả lời đúng

1 Khi gặp lại em bé sau hai năm đi xa,Bác vẫn nhớ và trao cho em chiếc vòngbạc Việc làm đó thể hiện bác là ngườigiữ đúng lời hứa

2 Em bé và mọi người rất xuác độngtrước việc làm đó của Bác

3 Qua câu chuyện, em rút ra bài học là:

Cần luôn luôn giữ đúng lời hứa với mọingười

+ Đại diện nhóm trả lời, với hai câu

Trang 7

chuyện trên?

+ Yêu cầu học sinh đại diện của các

nhóm phát biểu ý kiến thảo luận của

nhóm mình

Hỏi cả lớp:

1 Thế nào là giữ lời hứa?

2 Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi

người xung quanh đánh giá, nhận xét

như thế nào?

+ Nhận xét, tổng hợp các ý kiến của học

sinh và đưa ra kết luận:

“Tuy bận nhiều công việc, dù qua thời

gian dài nhưng Bác Hồ vẫn không quên

lời hứa với em bé Việc làm đó của Bác

khiến mọi người rất cảm động và kính

phục”

1&2, nếu các đội trả lời sau có câu trảlời giống đội trước thì không cần nhắcnhiều

+ 12 học sinh nhắc lại phần kết luận

Họat động 2: Nhận xét tình huống

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi

nhóm 1 phiếu giao việc và yêu cầu thảo

luận theo nội dung của phiếu “Theo em

việc làm của các bạn trong mỗi tình

huống sau là đúng hay sai? Vì sao?

1 Minh hẹn 8 giờ tối sẽ sang giúp Nam

học bài, khi Minh chuẩn bị đi thì trên

tivi chiếu phim hoạt hình rất hay Minh

ngồi lại xem hết phim rồi mới sang nhà

nam làm Nam phải đợi đến 8 giờ rưỡi

2 Thanh muợn vở của bạn về chép bài và

hứa ngày mai sẽ mang trả, sáng hôm sau vì

vội đi học nên Thanh đã quên vở của bạn ở

nhà

3 Lan hẹn sang nhà bạn để làm bài thủ

công nhưng Lan bị đau bụng Lan gọi

điện thoại đến nhà bạn, nói rõ lý do và

xin lỗi ban

4 Linh hứa rủ các bạn đến nhà mình

chơi vào sáng ngày chủ nhật, sáng hôm

đó, anh họ của Linh đến chơi và rủ Linh

+ Lớp chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm cửnhóm trưởng và tiến hành thảo luận tìnhhuống theo phiếu được giao

+ Đại diện các nhóm trả lời

1 Hành động của minh là sai Minh hẹnsang nhà Nam thì cần phải sang đúnggiờ để Nam không phải đợi, mất thờigian

2 Thanh làm như thế là không đúng,bạn của Thanh sẽ không có vở để chépbài Việc làm của Thanh đã ảnh hưởngđến việc học tập của bạn

3 Lan làm thế là đúng, biết mình khôngthể làm được, Lan đã chủ động gọi điện,xin lỗi và báo cho bạn để bạn khôngphải đợi chờ, mất thời gian

4 Linh làm thế là không đúng bởi vì khicác bạn đến chơi không gặp Linh, cácbạn có thể bực mình vì như vậy là nhỡ

Trang 8

đi công viên Linh quên mất lời hứa của

mình với các bạn Các bạn đến nhà

nhưng không gặp Linh

+ Nhận xét, kết luận về các câu trả lời

của các nhóm

Hỏi cả lớp

1 Giữ lời hứa thể hiện điều gì?

2 Khi không thực hiện được lời hứa, ta

cần phải làm gì?

Kết luận: cần phải giữ lời hứa vì giữ lời

hứa thể hiện sự tự trọng và tôn trong

người khác Khi vì một lý do nào đó mà

không thực hiện được lời hứa, cần phải

nói rõ lý do và xin lỗi họ càng sớm càng

2 Khi không thực hiện được lời hứa,cần xin lỗi và báo sớm cho người đó

+ 1 học sinh nhắc lại

Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc giữ lời hứa của bản thân

Cách tiến hành:

+ Y.cầu hs liên hệ bản thân theo định

hướng:

- Em đã hứa với ai, điều gì?

- Kết quả của lời hứa đó như thế nào?

- Thái độ của người đó ra sao?

- Em nghĩ gì về việc làm của mình?

+ Yêu cầu h.sinh khác nhận xét về việc

làm của các bạn, đúng hay chưa đúng, tại

sao?

+ Nhận xét, tuyên dương những em đã

biết giữ đúng lời hứa, nhắc nhỡ những

em còn chưa biết giữ đúng lời hứa

+ 34 học sinh tự liên hệ bản thân và

kể lại câu chuyện, việc làm của mình

+ Học sinh nhận xét việc làm, hànhđộng của bạn

Trang 9

Hoạt động 1: Xử lý tình huống.

Mục tiêu: HS biết được vì cần phải giữ lời hứa và cần làm gì nếu không thể giữ lời

hứa với người khác

Cách tiến hành:

+ Giáo viên đọc lần một câu chuyện:

“Lời hứa danh dự” cho đến “nhưng chú

không phải là bộ đội mà”

+ Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các

nhóm thảo luận để tìm cách ứng xử cho

tác giả trong tình huống trên

+ Hướng dẫn học sinh nhận xét các cách

xử lí tình huống của các nhóm

+ Đọc tiếp phần kết của câu chuyện

+ Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại ý nghĩa

của việc giữ lời hứa

+ Gọi 1 học sinh đọc lại

+ 4 nhóm tiến hành thảo luận Đại diệncác nhóm trình bày cách xử lí tìnhhuống của nhóm mình, có kèm theo giảithích

+ Nhận xét cách xử lí của các nhómkhác

+ 1 học sinh nhắc lại

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiếnMục tiêu: Củng cố bài và giúp HS nhận thức đúng về việc giữ lời hứa

Cách tiến hành:

+ Phát cho 4 nhóm, mỗi nhóm hai thẻ

màu xanh và đỏ và qui ước:

- Thẻ xanh  Ý kiến sai

- Thẻ đỏ  Ý kliến đúng

+ Treo bảng phụ ghi sẵn các ý kiến khác

nhau về việc giữ lời hứa và yêu cầu các

nhóm sau khi thảo luận sẽ giơ thẻ để

bày tỏ thái độ, ý kiến của mình

+ Lần lượt đọc từng ý kiến

1 Người lớn không cần phải giữ lời hứa

với trẻ con

2 Khi không thực hiện được lời hứa với

ai đó, cần xin lỗi và nói rõ lý do với họ

3 Bạn bè bằng tuổi không cần phải giữ

lời hứa với nhau

4 Đã hứa với ai điều gì, bạn phải cố

gắng thực hiện được lời hứa đó

+ Học sinh thảo luận theo nhóm và đưa

ra ý kiến của mình bằng cách giơ thẻ khinghe giáo viên hỏi

Câu trả lời đúng

1 Thẻ xanh  sai, vì chúng ta cần giữlời hứa với tất cả mọi người, khôngphân biệt đó là người lớn hay trẻ con

2 Thẻ đỏ  Đúng, vì như thế mới làtôn trong người khác Xin lỗi và nói rõ

lý do sớm khi không thực hiện được lờihứa để người khác không chờ đợi mấtthời gian

3 Thẻ xanh  Sai, vì nếu không giữ lờihứa với bạn bè sẽ làm mất lòng tin củabạn và không tôn trọng nhau

4 Thẻ đỏ  Đúng

Trang 10

5 Giữ lời hứa sẽ luôn luôn được mọi

người quí trọng và tin tưởng

+ Nhận xét về kết quả làm việc các

nhóm

5 Thẻ đỏ  Đúng

Hoạt động 3: Nói về chủ đề: “Giữ lời hứa”

Mục tiêu: HS biết giữ lời hứa với nhau qua việc các em thực hiện các hành vi theo

chủ đề

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trong 2

phút để tập hợp các câu ca dao, tục ngữ,

câu chuyện nói về việc giữ lời hứa

Một số câu ca dao, tục ngữ về giữ lời

hứa:

Nói lời phải giữ lấy lời

Đừng như con bướm đậu rồi lại bay

Lời nói đi đôi với việc lam

Lời nói gió bay

+ Yêu cầu các nhóm thể hiện theo 2 nội

dung

- Kể chuyện (đã sưu tầm được)

- Đọc câu ca dao, tuc ngữ và phân tích,

đưa ra ý nghĩa của các câu đó

+ Chú ý Tùy vào thờ gian mà giáo viên

điều chỉnh để có thể kéo dài hay thu

ngắn hoạt động này cho hợp lý

+ Kết luận: dặn dò học sinh luôn phải

biết giữ lời hứa với người khác và với

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 11

Tuần 5&6

Thứ , ngày tháng năm 200 Đạo Đức (bài 3)

TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH

I MỤC TIÊU

+ Tự làm lấy việc của mình nghĩa là luôn luôn cố gắng để làm lấy công việc của bảnthân mà không nhờ vả, trông chờ hay dựa dẫm vào người khác

+ Tự làm lấy việc của bản thân sẽ giúp ta tiến bộ và không làm phiền người khác

2 Thái độ:

+ Tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của bản thân, không ỷ lại

+ Đồng tình ủng hộ những người tự giác thực hiện công việc của mình, phê phánnhững ai hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác

3 Hành vi:

+ Cố gắng tự làm lấy những công việc của mình trong học tập, lao động, sinh hoạt

+ Nội dung tiểu phẩm: “Chuyện bạn Lâm”

+ Phiếu ghi 4 tình huống (hoạt động 2-tiết 1)

+ Giấy khổ to in nội dung phiếu bài tập (4 tờ)

giải quyết Yêu cầu sau 3 phút, mỗi đội

phải đưa ra được cách giải quyết của

nhóm mình

Các tình huống:

- Đến phiên Hoàng trực nhật lớp, Hoàng

biết em rất thích quyển truyện mới nên

nói sẽ hứa cho em mượn nếu em chịu

trực nhật thay Hoàng Em sẽ làm gì

trong hoàn cảnh đó?

+ 4 nhóm tiến hành thảo luận

+ Đại diện các nhóm đưa ra cách giảiquyết tình huống của nhóm mình

+ Lớp nhận xét cách giải quyết của mỗinhóm

- Mặc dù rất thích nhưng em sẽ từ chốilời đề nghị đó của Hoàng Hoàng làmthế không nên, sẽ tạo sự ỷ lại trong laođộng, Hoàng nên tiếp tục làm trực nhậtcho đúng phiên của mình

- Nếu là chị Nga, em sẽ không giúpnam Làm như thế, em sẽ làm cho Nam

Trang 12

- Bố giao cho nam rửa chén, giao cho

chị Nga quét dọn Nam rủ chị làm cùng

để đỡ bớt công việc cho mình Nếu là

chi Nga, bạn có giúp Nam không?

- Bố đang bận việc nhưng Tuấn cứ năn

nì bố giúp mình giải toán Nếu là bố

Tuấn, bạn sẽ làm gì?

- Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với

nhau, trong giờ kiểm tra,thấy Hùng

không làm được bài, sợ Hùng về bị bố

mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem bài kiểm

tra Việc làm của Manh như thế đúng

hay sai?

Kết luận:

1 Thế nào là tự làm lấy việc của mình?

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em

- Mạnh làm như thế là sai, là hại bạn

Dù Hùng có đạt điểm cao thì điểm đókhông phải thực chất của Hùng Hùng sẽkhông cố gắng học và làm bài nữa

1 Tự làm lấy việc của mình là luôn luôn

cố gắng để làm lấy các công việc củabản thân mà không phải nhờ vả haytrông chờ, dựa dẫm vào người khác

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp bảnthân mỗi chúng ta tiến bộ, không làmphiền người khác

Họat động 2: Tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: HS tự nhận xét về những công việc mà mình đã tự làm hoặc chưa tự làm

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh cả lớp viết ra giấy

những công việc mà bản thân các em đã

tự làm ở nhà, ở trường

+ Khen ngợi những học sinh đã biết làm

việc của mình Nhắc nhở những học

sinh còn chưa biết hoặc lười làm việc

của mình Bổ sung những công việc mà

học sinh có thể tự làm như: trông em

giúp mẹ, tự giác học bài và làm bài, cố

gắng tự mình làm bài tập

+ Mỗi học sinh chuẩn bị trước một mẫugiấy nhỏ để ghi (thời gian khoảng 2phút)

+ 45 học sinh phát biểu, đọc nhữngcông việc mà mình đã tự làm trước lớp

Thứ , ngày tháng năm 200

Tiết 2

Trang 13

Hoạt động 1: Đóng vaiMục tiêu: HS thực hiện được một số hành động và biết bày tỏ thái độ phù hợp

trong việc tự làm lấy công việc của mình

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi

nhóm 1 phiếu giao việc có yêu cầu thảo

luận và đóng vai xử lý tình huống sau:

Tình huống: Việt và Nam là đôi bạn rất

thân Việt học giỏi còn Nam lại học yếu

Bố mẹ Nam hay đánh Nam những khi

Nam bị điểm kém Thương bạn, ở trên

lớp hể có dịp là Việt lại tìm cách nhắc

bài để Nam làm bài tốt, đạt điểm cao

Nhờ thế, Nam ít bị đánh đòn hơn Nam

cảm ơn bạn rối rít Là bạn học cùng lớp,

nghe được lời cảm ơn của Nam tới Việt,

em sẽ làm gì?

+ Nhận xét, đóng góp ý kiến cho cách

giải quyết của từng nhóm

Kết luận: Việt thương bạn nhưng làm

như thế cũng là hại bạn Hãy để bạn tự

làm lấy công việc của mình, có như thế

ta mới giúp bạn tiến bộ được

+ Tiến hành thảo luận nhóm và đóngvai Sau đó, đại diện 4 nhóm lên đóngvai, giải quyết tình huống, sau mỗi lần

có nhóm đóng vai, các nhóm khác theodõi và nhận xét

+ 12 học sinh nhắc lại

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Hiểu được như thế nào là tự làm lấy công việc của mình và tại sao phải

tự làm lấy công việc của mình

Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu

thảo luận cho 4 nhóm

+ Yêu cầu sau 3 phút, các nhóm phải

gắn lên bảng kết quả

Điền đúng (Đ) hay sai (S) và giải thích

tại sao vào trước mỗi hành động sau:

a)  Lan nhờ chị làm hộ bài tập về nhà

cho mình

b)  Tùng nhờ chị rửa bộ ấm chén,

công việc mà Tùng được bố giao

c)  trong giờ kiểm tra, Nam gặp bài

toán khó không giải được, bạn Hà

+ Chia nhóm và tiến hành thảo luận

a) Sai

b) Sai

c) Đúng

Trang 14

bèn cho Nam chép bài nhưng Nam từ

chối

d)  Vì muốn mượn Toàn quyển

truyện, Tuấn đã trực nhật hộ Toàn

e)  Nhớ lời mẹ dặn 5 giờ chiều phải

nấu cơm nên đang vui chơi với các

bạn Hương cũng chào các bạn để về

nhà nấu cơm

+ Nhận xét câu trả lời của các nhóm và

đưa ra đáp án đúng

Kết luận: Luôn luôn phải tự làm lấy việc

của mình, không được ỷ lại vào người

khác

d) Sai

e) Đúng

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai chăm chỉ hơn”

Mục tiêu: HS khắc sâu thêm về những công việc mà mình phải tự làm

Cách tiến hành:

Cách chơi:

+ Chọn hai đội chơi, mỗi đội có từ 57 học sinh

+ Hai đội oẳn tù tì để dành quyền ra câu hỏi trước

+ Ra câu hỏi bằng cách diễn tả một công việc nhà bằng hành động (như kịch câm)

Ví dụ: Xòe bàn tay, xoa đi xoa lại trên mặt bàn (lau bàn) hai tay làm giả động tác

như cầm chổi, lia lia tay theo động tác quét nhà

+ Đội còn lại xem hành động và nêu tên việc làm mà đội bạn diễn tả Nếu đúng,

được 2 điểm, nếu sai đội bạn nêu đáp án và được 2 điểm

+ Đội ra câu hỏi diễn tả 5 hành động, sau đó đổi lượt để đội trả lời ra 5 câu hỏi tiếp

theo

Tùy vào thời gian mà giáo viên có thể tổ chức các lượt chơi cho thích hợp

Giáo viên làm trọng tài, nhận xét, đánh giá k1 hoạt động và dặn dò các em nên cố

gắng tự mình thực hiện tốt nhiệm vụ học tập cũng như lao động ở nhà, ở trường

Trang 15

TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU

Tuần 7&8

Thứ ngày tháng năm 200

Đạo Đức QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM

I MỤC TIÊU

+ Chúng ta cần quan tâm, chăm sóc Ông bà, cha mẹ, anh chị em vì đó là những người thân ruột thịt của chúng ta

+ Quan tâm, chăm sóc Ông bà, cha mẹ, anh chị em làm cho gia đình đầm ấm hơn, hạnh phúc hơn

+ Những bạn không có gia đình, ông bà, cha mẹ, anh chị em cần được xã hội quan tâm, giúp đỡ

+ Chuẩn bị nội dung câu chuyện “Khi mẹ ốm” (xem phụ lục)

+ Phiếu thảo luận nhóm

+ Bộ thẻ Xanh (Sai) và Đỏ (Đúng)

+ Nội dung trò chơi “Phản ứng nhanh”

Tiết 1.

Hoạt động 1: Phn tích truyện : “Khi mẹ ốm”

Mục tiu: HS biết được bổn phận phải quan tm, chăm sĩc ơng b, cha mẹ, anh chị em

Cch tiến hnh:

+ Đọc truyện “Khi mẹ ốm”

+ Chia học sinh thnh 4 nhĩm, yu cầu trả

lời cc cu hỏi sau:

1 B mẹ trong truyện l người như thế

no?

+ Một học sinh đọc lại bi

+ Học sinh thảo luận nhĩm

1 B mẹ trong truyện l người tần tảo, hếtlịng vì chồng con Điều đĩ thể hiện ở

Trang 16

4 Theo em, việc lm của bạn nhỏ l đng

hay sai? Vì sao?

+ Nhận xt, tổng kết ý kiến của cc nhĩm

+ Kết luận: Cha mẹ, ơng b, anh chị em l

những người thn thiết, ruột thịt của chng

ta, bởi vậy chng ta cần quan tm v chăm

sĩc ơng b, cha mẹ

chỗ b mẹ luơn luơn lm mọi việc đểchăm sĩc gia đình, đến lc ốm b vẫnkhơng ngơi tay

2 khi bị ốm, mẹ cũng chẳng nghỉ lmviệc, mẹ vẫn muốn dậy để lo nấu cơmcho mấy bố con

3 Mẹ ốm m vẫn cố lm việc, bạn nhỏtrong truyện thương mẹ lắm bạn đ cốgắng dấu những giọit nước mắt, bạn đgip mẹ thổi cơm, qut nh, rửa bt để mẹ

cĩ thm thời gian nằm nghỉ

4 Theo em việc lm của bạn nhỏ đĩ lđng Vì khi mẹ hay bất cứ người thn notrong gia đình bị ốm, chng ta cũng cầnphải quan tm, gip đỡ người đĩ

+ Cc nhĩm nhận xt lẫn nhau

Họat động 2: By tỏ ý kiến

Mục tiu: By tỏ ý kiến của mình để HS hiểu được việc quan tm, chăm sĩc ơng b, cha

mẹ, anh chị em trong gia đình

Cch tiến hnh:

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho các

nhóm phiếu thảo luận và yêu cầu nhóm

thảo luận

Theo em, mỗi bạn trong các tình

huống sau xử sự đúng hay sai? Vì sao?

1 Mẹ bị ốm, bố đi công tác xa Ở nhà

chỉ còn hai anh em Linh trông mẹ, thế

mà hai anh em Linh nhiều lúc còn tị

nhau, xem ai là người trông mẹ nhiều

hơn

2 Em Bi bị ốm, bố mẹ tập trung vào

chăm sóc cho em, Lan hay dỗi dằn để

bố mẹ quay ra quan tâm chú ý đến mình

vì Lan sợ bố mẹ quá quan tâm đến em

Bi mà quên mất Lan

+ Tiến hành thảo luận, đại diện cácnhóm trình bày kết quả có kèm câu trảlời đúng

1 Mẹ bị ốm, đã rất mệt Do đó hai anh

em Linh càng không nên tị nhau, làmnhư vậy chỉ khiến mẹ thêm lo nghĩ,không mau khỏi bệnh được

2 Lan làm thế không đúng Thay vì haydỗi dằn, Lan hãy cùng một tay với bố

mẹ để lo cho em Bi

3 Thư làm thế là học sinh ngoan

Trang 17

3 Thư giúp mẹ nấu cháo cho bà em

đang bị ốm

4 Hai chị em Minh cùng nhau thổi cơm,

giúp mẹ đang bị mệt phải nằm nghỉ ở

trên giường

Nhận xét câu trả lời của các nhóm

+ ? Giả sử em bị ốm và được mọi người

trong gia đình quan tâm, chăm sóc, em

sẽ cảm thấy như thế nào?

Kết luận: Bất cứ ai trong gia đình khi

được mọi người quan tâm, chăm sóc đều

cảm thấy hạnh phúc Việc quan tâm,

chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

trong nhà sẽ làm cho gia đình đầm ấm

và hạnh phúc hơn

4 Hai chi em Minh làm như thế là đúng

Khi mẹ bị ốm, hai chị em đã biết bảoban nhau, làm các công việc để đỡ đần

để mẹ có thời gian nghỉ ngơi, mau khỏiốm

+ các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Em sẽ cảm thất rất hạnh phúc và vuisướng, hay Em sẽ rất vui và sẽ mauchóng khỏi bệnh hoặc Em sẽ rất cảmđộng

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS biết đồng tình với những hành vi đúng và không đồng tình với những

hành vi không đúng

Cách tiến hành:

thảo luận và thẻ ghi Đúng-Sai

Theo em, mỗi ý kiến sau Đúng hay

Sai? Vì sao?

 Chỉ khi ông, bà, cha mẹ, anh chị em

trong nhà ốm đau thì mới cần phải quan

tâm, chăm sóc

 Luôn cần quan tâm, chăm sóc mọi

người trong gia đình hàng ngày

 Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ,

anh chị em mới làm cho gia đình hạnh

phúc

 Chỉ cần chăm sóc ông bà, cha mẹ và

những người lớn tuổi trong gia đình

 Em là thành viên bé nhất trong gia

đình, không cần phải chăm sóc, quan

tâmtới những người khác

+ Nhận xét câu trả lời của học sinh

Kết luận: Mọi người trong gia đình cần

+ Thảo luận nhóm, đại diện các nhómtrình bày và đưa ra lời giải thích củamình

+ Sai, bởi vì ông, bà, cha mẹ, anh chị

em cần được quan tâm, chăm sóc hàngngày

+ Đúng, bởi vì như thế sẽ làm chokhông khí gia đình đầm ấm, vui vẻ vàhạnh phúc hơn

+ Sai, vì quan tâm, chăm sóc sẽ làm giađình hạnh phúc hơn, chứ không phảimới làm cho gia đình hạnh phúc

+ Sai, vì mọi người trong gia đình đềucần được chăm sóc, quan tâm mọi nơi,mọi lúc

+ Sai, bất kể ai trong gia đìnhđều phải

có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc đến

Trang 18

luôn quan tâm, chăm sóc lẫn nhau hàng

ngày chứ không chỉ quan tâm, chăm sóc

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lý 2

tình huống sau bằng cách sắm vai

(Nhóm 1&3, tình huống 1; Nhóm 2&4,

tình huống 2)

Tình huống 1 Bố mẹ đều đi công tác,

nhà vắng hoe Mấy hôm nay trở trời, bà

Ngân bị mệt đang nằm nghỉ trên gường,

Ngân định ở nhà chăm sóc bà nhưng các

bạn lại kéo đến, rủ Ngân đi sinh nhật

Ngân phải làm gì?

Tình huống 2 Ngày mai em của Nam sẽ

kiểm tra Toán, bố mẹ bảo Nam cùng giúp

em ôn tập Toán, nhưng cùng lúc ấy trên

tivi lại chiếu bộ phim mà Nam rất thích

Nam cần hành động như thế nào?

+ Nhận xét câu trả lời của các nhóm

+ Kết luận: Mỗi người trong gia đình

cần biết thu xếp công việc riêng của

mình để dành thời gian quan tâm,

ch8am sóc đến các thành viên khác

+ Tiến hành thảo luận nhóm, đại diệnnhóm lên thể hiện cách xử lý tìnhhuống

+ Bà bị mệt, nên Ngân ở nhà chăm sóc

bà, có như thế bà mới yên tâm và maukhỏi bệnh Ngân có thể chuyển lời xinlỗi không đi dự sinh nhật được tới bạn

Chắc chắn người bạn ấy sẽ thông cảmvới Ngân

+ Phim Nam không xem ngày hôm naythì có thể xem ngày mai và nếu khôngxem được, nam có thể nghe người khác

kể lại Còn việc quan trọng là bài kiểmtra ngày mai của em Nếu không đượcNam giúp, em Nam sẽ khó có thể làmbài kiểm tra tốt và đạt kết quả cao được

Bởi vậy, Nam nên giúp em ôn lại kiếnthức cũ Nếu em Nam thi tốt, Nam sẽ rấtvui và chắc chắn cả bố Nam cũng sẽ rấtvui

+ các nhóm khác nhận xét, bổ sung nếucần

Hoạt động 2: Liên hệ bản thân

Mục tiêu: HS kiểm soát được những gì mình đã làm được và những gì mình chưa

làm được đẻ tự điều chỉnh hành vi của mình

Cách tiến hành:

Trang 19

+ Yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân,

kể lại những việc làm thể hiện sự quan

tâm, chăm sóc của bản thân tới ông bà,

cha mẹ và anh chị em trong gia đình

Định hướng

+ Hàng ngày em thường làm gì để quan

tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và anh

chị em?

+ Kể lại một lần khi ông bà, cha mẹ, anh

chị em ốm đau (hoặc gặp khó khăn, có

chuyện buồn ) em đã làm gì để quan

tâm, giúp đỡ họ

+ Tuyên dương những học sinh đã biết

quan tâm, chăm sóc những người thân

trong gia đình Khuyên nhủ những học

sinh còn chưa biế quan tâm hoặc chưa

biết chăm sóc những người thân trong

gia đình

+ Mỗi nhóm cử ra 23 đại diện

+ Học sinh dưới lớp nghe, nhận xét xembạn đã quan tâm, chăm sóc đến nhữngngười thân trong gia đình chưa

Trang 20

Hoạt động 3: Trò chơi: Phản ứng nhanh.

Mục tiêu: Qua trò chơi HS thấy được tình huống đúng, sai

Cách tiến hành:

+ Phổ biến luật chơi:

- Mỗi nhóm sẽ được phát thẻ màu “Đỏ” và màu “Xanh” để ra dấu hiệu xin được trả

lời “Đúng” hay “Sai” Các nhóm sẽ được nghe các câu hỏi, các tình huống từ phía

giáo viên Nếu đội nào muốn trả lời, đội đó sẽ giơ thẻ Đội giơ thẻ trước được trả

lời trước, nếu trả lời sai đội bạn sẽ được quyền trả lời (Đúng sẽ được 5 điểm, Sai

không điểm)

Nội dung:

1 Biết mẹ hôm nay đi làm về muộn, Tuấn la cà sang nhà bạn Minh chơi (S)

2 Ông bị đau mắt, Thúy đọc báo giúp ông (Đ)

3 Bố vừa đi làm về, Hoài đã nài nỉ bố gấp đồ chơi cho mình (S)

4 Em bé ốm, bố mẹ phải quan tâm, chăm sóc em Thấy bố mẹ không để ý đến

mình, Hoa dằn dỗi để được bố mẹ chú ý hơn (S)

5 Nam hướng dẫn em giải được bài toán khó (Đ)

6 Hai chị em Linh cùng giúp bố mẹ lau dọn nhà cửa (Đ)

7 Ông bà đang xem chương trình thời sự, Việt đòi ông bà bật kênh khác để xem

phim hoạt hình (S)

8 Loan cố gắng học chăm để giành nhiều điểm 10 tặng mẹ (Đ)

9 Buổi trưa, cả nhà đang ngủ, anh em Tuấn vẫn còn nô đùa ầm ĩ (S)

10.Được bác hàng xóm cho quả táo ngon, Phong cất đi để dành cho em cùng ăn

(Đ)

Dặn dò học sinh phải luôn quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia

đình

Trang 21

Đạo Đức CHIA SẺ BUỒN VUI CÙNG BẠN.

I MỤC TIÊU

+ Bạn là người thân thiết cùng học, cùng chơi, cùng lao động với các em nên các emcần chúc mừng khi bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ khi bạn có chuyệnbuồn hoặc gặp khó khăn

+ Chia sẻ buồn vui cùng bạn giúp cho tình bạn thêm gắn bó, thân thiết

nhỏ, mỗi nhóm khoảng 6 học sinh và

yêu cầu thảo luận nhóm

Nội dung thảo luận:

1 Bà Nội bạn An mất Nhớ bà, khi ở

lớp thỉnh thoảng An lại rơm rớm nước

mắt Thấy thế, Tùng trêu: “Lêu lêu, đồ

mít ướt” Tùng làm thế đúng hay sai?

2 bạn Thuận bị liệt nên ngày nào Lan

cũng nán lại ở lớp một ít thời gian để

giúp đưa Thuận ra xe đẩy dựng ở góc

lớp ra cửa

3 Các bạn chúc mừng Thơ được đi dự

họp mặt cháu ngoan Bác Hồ toàn thành

phố

4 Tuấn và Hải bắt chước dáng đi tập

tễnh của Linh và trêu Linh về dáng đi

1 Tùng làm như vậy là sai vì An đang

có chuyện buồn mà Tùng đã không an ủilại còn trêu An

2 Lan Làm như vậy là đúng Vì Thuận

là người bị liệt rất khó khăn trong cuộcsống và cần được giúp đỡ

3 Các bạn làm như vậy là đúng, khi bạn

bè có chuyện vui ta nên chúc mừng bạn

4 Tuấn và Hải làm như vậy là sai, vìLinh đã đi tập tễnh là khó khăn hơnngười khác và cần được quan tâm

5 Mai làm như vậy là đúng Sau khigiúp Thu, tình bạn của hai bạn chắcchắn sẽ tốt đẹp, thắm thiết hơn

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câutrả lời của nhóm bạn

Trang 22

+ Nhận xét và đưa ra ý kiến đúng.

+ Yêu cầu học sinh nhớ và ghi ra giấy

về việc chia sẻ vui buồn cùng bạn của

bản thân từng trải qua

+ Tuyên dương những học sinh đã biết

chia sẻ vui buồn cùng bạn Khuyến

khích để mọi học sinh trong lớp đều biết

làm việc này với bạn bè

+ Cá nhân học sinh ghi ra giấy, 45học sinh tự nói về kinh nghiệm đã trảiqua của bản thân về việc chia sẻ vuibuồn cùng bạn

Ví dụ:

+Một lần bạn Vân bị ốm, em đã lấy dầuxoa cho bạn hay em đã từng chép hộ bàicho bạn Hậu khi bạn sốt phải nghỉhọc

+ Nhận xét công việc của các bạn

Trang 23

Tuần 11&12

Đạo Đức TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG

I MỤC TIÊU

+ Lớp và trừng là tập thể học tập sinh hoạt gắn bó với em nên em cần tham gia vào việc chung của Lớp của trường

+ Khi tham gia việc lớp việc trường Mọi người đều phải tích cực, nhiệt tình để công việc được giải quyết nhanh chóng Nếu tham gia công việc chung của lớp, của trường

mà lại không tích cực thì công việc sẽ bị chậm, tốn thời gian, công sức, tiền của

+ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp là khi tham gia đầy đủ, có mặt đúng giờ, làm tốt công việc và không lười biếng

2 Thái độ:

+ Học sinh có lòng nhiệt tình khi tham gia việc trường việc lớp

+ Ủng hộ, noi gương theo những bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường

3 Hành vi:

+ Thực hiện mộc cách tích cực, nhiệt tình, hoàn thành tốt các việc của lớp, của

trường như: trực nhật, lao động

+ Phiếu thảo luận nhóm, nội dung công việc của 4 tổ (để báo cáo)

+ Nội dung câu chuyện “Tại con chích chòe” và các bài hát

Tiết 1

Trang 24

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Xem xét công việcMục tiêu: HS tự kiểm tra được công việc của mình về thực hiện nội quy của trường

của lớp

(Ghi chú: Vì ở các lớp, bao giờ vào đầu năm học, giáo viên cũng yêu cầu học sinh

cả lớp thực hiện nội qui mà lớp, trường đề ra Nên GVCN thường yêu cầu Ban cán

sự lớp có sổ ghi chép để theo dõi những hoạt động của học sinh trong lớp như: mặc

đồng phục, đi học muộn, đeo khăn quàng đỏ )

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo tình hình

hoạt động của các đội viên, thành viên

trong tổ

+ Nhận xét tình hình hoạt động chung của

lớp

Kết luận: Những bạn đã thực hiện và

làm tốt công việc của mình là đã một

phần tham gia tốt vào việc thi đua của

lớp, của trường Còn những bạn chưa

hoàn thành tốt nhiệm vụ, còn mắc

khuyết điểm, như thế là chưa tham gia

tích cực vào việc lớp, việc trường Để

hiểu rõ thêm về điều này, hôm nay

chúng ta tìm hiểu bài: “Tích cực tham

gia việc lớp, việc trường”

+ Đại diện các tổ báo cáo, nhận xét cácđội viên, thành viên của nhóm mình

+ Lớp chú ý lắng nghe

Họat động 2: Nhận xét tình huống

Mục tiêu: Từ các tình huống có sẵn các em đánh giá được bản thân mình

Cách tiến hành:

+ Đưa ra tình huống: Yêu cầu các nhóm

thảo luận, sau đó đưa ra các cách giải

quyết, có kèn những lý do giải thích phù

hợp

Tình huống: Lớp 3A đang dọn dẹp

khu vực vườn trường Mỗi tổ được giao

một nhiệm vụ khác nhau Tổ của Lan

được giao nhiệm vụ nhổ cỏ quanh bồn

hoa Lan chỉ nhổ vội mấy đám cỏ quanh

vườn rồi kêu mệt, bảo các bạn ở tổ cho

mình ngồi nghỉ

Lan làm như thế có được không? Vì

sao?

+ Tiến hành thảo luận nhóm

+ Các nhóm nêu ý kiến thảo luận như:

+ Nhóm 1: Lan làm như thế cũng đượ

Có thể là Lan mệt thật, Lan cần nghỉngơi, không nên làm việc quá sức, ảnhhưởng đến sức khỏe

+ Nhóm 2: Lan làm như thế là khôngđúng Đây là việc chung của lớp, Lannên cùng các bạn tham gia Nếu chỉ hơimệt, Lan có thể một chút rồi lại ra làm

vì công việc được giao cũng không quámệt nhọc

Trang 25

+ Nhận xét, đưa ra cách trả lời đúng.

Kết luận: Lớp và trường là tập thể sinh

hoạt, học tập gắn bó với em nên cần

phải tích cực tham gia các việc lớp, việc

trường để công việc chung được giải

quyết nhanh chóng

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung chonhau

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: HS nhận xét được những hành vi nào đúng hành vi nào sai để tự điều

chỉnh mình

Cách tiến hành:

Đưa ra nội dung các tình huống, yêu

cầu các nhóm thảo luận và đưa ra ý kiến

của mình Nội dung:

a) Trực nhật vườn trường, mỗi tổ được

giao một công việc khác nhau Khi làm

xong việc của tổ mình, Trang chạy sang

tổ khác, cùng giúp các bạn một tay

b) Dù bị mệt nhưng Thơ vẫn cố gắng

cùng các bạn làm báo tường cho lớp để

tham dự đợt thi báo tường mừng ngày

8/3 ở trường

c) Để ủng hộ các bạn nhỏ ở vùng lũ lụt,

mỗi bạn trong lớp mang vật phẩm đi

ủng hộ, riêng Nam cố nhắc mấy lần mà

vẫn quên

d) Cả lớp đang thảo luận nhóm về bài

giảng của cô giáo, Hùng và Tuấn ngồi

nói chuyện riêng

đ) Các bạn trong lớp 3B hăng say học

tập, giành nhiều điểm 910 để kính

tặng các thầy cô nhân ngày 20/11

Kết luận: Để tham gia tích cực vào việc

lớp, việc trường, các emcó thể tham gia

vào nhiều hoạt động như: lao động, hoạt

động học tập, vui chơi tập thể

+ Tiến hành thảo luận nhóm Đại diệncác nhóm trình bày ý kiến của mình

 Đúng, không chỉ hoàn thành cáccông việc của mình, Trang còn biết giúpcác bạn khác để nhanh chóng kết thúccông việc

 Đúng, tuy bị mệt, Thơ vẫn cố gắngtham gia để lớp hoàn thành tốt côngviệc

 Sai, nam vừa không có ý thức giúp

đỡ các bạn vùng lũ, vừa không có ý thứctham gia vào việc làm chung mà lớp,trường phát động

 Sai, đang là giờ học, lại là yêu cầuthảo luận nhóm, đóng góp ý kiến chobài học mà Hùng và Tuấn lại khôngtham gia

 Đúng, các bạn làm thế sẽ làm cho cácthầy cô vui lòng, phong trào học tập củalớp sẽ phát triển tốt

+ các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiếncho nhau

Tiết 2

Trang 26

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Tại con Chích chòe”.

Mục tiêu: Từ câu chuyện các em phân tích các em biết được các hành vi đúng để

học tập

Cách tiến hành:

+ Kể chuyện: “Tại con Chích chòe”

Chia học sinh thành nhóm nhỏ và yêu

cầu thảo luận nhóm, tìm hiểu câu

chuyện theo các câu hỏi sau:

1 Em có nhận xét gì về việc làm của

bạn Tường? Vì sao?

2 Nếu em là bạn Tường, em sẽ làm như

thế nào?

+ Nhận xét câu trả lời của học sinh

Kết luận: Việc làm của bạn Tường như

thế là Sai Để có tiền góp quỹ Đội, vì lợi

ích chung, bạn nào cũng tham gia, bởi

vậy Tường cũng nên tham gia cùng các

bạn Có như thế, công việc mới nhanh

chóng được hoàn thành tốt

+ 1 Học sinh đọc lại Tiến hành thảoluận nhóm, đại diện các nhóm trình bàykết quả thảo luận của nhóm mình

1 Bạn Tường làm thế là không đúng

Trong khi các bạn ai cũng hăng say làmviệc thì Tường lại mãi chơi, không chịulàm việc

2 Nếu em là bạn Tường, em sẽ cùng cácbạn hăng hái làm việc Em sẽ để conChích chòe ở nhà vì học ra học, làm ralàm, chơi ra chơi

+ các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lờicho nhau

Mục tiêu: Học sinh tự đánh giá được bản thân mình

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi:

Viết ra giấy những việc em đã tham gia

với lớp, với trường trong tuần vừa qua

+ Nhận xét

+ Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà

giáo viên nhận xét, đưa ra những lời

khen, nhắc nhở với học sinh

+ ?: Em hiểu thế nào là “Tích cực” tham

gia việc lớp, việc trường?

+ Nhận xét, Kết luận: Như vậy “Tích

+ Tiến hành thảo luận cặp đôi, 24 cặpđứng lên trình bày, lớp nghe, nhận xét

và bổ sung

+ Thảo luận cả lớp, 34 học sinh trảlới Ví dụ: “Tích cực” tham gia việc lớp,việc trường, tức là:

- Việc gì của lớp, của trường cũng thamgia

- Làm xong việc của mình, nếu còn thờigian thì làm giúp công việc của người

Trang 27

cực” tham gia việc lớp, việc trường ở

đây là hoàn thành tốt các công việc mà

mình được giao theo hết khả năng của

mình Ngoài ra, nếu có điều kiện và khả

năng, có thể giúp những người khác

hoàn thành tốt nhiệm vụ

khác

- Làm hết tất cả công việc được giao

Hoạt động 3: Văn nghệ+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện để tham gia

+ Mỗi đại diện sẽ hát, đọc thơ hoặc kể chuyện về nội dung có liên quan đến trường,

lớp

+ Giáo viên nhận xét và dặn dò

Tuần 13&14

Đạo Đức QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG

I MỤC TIÊU

+ Hàng xóm láng giềng là những người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, vì thếchúng ta cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn

+ Khi được giúp đỡ, khó khăn của họ được giải quyết và vơi nhẹ đi, do vậy tình cảm,tình hàng xóm láng giềng sẽ gắn bó hơn

+ Các em có thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng những việc làm vừasức như: Rút hộ quần áo lúc trời mưa, chơi với em bé

2 Thái độ:

+ Biết tôn trọng, quan tâm tới hàng xóm láng giềng

+ Đồng tình với những ai biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng, không đồng tìnhvới những ai thờ ơ, không quan tâm đến hàng xóm láng giềng

3 Hành vi:

+ Thực hiện hành động cụ thể biểu hiện sự quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềngtrong cuộc sống hàng ngày

+ Nội dung tiểu phẩm “Chuyện hàng xóm” Phiếu thảo luận cho các nhóm

+ Nội dung truyện “Tình làng, nghĩa xóm”

Trang 28

Tiết 1.

Hoạt động 1: Tiểu phẩm “ Chuyện hàng xóm”

Mục tiêu: HS đóng vai trong tiểu phẩm để từ đó các em nhập vai mình vào các

công việc tốt

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đóng tiểu phẩm (nội dung đã

được chuẩn bị trước)

Ba bạn Hải, Việt, Toàn đang chơi với nhau thì nhìn thấy một bà cụ đang đứng

ngoài cửa nhà chú Thái Ba bạn không biết bà cụ đó là ai, chỉ nghe thấy bà cụ

gọi:

“Thái ơi, vợ chồng Thái có nhà không con?”

À, chắc đây có thể là mẹ của chú Thái Phải làm gì bây giờ nhỉ?

Hải nói: “Chú Thái là hàng xóm của chúng mình Hay là mình mời bà cụ –

chắc là mẹ của chú Thái vào nhà mình nghỉ tạm rồi ngồi đợi chú Thái về”

Việt nói chen vào: “Tớ sợ lắm nhỡ đó không phải là mẹ chú Thái mà chỉ là

một bà cụ giã vờ thì sao Dạo này có nhiều kẻ lừa đảo lắm mình cho bà cụ vào,

không khéo “

Toàn chặc lưỡi: “Thôi, cãi nhau làm gì Việc của hàng xóm, tốt nhất là mặc kệ

thì chả ảnh hưởng đến ai cả Chúng mình cứ tiếp tục chơi tiếp đi”

người sống bên cạnh, gần gũi với gia

đình ta Bởi vậy, chúng ta cần quan tâm

và giúp đỡ họ lúc khó khăn cũng như

Họat động 2: Thảo luận nhóm

+ Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và

yêu cầu học sinh thảo luận

+ Treo phiếu thảo luận đã phóng to lên

bảng để các nhóm lên điền kết quả

Nội dung phiếu thảo luận:

+ Nghe yêu cầu, nhận phiếu và tiếnhành thảo luận

+ Sau 3 phút, đại diện các nhóm lên ghikết quả trên bảng

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả,

Trang 29

Điền đúng (Đ) Sai (S) vào .

 Giúp đỡ hàng xóm là việc làm cần

thiết

 không nên giúp hàng xóm lúc họ gặp

khó khăn vì như thế càng làm cho công

việc của họ thêm rắc rối

 Giúp đỡ hàng xóm sẽ gắn chặt hơn

tình cảm giữa mọi người với nhau

 Chỉ quan tâm, giúp đỡ hàng xóm khi

họ yêu cầu mình giúp đỡ

 Không được tự ý giúp đỡ hàng xóm

vì như thế là vi phạm quyền tự do cá

nhân của mỗi người

+ Nhận xét, đưa ra câu trả lời đúng và

lời giải thích (nếu học sinh chưa nắm

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm, tìm hiểu ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ

Mục tiêu: Từ các câu tục ngữ, ca dao đó các em hiểu về tình hàng xóm, láng giềng

để các em có sự quan tâm hơn đối với họ

Cách tiến hành:

+ Chia học sinh thành 6 nhóm, yêu cầu các

nhóm thảo luận tìm ý nghĩa của các câu ca

dao, tục ngữ nói về tình hàng xóm, láng

giềng

+ Yêu cầu học sinh trình bày kết quả

thảo luận và lấy ví dụ minh họa cho

từng câu

1 Bán anh em xa, mua láng giềng

gần

2 Hàng xóm tắt lửa tối đèn có nhau

3 Người xưa đã nói chớ quên

Láng giềng tắt lửa, tối đèn có nhau

Giữ gìn tình nghĩa tương giao,

Sẵn sàng giúp đỡ khác nào người thân

+ Nhận xét, bổ sung giải thích thêm

(nếu cần)

+ Thảo luận nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả

+ Các nhóm khác nghe, nhận xét và bổsung

Hướng dẫn thực hành ở nhà:

+ Yêu cầu học sinh về nhà sưu tầm thêm những câu ca doa, tục ngữ, những mẫu

chuyện nói về tình nghĩa hàng xóm, láng giềng

+ Nhớ và ghi lại những công việc mà em đã làm để giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

Trang 30

Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 2

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiếnMục tiêu: HS được bày tỏ ý kiến của mình trước tập thể làm cho các em mạnh dạn

hơn

Cách tiến hành:

thảo luận, yêu cầu học sinh đưa ra lời

giải thích hợp lý cho mỗi ý kiến của

nhà để giúp bác làm công việc nhà

2 Thấy bà Lan vừa phải trong bé Bi,

vừa phải thổi cơm Huy chạy lại, xin

được trông bé Bi giúp bà

3 Chủ nhật nào, Việt cũng giúp cu Tuấn

con cô Hạnh ở nhà bên học thêm môn

Toán

4 Tùng nô đùa với các bạn trong khu

tập thể, đá bóng vào cả quán nước nhà

Bác Lưu

Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm

láng giềng là việc làm tốt nhưng cần

phải chú ý đến sức mình Chỉ nên giúp

những công việc phù hợp và vừa sức với

hoàn cảnh của mình

+ Thảo luận nhóm Đại diện các nhómtrình bày kết quả của nhóm mình

1 Hằng làm thế là sai, chỉ giúp hàngxóm theo điều kiện cho phép của mình

Hằng có thể nói với người lớn để nhờgiúp đỡ thêm chứ không được nghỉ học

2 Huy làm thế là đúng, nhờ Huy giúp

đơ, bà Lan sẽ đỡ vất vả hơn khi làmcông việc của mình

3 Việt làm thế là đúng, cu Tuấn họcgiỏi Toán sẽ làm cho cả nhà cô Hạnhvui, bố mẹ Việt cũng vui, hai gia đình sẽgắn bó hơn

4 Tùng làm thế là sai, làm ảnh hưởngđến gia đình bác Lưu hàng xóm: các bạn

có thể làm đổ vỡ chai lọ trong quán

+ Nhận xét các câu trả lời của nhómkhác

Mục tiêu: HS biết được mình đã làm được gì và chưa làm được gì để từ đó điều

chỉnh bản thân

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi,

ghi lại những công việc mà bạn bên

Trang 31

sinh đã biết quan tâm, giúp đỡ hàng

xóm, láng giềng của mình một cách hợp

lý

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện: “ Tình làng, nghĩa xóm”

Mục tiêu: Qua câu chuyện HS hiểu hơn về tình làng, nghĩa xóm

Cách tiến hành:

+ Đọc chuyện: “Tình làng, nghĩa xóm”

Yêu cầu học sinh thảo luận cả nhóm, trả

lời các câu hỏi sau:

1 Em hiểu “tình làng nghĩa xóm” được

thể hiện trong câu chuyện này như thế

nào?

2 Em rút ra được bài học gì cho mình

qua câu chuyệt trên?

quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

để thắt chặt hơn mối quan hệ, tình cảm

tốt đẹp này

+ Yêu cầu học sinh học thuộc lòng các

câu ca dao, tục ngữ nói về tình làng

 bài học: Đừng coi thường những cửchỉ, sự giúp đỡ, quan tâm dù nhỏ nhấtcủa hàng xóm, láng giềng vì điều đó thểhiện sự gắn bó thân thiết giữa mọi ngườivới nhau

 Em đã quan tâm, giúp đỡ hàng xóm,láng giềng những lúc cần thiết như:

trông em bé

Trang 32

Tuần 15&16

Đạo Đức BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ

I MỤC TIÊU

+ Thương binh, liệt sĩ là những người đã hi sinh xương máu vì Tổ Quốc Chúng ta cầnbiết ơn, kính trọng những người thương binh, liệt sĩ

2 Thái độ:

+ Tôn trọng, biết ơn các thương binh liệt sĩ

+ Sẵn sàng tham gia các hoạt động, phong trào đền ơn, đáp nghĩa, giúp đỡ các thươngbinh, liệt sĩ

+ Phê bình, nhắc nhở những ai không kính trọng, giúp đỡ các cô chú thương binh, liệtsĩ

3 Hành vi:

+ Làm các công việc phù hợp để tỏ lòng biết ơn các cô chú thương binh, liệt sĩ

+ Bảng phụ, phấn màu Tranh vẽ minh họa truyện “Một chuyến đi bổ ích”

+ Phiếu thảo luận nhóm, tranh ảnh và câu chuyện về các anh hùng (Kim Đồng, Lý TựTrọng, Võ Thị Sáu, Trần Quốc Toản)

Tiết 1.

Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện: “Một chuyến đi bổ ích”

Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu chuyện khuyên chúng ta phải biết quan tâm giúp

đỡ gia đình thương binh và liệt sỹ

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu: Các nhóm chú ý nghe câu

chuyện và thảo luận trả lời 3 câu hỏi

sau: (treo bảng phụ có ghi 3 câu hỏi)

1 Vào ngày 27/7, các bạn học sinh lớp 3A

đi đâu?

2 Các bạn đến trại điều dưỡng để làm

gì?

3 Đối với các cô chú thương binh, liệt

sĩ, chúng ta phải có thái độ như thế

1 Vào ngày 27/7 các bạn học sinh lớp3A đi thăm trại điều dưỡng thương binhnặng

2 Các bạn đến trại thương binh nặng đểthăm sức khỏe các cô chú thương binh

và lắng nghe cô chú kể chuyện

3 Chúng ta phải biết ơn, kính trọng các

cô chú thương binh, liệt sĩ

+ Đại diện của từng nhóm trả lời từngcâu hỏi, các nhóm khác nhận xét, bổ

Trang 33

+ Tổng kết các ý kiến của các nhóm và

kết luận: Thương binh, liệt sĩ là những

người đã hi sinh xương máu vì Tổ

Quốc Vì vậy chúng ta phải biết ơn, kính

trọng các anh hùng thương binh, liệt sĩ

sung ý kiến

+ 12 học sinh nhắc lại kết luận

Họat động 2: Thảo luận cặp đôi

Mục tiêu: HS biết được công việc mình cần làm để giúp đỡ gia đình thương binh

và liệt sỹ

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi và

trả lời câu hỏi sau:

Để tỏ lòng biết ơn, kính trọng đối cới

cô chú thương binh, liệt sĩ chúng ta phải

làm gì?

+ Ghi lại ý kiến của các nhóm lên bảng

Kết luận: Về các việc học sinh có thể

làm để bày tỏ lòng biết ơn các thương

+ Giúp các con của cô chú học bài

+ Chăm sóc mộ thương binh, liệt sĩ

Hoạt động 3: bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: HS biết được những hành vi nào đúng những hành vi nào sai để biết

cách sử lý

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời

câu hỏi trong phiếu thảo luận

Phiếu thảo luận:

Em hãy viết chữ Đ vào ô  trước

hành vi đúng, chữ S vào ô  trước hành

vi sai

a)  Ngày nghỉ cuối tuần, 3 bạn Mai,

Nga, Vân đến nhà chú Hà là thương

binh nặng giúp em Lan là con chú học

bài

b)  Trêu đùa chú thương binh đang đi

trên đường

c)  Vào thăm, tưới nước, nhổ cỏ mộ

+ Các nhóm thảo luận, trả lời vào phiếucủa nhóm

 Đ

 S

 Đ

 S

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	647 KB