Ngày nay chúng ta thường đề cập tới phương pháp kết hợp lý thuyết và thực nghiệm. Song điều đó không làm giảm bớt vai trò và vị trí của nghiên cứu thực nghiệm. Tùy theo mức độ hiểu biết về cơ chế của các quá trình. Ý nghĩa nghiên cửa nghiên cứu lý thuyết thường được giới hạn ở tác dụng định hướng ban đầu. Hỗ trợ giảm bớt khối lượng công việc, rút ngắn thời gian cho nghiên cứu thực nghiệm. Trong khi đó thực nghiệm còn có tác dụng trở lại, bổ sung cho kết quả nghiên cứu lý thuyết, xác định rõ hơn cơ chế hiện tượng. Các phương pháp kế hoạch hóa thực nghiệm dựa trên mô tả thống kê cho phép dẫn tới tối thiểu hóa số thí nghiệm cần thiết, đồng thời tìm ra được giá trị của các hàm cần tìm. Mô hình hóa thống kê và tối ưu hóa thống kê là phương pháp ưu việt nhất để xác định vùng hoạt động tối ưu để tìm hiểu động học của quá trình phản ứng. Trong phạm vi môn học quy hoạch thực nghiệm, tiến hành mô hình hóa thống kê mô tả hiệu suất sản phẩm diezen trong vùng thực nghiệm, có nghĩa là sẽ nghiên cứu sự phụ thuộc đồng thời các yếu tố: nhiệt độ phản ứng, thời gian phản ứng, tỷ lệ nguyên liệuxúc tác đến hiệu suất thu sản phẩm. diezen.
!"#$% & ' (' !"#$%& ' ( )*+, -./ ( 0+12/ 3 , ' ( 0+12 ∧ y +,45167*% ' )*+ & , (, 89: :6;<= /0121-345678 89: :6;<= 89: :6;<,1 ( /9121-345678 1 //121-345678 1:#;<% >%?1@/A7%& B<;C<D6E 6DF7G ,HIEHJ1K%G ,B< LEM/#@I @<N1@#H&= %,O9*I#LD@: L%KB;CGL & /P5#1D!"#;@F ,+LB<@1?<@ 1& %BLCCA& OAD@#?Q;M7 BR?DJ L 59?DJ%&C ,%& CEL@&S?I@*DEL/@EJ 1 T1@&=L%?U;M!"#>V8NW@*1/6?: LNW >V8NWX,&=.,NW>V8NW,A1EH8YZ[WEL D;+K<@<!"#P=;M1@*#161D;CG 1@ \ELD@##%A ]L%%"OQH5#D, ^%EL9 8@OBDJ L/HE1_ELE21+&=9 T`%a@=K/EO5#*#16bc&U &= ^%,H<#;M2H/C>d1, /HDA ,JE?1"e@&=9T1@ DB9_B#;M1 <?/.@D*&= ^%? !#21f55, g#5#D@<B9;91&JAD&@h ;iHAKBA+C?761,#12#L C6NJ6BAD&ELABAD& L5#EK !#2E`@<AK6K:*#16=T1@ <EJ:*%@<9?LJ6BAD&J ;aja1@E`9?Bc Lk&=9M 7#%Al=?=? %& $!"# ;aja /8121-345678 =0>6'?@AABC5D'EF5A,G345H '@I3JKLA.M@?N&7 OF5KLAM@?N&7 &PQRKLAM@?N&7 ]X/?#EQ 1I%IUE@*lVa@ am?V8NW?% B1"KE@*7OELBI!<#Va@ a/2 <D=BD+HIU Hn H5D+H@ *"o T1@DB?#EQ 1I%IUNpT-B1"@*7 ELBD+H@*nqY q rqqY q o`,EH#=B D+HIU HT%&?" </2H</1"EJ26 g+1"EJ26ELL@*\nD@qY q o L@#EQ L%B+!%EL/O%1Dh s6EQ%?E&=.,F @<EQ HBDGD, ,#K @<EQ 1&,D%D+&=EL #1KtOBBc L"kB1"@*7EQ NpT-EL1"KVa@ a sQ Na@W>V8N,1?6L1&DV8NWEH 1"@*1/6NgNW(?EL9BS<@1"gTY-? BB,D+H@*1/6NgNW(7B,/O L?/O5?/OEL+!+59ja@ V8NW g+E;`EQ ja@ V8NW LD@@*LNW >V8NWB+!1`,K1#*#161DI<@D+)+H @*1/6@h#UI@<SD#EL@# U.@*EQ 1;u;Lt/O5?/O?/O%@ L +G1*1:B"EQ L%BK LE,1@OD De=?+, L!"#@*#161D;CG 1.2. SF5RTU5N&7 1.2.1. T+!l ]BA@*1?;+/OS HELBDK V8NLNW>V8NB+!<5EQ NgNW(?"/vX%<A 51@=1DI@<;CS /7121-345678 T%&+!X,/H@EHja@ V8NWK1#1D*# I<@D+TI!waxO5@EHI-1@a;? w$-y(z{ 1.2.2. T+: :6;< Va@ aB/6=: :6;< W g: :=l g|BFBD+HIU\HBKIQEL@/&1@ @*ja@ EL= >689: :6;<= W g: :=l 8D=91@@*ja@ a?F<@1 BD+H\HBKD#1@Lg#IU H5<@1 1@@*kM/2%KBLIU\5BHD# ,1@L >689: :6;<= /V121-345678 W g: :,1l Z=&6L#,1n@S1<#%K oBD+H`,EHD+H@*ja@ >689: :6;<,1 ]@L1?#=1c1@@*?D #6?DAEQ%K1@ja@ BAD&@ D+HD#},!a L#DK: :6;<1@!"# ja@ gU.@*EQ NW>V8NWB;<6 M G%6C &;u;L@#U;<E_/ajaDJ#%+#D# * G345H'W0X ~CG,@LL>@w?>L]EL, :/\#< A?S/@?<5:?HT1HDU;M L%& @=1D p#161D,L1@/2=1D \ >d,=n/@7qq ;CGEL ,!"#o,D%1 ELHCg#OD=ll(qqW (•q q g€AD%lqqWqqE_$"€Wq"€ !"#$%& lWq•~H#;MEL!"#?*#16=;u1< k8*#16=*A L </PLEH# I L < LH17*9 \?D+,a@ 1& /Y121-345678 8 \,I+LCJ*#/2I+e D^ 6'?@AABC5D'EQCU5K55@'Z.RF5A, G345H'(=@EKLAN&7> Ni!"#NW>V8NW,A1EHO L8YZ[WELD ;+@ ! a@ A1 L•NW>V8NW?••8YZ[WEL'• D;+?B,<@<61MEHD+H2>!"#L% ,=;M1@*#161D;CGPD@##JA *#16= 6'?@A'ERUQ['\G g#&=1HI%EO*#161D;C9EQ?;C‚?@ %?#=1D;u1Q?;@G ,@ *#161DK#IU;CG/21D)LG ?A1DG<?E6EQ%GT%&?D G*#@?;@*#161DI;u1?<@1O D+EL!G?;aja )*D@#91DD%. 4(qqW(•qELF%&#ODJD#nAD%1 qqE_$"?=("? !"#$%& L$qo, 16/L%/ -lz{ w,?•K+ ]? q g (qq (q (•q )+ q?q q?• ? ZI@<!G •?• •?ƒq ƒ? ZI@<Da1@a •? •?q •?q ZI@<;aa •?(q '?qq ?' T. \n!G„ Da1@a„;aa o '?(q '(? '?' 8 B J …q q g?HELS ? (?q (?• /]121-345678 )*@%?DG?%KB#D+?!G? Da1@aOG;@*#161D;u1Q ,5T%&L G?*#161D;u1<k?1DI L7 1/6;aja†<(qq q g;aa Hn•?(•o? `,EH ^%*#16X1+1& !ERG TL=<(qq q g? !"#$%& $qELa@ ;f,a@?D*,16/L%a@ -l w,?•K+ T?" q q )+ q?(q q?'q ? ZI@<!G •?q •?ƒ •?q ZI@<Da1@a •?(q •?q •?' ZI@<;aa ?q '?q ƒ?qq T. \n!G„ Da1@a„;aa o '?q '(?q '? 8 B J …q q g?HELS '? ? ?' ]EQ%?=L;L?D+EL \, LG?I;@<;aa <,@D1D,q"? !ER^UKLA_5B(U5 )@#*#161DEH#ODX611&n(qq q g? AD%1(qqE_$"?=q"oa@ !"#nDA ,?o$%& nK+? oD#)*,16/L%1@/ -l !"#$%& w,?•K+ T !"#$%& ?$ $ $q $ /`121-345678 )+ q?q ?q ?ƒq ZI@<!G •?(q •? '?q ZI@<Da1@a '?ƒq •?'q ƒ?(q ZI@<;aa ?(q '?q ƒ?qq T. \n!G „ Da1@a„;aa o '?'q '(?q '?'q 8 B J …q q g?HELS ?• ?' ? T4/@%?DG !"#$%& 6 \G &? ,ST%& \ELI@< ;aa |GH<2nƒ•I@<;aa o17?%&I L ;@EU;M*#O!"#k"%*#161DI?D+EL C‡,G? ,I@<;aa ,~@B? !" #$%& +, L$ ]EQ%4#D*D@#1&?.D <OD=+ ,@*#161D!"#;C9EQ1@ \l =l(qq q g€AD%1(qqE_$"€ !"#$%& l$€ =lq")B?. \, L'?'•ELI@< ;aa Lƒ• =92a3JRF5B?PU.?Ab U 9>0> cAA.b'DG( /0d121-345 678 [...]... pháp tìm cực trị cổ điển, phương pháp quy hoạch hình học, quy hoạch tuyến tính hoặc phi tuyến Chương 3 Ứng dụng quy hoạch thực nghiệm xác định điều kiện tối ưu thu hồi phân đoạn diezen bằng quá trình cracking dầu ăn thải Xét ảnh hưởng của các yếu tố: Nhóm 3 K54 15 Lớp: Lọc hóa dầu A- Trường Đại học Mỏ- Địa chất - Bài tập lớn Nhiệt độ: Z1 = 400 ÷ 450 0C Thời gian... phân tích thành dãy Taylor tức hàm hồi quy lý thuyết (1) Muốn xác định được các hệ số hồi quy lý thuyết β phải cần vô số thí nghiêm Trong thực tế số thí nghiệm N là hữu hạn và vì vậy mô hình thống kê thực nghiệm có dạng (2) Các hệ số b là các tham số của mô tả thông kê Nhóm 3 K54 11 Lớp: Lọc hóa dầu A- Trường Đại học Mỏ- Địa chất Bài tập lớn 2.1.4 Xác định các tham số mô tả... chất Bài tập lớn - Kế hoạch có tính tâm xoay (rotabel), ở tâm kế hoạch thông tin đặc nhất, càng xa tâm thông tin càng loãng, lượng thông tin tỷ lệ nghịch với bình phương bán kính; vì vậy chỉ cần làm thí nghiệm lặp tại tâm Ngoài ra nó còn có một ưu điểm nữa là nếu mô tả thống kê bậc một không tương hợp thì khi chuyến sang bậc 2 ta vẫn dùng được nó làm nhân kế hoạch bậc hai 2.2.2 Kế hoạch. .. 573-578, 2013.” 1 Mã hóa, lập ma trận thực nghiệm Đặt: Kết quả đổi biến thu được ở bảng sau: Bảng 3.2 Bảng đổi biến STT 1 2 3 Nhóm 3 K54 X0 + + + X1 + - X2 + X3 16 X1.X2 + - X1X3 + + X2X3 + + - X1X2X3 + + Y 55,33 57,55 59,19 Lớp: Lọc hóa dầu A- Trường Đại học Mỏ- Địa chất 4 5 6 7 8 9 10 11 + + + + + 0 0 0 + + + 0 0 0 + + + 0 0 0 Bài tập lớn + + + + 0 0 0 + + + 0 0 0 + + 0 0 0 +... 0,1300 Khi đó phương trình có dạng y = 57,4050 + 0,3575 + 0,6450 ─ 0,3375 ─ 0,4975x1.x2 - 0,1250.x3 ─ 0,6575.x3 + 0,1300x1.x2.x3 3 Kiểm định mô hình thực nghiệm Nhóm 3 K54 17 Lớp: Lọc hóa dầu A- Trường Đại học Mỏ- Địa chất Bài tập lớn a Kiểm tra tính có nghĩa của các hệ số bj Ở thí nghiệm này, ta thực hiện 3 thí nghiệm tại tâm thu được: = 57,93 = 57,89 = 58,45 Khi đó ta có: ... trung bình, Tạp chí hóa học, T.51(6ABC)573-578, 2013 2 Nguyễn Minh Tuyển Quy hoạch thực nghiệm, NXB KHKT, 2005 3 Giang Thị Kim Liên Bải giảng quy hoạch thực nghiệm (Các phương pháp thống kê xử lý số liệu thực nghiệm), ĐH Đà Nẵng 2009 4 Nguyễn Doãn Ý Giáo trình quy hoạch thực nghiệm NXB KHKT, 2004 5 Phạm Trung Kiên Bài giảng quy hoạch thực nghiệm, ĐH Mỏ-Địa chất, 2013 ... đó chuyển sang kiểm tra tính tương hợp của mô tả được ký hiệu là y^ chỉ chứa các hệ số có nghĩa và các biến kèm theo nó Nhóm 3 K54 12 Lớp: Lọc hóa dầu A- Trường Đại học Mỏ- Địa chất Bài tập lớn 2.1.5 Kiểm tra sự tương hợp mô tả Sự tương hợp của mô tả thống kê với bức tranh thực nghiệm được kiểm chứng theo tiêu chuẩn Fisher nhờ điều kiện: Trong đó: Fpf2f1 – tiêu chuẩn Fisher tra... p, bậc tự do lặp f2=m-1; bậc tự do dư f1=N-1 1-số hệ số có nghĩa trong mô tả thống kê S2dư – phương sai dư, được tính theo công thức: S2dư = 2 2.2 (9) Các phương pháp kế hoạch hóa thực nghiệm chủ yếu[2,3,5] 2.2.1 Kế hoạch bậc một hai mức tối ưu Nếu không có thông tin tiên nghiệm cho biết hệ đang ở vùng dừng (vùng phi tuyến, vùng cực trị) thì để mô tả quá trình trong hệ ta nên dùng...Trường Đại học Mỏ- Địa chất Bài tập lớn 2.1.1 Xác định các yếu tố ảnh hưởng[2] Quá trình ở trong công nghệ hóa học là quá trình hóa lý Số yêu tố độc lập tới đã ảnh hưởng lên quá trình hóa lý xác định theo công thức: F =... phương trình hồi quy; L = 6 Ta có bảng giá trị sau: ∧ y Bảng 3.4 Gía trị STT yi tính được từ phương trình hồi quy ∧ ∧ y y i 1 2 3 4 5 6 7 8 Tổng 55,33 57,55 59,19 58,9 56,48 57,68 57,19 56,92 55,585 57,295 59,185 58,905 56,225 57,935 57,195 56,915 (yi - i)2 0,065 0,065 0 0 0,065 0,065 0 0 0,26 ∧ y i là giá trị thu được bằng cách thay x1 ,x2 ,x3 vào phương trình hồi quy vừa tìm được