mô hình biểu diễn tri thức cho hệ học tương tác tích cực

[CT2] Le, Duc-Long “Toward a supporting system for e-Learning environment” In n um ontri utions to th 8 I International Conference on Research, Innovation and Vision for the Future RI

1

MỤC LỤC

GIỚI THIỆU 2

Mở đầu 2

Mục tiêu đề tài 2

Những đóng góp chính của luận án 3

CHƯƠNG 1 nowl g r ph - t m h nh iểu i n n i ung tri th c 5

t v n đề 5

h nh iểu i n n i ung tri th c - Knowledge Graph 5

5

6

- 8

CHƯƠNG 2 h i th c Knowledge Graph v i c c ngữ c nh y h c kh c nh u 10

h i th c KG trong c c ngữ c nh y h c kh c nh u 10

10

10

rích xu t Sub-KG t KG trên mục tiêu 11

2.3 e-Course n i ung y h c đ c x y ng t KG 11

Qui trình xây d ng e-Course d a trên Sub-KG 11

CHƯƠNG 3 h i th c Knowledge Graph trong m t h h c tr c tuy n 13

3.1 Gi i thi u 13

y ng m h nh h s đ c tr ng ng i ng 13

3.3 i n tr c khung c ng t c ích c c 13

13

14

CHƯƠNG 4 KẾT LUẬN VÀ ƯỚNG PHÁT TRIỂN 16

t luận 16

ng ph t triển 21

DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 23

ng i h c c nghiên c u về - rning th ng tập trung v o

vi c gi i quy t h i i to n chính ph t triển n i ung y

h c v x y ng c c ho t đ ng h c tập ên c nh đó nhiều nghiên c u về h ng ph t triển củ c c h h c c ng ch

ề xu t m h nh Knowledge Graph – KG – iểu i n th nh

phần ki n th c c t l i l m nền t ng cho vi c ph t triển n i ung

t qu đ c trình bày trong các công trình [CT1], [CT3]

i p cận v i i to n ph t triển n i ung cho c c h h c c u

h i chính đ đ c đ t r trong nghiên c u củ luận n l  hay không? đó n đ n vi c đề xu t m

h nh iểu i n n i ung tri th c

1.2 iểu i i u t i t c - Knowledge Graph

n i ung tri th c ng để đ nh ngh KG cho m t ch ng tr nh

đ o t o h y m t h c phần í hi u cho tập n i ung tri th c l U

CHƯƠNG 2 i t c Knowledge Graph v i c c ữ c

v i chu i kí t có ngh  củ c u truy v n trong tr o đ i củ c c

ho t đ ng để cho k t qu c c n i ung ki n th c liên quan

tri th c con Sub-KG t KG d trên tập mục tiêu đ cho

3) hi t k k ch n y h c v x y ng các topic để th c hi n

ph i:

3a) S dụng các công cụ h tr ph i n để biên so n v xu t

n n i ung th o chu n th ng l chu n - rning th ng ụng ; v

3b) D a vào khu n m u ở ) để thi t k các d ng

ng ng củ l nh v c ICT, hầu h t c c h h c đ c thi t k hi n

n y đều h ng đ n vi c ph t triển nhiều ch vụ ti n ích ho t

đ ng h c tập phong ph v đ ng rong ch ng n y luận n

ti p cận v đề xu t m t ki n tr c khung -

Active-Collaborative e-Learning Framework – vi t t t l ACeLF -

để h tr ph t triển c c h h c tr c tuy n p ụng trong ngữ c nh

y h c đ i h c ở Vi t N m

3.2 y đ c t i

h nh đề xu t l m t m t t ng qu t về đ c tr ng ng i h c cho đ i t ng sinh viên Vi t N m để khi s ụng v kh i th c

v i t ng m i tr ng đ o t o kh c nh u th s có s th y đ i thêm t t y th o yêu cầu cụ thể y l s kh c i t củ l rn r pro il đề xu t v i c c m h nh kh c u tr c t ng qu t củ

V i m i tr ng h c truyền th ng, giáo viên t ch c h ng

n v điều khiển tr c ti p các ho t đ ng trong ngo i l p h c để truyền thụ ki n th c đ n h c viên trên c c t i li u gi o tr nh

in n th o quy đ nh h ng qu kênh gi o ti p tr c ti p giữ gi o viên v h c viên trong qu tr nh y h c m gi o viên s n m

đ c đ c điểm v kh n ng củ ng i h c learner profile để có

thể thi t k chi n l c s ph m đ i v i ph h p v i đ i t ng

h c

V i m i tr ng h c tr c tuy n th ng qu m t VLE cụ thể h

h c đ c ph n chi th nh h i th nh phần o g m phần t i nguyên h c tập nh : gi o tr nh t i li u h c tập tr c tuy n; v phần c c ho t đ ng h c tập

ki n th c c sở khi cần thi t trong ho t đ ng h c tập v i s t

v n củ h th ng

CHƯƠNG 4 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN

K t uậ

Nh đ tr nh y trong c c ch ng chính củ luận n t vi c thi t k y h c trong m t m i tr ng truyền th ng cho đ n vi c

ph t triển m t h h c tr c tuy n v kể c vi c x y ng c c n i ung y h c đều ph i qu n t m đ n v n đề g n k t tri th c s

ph m trong qu tr nh th c hi n uy nhiên v n đề tin h c hó tri

th c s ph m l m t i to n khó đ c i t khi đ ng ở góc đ củ

ng i ph t triển h th ng tin h c kh ng ph i l m t chuyên gi

s ph m h y chuyên gi thi t k y h c đó c u h i tr ng

t m củ luận n đ c đ t r đó l vi c  ắ c? trên t ởng n y nghiên c u củ luận n đ

lần l t gi i quy t i to n chính v c c i to n phụ tr v i những đóng góp nh s u

(1) ắ đó

l tính chính x c đầy đủ v h p lí v o vi c

– đề xu t m h nh Knowledge Graph (KG) h nh cho ph p iểu i n m t c ch t ng minh

th nh phần c sở củ n i ung y h c đó l –

Prime Idea (PI) v m i qu n h giữ c c PI rong đó tính

h p lí về tr nh t củ c c PI h y s nh t qu n về th t tr nh

y củ c c ki n th c c sở đ c tin h c hó ho n to n Nh vậy trong qu tr nh triển kh i v t i s ụng n i ung c c tính ch t ở trên s ng đ c đ m o h n đ c i t l trong vi c x y ng n i ung y h c đ i v i c c gi o viên

h c m v n đ m o c c tính ch t s ph m c n ên

c nh đó ở khí c nh kh i th c v ng ụng trong y h c

th n th n m i gi o viên có thể thi t k nhiều n i ung

y h c kh c nh u trên c ng m t đ th con Sub-KG có

chung m t mục tiêu y h c cho c c đ i t ng h c kh c

nh u t kh c v i c ng m t đ th con Sub-KG nh

vậy nhiều gi o viên kh c nh u c ng có thể thi t k c c

n i ung y h c kh c nh u t i s ụng v i những mục đích kh c nh u óm l i m h nh cho ph p ph t triển nhiều n i ung y h c kh c nh u trên c ng m t tập

x ng chu n để tích h p v o c c h Learning

-(3) ở i to n phụ

n y t c gi qu n t m đ n vi c t ch c c c ho t đ ng h c tập trong m t h h c tr c tuy n ên c nh th nh phần n i ung tri th c đ có l c n y th ng đ c g i l

ên g i củ ki n tr c khung ACeLF v kể c h th ng

th nghi m - ACeLS c ng chỉ đ c đ t trên t ởng

chính xuyên su t trong luận n v có thể hiểu m t c ch

đầy đủ đó l ki n tr c khung củ m t h tr c tuy n

l c s ph m củ h nền ACeLF đề xu t kể t n m h c

i n t i phiên n có ph n h t

v n đ ho n chỉnh v đ v o s ụng ở – n m h c 2013/2014

Ngo i r nghiên c u củ luận n v n c n t n t i m t s m t

n o l m gi m đi tính t ng qu t khi đ nh gi hi u qu củ

m h nh v h th ng th nghi m

h p x t đ n vi c lo i cung c cầu h y chu tr nh

- m x t l i điều ki n tiên quy t đ i v i m n h c trong i

to n x y r c cầu ki n th c trong i to n x y ng KG cho

m t ch ng tr nh đ o t o Ví ụ gi s có

m n h c có th t tuần t v i nh u ở m n h c chỉ cần h c kho ng ki n th c th có thể h c đ c m n h c

- i p tục nghiên c u v ph t triển ho n chỉnh m h nh t v n thích nghi th o h ng k t h p thích nghi trên c nh n v thích nghi trên c ng đ ng t đó x y ng m h nh đ c

tr ng nhóm ng i h c group pro il trên m h nh đ đề

xu t

- h t triển m t m h nh để đ nh gi h th ng triển kh i

ACeLF v i c ch ti p cận th o h ng đ nh gi tính hữu ích

củ h th ng đ i v i ng i h c v đ h i l ng th m n nhu cầu củ ng i h c đ i v i h th ng

23

DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ

Các bài báo công b t i các h i ngh và t p chí khoa h c

[CT1] Le, Duc-Long, Tran, Van-Hao, Hunger, A., Nguyen,

Dinh-Thuc “e-Course and its Applications in Blended-Learning

Environment” In roc ings o th n Int rn tion l on r nc

on Communications and Electronics (ICCE 2008), published by

IEEE-ISBN: 978-1-4244-2425-2/08, Hoi An, Vietnam

(4-6/6/2008) (in English), pp 482-487

[CT2] Le, Duc-Long “Toward a supporting system for e-Learning

environment” In n um ontri utions to th 8 I

International Conference on Research, Innovation and Vision for

the Future (RIVF’08), Doctoral Symposium session, July 2008,

Hochiminh city, Vietnam (in English), pp 200-203

[CT3] Le, Duc-Long, Vo, Thanh-C, Nguyen, An-Te, Tran, Van-Hao,

“Mô hình t ch c và khai thác e- o tr c tuy n”

In roc ings “ l ct s rch s on In orm tion n ommunic tion chnology” pu lish y ci nc n chniqu Publishing House The 1st Workshop Information and Communication Technology-Faculty of Information Technology

(IC FI ’08), 14th, Nov 2008, , Hochiminh city, Vietnam (in

Vietnamese), pp 40-46

[CT4] Le, Duc-Long, Nguyen, Dinh-Thuc, Nguyen, An-Te, Tran,

Van-Hao, Hunger, A “Pedagogical domain knowledge for

Adaptive e-Learning” In th ci nc n chnology

Development Journal of VNU-HCM - Natural Sciences:

Mathematics & Information Technology (T p chí Phát tri n Khoa

h c và Công ngh - Đ QG-HCM) - Vol 14 (T1-2011) - ISSN

1859-0128, Hochiminh city Vietnam (in English), pp 14-34

Các bài báo công b t i các H i ngh và t p chí khoa h c qu c t

[CT5] Le, Duc-Long., Nguyen, An-Te, Nguyen, Dinh-Thuc., Hunger,

A “Building learner profile in Adaptive e-Learning Systems” In

Proceedings of the 4th International Conference on e-Learning

(ICEL 2009), 15-17th , July 2009, Torronto, Canada (in English),

pp 294-304

[CT6] Le, Duc-Long, Nguyen, Dinh-Thuc, Nguyen, An-Te, Tran,

Van-Hao, Hunger, A “Applying Pedagogical Analyses to Create

an On- f ” In Lecture Notes in AI (LNAI

6277) from the 14th International Conference on

Knowledge-Based and Intelligent Information & Engineering Systems (KES

2010) published by Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 8-10th

Sep 2010, Cardiff, Wales, UK (in English), Part II, pp 114-123

[CT7] Le, D.-L, Nguyen, Tran, V.-H, Hunger, A “Developing

Active Collaborative e- w f V ’ Education Context” In proc ings o th th urop n

Conference on e-Learning (ECEL 2013), by Academic Conferences and Publishing International Limited (ACPI, UK) - ISSN:2048-8637, Sophia Antipolis, France Vol.1, p.240-249 (in

English)