Văn 9 bài Ánh trăng( Giáo án thi tỉnh)

Kiến thức- Hiểu, cảm nhận được giá trị và nội dungvà nghệ thuật của bài thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy - Biết được đặc điểm và những đóng góp của thơ Việt Nam vào nền văn hoá dân tộc.. -

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG

PHÒNG GIÁO DỤC KRÔNG NÔ

GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH

GIÁO VIÊN: NGÔ THỊ NGÂN ĐƠN VỊ:TRƯỜNG THCS NAM ĐÀ

Tuần 12 Ngày soạn:7/11/2009 Tiết 59 Ngày dạy: 10/11/2009

Văn bản

ÁNH TRĂNG

Nguyễn Duy

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1 Kiến thức- Hiểu, cảm nhận được giá trị và nội dungvà nghệ thuật của bài thơ Ánh trăng

của Nguyễn Duy

- Biết được đặc điểm và những đóng góp của thơ Việt Nam vào nền văn hoá dân tộc

- Kỉ niệm về một thời gian lao nhưng nặng nghĩa tình của người lính.

- Sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận trong một tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại

- Ngôn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu tượng

2 Kỹ năng:

- Đọc – hiểu văn bản thơ được sáng tác sau năm 1975

- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm thơ để cảm nhận một văn bản trữ tình hiện đại

3.Thái độ:Bồi dưỡng cho tình cảm ân nghĩa thuỷ chung cùng quá khứ,thái độ sống uống

nước nhớ nguồn.

B.CHUẨN BỊ

Gv:giáo án.Tập thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy

Hs:Soạn trước bài mới

C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC.

1 Kiểm tra bài:

CH: Đọc thuộc lòng bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt và nêu nội dung

2 Bài mới

(GTB) Không biết tự bao giờ trăng đã trở thành nàng thơ ,thành người bạn tri âm tri kỉ của biết bao tâm hồn thi sĩ Với ánh sáng huyền diệu,với chu kỳ tròn khuyết lạ lùng,trăng đã gợi cho các thi nhân cổ kim nhiều thi tứ Vầng trăng toả ánh sáng dịu mát trong những đêm trung thu,trên khắp các đường làng ngõ xóm ,với mỗi người Việt Nam,trăng thật vô cùng thân thuộc Vậy mà có khi nào ta lãng quên người bạn thiên nhiên tri âm tri kỉ để đến lúc vô tình gặp lại ta bỗng giật mình tự ăn năn,tự trách lòng ta ? Bài thơ Ánh trăng (1978)của Nguyễn Duy được khơi nguồn từ một cảm hứng như thế Bài thơ như một lời tâm sự chân thành đã neo lại trong tâm hồn người đọc những tâm trạng riêng,những suy ngẫm riêng giàu trăn trở

Hoạt động 1.

Hướng dẫn hs tìm hiểu chung

H:Em hãy nêu những nét chính về

nhà thơ Nguyễn Duy

Gv trình chiếu chân dung Nguyễn

Duy

Gv nhấn mạnh:Phong cách thơ

ông rất độc đáo uyển chuyển mượt

mà,hiện đại ở thi liệu,cấu tứ.Ông

nhập ngũ 1966và tham gia chiến

đấu ở nhiều chiến trường.Năm

1975 ông làm báo văn nghệ,hiện

sống tại TPHCM.

Gv trình chiếu tập thơ Ánh trăng và

một số tập thơ khác của Nguyễn

Duy

- Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác

bài thơ?

-Giải thích từ khó;tri kỉ

H: Bài thơ thuộc thể loại nào ?

H:Phương thức biểu đạt chính của

bài thơ là gì?

………

Hoạt động 2.

Hướng dẫn hs tìm hiểu văn bản.

Gv trình chiếu bài thơ hướng dẫn

đọc,đọc mẫu,gọi hs đọc.

Nhịp thơ phổ biến:2/3,2/1/2,3/2:3

khổ đầu giọng đều đều kể chuyện;

khổ 4 giọng ngạc nhiên,sững lại,

nhấn mạnh các từ:thình lình,vội, bật

tung,đột ngột;

khổ 5-6 chậm lại,giọng suy tư cảm

động,ăn năn;câu cuối cùng đọc thật

chậm,nhỏ dần 2 tiếng giật mình.

H:Bài thơ có thể chia làm mấy

phận?Nội dung chính từng phần?

-Nêu những thông tin chính về tác giả

-lắng nghe

-Hs nêu theo Sgk

-Tri kỉ:hiểu mình(bạn thân)

- cá nhân nêu

- Tự sự trữ tình

………

-Nghe hướng dẫn -Đọc văn bản

-Bố cục:3 phần

1:2 khổ đầu: Cảm nghĩ về vầng trăng trong quá khứ

-2 khổ giữa: Cảm nghĩ về vầng trăng trong hiện tại

-2 khổ cuối:Cảm xúc và suy ngẫm của tác giả

-Trình tự:Thời gian,dòng

I.Tìm hiểu chung.

1.Tác giả:Nguyễn Duy tên

khai sinh là Nguyễn Duy Nhuệ,sinh năm 1948 tại Thanh Hoá

-Ông là nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ

2.Tác phẩm:bài thơ được

viết 1978 ba năm sau ngày đất nước thống nhất.Được in trong tập Ánh trăng

3.Từ khó/Sgk

4 Thể loại:thể thơ 5 chữ

………

II Đọc- Hiểu văn bản.

H: Bài thơ được viết theo trình tự

nào?

………

Gv trình chiếu đoạn 1 cùng hình

ảnh.Gọi hs đọc đoạn 1

H:Quá khứ tuổi thơ của tác giả

được gắn bó với hình ảnh nào?

H: Những hình ảnh nào gắn bó với

tác giả thời chiến tranh ?

H:Biện pháp nghệ thuật nào được

tác giả sử dụng trong khổ thơ thứ

nhất?

H:Vầng trăng trong quá khứ ấy còn

mang một vẻ đẹp như thế nào ?

H:Từ ngỡ cho chúng ta thấy điều

gì?

H: Biện pháp nghệ thuật nào được

sử dụng trong khổ thơ thứ hai ?

H:Qua hai khổ thơ đầu vầng trăng

biểu tượng cho điều gì?

cảm nghĩ trữ tình của nhà thơ men theo dòng tự sự

-Tự sự trữ tình

………

-Hs thảo luận theo từng vấn đề

- Nhỏ: Sống: với đồng

với sông với bể

=>chan hòa gắn bó với thiên nhiên

-Chiến tranh: ở rừng

=>gian khổ,ác liệt,trăng là minh chứng người bạn tri

âm tri kỉ,là đồng chí đồng đội,cùng chia sẻ những vui buồn trong chiến trận

=> Điệp từ với,phép nhân

hóa,liệt kê thể hiện sự gắn

bó với vầng trăng tri kỉ

-Trần trụi với thiên nhiên.

-Hồn nhiên như cây cỏ.

->Mộc mạc,hoang sơ,con người cũng vô tư ,hồn nhiên , trong sáng

-ngỡ: chẳng,không,chắc

chắn…không bao giờ quên được vầng trăng tình nghĩa -> Nghệ thuật so sánh thể hiện sự chan hòa=>Trăng

và người lính có sự đồng

cảm sẻ chia : tình nghĩa

bền vững mãi mãi

- Cá nhân phát biểu

- Trăng biểu tượng cho quá khứ gian khổ hào hùng,là nghĩa tình của nhân dân đã nhường cơm sẻ áo,là tình đồng đội keo sơn,là vẻ đẹp

………

1 Vầng trăng trong quá khứ.

- Vầng trăng gắn bó thân thiết với người từ lúc nhỏ đến lúc trưởng thành,cả hạnh phúc và gian lao

-Phép nhân hóa,so sánh khiến trăng trở thành người bạn tri âm tri kỉ

=>Vầng trăng trở thành biểu tượng của quá khứ nghĩa tình

Gv chuyển y: Nếu trong quá khứ

trăng là người bạn tri âm tri kỉ

tưởng sẽ không bao giờ quên được

thì hiện tại con người đối xử như

thế nào với trăng chúng ta cùng tìm

hiểu qua phần 2 để biết được điều

đó.

………

Gv trình chiếu hai khổ thơ tiếp

theo cùng hình ảnh.

-Gv yêu cầu hs đọc 2 khổ tiếp theo

và cho biết:

H:Từ khi về thành phố ,con người

đã đối xử như thế nào với vầng

trăng? Từ ngữ nào thể hiện rõ nhất

điều đó?

H:Nguyên nhân nào dẫn đến sự

thay đổi đó?

-Gv so sánh vầng trăng trong quá

khứ với hiện tại (hai hình ảnh đối

lập)

H: Biện pháp nghệ thuật nào được

sử dụng khi con người coi trăng

như người dưng qua đường?

-Gv bình

Trăng vẫn thủy chung tình

nghĩa ,vẫn đi qua ngõ thăm hỏi

nhưng con người đã quên trăng ,coi

thường dửng dưng với trăng Có

thể nói khi hoàn cảnh sống thay

đổi: Người ta dễ dàng lãng quên

quá khứ,quên đi những ngày tháng

gian khổ,ác liệt,quên đi tình cảm

của đất nước bình dị,thiên nhiên vĩnh hằng

………

-Đọc 2 khổ tt

- Hoàn cảnh: hiện tại hòa bình

- Con người quên trăng

- Thái độ:vô tình đến mức

tàn nhẫn.(trăng như người dưng qua đường)

-Môi trường sống có nhiều

tiện nghi hiện đại(đènđiện, cửa gương)

-Vì không gian khác biệt(làng quê-rừng núi-thành phố)

-Thời gian cách biệt(tuổi thơ-chiến tranh-hoà bình) -Điều kiện sống cách biệt

ở đô thị (khép kín,chật hẹp,phương tiện hiện đại)

- Biện pháp so sánh

………

2 Vầng trăng trong hiện tại.

- Hiện tại hoàn cảnh sống thay đổi, trăng bị con người lãng quên

- Phép so sánh thể hiện thái

độ vô tình đến mức tàn nhẫn

chân thành cao đẹp.Điều đó đã phá

vỡ tình bạn (hàm chứa tình cảm

chua xót bất ngờ).

H:Trong diễn biến thời gian-sự việc

bất thường tình huống nào là bước

ngoặt để tác giả bộc lộ cảm xúc thể

hiện chủ đề tác phẩm

H: Những từ ngữ nào chỉ hành động

,trạng thái của con người?

H:Em hãy nhận xét về cách sử dụng

từ ngữ:thình lình,vội,đột ngột Đó

là những từ loại gì? Tác dụng của

cách dùng những từ ngữ đó?

Gv chuyển y :Tình huống hội ngộ

đó đã khiến cho con người bộc lộ

cảm xúc và suy ngẫm

………

Gv trình chiếu 2 khổ thơ cuối và

hình ảnh.Gọi nhs đọc hai thở

cuối.

H: tại sao tác giả không viết ngửa

mặt lên nhìn trăng mà là ngửa

mặt lên nhìn mặt ?

Gv giảng:Tư thế: ngửa mặt-nhìn

mặt là nhìn nhận lại chính mình

với tâm trạng:xúc động , thổn thức

đến xót xa.

H: Như thế nào gọi là rưng rưng?

H: Như là đồng là bể.Như là sông

là rừng là hướng tới kỉ niệm nào

của con người?

H: Em có nhận xét gì về nhịp điệu

của khổ thơ này?

H:Đối diện với trăng ,con người

cảm nhận ra được điều gì?

CHTL: ( 2 phút)

H: Phân tích nghĩa và chiều sâu

- Thình lình đèn điện tắt : Phòng tối –vội mở cửa đột ngột vầng trăng tròn

- Thình lình,vội, bật, tung

bật”, “tung”: Sự khó chịu

và hành động khẩn trương, hối hả để tìm nguồn sáng

- Đột ngột”: Tự nhiên, bất

ngờ, ngỡ ngàng

………

+ mặt nhìn mặt: con người đối diện với vầng trăng (đối diện với quá khứ nghĩa tình từ thời thơ ấu đến lúc trưởng thành-chiến tranh)-> tư thế tập trung cao độ

+ rưng rưng: xúc động, xao xuyến, gợi nhớ, gợi thương

+ đồng, bể,sông,rừng:

quá khứ, kỉ niệm đã từng gắn bó với mình=>kỉ niệm quá khứ

-nhịp thơ nhanh -Con người đã nhận ra sự

vô tình của mình

HSTL nhóm trong 2 phút

-Con người khó chịu,bức bối khi mất điện nên hành động hối hả khẩn trương tìm nguồn sáng

-Sự xuất hiện đột ngột của trăng gợi bao kỉ niệm nghĩa tình

………

3 Cảm xúc và suy ngẫm của tác giả.

-Tâm trạng của nhân vật trữ tình xúc động , thổn thức đến xót xa

-Nghệ thuật so sánh,hình ảnh lặp lại nhấn mạnh ,khắc sâu quá khứ

=> Nhịp thơ nhanh hối hả đánh thức kỉ niệm ,đánh thức tình người

tư tưởng của vầng trăng trong khổ

thơ cuối.

H:Hai hình ảnh trăng cứ tròn vành

vạnh và im phăng phắc có nghĩa

gì?

Rất nhân hậu

,chân thành

im

phăng

phắc

Rất nghiêm

khắc nhắc nhở.

H:Phân tích cái giật mình của nhà

thơ khi nhìn trăng?

Gv bình:Cái giật mình là cảm giác

phản xạ tâm lí có thật của một

người biết suy nghĩ,chợt nhận ra sự

vô tình,bạc bẽo,sự nông nổi trong

cách sống của mình.Thiên nhiên

thật nghiêm khắc,lạnh lùng nhưng

cũng thật ân tình,độ lượng bao

dung,vầng trăng và thiên nhiên

luôn trường tồn bất diệt.

Liên hệ thực tế giáo dục:

Từ y nghĩa của bài thơ ,ngày nay

được sống trong thời hòa bình mỗi

chúng ta phải biết phát huy tốt dạo

lí uống nước nhớ nguồn là hs các

em phải cố gắng học tập tốt để sau

này xây dựng đất nước Cụ thể

ngày TBLS 27/7 , gần đến ngày

20-11 các em cố gắng thi đua phấn đấu

đạt nhiều hoa điểm 10 dâng tặng

thầy cô để tỏ lòng biết ơn thầy cô

đã dạy dỗ chúng ta

Hoạt động 3.

- Đại diện nhóm 1,2 trình bày

-Nhóm 3,4 nhận xét

+ tròn vành vạnh: vẫn đẹp, vẹn nguyên, thủy

chung,không thay đổi,kể chi người vô tình, trăng

tượng trưng cho sự nhân hậu,bao dung của thiên nhiên,của cuộc đời, con người,nhân dân,đất nước

+Trăng: im phăng phắc:

không vui,nghiêm khắc nhắc nhở,là sự trách móc trong im lặng,là sự tự vấn lương tâm dẫn đến cái giật mình ở câu cuối

+ người vô tình: quên, không nhớ

- T/g “giật mình”: Tự nhắc nhở mình, ăn năn, hối hận Thể hiện sự hối hận,tỉnh ngộ

-Lắng nghe

-Vầng trăng trong quá khứ biểu tượng cho sự nguyên vẹn tròn đầy

-Trăng im lặng, nghiêm khắc,nhắc nhở, trắch móc

- Con người giật mình vì ăn năn day dứt,hối hận

III.Tổng kết.

-Hướng dẫn hs tìm hiểu giá trị nội

dung và nghệ thuật của bài thơ.

Qâu tìm hiểu em thấy bài thơ nhắc

nhở chúng ta điều gì?

H:Qua tìm hiểu em hãy nêu giá trị

nội dung của bài thơ?

H:C/x của tác giả trong bài thơ này

là gì?

H: Em có nhận xét gì về kết cấu,

giọng điệu bài thơ,các biện pháp

nghệ thuật?

Gv:Ánh trăng là biểu tượng của quá

khứ nghĩa tình.Đây không phải là

chuyện riêng của nhà thơ mà cả

một thế hệ đã gắn bó với chiến

tranh, sống với nhân dân tình

nghĩa,giờ được sống trong hòa

bình, hình ảnh vầng trăng trong thơ

có nhiều tầng y nghĩa:trăng là vẻ

đẹp của thiên nhiên,tự nhiên,là

người bạn gắn bó với con người,là

biểu tượng cho quá khứ nghĩa

tình,cho vẻ đẹp của đời sống tự

nhiên,vĩnh hằng

.Chính vì thế mà có nhạc sĩ đã

viết:Sống trong đời sống cần có

một tấm lòng.Để làm gì em biết

không? Đó là tấm lòng tri ân tri

kỉ,nhớ về cội nguồn nhớ về quá

khứ gian lao tình nghĩa.

-Vầng trăng là biểu tượng cho quá khứ nghĩa tình (gia đình,quê hương, đất nước)

-Nêu những nét nghệ thuật đặc sắc

1.Nội dung:bài thơ là lời

nhắc nhở nguời đọc ân nghĩa thủy chung cùng quá khứ

Thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”đã trở thành

truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam ta

2.Nghệ thuật:bài thơ có sự

kết hợp hài hoà,tự nhiên giữa tự sự và trữ tình

-Giọng điệu tâm tình sâu lắng,suy tư , thể thơ 5 chữ.Nhịp thơ trôi chảy,kết cấu, giọng điệu có sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm

* Ghi nhớ/Sgk.

D.Củng cố-dặn dò.

- Gv củng cố nội dung,nghệ thuật của bài thơ và đưa ra bản đồ tư duy.

-Về nhà học bài thơ,thuộc ghi nhớ.

-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận

a.Vầng trăng quá khứ

- Vầng

trăng

Tri kỉ

Tình nghĩa

Đẹp,bình di,

ẩn chứa tâm hồn quê hương

Vầng trăng có ý nghĩa

vĩnh hằng (không bao giờ

quên)

b.Vầng trăng hiện tại

nhưngười dưngqua đường

Thình lình mất điện-phòng tối

(trăng-người hiểu biết,yêu quý,thân thiết nhau)

(gắn bó suốt từ tuỏi nhỏ đến lúc vào chiến trường)

(xa lạ,không hề quen biết)

 trăng chỉ là vật hiếu sáng

Vầng trăng bị con người lãng quên.

-Vầng

trăng-Tình huống gặp lại trăng có gì đặc biệt?

+ Cách thức: thảo luận nhóm: 4 học sinh/nhóm

+ Thời gian : 2 phút

Đột ngột không báo trước => trăng vẫn như xưa

 Đối lập không gian chật hẹp – không gian bao la

Tạo bước chuyển tình cảm, cảm xúc, thể hiện chủ đề.

Thình lình đèn điện tắt phòng buyn-đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn