Văn 8 Tiết 77->88 CKTKN (Huyen)

N.S: 27/12/2011 N.G: 28/12/2011 Tiết Nhớ rừng - Thế Lữ- I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Sơ giản về phong trào thơ mới. - Chiều sâu t tởng yêu nớc thầm kín của lớp thế hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vơn tới cuộc sống tự do. - Hình tựng nghệ thuật độc đáo, có ý nghĩa của bài thơ Nhớ Rừng 2. Kĩ năng: - Nhận biết đợc tác phẩm thơ lãng mạn. - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn. - Phân tích đợc chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nớc qua bài thơ ''Nhớ rừng'', yêu tự do. II. Chuẩn bị. 1. - Giáo viên: ảnh chân dung Thế Lữ, tập thơ mới. 2. - Học sinh: tìm hiểu bài thơ. III. Tiến trình dạy và học 1. ổn định lớp 2. Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS 3. Bài mới : Giới thiệu : Sơ lợc về thơ mới và phong trào thơ mới; Thế Lữ là nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ mới lúc ra quân; Nhớ rừng là lời con hổ trong vờn bách thú tác giả mợn lời con hổ bài thơ có đ ợc sự đồng cảm rộng lớn, có tiếng vang lớn. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 : - Nêu những nét chính về tác giả, tác phẩm/ HS nêu. GV nhấn mạnh. - Bài thơ đợc tác giả ngắt thành 5 đoạn, hãy cho biết nội dung mỗi đoạn? Hoạt động 2 : - Hai câu đầu nói lên điều gì về hoàn cảnh đặc biệt và tâm trạng của con hổ? (bị giam cầm trong cũi sắt, căm hờn, uất hận) - Em có nhận xét gì về từ ngữ trong hai câu thơ này? (Từ gợi tả, diễn tả tâm trạng căm hờn, uất ức âm ỉ, luôn thờng trực trong tâm hồn) (Đọc lại đoạn 4) - Cảnh vờn bách thú đợc miêu tả ntn? (Đơn điệu, nhàn tẻ, đều chỉ là nhân tạo do bàn tay con ngời sửa sang, tỉa tót nên tầm th- I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả - Là nhà thơ tiêu biểu nhất của phong trào thơ mới buổi đầu (1932-1935) 2.Tác phẩm - Là bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ - Viết theo thể thơ 8 chữ, gieo vần liền 3. Bố cục : 5 đoạn - Đoạn 1 : Tâm trạng khi bị nhốt - Đoạn 2 : Nhớ lại cảnh sơn lâm - Đoạn 3 : Nuối tiếc II. Phân tích 1. Con hổ ở vờn bách thú - Hổ dồn nén uất hận cao độ (từ gợi tả : gặm khối căm hờn) ờng, giả dối, không phải là TG của tự nhiên to lớn, mạnh mẽ) -Cảnh tợng ấy khiến tâm trạng của hổ ntn? (Căm giận, uất ức dồn nén trong lòng kéo dài) - Chán ghét thực tại tù túng, tầm thờng 4.Cng c: Phõn tớch hỡnh nh con h trong vn bỏch thỳ. 5. Dn dũ: - Học thuộc đoạn 2 3 - Phõn tớch cỏc ni dung ********************************************************************* N.S: 27/12/2011 N.G: 28/12/2011 Tiết Nhớ rừng - Thế Lữ-I. Mục tiêu bài học Giúp HS : 1. Kiến thức: - Sơ giản về phong trào thơ mới. - Chiều sâu t tởng yêu nớc thầm kín của lớp thế hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vơn tới cuộc sống tự do. - Hình tựng nghệ thuật độc đáo, có ý nghĩa của bài thơ Nhớ Rừng 2. Kĩ năng: - Nhận biết đợc tác phẩm thơ lãng mạn. - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn. - Phân tích đợc chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu nớc qua bài thơ ''Nhớ rừng'', yêu tự do. II. Chuẩn bị GV Chuẩn bị:Giáo án ;SGK;SGV HS Chuẩn bị bài. III. Tiến trình dạy và học 1. ổn định lớp 2. Bài cũ : Em hãy phân tớch hỡnh nh con h trong vn bỏch thỳ 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 : - Cảnh sơn lâm đợc gợi tả qua những từ ngữ, hình ảnh nào? (bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn ) - Những từ ngữ đó khiến em hình dung ra cảnh ntn? (Núi rừng đại ngàn, cái gì cũng lớn lao, phi thờng, cũng hoang vu, bí mật giang sơn của hổ xa kia) - Trong khung cảnh đó hình ảnh con hổ hiện ra với vẻ đẹp ntn? (oai phong lẫm liệt) - Có gì đặc sắc trong các từ ngữ miêu tả chúa tể của muôn loài? (từ gợi tả) * TL nhóm : 4 - Đoạn thơ thứ ba có thể coi là bộ tranh tứ 2. Con hổ trong chốn giang sơn hùng vĩ - Cảnh núi rừng đại ngàn lớn lao, phi th- ờng - Cuộc sống tự do, tung hoành đầy quyền uy bình đẹp lộng lẫy. Em hãy chỉ ra vẻ đẹp của bộ tranh tứ bình ấy? (gồm cảnh gì? NT tả có gì đặc sắc? (Điệp ngữ, nhân hoá, câu hỏi tu từ, liệt kê, giọng điệu nhanh). Tác dụng của NT đó? (làm nổi bật vẻ đẹp hùng vĩ, thơ mộng của núi rừng, t thế lẫm liệt, kiêu hãnh của chúa sơn lâm đầy quyền uy và nỗi nhớ tiếc không nguôi) - Em có nhận xét gì cuộc sống con hổ? - Qua sự đối lập sâu sắc giữa hai cảnh nêu trên, tâm sự con hổ ở vờn bách thú đợc biểu hiện ntn? Tâm sự ấy có gì gần gũi với tâm sự ngời dân VN đơng thời? (Tâm trạng chung của ngời dân VN mất nớc khi đó) Hoạt động 2 : Mạch cảm xúc sôi nổi, tuôn trào đặc điểm tiêu biểu của bút pháp lãng mạn. Con hổ có vẻ đẹp oai hùng, là chúa sơn lâm, đầy quyền uy bị tù hãm trong cũi sắt biểu tợng về ngời anh hùng. Cảnh sơn lâm hùng vĩ, vẻ đẹp của vị chúa tể. Cách ngắt nhịp linh hoạt. Hoạt động 3. Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Tâm sự con hổ Tâm sự con ngời - Bất hoà với thực tại - Khao khát tự do mãnh liệt 3. Những nét đặc sắc về nghệ thuật - Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật nh nhân hoá, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình, giầu sức biểu cảm. - Xây dựnh hình tợng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa - Có âm điệu thơ biến hoá qua mỗi đoạn thơ nhng thống nhất ở giọng điệu giữ dội, bi tráng trong toàn bộ tác phẩm. III. Tổng kết Ghi nhớ (SGK) IV. Luyện tập - Đọc diễn cảm bài thơ 4. Cng c: Phõn tớch ngh thut ca bi th. 5. Hớng dẫn học ở nhà: - Hc thuc lũng ni th. - Phõn tớch cỏc ni dung. : N.S : 28/12/2011 N.G : 29/12/2011 Tiết CÂU NGHI Vấn I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - Hiểu đợc đặc điểm hình thức của câu nghi vấn, phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng của câu nghi vấn : dùng để hỏi. 2.T tởng. Bớc đầu ý thức sử dụng câu nghi vẫn trong giao tiếp. 3. Kĩ nẵng . Rèn kĩ năng sử dung câu nghi vẫn II. Chuẩn bị - Thầy : soạn giáo án, bảng phụ - Trò : chuẩn bị bài III. Tiến trình dạy và học 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Chuẩn bị bài 3. Bài mới : trong tiếng việt cũng nh nhiều ngôn ngữ khác trên thế giới, mỗi kiểu câu có một số đặc điểm, hình thức nhất định. Những đặc điểm hình thức tơng ứng với một chức năng khác. Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu về câu nghi vấn. Hoạt động củathầy và trò Nội dung Hoạt động 1 : Hs đọc câu hỏi : VD và câu hỏi (SGK) Trao đổi nhóm hai bạn : 5 phút Bài tập nhanh : Đặt câu nghi vấn Hai học sinh lên bảng, nhận xét, sửa chữa Em hãy nêu đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn? Đọc phần ghi nhớ (SGK) Hoạt động 2 : Bài 1 Hs làm việc nhóm 4 bạn Xác định câu nghi vấn Nêu đặc điểm hình thức Hs làm câu a, d Bài 2 Hs làm việc cá nhân vào vở BT : Chữa bài nhận xét Bài 3 Học sinh làm vở câu a, b (SGK) Bài 4 Phân biệt hình thức và ý nghĩa của hai câu? Bài 6 Xác định câu đúng? sai? Giải thích? I. Đặc điểm hình thức và chức năng chính 1.Ví dụ (SGK) 2. Nhận xét a. Câu nghi vấn - Sáng nay ngời ta đấm u có đau lắm không? - Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? - Hay u thơng chúng con đói quá? - Đặc điểm : + Đấu chấm hỏi + Câu có những từ nghi vấn : có không, làm (sao), hay (là) b. Câu nghi vấn dùng để hỏi - Hình thức : có từ ngữ nghi vấn Khi viết, kết thúc bằng dấu chấm hỏi - Chức năng : Dùng để hỏi 3. Ghi nhớ (SGK) II. Luyện tập a. Chị khất tiền su đến chiều mai phải không? d. Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? + Trò đùa gì? + Cái gì thế? + Chị cối béo xù đứng trớc cửa nhà ta đấy hả? 2. BT 2. a. Căn cứ vào từ ngữ - dấu câu b. Không thể thay, nếu thay từ hay trong câu nghi vấn bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ pháp hoặc biến thành câu thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn. - Câu 2 : Có giả định ngời đợc hỏi trớc có vấn đề về sức khoẻ - Câu 1 : Không có nh vậy - Câu 1 : Đúng - Câu 2 : Sai 4.Củng cố. -Gi HS c li cỏc ghi nh. -Lu ý li cho HS nm bt k hn ni dung ca bi tp 4 v 6. 5. Dặn dò - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài : Viết đoạn trong văn bản thuyết minh N.S:29/12/2011 N.G: 30/12/2011 Tiết 80 : Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh I.Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lý. 2.T tởng: - Nhn dng c cỏc on vn thuyt minh v sa cỏc li thng gp. - Cú k nng xõy dng on vn thuyt minh II. Chuẩn bị - Thầy : Soạn giáo án, bảng phụ - Trò : Chuẩn bị bài III. Tiến trình dạy và học 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới : Để hoàn thành một văn bản thuyết minh, đoạn văn đóng một vai trò quan trọng. Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm tốt bài văn. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : - H/s đọc 2 đoạn văn tìm hiểu theo câu hỏi SGk - Thảo luận nhóm đôi 3 phút H/s nhận xét và sửa lại đoạn a - Bớc 1 : h/s đọc đoạn văn + Đoạn văn thuyết minh vấn đề gì? Đoạn văn mắc những lỗi gì ? - Bớc 2: + Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu nh thế nào? + Đoạn văn nên tách đoạn và mỗi đoạn nê viết nh thế nào? Tham khảo sách thiết kế H/s nhận xét đoạn b + Bớc 1 yêu cầu nêu nhợc điểm + Bớc 2 cách sửa viết lại- giới thiệu đèn bàn bằng phơng pháp nào? Nên tách thành mấy đoạn. - Nhợc điểm: đoạn văn viết về đèn bàn nh- ng ý lộn xộ, rắc rối, phức tạp. Câu 1 vả câu sau gắn kết gựơng - Phơng pháp: đinh nghĩa so sánh phân loại - Ba đoạn câu tạo, công dụng , sử dụng - H/s tập làm dàn ý vàp vở bài tập - Hãy cho biết cách viết đoạn văn trong văn thuyết minh ? H/s suy nghĩ trả lời H/s đọc to phần ghi nhớ Hoạt động 2 Bài tập 1:h/s đọc bài I.Đoạn văn trong văn bản thuyết minh 1.Nhận dạng các đoạn văn - Đoạn a : câu chủ đề câu 1. Các câu sau :câu 2 cung cấp thông tin lợng nớc ngọt ít ỏi câu3 lợng nớc ấy bị ô nhiễm câu 4sự cần thiết nớc ở các nớc thế giới thứ 3 câu 5 dự báo đến năm 2005 thì 2/3 dân số thế giới thiếu nớc - Các câu sau bổ sung thông tin làm rõ câu chủ đề. Đoạn a là đoạn văn diễn dịch -Đoan b từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng các câu tiếp cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các hoạt động đã làm. Đoạn b là đoạn văn song hành. 2.Sửa các đoạn văn thuyết minh - Vấn đề thuyết minh: bút bi - Đoạn văn mắc lỗi: không làm rõ chủ đề, cha có ý công dụng, các ý còn sắp xếp lộn xộn thiếu mạch lạc - Giới thiệu cây bút bi: cấu tạo công dụng, cách sử dụng - Tách làm 3 đoạn: theo 3 ý:cấu tạo , công dụng , sử dụng. 3.Viết đoạn văn thuyết minh 4. Ghi nhớ :SGK II. Luyện tập 1. Bài tập 1. Viết đoạn văn giới thiệu tr- ờng em. * Mở bài: mời bạn đén thăm trờng tôi. Đó -Làm việc cá nhân -Viết đoạn giới thiệu trờng em -Mở bài, kết bài khoảng 1 đến 2 câu GV h/dẫn HS làm. là một ngôi trờng nhỏ đẹp nằm vạnh đờng Nguyễn Văn Cừ * Kết bài : Trờng tôi nh thế đó: giản dị, khiêm nhờng và siết bao gắn bó. Chúng tôi yêu quý ngôi trờng nh ngôi nhà của mình. Chắc chắn những kỉ niệm về mái tr- òng sẽ đi cùng chúng tôi trong suốt cuộc đời 2. Bài tập 2: Chủ đề Hồ Chí Minh Bớc 1: Tìm ý Bớc 2: Viết đoạn 4.Củng cố. - Nhc li cỏch vit on vn thuyt minh. - c li Ghi nh. 5. Dặn dò: - Làm bài tập còn lại SGK - Soạn bài : Quê hơng N.S: 2/1/2012 N.G: 4/1/2012 Tiết 81 Vn bn Quê hơng - Tế Hanh- I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biển đợc miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hơng đằm thắm của tác giả. -Thấy đợc những nét đặc sắc NT của bài thơ. 2.Kĩ năng: -Rèn kĩ năng phân tích và đọc diễn cảm thơ. - c din cm tỏc phm th . - Phõn tớch c nhng chi tit miờu t , biu cm c sc ca bi th . 3 .T tởng . Thêm yêu lao động và yêu quê hơng đất nớc. II.Chuẩn bị. GV : Giáo án ,SGK ,SGV HS : soạn bài III. Tiến trình dạy và học 1. T chc: 2. Kiểm tra bài cũ : H. Đọc thuộc bài thơ Nhớ Rừng. Nêu nội dung chính của bài thơ. 3.Bài mới . Hoạt động của thầy và trò Nội dung - Giới thiệu nét chính về tác giả? - Bài thơ đợc viết theo thể thơ gì? (8 chữ) - Bố cục của bài thơ? I.Tìm hiểu chung 1 .Tác giả: (SGK) 2 .Tác phẩm - Nguồn cảm hứng lớn là nỗi nhớ quê hơng miền Nam và niềm khao khát tổ quốc thống nhất. - Trong tập Nghẹn ngào (1939) 3.Bố cục : 3 phần - Làng quê của tác giả đợc giới thiệu ở hai câu mở đầu có gì đặc biệt? (bình dị, tự nhiên, giới thiệu chung về làng quê của mình, chỉ có ý nghĩa thông tin) - Đoàn thuyền ra khơi trong khung cảnh ntn? (bầu trời cao rộng, trong trẻo, nhuốm nắng hồng bình minh phù hợp với tâm trạng phấn chấn). - Hình ảnh chiếc thuyền đợc miêu tả bằng BPNT gì? Tác dụng của BPNT đó? - Em có nhận xét gì về từ ngữ đợc sử dụng? - Chi tiết nào đặc tả con thuyền? (cánh buồm). Có gì độc đáo trong chi tiết này? (so sánh ẩn dụ) hình ảnh giàu ý nghĩa và đẹp bút pháp lãng mạn. GV cht, chuyn mc. - Cảnh dân chài đón thuyền trở về đợc miêu tả ntn? - Ngời dân chài đợc miêu tả ntn? Cảm nhận của em về ngời dân chài qua những chi tiết đó? - Khi miêu tả chiếc thuyền, tác giả sử dụng BPNT gì? Tác dụng của BPNT đó? Từ đó em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào trong tâm hồn tác giả? (sự nhạy cảm, tấm lòng gắn bó sâu nặng với quê hơng). HS c on cui. - Trong xa cách, tác giả nhớ tới những điều gì nơi quê nhà? - Giọng thơ ở khổ kết ntn? (giản dị, tự nhiên) - Hãy nhận xét về tình cảm của tác giả? - Bài thơ có những nét đặc sắc NT gì nổi bật? - Theo em bài thơ đợc viết theo phơng thức nào? (là thơ trữ tình, phơng thức biểu cảm) - Qua bài thơ, em cảm nhận đợc điều gì về cuộc sống ngời dân làng chài và nhà thơ? H.Hóy nờu nhng nột ngh thut c sc? HS tr li. H. Bi th cú ý ngha ntn? HS c din cm bi th. II.Phân tích 1 Cảnh ra khơi. - Hai cõu th u tỏc gi gii thiu v ngh nghip v v trớ ca l ng . - Hình ảnh so sánh, động từ mạnh diễn tả khí thế dũng mãnh của con thuyền toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng. - Hình ảnh cánh buồm trở nên lớn lao, thiêng liêng và thơ mộng. Đó chính là biểu tợng của làng chài. 2. Cảnh thuyền về bến - Cảnh sống lao động náo nhiệt đầy niềm vui. - Hình ảnh ngời dân chài vừa chân thực vừa lãng mạn, có tầm vóc phi th- ờng. - Con thuyền gắn bó mật thiết với sự sống con ngời tâm hồn tinh tế của tác giả. 3. Nỗi nhớ quê hơng - Nỗi nhớ chân thành, tha thiết, khôn nguôi ca ngi con khi xa quờ hng . - Qua ú cho ta thy hỡnh nh quờ hng luụn sng trong tõm trớ nh th vi sc ỏm nh mnh lit . III. Tổng kết 1. NT : Sự sáng tạo hình ảnh thơ : vừa chân thực, vừa bay bổng, lãng mạn. 2. í ngha: Bi th l by t ca tỏc gi v mt tỡnh yờu tha thit i vi quờ hng lng bin . * Ghi nhớ (SGK) IV. Luyện tập 4. Cng c: -Gi HS c din cm bi th. -Gi HS c li ni dung phn ghi nh. 5. Dn dũ : - Học thuộc - Tập phân tích các hình ảnh đặc sắc; Soạn : Khi con tu hú N.S:2/1/2012 N.G:4/1/2012 Tit 82-Vn bn. KHI CON TU H - Tố Hữu- I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: Cảm nhận đợc lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của ngời chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục đợc thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết. 2.K nng : - c din cm mt tỏc phm th - Nhn ra v phõn tớch c s nht quỏn gia hai phn ca bi th. 3.T tởng . Thy c nhng khao khỏt ca cuc sng t do. II. Chuẩn bị. GV : Giáo án ,SGK ,SGV HS : soạn bài III. Tiến trình dạy và học 1.T chc: 2. Kiểm tra bài cũ : - Đọc thuộc 8 câu miêu tả cảnh đoàn thuyền về bến và phân tích? - Nỗi nhớ quê hơng của tác giả đợc diễn tả ntn? Nét đặc sắc về NT của bài thơ? 3. Bài mới . Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 : - Đọc CT, giới thiệu nét chính về tác giả? - Hoàn cảnh sáng tác bài thơ? - Nên hiểu nhan đề bài thơ ntn? - Hãy viết một câu có bốn chữ đầu là Khi con tu hú để tóm tắt ND bài thơ? (Khi con tu hú gọi bầy là khi mùa hè đến ngời tù cách mạng cảm thấy ngột ngạt trong phòng giam chật chội càng thêm khát khao cháy bỏng cuộc sống tự do tng bừng ở ngoài) - Bài thơ chia mấy phần? Hoạt động 2 : - Tiếng chim tu hú đã làm thức dậy trong tâm hồn ngời chiến sĩ trẻ trong tù một khung cảnh mùa hè ntn? I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả Là lá cờ đầu của thơ ca cách mạng và kháng chiến. 2 . Tác phẩm - Sáng tác trong nhà lao Thừa Phủ - Nhan đề : là vế phụ của một câu trọn ý. 3. Bố cục : 2 phần II. Phân tích 1. Cảnh mùa hè trong tâm tởng ngời tù Mùa hè tràn trề sức sống : rộn rã - Từ những cảm nhận về mùa hè từ trong tù, ta thấy tâm hồn của nhà thơ ntn? Hoạt động 3 : - Phân tích tâm trạng ngời tù ở 4 câu thơ cuối? - Mở đầu và kết thúc bài thơ đều có tiếng tu hú, nh- ng tâm trạng ngời tù khi nghe tiếng tu hú thể hiện ở đoạn đầu và đoạn cuối rất khác nhau. Vì sao? - Nét đặc sắc về NT của bài thơ là gì? - Qua bài thơ, em cảm nhận đợc những điều cao đẹp nào trong tâm hồn nhà thơ - chiến sĩ cách mạng? Hoạt động 4 : âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngọt ngào hơng vị, bầu trời khoáng đạt tự do một tâm hồn trẻ trung, yêu đời, khao khát tự do đến cháy ruột. 2. Tâm trạng ngời tù - Đau khổ, uất ức, ngột ngạt cao độ. - Khao khát tự do đến cháy bỏng. III. Tổng kết Ghi nhớ (SGK) IV. Luyện tập Đọc diễn cảm 4. Cng c: - Cho HS nhn xột ngh thut bi th. - Cho HS c li bi th v ni dung phn ghi nh 5. Dn dũ: - Học thuộc bài thơ - Tập phân tích - Soạn : Tức cảnh Pác Bó N.S: 3/1/2012 N.G: 5/1/2012 Tiết 83 : Câu nghi vấn ( Tiếp) I. Mục đích bài học. 1. Kin thc: - Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến khằng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huống giao tiếp. 2.T tởng. Có ý thức sử dụng câu nghi vẫn trong giao tiếp. 3. Kĩ nẵng . Rèn kĩ năng sử dung câu nghi vẫn . II. Chuẩn bị - Thầy: Soạn giáo án, bảng phụ - Trò: Chuẩn bị bài. III.Tiến trình dạy và học 1.T chc: 2. Kiểm tra bài cũ. Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn? Cho VD? 3. Bài mới : Giới thiệu bài : Câu văn cũng nh cuộc đời, cuộc đời luôn thay đổi thì câu văn cũng phải luôn thay đổi để thực hiện chức năng diễn đạt chính xác tinh tế những cảm xúc, những tâm trạng vô cùng phong phú đa dạng phức tạp của con ngời. Vì thế các em có thể gặp rất nhiều câu văn có hình thức giống nh một câu nghi vấn nhng thực tế nó không phải là câu nghi vấn đích thực. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : HS đọc VD Trong đoạn văn trên câu nào là câu nghi vấn? Thảo luận nhóm 4 bạn (2) + Các câu nghi vấn có dùng để hỏi hay không? Nếu không dùng để hỏi thì dùng để làm gì? Câu nghi vấn có những chức năng gì? -Có phải bao giờ kết thúc câu nghi vấn cũng bằng dấu chấm hỏi không? -HS đọc ghi nhớ (SGK) HS đọc to ghi nhớ (SGK) Hoạt động 2 : e) HS thảo luận nhóm : Câu a,b e) Củng cố kiến thức về chức năng của câu nghi vấn Làm việc cá nhân vào vở BT Chữa bài, nhận xét HS Chấm bài 2-3 em Yêu cầu 3 h/s lên bảng đặt câu HS ở lớp làm vào vở BT Bài 3 : Đặt câu không dùng để hỏi + Bạn có thể kể cho mình nghe nội dung bộ phim đất phơng nam đợc không? + Chị Dậu ơi? Sao đời ngời nông dân lại khốn khổ nh thế? I. Những chức năng khác 1.VD : a. Những ngời muôn năm cũ .Giờ? b. Mày định nói cho cha mày nghe đấy à?-> c. Có biết không?Lính đâu! Sao mày dám để nó chạy xồng xộc vào đây nh vậy? Không còn phép tắc gì nữa à-> e da d. Cả đoạn là câu nghi vấn-> khng nh e. Con gái tôi vẽ đây ? chả lẽ đúng là nó, cái con mèo hay lục lọi ấy!->cảm xúc ngạc nhiên 2.Chức năng : Cu khiến, phủ định, đe doạ, bộc lộ cảm xúc Một số tr ờng hơp câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm, chấm than, chấm lửng * Ghi nhớ: SGK III. Luyện tập Bài 1: Xác định câu nghi vấn- chức năng a: Con ngời đáng kính Binh T ? Bộc lộ tình cảm, cảm xúc ngạc nhiên b: Câu cuối không phải là câu hỏi Phủ dịnh bộc lộ tình cảm, cảm xúc Bài 2 : Xác định câu nghi vấn- đặc điểm hình thức? Dùng để làm gì? a: Sao cụ lo quá thế?tội gì nhịn đói mà tiền để lại? ăn mãi hết đi thì đến lúc chết lấy gì lo liệu? + Chức năng phủ định + Thay câu nghi vấn có nghĩa tơng tự + Cụ không phải lo xa quá nh vậy? Không nên nhịn đói mà để tiền lại? ăn hết đến lúc chết không có tiền để mà lo liệu Bài 4: Mối quan hệ rất thân mật 4. Cng c: - Gi HS c li ni dung ghi nh c hai bi. - Khỏi quỏt li ni dung bi hc cho HS 5. Dn dũ: - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài tập tiếp theo N.S: 4/1/2012 N.G: 5/1/2012 Tiết 84 : Thuyết minh về một phơng pháp (cách làm) I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: [...]... vua Lê trả gơm - Năm 186 4, Nguyễn Văn Siêu sửa lại - Ngày nay, khu quanh hồ thành tên bờ Hồ Nơi hội tụ của nhân dân ta trong ngày lễ tết 4 Cng c: - Gi HS c li ghi nh - GV cht li ni dung bi hc 5 Dổn dò : - Hc bi, lm bi tp - Chun b bi ễn tp v vn bn thuyt minh N.S :8/ 1/2012 N.G : /1/2012 Tiết 88 : Ôn tập về văn bản thuyết minh I Mục tiêu bài học 1.Kiến thức Ôn lại khái niệm về văn bản thuyết minh và... Dn dũ: - Hc bi, lm bi tp 4,5 sgk - Chun b bi Thuyt minh v mt danh lam thng cnh N.S: 8/ 1/2012 N.G:10/1/2012 Tiết 87 : Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh I Mục tiêu bài học 1.Kíên thức: Giúp học sinh biết cách viết bài giới thiệu một danh lam thắng cảnh 2.T tởng Thêm yêu văn thuyết minh 3.Kĩ năng Rèn kĩ năng viết văn thuyết minh II Chuẩn bị - Thầy : soạn giáo án,SGK,SGV - Trò: Chuẩn bị bài III Tiến... c: - Gi HS c li bi th - Hóy khỏi quỏt ni dung ca bi th - Gi HS c li ni dung ghi nh 5 Dn dũ: - Hc thuc lũng bi th, ghi nh - Phõn tớch bi th - Lm bi tp sgk, sbt - Chun b bi Cõu cu khin N.S: 8/ 1/2012 N.G: 9/1/2012 Tit 86 : CU CU KHIN I Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cầu khiến, phân biệt các câu cầu khiến với các câu kiểu khác - Nắm vững chức năng của câu cầu khiến Biết...Bit cỏch thuyt minh v mt phng phỏp, mt thớ nghim 2.T tởng Có ý thức sử dụng văn thuyếtd minh 3.Kĩ năng : Rốn k nng t/by li mt phng phỏp lm vic no ú vi mt mc ớch nht nh II Chuẩn bị - Thầy: Soạn giáo án, - Trò: Chuẩn bị bài III Tiến trình dạy và học 1 T chc: 2 Kiểm tra - Khi viết đoạn văn TM cần chú ý điều gì? Chữa BT 3 Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động... thức đáng tin cậy + Lời văn chính xác biểu cảm * Ghi nhớ SGK II Luyện tập 1.Bài 1 : Lập lại bố cục * MB : Giới thiệu quần thể danh lam thắng cảnh hồ gơm ĐNS * TB : - Giới thiệu Hồ Hoàn Kiếm : vị trí, diện tích, độ sâu nông qua các mùa, sự tích trả gơm, nói kỹ hơn về tháp rùa, về rùa hồ gơm- quang cảnh dờng phố quanh hồ - Giới thiệu đền Ngọc Sơn (nh ý 1) * KB : ý nghĩa lịch sử , văn hoá của thắng cảnh... thể áp dụng, rèn luyện đợc với mỗi ngời chúng ta) 4.Củng cố - Gi HS c li Ghi nh -c mt s bi vn thuyt minh cho HS nghe 5 Dn dũ -Học thuộc ghi nhớ -Viết bài hoàn chỉnh (Câu 1 Phần luyện tập) N.S: 8/ 1/2012 Tit 85 -Vn bn: N.G: 9/1/2012 TC CNH PC Bể - H Chớ Minh I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức : - Cảm nhận đợc niềm thích thú thât sự của HCM trong những ngày gian khổ ở Pắc Bó; qua đó thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn... :8/ 1/2012 N.G : /1/2012 Tiết 88 : Ôn tập về văn bản thuyết minh I Mục tiêu bài học 1.Kiến thức Ôn lại khái niệm về văn bản thuyết minh và nắm chắc cách làm bài văn thuyết minh 2.T tởng: Có ý thức chủ động ôn tập 3.Kĩ năng : Rèn kĩ năng viết văn thuyết minh II Chuẩn bị -Thầy : soạn giáo án,SGK,SGV - Trò: Chuẩn bị bài III Tiến trình hoạt động dạy học 1 Tổ chức: 2 Kiểm tra : 15p * Mục tiêu cần đạt: -... tục, lễ hội * Dàn ý : - MB : Vị trí và ý nghĩa văn hoá, lịch sử, xã hội của danh lam đối với quê hơng, đất nớc - Thân bài : + Vị trí địa lí, quá trình hình thành, phát triển, tu tạo trong quá trình lịch sử cho đến ngày nay + Cấu trúc, quy mô từng khối, từng mặt + Hiện vật trng bày, thờ cúng + Phong tục, lễ hội - KB : Thái độ tình cảm với danh lam HS viết đoạn văn Hs trình bày a Giới thiệu một đồ dùng trong... án,SGK,SGV - Trò: Chuẩn bị bài III Tiến trình hoạt động dạy -học 1.Tổ chức : 2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách thuyết minh về một phơng pháp? - Chữa BTVN? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò - Học sinh đọc bài văn mẫu - Bài thuyết minh giới thiệu mấy đối tợng? Các đối tợng ấy có quan hệ với nhau ntn? + Hai đối tợng có quan hệ gần gũi với nhau, gắn bó với nhau, đền Ngọc Sơn đợc toạ lạc trên Hồ Hoàn Kiếm - Qua... những gì? ( miêu tả vị trí độ rộng hẹp của hồ, vị trí của Tháp Rùa, của đền Ngọc Sơn, cầu Thê Húc, miêu tả quang cảnh xung quanh, cây cối, màu nớc xanh, rùa nổi lên,bài viết còn khô) - Muốn làm một bài văn thuyết minh ngời viết phải làm gì? - HS đọc to phần ghi nhơSGK Yêu cầu : Học sinh thảo luận nhóm Chữa bài nhận xét bổ sung Học sinh làm bài trong vở bài tập Giáo viên chốt lại: Giới thiệu danh lam . thuyt minh. N.S :8/ 1/2012 N.G : /1/2012 Tiết 88 : Ôn tập về văn bản thuyết minh I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức. Ôn lại khái niệm về văn bản thuyết minh và nắm chắc cách làm bài văn thuyết minh. 2.T. trong văn bản thuyết minh N.S:29/12/2011 N.G: 30/12/2011 Tiết 80 : Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh I.Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức: Giúp học sinh biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết. cách viết đoạn văn trong văn thuyết minh ? H/s suy nghĩ trả lời H/s đọc to phần ghi nhớ Hoạt động 2 Bài tập 1:h/s đọc bài I.Đoạn văn trong văn bản thuyết minh 1.Nhận dạng các đoạn văn - Đoạn