QL công tác ĐG kết quả HS

CHUYÊN ĐỀ 4 QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THỰC HIỆN: PHẠM VĂN QUỲNH NHÓM : CỐT CÁN TỈNH YÊN BÁI VĂN CHẤN, NĂM 2011 QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐGKQHT CỦA HS NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT CHỈ ĐẠO, LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN KHĐG CHỈ ĐẠO GIÁM SÁT ĐIỀU CHỈNH KH NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT Khái niệm cơ bản Kiểm tra N.tắc trong C.Đạo ĐG Đánh giá Chuẩn đánh giá PP Đánh giá Các kiểu ĐG Hệ thống ĐG - Là phương tiện và hình thức đánh giá nhằm cung cấp thông tin làm cơ sở cho việc đánh giá - Hình thức kiểm tra: Đề kiểm tra, phiếu kiểm tra, mẫu quan sát I. KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Kiểm tra A. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT A. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT - Chuẩn là căn cứ để đánh giá. (Hiểu là mức tối thiểu mà sản phẩm tạo ra cần đạt được) - Có 2 loại chuẩn + Chuẩn tối thiểu + Chuẩn so sánh với nhóm đại diện I. KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1. Kiểm tra 2. Chuẩn đánh giá A. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT II. ĐÁNH GIÁ 1. Quá trình đánh giá Thu thập thông tin Xử lí, phân tích thông tin Nhận xét, phán đoán, ra QĐ cho giai đoạn giáo dục tiếp theo - Trong nhà trường thực hiện kiểm tra đánh giá ở giai đoạn nào? A. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT II. ĐÁNH GIÁ 1. Quá trình đánh giá 2. Phương pháp đánh giá Trắc nghiệm Quan sát Cho HS làm đề kiểm tra, phiếu học tập có sẵn N.cứu s.phẩm Thông qua q.sát, động cơ, hành vi Thông qua bài vẽ, thảo luận, làm mô hình Xin ý kiến của chuyên gia Chuyên gia A. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT Đánh giá theo chuẩn Đánh giá theo tiêu chí So sánh tương đối thành tích cá nhân này với cá nhân khác trong nhóm So sánh thành tích cá nhân hoặc nhóm với nhóm đại diện Thành tích học tập của học sinh được so sánh với hệ thống mục tiêu đã quy định. II. ĐÁNH GIÁ 1. Quá trình đánh giá 2. Phương pháp đánh giá 3. Các kiểu đánh giá A. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT II. ĐÁNH GIÁ 1. Quá trình đánh giá 2. Phương pháp đánh giá 3. Các kiểu đánh giá 4. Hệ thống đánh giá HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ Đánh giá trên lớp Đánh giá quá trình, khu vực Kì thi nội bộ, bên ngoài Hiểu rõ ba mục tiêu đánh giá kết quả học tập của HS là: 1. Hướng dẫn và khuyến khích cách tiếp cận học tập hiệu quả. 2. Đo kết quả đánh giá một cách tin cậy và có giá trị. 3. Xếp hạng kết quả học tập dựa theo chuẩn kiến. thức, kĩ năng đã qui định trong chương trình môn học. Phát biểu các kết quả mong đợi ở học sinh một cách rõ ràng. Thiết kế công việc hợp lí (không tạo cơ hội cho HS chỉ cần học thuộc lòng). Tạo cơ hội để HS tự đánh giá, thực hành và tiếp nhận phản hồi. 1 HIỆU TRƯỞNG CẦN A. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT III. NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN TRONG CHỈ ĐẠO ĐÁNH GIÁ [...]... ràng thì càng có tác động tích cực đến hiệu quả học tập của HS Quá trình đánh giá nếu được thiết lập cẩn thận thì góp phần ảnh hưởng trực tiếp đến hướng tiếp cận học tập của HS và do đó ảnh hưởng gián tiếp, nhưng rất đáng kể đến chất lượng học tập Ngược lại, những đánh giá nếu chuẩn bị không cẩn thận có thể sẽ làm chậm lại tác động của quá trình dạy học, ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả của các giải... trường THCS quan tâm chủ yếu đến đánh giá tổng kết Tuy nhiên chương trình giáo dục mới đòi hỏi chú trọng hơn dến đánh giá quá trình, với mục đích sử dụng kết quả của nó để điều chỉnh quá trình dạy học 2 Vị trí vai trò của đánh giá là: thúc đẩy mạnh mẽ thói quen học tập tốt ở HS 3 Nhà trường khuyến khích, hướng dẫn HS tự đánh giá Đánh giá môn học phải gắn kết chặc chẽ với kế hoạch đánh giá của nhà Trường... hội thảo về yêu cầu đổi mới trong đánh giá kết quả học tập mà Bộ GDDT đề ra b) Trách nhiệm của hiệu trưởng là phải đảm bảo cho GV: (4 nội dung /TL/120) HDGV: Cần sáng tạo trong quá trình KT -ĐG để cải thiện việc dạy và học C CHỈ ĐẠO VIỆC THỰC HIỆN KHĐG 1 Chuẩn bị 2 Chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch đánh giá a) Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về đánh giá kết quả học tập: chuẩn kiến thức, kĩ năng cần... tập của HS Lập kế hoạch đánh giá (PT) 3 Xác định ưu tiên và hình thức hoạt động 4 Xây dựng chương trình hành động 5 Hình thành kế hoạch môn học 6 Kiểm tra tính khả thi của kế hoạch Phân tích, giải thích, hiểu chương trình giáo dục Chọn tiêu chí, chuẩn đánh giá Chọn loại hình đánh giá Phương pháp và quy trình đánh giá Thử nghiệm và điều chỉnh PP, quy trình ĐG Thực hiện kế hoạch đánh giá kết quả học... đánh giá kết quả học tập của học sinh Điều chỉnh KH Kết luận và đề xuất Lập KHĐG tiếp Phát hiện, giải thích Cục diện mới về trình độ HS B CHỈ ĐẠO VIỆC LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ I Khung đánh giá II Lập kế hoạch đánh giá III Thành lập nhóm cán bộ, giáo viên tư vấn cho ông/bà IV Hướng dẫn GV lập kế hoạch đánh giá KQHT môn học C CHỈ ĐẠO VIỆC THỰC HIỆN KHĐG 1 Chuẩn bị a) Tìm hiểu chương trình Giáo dục, chỉ... 3 TT HIỆU TRƯỞNG NÊN SỬ DỤNG Chỉ dẫn 8 Công tác đánh giá cần được giám sát chặc chẽ nhằm đảm bảo không có những trở ngại ảnh hưởng đến hoạt động học tập của HS 9 Học sinh phải nhận được giải thích, xếp hạng thành tích học tập của mình một cách nhanh chóng B CHỈ ĐẠO VIỆC LẬP KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ I Khung đánh giá Là một quy trình khái quát, mô tả các bước tiến hành công đoạn đánh giá nào đó, cùng với mối... học phải gắn kết chặc chẽ với kế hoạch đánh giá của nhà Trường A NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN BIẾT III NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN TRONG CHỈ ĐẠO ĐÁNH GIÁ 3 HIỆU TRƯỞNG NÊN SỬ DỤNG TT Chỉ dẫn 4 Lưu ý đến sự gắn kết giữa kết quả học tập mong đợi (chuẩn chương trình) với nội dung kiểm tra, giữa nội dung kiểm tra với nội dung được học 5 Cần tiếp cận cách đánh giá khả năng phân tích và tổng hợp,thay vì chỉ nhận ra, nhớ... thiệt thòi về điểm so với các lớp khác chỉ kiểm tra đúng yêu cầu của chuẩn KT-KN Ông/Bà sẽ xử lí thế nào trong trường hợp này? D GIÁM SÁT, ĐIỀU CHỈNH KHĐG 1 Giám sát từng bước thực hiện kế hoạch đánh giá a) Thành lập bộ phận giám sát b) Xác định hoạt động ĐG trọng tâm cần thực hiện đúng tiến độ c) Bộ phận giám sát phát hiện những khiếm khuyết, sai sót của KH 2 Chỉ đạo điều chỉnh kế hoạch đã lập a) Ra quyết... học sinh c) Đôn đốc và khuyến khích giáo viên thực hiện bản kế hoạch đánh giá cá nhân ?1 Làm thế nào mà đảm bảo vừa đo được mức độ đạt chuẩn KT-KN quy định, vừa đảm bảo phân hoá trình độ nhận thức của HS? ?2 Tại lớp chọn của trường: Nếu đề kiểm tra được thiết kế đáp ứng đúng yêu cầu của chuẩn KT-KN thì đa số học sinh sẽ đạt điểm giỏi Điều này nếu lặp lại nhiều lần thì học sinh sẽ chủ quan, không cố . CHUYÊN ĐỀ 4 QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THỰC HIỆN: PHẠM VĂN QUỲNH NHÓM : CỐT CÁN TỈNH YÊN BÁI VĂN CHẤN, NĂM 2011 QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐGKQHT CỦA HS NHỮNG VẤN ĐỀ. mục tiêu đánh giá kết quả học tập của HS là: 1. Hướng dẫn và khuyến khích cách tiếp cận học tập hiệu quả. 2. Đo kết quả đánh giá một cách tin cậy và có giá trị. 3. Xếp hạng kết quả học tập dựa. chỉnh PP, quy trình ĐG Thực hiện kế hoạch đánh giá kết quả học tập của học sinh Điều chỉnh KH Phát hiện, giải thích Kết luận và đề xuất Cục diện mới về trình độ HS Lập KHĐG tiếp B. CHỈ ĐẠO