Bài soạn Đạo đức HKI

Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 1 Tuần từ ngày tháng năm 2011 Bài 1: Trung thực trong học tập I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp HS biết: - Chúng ta cần phải trung thực trong học tập. - Trung thực trong họ tập giúp ta học tập đạt kế quả tốt hơn, đợc mọi ngời tin tởng, yêu quí. Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm tin. - Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra. 2. Thái độ: - Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập. - Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực. 3. Hành vi: - Nhận biết đợc các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập. - Biết thực hiện hành vi trung thực phê phán hành vi giả dối. II Các KNS đợc GD trong bài: - Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân. - Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập. - Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập. III. Các PP, kĩ thuật tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận. - Giải quyết vấn đề. IV. Phơng tiện DH: - Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ1 tiết 1) - Giấy, bút cho các nhóm (HĐ1 tiết 2) - Bảng phụ, bài tập - Giấy màu xanh đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1) V. Tiến trình DH: Tiết 1 1.ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài - ghi đầu bài. Hoạt động 1 Xử lí tình huống - Treo tranh tình huống nh SGK - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm. Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì ? Vì sao em làm thế ? - Theo em hành đông nào là hành động thể hiện sự trung thực ? - Trong học tập chúng ta cần trung thực không? Kết luận: Trong học tập chúng ta cần phải luôn trung thực, khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi. - Chia nhóm quan sát tranh và thảo luận. - Em sẽ báo cáo với cô giáo để cô biết trớc - Em sẽ thôi không nói gì để cô không phạt - Các nhóm khác bổ sung ý kiến. - HS trả lời. - HS nhắc lại Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 2 Hoạt động 2 Sự cần thiết phải trung thực trong học tập - Trong học tập, vì sao phải trung thực? - Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay ngời khác tiến bộ đợc không? Kết luận: Học tập giúp chúng ta tiến bộ. Nếu chúng ta gian trá, giả dối, kết quả học tập là kết quả thực chất, chúng ta sẽ không tiến bộ đợc. - Để đạt kết quả học tập tốt. - Để mọi ngời tin yêu. - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi. Hoạt động 3 Trò chơi Đúng sai - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm . - Yêu cầu HS Nếu câu hỏi tình huống đúng thì giơ màu xanh, nếu sai thì giơ màu đỏ - Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi. - Làm việc cả lớp - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận - Kết quả: Câu tình huống 3, 4, 6 ,8,9 là đúng vì khi đó, em đã trung thực trong học tập. Các câu hỏi tình huống 1,2,5,7 là sai vì đó là những hành động không trung thực gian trá Kết luận: Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập ? Trung thực trong học tập có nghĩa là chúng ta không đợc làm gì? - HS làm việc nhóm. - Các nhóm thực hiện trò chơi (9 câu tình huống) thành thật trong học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không quay cóp, chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra Hoạt động 4 Liên hệ bản thân - Nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực. - Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em đã từng biết. - Tại sao cần phải trung thực trong học tâp ? - Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì? Chốt lại bài học: Trung thực trong hoc tập giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý, tôn trọng Khôn ngoan chăng có thật thà Dẫu rằng vụng dại vẫn là ngời ngay - Suy nghĩ và trả lời câu hỏ. Hớng dẫn thực hành - Yêu cầu HS tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong học tập Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 3 Tiết 2 1.ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài. Hoạt động 1 Kể tên những việc làm đúng- sai - Tổ chức làm việc theo nhóm. - Làm việc nhóm . - Liệt kê 3 hành động trung thực, 3 hành động không trung thực. Trung thực (Kể tên các hành động trung thực ) Không trung thực (Kể tên các hành động không trung thực ) Đại diện nhóm dán kết quả và trình bày. Các nhóm dán kết quả và trình bày, nhóm khác bổ sung cho bạn. Kết luận: Đánh giá vào ý đúng. Chốt: Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực, thật thà để tiến bộ và mọi ngời yêu quý. - Nhắc lại các ý đúng. Hoạt động 2 Xử lí tình huống - Tổ chức làm việc theo nhóm. - Tổ chức làm việc cả lớp. - Yêu cầu các nhóm bổ sung, thảo luận: Cách xử lí của nhóm thể hiện sự trung thực hay không? - Thảo luận: xử lí 3 tình huống (BT3-SGK) và giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó. - Đại diện trả lời: chẳng hạn - TH 1: Em sẽ chấp nhận bị điểm kém nhng lần sau em sẽ học bài tốt. Em sẽ không chép bài của bạn. - TH 2: Em sẽ báo lại cô giáo điểm của em để cô ghi lại - TH 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và nhắc bạn trong giờ kiểm tra em không đợc phép cho bạn chép bài. - HS trả lời Hoạt động 3 Đóng vai thể hiện tình huống - Tổ chức làm việc nhóm. - Tổ chức làm việc cả lớp. - Chọn 5 HS làm giám khảo. - Mời từng nhóm thể hiện. - Yêu cầu HS nhận xét. - Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì? Kết luận: việc học tập sẽ thực sự giúp em tiến bộ nếu em trung thực - Phân chia vai thể hiện tập luyện với nhau (3 tình huống BT 3 SGK) - 5 HS làm giám khảo - Các nhóm lần lợt thể hiện - Giám khảo cho điểm các HS khác nhận xét bổ sung. - 1, 2 HS nhắc lại. Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 4 Hoạt động 4 Tấm gơng trung thực - Tổ chức làm việc theo nhóm: - Kể 1 tấm gơng, trung thực mà em biết? hoặc của chính em - Thế nào là trung thực trong học tập ? Vì sao phải trung thực trong học tập? - Nhận xét giờ học. - Trao đổi về 1 tấm gơng trung thực trong học tập. - Đại diện mỗi nhóm kể trớc lớp. Tuần từ ngày tháng năm 2011 Bài 2: Vợt khó trong học tập I. Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức :Giúp HS hiểu - Trong học tập có rất nhiều khó khăn, chúng ra cần phải biết khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt - Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập sẽ tốt hơn, mọi ngời sẽ yêu quý. Nếu chịu bó tay trớc khó khăn, việc học tập sẽ bị ảnh hởng - Trớc khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách giải quyết khắc phục và cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vợt qua khó khăn 2. Thái độ Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình vì giúp đỡ ngời khác khắc phục khó khăn 3. Hành vi Biết khắc phục một số khó khăn trong học tập II Các KNS đợc GD trong bài: - Kĩ năng lập kế hoạch vợt khó trong học tập. - Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trỡ,giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập. III. Các PP, kĩ thuật tích cực có thể sử dụng: - Giải quyết vấn đề. - Dự án. IV. Phơng tiện DH: - Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm (HĐ3-tiết 1) - Bảng phụ ghi 5 tình huống (HĐ2 -tiết 2) - Giấy màu xanh đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 2) V. Tiến trình DH: Tiết 1 1.ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới Giới thiệu bài - ghi đầu bài. Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 5 Hoạt động 1 Tìm hiểu câu chuyện - Cho HS làm việc cả lớp. - Yêu cầu thảo luận cặp đôi: 1.Thảo gặp phải những khó khăn gì? 2. Thảo đã khắc phục nh thế nào? 3.Kết quả học tập của bạn nh thế nào GV chốt lại các ý trả lời: - Trớc những khó khăn trong học tập Thảo có chịu bó tay ,bỏ học hay không? - Nếu bạn Thảo không khắc phục đợc khó khăn, chuyện gì có thể xảy ra? - Vậy trong cuộc sống, chúng ta đều có những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn trong học tập chúng ta nên làm gì? - Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì ? Trong cuộc sống mỗi ngời đều có những khó khăn riêng. Để học tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì vợt qua những khó khăn. Tục ngữ có câu khuyên rằng: Có chí thì nên - Lắng nghe - Đọc câu chuyện Một học sinh nghèo vợt khó - Thảo luận và trả lời câu hỏi. - Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi. - Nhóm khác bổ sung - Trả lời : - Không, bạn Thảo đã khắc phục và tiếp tục đi học - Bạn có thể bỏ học. - Tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục học. - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt. - 3 HS nhắc lại Hoạt động 2 Em sẽ làm gì? - Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập. - Đánh dấu (+) vào cách giải quyết tốt, dấu (-) vào cách giải quyết cha tốt với những cách giải quyết không tốt, hãy giải thích: a ) Nhờ bạn giảng bài hộ em b) Chép bài giải của bạn c) Tự tìm hiểu, đọc thêm sách vở tham khảo để làm d) Xem sách giải và chép bài giải e) Nhờ ngời khác giải hộ g) Nhờ bố mẹ, cô giáo, ngời lớn hớng dẫn h) Xem sách giải rồi tự giải bài i) Để lại, chờ cô giáo chữa k) Dành thêm thời gian để làm - HS làm việcnhóm - Cho HS làm việc cả lớp. Kết luận: Khi gặp khó khăn trong học tập làm gì? - Làm việc cả lớp. - Dấu +: câu a,c,g,h,k - Dấu : câu b,d,e,i - Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của ngời khác nhng không dựa dẫm vào ngời khác Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 6 Hoạt động 3 Liên hệ bản thân - Cho HS làm việc cặp đôi. - Làm việc cả lớp. - Vậy, bạn đã biết khắc phụ khó khăn trong học tập cha? Trớc khó khăn của bạn bè chúng ta có thể làm gì ? Kết luận: Nếu gặp khó khăn. Chúng ta biết cố gắng, quyết tâm sẽ vợt qua đợc và chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè xung quanh vợt khó khăn. - HS làm việc theo nhóm đôi. - Kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải quyết cho bạn nghe - Nêu lên khó khăn về cách giải quyết. - Trớc khó khăn của bạn chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn. Hoạt động 4 Hớng dẫn thực hành - Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gơng vợt khó của các bạn học sinh. - Yêu cầu tìm hiểu xung quanh mình những gơng bạn bè vợt khó trong học tập mà em biết. Tiết 2 1.ổn định 2. Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1 Gơng sáng vợt khó - Tổ chức hoạt động cả lớp. - Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm gì? - Thế nào là vợt khó trong học tập ? - Vợt khó trong học tập giúp ta điều gì? - Kể câu chuyện vợt khó của bạn Lan, bạn nhỏ bị chất độc da cam để nêu gơng. - Kể những gơng khó khăn mà em biết (3-4 HS) - . Khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập. - là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết quả tốt - .Giúp ta tự tin hơn trong học tập, tiếp tục học tập và đợc mọi ngời yêu quý Hoạt động 2 Xử lí tình huống - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả. - Yêu cầu các nhóm nhận xét giải thích cách xử lí. - HS làm việc theo nhóm, thảo luận giải quyết 5 tình huống. - Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí tình huống, sau đó các nhóm khác nhận xét bổ sung. Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 7 GV chốt lại: Với mỗi khó khăn các em có những cách khắc phục khác nhau nhng tất cả đều cố gắng để học tập đợc duy trì và đạt kết quả. Điều đó rất đáng hoan nghênh - TH 1: Em chấp nhận không đợc điểm 10 và trung thực không nhìn bài của bạn. Về nhà em sẽ đọc thêm sách vở. - TH 2:Em sẽ báo lại cô mợn các bạn hoặc xem chung và sẽ mua đồ dùng khác. - TM 3: Em sẽ mặc áo ma đến trờng. - TM 4: Em sẽ viết giấy phép hoặc gọi điện thoại xin phép cô giáo và làm bài kiểm tra bù lại sau. - TH 5: Em sẽ báo với bạn là hoãn lại vì em cần phải làm xong bài tập. Hoạt động 3 Trò chơi Đúng sai - Phát cho HS cả lớp mỗi HS 2 miếng giấy xanh đỏ và hớng dẫn cách chơi (tình huống đúng, giơ giấy xanh; sai giơ giấy đỏ) - Dán băng giấy có các câu hỏi tình huống lên bảng. - Nghe và thực hiện Các tình huống 1) Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, Nam lấy của Mai để dùng. (s) 2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ ra hiệu sách đọc nhờ. (s) 3) Hôm nay, em xin nghỉ học vì để làm cho xong một số bài tập (s) 4) Mẹ em bị ốm em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ. (s) 5) Em xem kĩ những bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua đợc (Đ) 6) Em làm bài toán dễ trớc,bài khó sau,bài khó quá thì bỏ lại không làm (s) 7) Em thấy trời rét, buồn ngủ quá, em cố gắng dậy đi học (Đ) - Hỏi HS giải thích vì sao câu 1,2,3,4,6 lại sai Kết luận: Vợt khó trong học tập là đức tính rất quý. Thầy mong rằng các em sẽ khắc phục đợc mọi khó khăn để học tập tốt hơn - HS giải thích theo ý hiểu Hoạt động 4 Thực hành - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. - Yêu cầu HS làm việc cả lớp, báo cáo kết quả thảo luận Kết luận: Trớc khó khăn của bạn Nam bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ trong SGK - GV kết thúc bài và nhận xét giờ học - Đọc tình huống trong bài tập 4 SGK thảo luận cách giải quyết. - Đại diện nhóm báo cáo - Lớp lắng nghe - 1 HS nhắc lại Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 8 Tuần từ ngày tháng năm 2011 Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Mọi trẻ em đều có quyền đợc bày tỏ ý kiến. - Việc trẻ em đợc bày tỏ ý kiến sẽ giúp cho những quyết định có liên quan đến các em phù hợp với các em hơn. Điều đó thể hiện sự tôn trọng các em, tạo điều kiện để các em phát triển tốt nhất. - Trớc những việc có liên quan đến mình các em đợc phép nêu ý kiến, bày tỏ suy nghĩ và ý kiến đó phải đợc lắng nghe, tôn trọng. Nhng không phải các em đợc phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi mọi thứ không phù hợp. 2. Thái độ: ý thức đợc quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến của ngời lớn. 3. Hành vi: - Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ. - Lắng nghe ý kiến của bạn bè, ngời lớn và biết bày tỏ quan điểm. II Các KNS đợc GD trong bài: - Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học. - Kĩ năng lắng nghe ngời khác trình bày ý kiến. - Kĩ năng kiềm chế cảm xúc. - Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin. III. Các PP, kĩ thuật tích cực có thể sử dụng: - Trình bày 1 phút. - Thảo luận nhóm. - Đóng vai. - Nói cách khác. IV. Phơng tiện DH: - Bảng phụ ghi tình huống ( HĐ 1, 2 tiết 1) ( HĐ 2 tiết 2 ) - Giấy màu xanh - đỏ vàng cho mỗi HS ( HĐ 3 tiết 1 ) - Bìa hai mặt xanh - đỏ ( HĐ 1 tiết 2 ) V. Tiến trình DH: Tiết 1 *, Hoạt động 1: Nhận xét tình huống. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. +, Nêu tình huống: Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn. Bố Tâm nghiện rợu, mẹ Tâm phải đi làm xa nhà. Hôm bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em đợc nói bất kì điều gì. Theo em bố Tâm làm đúng hay sai? Vì sao? +, Khẳng định: Bố bạn Tâm làm nh vậy là cha đúng. Bạm Tâm phải đợc phép nêu ý kiến liên quan đến việc học của mình. Bố bạn phải cho bạn biết trớc khi quyết định và cần nghe ý kiến của Tâm. + Hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu nh các em không đợc bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em? - HS lắng nghe tình huống. HS trả lời, chẳng hạn: - Nh thế là sai vì việc học tập của Tâm, bạn phải đợc biết và tham gia ý kiến. - Sai, vì đi học là quyền của Tâm. +, HS lắng nghe. +, HS động não trả lời. Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 9 GV ghi lại các ý kiến - dựa trên các ý kiến tổng hợp lại và kết luận: Khi không đợc nêu ý kiến về những việc có liên quan đến mình có thể các em sẽ phảI làm những việc không đúng, không phù hợp. + Hỏi: Vậy, đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì? +, Kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em. +, HS trả lời: Chúng em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến. +, HS nhắc lại ( 2 3 HS ). *, Hoạt động2: Em sẽ làm gì? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. +, Yêu cầu các nhóm đọc 4 tình huống. 1. Em đợc phân công làm một việc lhông phù hợp với khả năng. Em sẽ làm gì? 2. Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình. 3. Em muốn chủ nhật này đợc bố mẹ cho đi chơi. 4. Em muốn đợc tham gia vào một hoạt động của lớp, của trờng. +, Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi nh sau: nhóm 1-2: câu 1; nhóm 3-4: câu 2; nhóm 5-6: câu 3; nhóm 7-8: câu 4. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp: +, Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời câu hỏi tình huống của mình, các nhóm khác bổ sung và nhận xét cách giải quyết. +, Hỏi: Vì sao nhóm em chọn cách đó? +, Kết luận: khẳng định lại cách giải quyết trong các tình huống. +, Giải thích: Những tình huống trên đều là những tình huống có liên quan đến bản thân em. +, Hỏi: Vậy, trong những chuyện có liên quan đến các em, các em có quyền gì? +, Hỏi: Theo em, ngoài việc học tập còn những việc gì có liên quan đến trẻ em? +, Những việc diễn ra xung quanh môi - HS đọc các câu tình huống. - HS thảo luận theo hớng dẫn. - HS làm việc cả lớp: +, Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét. - Các nhóm trả lời: Tình huống 1: Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao cho việc khác phù hợp hơn với sức khoẻ và sở thích. Tình huống 2: Em xin phép cô giáo đợc kể lại để không bị hiểu lầm. Tình huống3: Em hỏi bố mẹ xem bố mẹ có thời gian rảnh rỗi không? Nừu đợc thì em muốn bố mẹ cho đi chơi. Tình huống 4; Em nói với ngời tổ chức nguyện vọng và khả năng của mình. +, Trả lời: Em có quyền đợc nêu ý kiến của mình, chia sẻ các mong muốn. +, Việc ở khu phố, việc ở chỗ ở, tham gia các câu lạc bộ, vui chơi, đọc sách báo Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 10 trờng các em sống, chỗ các em sinh hoạt, hoạt động vui chơi, học tập, các em đều có quyền nêu ý kliến thẳng thắn, chia sẻ những mong muổn của mình. *, Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. + Phát cho các nhóm 3 miếng bìa màu xanh - đỏ vàng. + Yêu cầu các nhóm thảo luận về các câu sau: 1. Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em. 2. Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của ngời khác. 3. Ngời lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em. 4. Mọi trẻ em đều đopực đa ý kiến và ý kiến đó đều phảI đợc thực hiện. Câu nào cả nhóm tán thành thì ghi câu đó vào miếng bìa đỏ, phân vân thì ghi vào miếng bìa vàng, nếu không tán thành thì ghi vào tấm bìa xanh. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp: +, Yêu cầu một HS sinh lên bảng lần lợt đọc từng câu để các nhóm nêu ý kiến. +, Với những câu có nhóm trả lời sai hoặc phân vân thì GV yêu cầu nhóm đó giải thích và mời nhóm trả lời đúng giải thích lại cho cả lớp cùng nghe vì sao lại chọn đáp án đó. +, Lấy ví dụ về một ý muốn của trẻ em mà không thể thực hiện. +, Tổng kết, khen ngợi nhóm đã trả lời chính xác. +, Kết luận: Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý kiến về việc có liên quan đến mình nhng cũng phải biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của ngời khác. Không phải mọi ý kiến của trẻ đều đopực đồng ý nếu nó không phù hợp. - HS làm việc nhóm. +, Các nhóm thảo luận, thống nhất ý cả nhóm tán thành, không tán thành hoặc phân vân ở mỗi câu. - Các nhóm giơ bìa màu thể hiện ý kiến của nhóm đối với mỗi câu. - Lấy ví dụ: Đòi hỏi bố mẹ nuông chiều, đòi hỏi chiều quá khả năng của bố mẹ - 1-2 HS nhắc lại. *, Hoạt động thực hành: - GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề đó. - HS lắng nghe ghi nhớ. [...]... làm bài của bạn mình đã tiết kiệm hay chưa? Nếu chưa thì làm thế nào? Kết thúc buổi học nếu còn thời gian, GV đọc cho HS cả lớp nghe câu chuyện Một que diêm kể về gương tiết kiệm của Bác Hồ Trường Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 17 Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Tuần từ ngày Người thực hiện: Phạm Văn Nguyện tháng Bài 5: Tiết năm 2011 kiệm thời giờ I Mục tiêu bài học: Học xong bài, ... mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK *, Hoạt động nối tiếp: - Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học ( bài tập 4, SGK ) - Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo ( bài tập 5, SGK ) Tiết 2 *,Hoạt động 1: Trình bày sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được ( bài tập 4-5, SGK ) 1 HS trình bày, giới thiệu 2 GV nhận xét *,Hoạt động 2: Làm bưu thiếp - Các nhóm... Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Tuần từ ngày Người thực hiện: Phạm Văn Nguyện tháng Bài 8: Yêu năm 201 lao động I Mục tiêu bài học: Học xong bài học này, HS có khả năng: 1 Bước đầu biết được giá trị của lao động 2 Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân 3 Phê phán những biểu hiện chây lười lao động II Các KNS được GD trong bài: -... Tiết 2 *, Hoạt động1: Làm việc cá nhân (bài tập 1, SGK ) - Y/c HS nêu bài tập 1 - HS đọc, nêu y/c - Hướng dẫn HS làm bài tập cá nhân - HS làm bài - Tổ chức cho HS trình bày, trao đổi - Vài HS trình bày, HS khác bổ sung - GVKL: + Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời giờ +, Các việc làm b, đ, e là khồng tiết kiệm thời giờ *, Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 4, SGK) - Y/c từng cặp HS trao đổi... ******************************************************************************************************************************************** Trường Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 19 Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Tuần Người thực hiện: Phạm Văn Nguyện từ ngày tháng năm 2011 Bài 6: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ I Mục tiêu bài học: Học xong bài học này, HS có khả năng: 1 Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà, cha mẹ và bổn phận của con cháu đối với ông bà, cha... KNS được GD trong bài: - Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho cháu - Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ - Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ III Các PP, kĩ thuật tích cực có thể sử dụng: - Nói cách khác - Thảo luận - Tự nhủ - Dự án IV Phương tiện DH: Soạn bài trên máy vi tính V Tiến trình DH: Tiết 1 ( Đã soạn giáo án điện... 2: Thảo luận nhóm đôi ( bài tập 4, SGK ) - HS nêu y/c - HS thảo luận nhóm đôi - Một số HS trình bày kết quả - GV: Khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; nhắc nhở HS khác học tập các bạn Trường Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 20 Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Người thực hiện: Phạm Văn Nguyện *, Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các ssáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được (Bài tập 5, 6, SGK) *, HS... Hoạt động nối tiếp: +, Thực hiện các nội dung ở mực Thực hành trong SGK +, Chuẩn bị bài 7 ******************************************************************************************************************************************** Tuần từ ngày tháng năm 2011 Bài 7: Biết ơn thầy giáo, cô giáo I Mục tiêu bài học: Học xong bài học này, HS có khả năng: 1 Hiểu: - Công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với... giáo, cô giáo *,Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi 1 GV yêu cầu từng nhóm HS làm bài - HS thảo luận nhóm 2 GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết - Các nhóm trình bày KQ thảo luận quả - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 3 GV nhận xét và đưa ra phương án đúng của bài tập Trường Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 21 Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Người thực hiện: Phạm Văn Nguyện *,Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 1 GV... kiến của mình cho người khác để trẻ em có những điều kiện phát triển tốt nhất Trường Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 12 Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Tuần từ ngày Người thực hiện: Phạm Văn Nguyện tháng Bài 4: Tiết năm 2011 kiệm tiền của I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Mọi người ai ai cũng phải tiét kiệm tiền của vì tiền của do sức lao động vất vả của con người . tiết 2) - Bảng phụ, bài tập - Giấy màu xanh đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1) V. Tiến trình DH: Tiết 1 1.ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3 .Bài mới: Giới thiệu bài - ghi đầu bài. Hoạt động. Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên Hải Năm học 2011-2012 3 Tiết 2 1.ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3 .Bài mới: Giới thiệu bài. Hoạt. Tiến trình DH: Tiết 1 1.ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3 .Bài mới Giới thiệu bài - ghi đầu bài. Thiết kế bài dạy môn Đạo dức 4 Ngời thực hiện: Phạm Văn Nguyện Trờng Tiểu học Duyên