Nền giáo dục Asean

1 Mỹ Anh Phần Lan TQ VN Malaysia Singapore  TQ & VN: các nước láng giềng ở khu vực Đông Á với cơ cấu chính trị tương tự  Anh & Mỹ: Ảnh hưởng của Anh  Malaysia & Singapore: Ảnh hưởng của Anh với bối cảnh Châu Á  Phần Lan: Nước thuộc lục địa Châu Âu Singapore Phần Lan Malaysia Anh VN Mỹ TQ Dân số (triệu) 5 5.3 28 51 86 302 1,338 GDP trên đầu người (US$) 51,142 51,989 8,140 38,000 2,783 44,070 5,963 Nhập học (triệu) 0.5 Không có 5.5 11.7 Không có 76.6 200 Bề mặt (km2) 710 338.500 330.000 130.000 332.000 9.827.000 9.641.000 2 3 Trong thời đại của nhà Chu (1122 - 256 trước công nguyên) các môn học của một nền giáo dục toàn diện là:  Lễ nghi  Âm nhạc  Bắn cung  Thư pháp  Cưỡi ngựa  Toán Giáo dục chỉ dành cho tầng lớp quý tộc và không dành cho phụ nữ. Tôn giáo: đạo Phật, đạo Khổng, đạo Lão và không truyền giáo sang các nước khác Ít có những sự kiện lịch sử với tầm ảnh hưởng trên toàn thế giới Không có cuộc chinh phục nào ngoài châu Á Hệ thống giáo dục trì trệ trong nhiều thế kỷ Người được giáo dục tốt về mặt đạo đức sẽ thực hiện theo pháp luật một cách tự giác, chứ không phải vì sợ bị trừng phạt mới tuân theo. Sự bổ nhiệm vào các vị trí trong Chính phủ được thực hiện theo khả năng, chứ không phải theo mức độ thâm niên, sự giàu sang, mối quan hệ cá nhân hay được lòng nhiều người. Lá cờ được sử dụng và trở thành cờ của:  Nước VN dân chủ cộng hoà vào năm 1945  Chính phủ miền Bắc VN vào năm 1954  Cộng hoà xã hội chủ nghĩa VN vào năm 1976 Màu đỏ tượng trưng cho Đảng Cộng sản (‘cách mạng và máu’) Ngôi sao năm cánh tượng trưng cho sự đoàn kết, thống nhất của công nhân, nông dân, tri thức, thương nhân và quân nhân. Dân số: 86 triệu người ở 63 tỉnh 4 VN có nền văn hoá riêng, đậm đà bản sắc dân tộc. Văn hoá VN bị ảnh hưởng bởi hơn 1000 năm chiếm đóng của TQ và bởi văn hoá của các nước xâm lược khác mà VN đã đánh thắng. Niềm tự hào là người VN có lẽ là lý do khiến tại sao người VN hay ‘hướng nội’ hơn ‘hướng ngoại’ 5 6 Hiệu trưởng cần biết mô hình này để tư vấn về định hướng học tập và sự nghiệp cho học sinh 4 ngôi sao nhỏ tượng trưng cho: o nông dân o công nhân o giáo viên o quân nhân Cờ bắt đầu dùng vào ngày 01/10/1949 khi nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa được thành lập Dân số: 1 tỷ 338 triệu người ở 23 tỉnh, 5 khu vực tự trị và 4 chính quyền thành phố 7  1912: Triều đại Nhà Thanh (Hoàng đế cuối cùng) sụp đổ  01/10/1949: nước Cộng hoà nhân dân Trung Hoa được thành lập  Đảng Cộng sản giám sát và tư vấn tất cả các cấp  Sự đối thoại và đồng thuận thường thấy trong việc làm luật và trong quản lý giáo dục  Chính quyền cấp cao hơn quyết định về chính sách, mục tiêu và kế hoạch  Chi tiết về việc thực hiện chính sách được giao cho chính quyền cấp thấp hơn  Chính sách được xây dựng với các chỉ tiêu về số lượng thay vì các chỉ tiêu định hướng vào nội dung  Các văn bản luật thường chung chung và chỉ đề ra đường lối chỉ đạo  Quyền lực được thi hành bởi các nhà lãnh đạo và ít được thi hành bởi luật hơn 8  Giáo viên có uy tín và quyền lực cao  Giáo viên chủ yếu thuyết trình trên lớp  Có ít sự tương tác, trao đổi thảo luận giữa giáo viên và học sinh  Chú trọng đến việc học thuộc lòng các bài học và nội dung bài học  Khoảng 700.000 học sinh TQ học ở nước ngoài – nhiều học sinh đang theo học tại các trường đại học có uy tín ở Mỹ Quốc dân đảng (đến tận 1949) Mao Trạch Đông 9  Nội chiến (Đảng cộng sản chống lại Quốc dân Đảng)  Quân Nhật xâm lăng  Chế độ quốc gia và tư bản phong kiến  Giai cấp công nhân và nông dân ít được học hành  Lạm phát cao khiến giáo dục không đủ điều kiện để thực hiện  Chữ viết quá phức tạp  Nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa được thành lập vào năm 1949  Bước đại nhảy vọt (1958-60): Khoảng cách về xã hội và văn hóa giữa công nhân, nông dân và trí thức được thu hẹp lại. Nhưng việc đi học lại gắn với yếu tố chính trị và hồ sơ lý lịch công nhân (nông dân) tốt.  Cách mạng văn hóa (1966-1976): Tầng lớp trí thức bị nghi ngờ và bị chuyển về nông thôn làm việc. Hệ thống giáo dục hầu như bị đóng cửa, đặc biệt là bậc đại học 1912: Sự sụp đổ của triều đại nhà Thanh (‘Hoàng đế cuối cùng’) Tưởng Giới Thạch Mao Chủ tịch Kể từ những năm 80, công cuộc hiện đại hóa đất nước được ưu tiên, điều đó đòi hỏi những tiến bộ về khoa học và công nghệ. Trong chương trình hiện đại hóa, giáo dục đại học được thúc đẩy. Văn học và Nghệ thuật cũng được chú trọng. Các trường đại học được trao nhiều quyền tự chủ hơn. Quyền tự chủ đó được đưa ra theo những điều kiện sau:  đi theo con đường chủ nghĩa xã hội  đi theo chế độ chuyên chính dân chủ nhân dân  đi theo sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản  theo triết học Mác- Lê-nin và tư tưởng Mao Trạch Đông Đặng Tiểu Bình Tất cả những nguyên tắc căn bản này thường xuyên được trích dẫn nhưng không còn được áp dụng trong thực tiễn, ngoại trừ sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Ví dụ: Luật giáo dục 1995: “nhà nước sẽ đi theo chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Mao Trạch Đông và học thuyết Xây dựng chủ nghĩa xã hội mang bản sắc Trung Quốc” 10 [...]... giáo dục tiểu học bắt buộc, học sinh phải tham gia kỳ Kiểm tra đánh giá tiểu học vào cuối bậc học này  5 năm học trung học Học sinh tham gia kỳ Kiểm tra đánh giá trung học cơ sở sau năm thứ ba Giáo dục trung học sau đó được chia thành Giáo dục khoa học và Giáo dục Nghệ thuật  Giáo dục trung học kết thúc bằng Giấy chứng nhận chung về giáo dục qua kỳ thi trình độ ‘O’ theo mô hình của Anh Vấn đề: Có  Giáo. .. làm việc Giáo dục cơ bản bổ sung Giáo viên bộ môn Giáo viên chủ nhiệm Giáo dục cơ bản 7-16 tuổi Mầm non (6 tuổi) 34  50 ngôi sao tượng trưng cho 50 bang  13 đường kẻ sọc tượng trưng cho 13 bang đầu tiên trong Liên bang vào ngày 04/07/1776 (‘Tuyên ngôn độc lập’) Tất cả các bang khác gia nhập sau Hawaii gia nhập vào năm 1959  Chính phủ liên bang không có quyền thực thi pháp lý đối với giáo dục  Số... Giáo dục đại trà có thể gây ra sự thiếu hụt về nguồn nhân công trẻ và rẻ 1880: Bắt buộc đi học từ 5-10 tuổi (tăng tiếp trong những năm tiếp theo) Độ tuổi bắt buộc đi học sẽ tăng lên đến 18 tuổi vào năm 2013) 1891: Luật giáo dục miễn phí 1891 Nhà nước chi trả học phí cho học sinh, lên tới 10 siling/ tuần (trong những năm tiếp theo thay đổi thành nguyên tắc giáo dục miễn phí) 26 Luật cải cách giáo dục. .. thống giáo dục được quản lý tập trung Các bang và chính quyền địa phương không được tự chủ trong các vấn đề về giáo dục Vấn đề: Thống nhất  Giáo dục mầm non chỉ được tổ chức bởi các cơ sở tư nhân thông qua sự đa dạng?  Chuẩn hoá các bài kiểm tra  2003: Tiếng Anh được dùng để giảng dạy tất cả các môn khoa học Tiếng Ta-min và tiếng TQ sẽ vẫn được dùng là ngôn ngữ giảng dạy cho đến năm 2012  6 năm giáo. .. trong việc tiến hành các biện pháp hỗ trợ những trường yếu kém, bao gồm cả quyền đình chỉ công tác đơn vị quản lý của trường 28 Luật giáo dục và thanh tra 2006 • Thành lập Văn phòng về Chuẩn giáo dục, Dịch vụ cho trẻ em và Kỹ năng • Bổ nhiệm Chánh thanh tra Hoàng gia về Giáo dục, Dịch vụ cho trẻ em và Kỹ năng Chuyên biệt hóa các trường để đáp ứng nhu cầu của các ngành nghề Các biện pháp tập trung và linh... tác, liên kết) • Đưa ra danh hiệu Giáo viên dạy giỏi” (được đánh giá bằng các tiêu chí, được trả lương cao hơn và có trách nhiệm hỗ trợ những giáo viên khác) • Đưa ra loại hình trường mới, với tên gọi “City Academies”, không thuộc sự quản lý của các Cơ quan quản lý giáo dục địa phương và được các bên liên quan cấp vốn • Thành lập những “Khu vực hành động vì giáo dục tại các vùng khó khăn (Một “Diễn... thấp nhất và trượt, còn 5% xếp loại cao nhất  Chính quyền thành phố cấp kinh phí cho giáo dục cơ bản với sự trợ cấp từ chính phủ dựa trên số lượng học sinh  Cân nhắc việc cắt giảm số lượng học sinh học đại học để giảm tỷ lệ thất nghiệp trong những người được đào tạo 33 Tiến sỹ Trình độ giáo dục như Chuẩn Phân loại giáo dục quốc tế của UNESCO Thạc sỹ Bách khoa Thạc sỹ Kinh nghiệm làm việc 3 năm Cử nhân...  Singapore có môi trường giáo dục rất cạnh tranh  Phần thưởng (tiền và hình thức khác) được trao cho những học sinh xuất sắc  Học sinh học kém bị phạt tiền hoặc bằng hình thức khác  Học tập không thành công trong nhà trường tạo ra sự xấu hổ trong xã hội  Hệ thống xếp loại được sử dụng phổ biến nhất là Giấy chứng nhận chung về giáo dục được thực hiện bởi Công đoàn giáo dục hoặc bởi Hội đồng thi... không có quyền thực thi pháp lý đối với giáo dục  Số hệ thống giáo dục nhiều bằng số bang  Chính phủ liên bang có thể gây ảnh hưởng và hài hoá hoá các hệ thống giáo dục bằng cách đưa ra các điều kiện về việc cấp kinh phí Ohio California Dân số: 302 triệu ở 50 bang có chủ quyền 35  Xây dựng chính sách hỗ trợ tài chính liên bang cho giáo dục  Phân bổ và giám sát việc sử dụng kinh phí  Thu thập dữ... dạy các môn nền tảng để chuẩn bị cho học sinh vào tiểu học • Cộng đồng địa phương có thể yêu cầu bỏ loại hình trường trung học chỉ dành riêng cho học sinh xuất sắc • Luật khung qui định các hoạt động tuyển sinh của trường Vấn đề: Liệu có nên cho phép trường từ chối nhận một số học sinh nhất định ? 27 Luật giáo dục 2002 Đặc điểm chính: • Quyền được đổi mới: Trường hoặc Cơ quan quản lý giáo dục địa phương . sở sau năm thứ ba. Giáo dục trung học sau đó được chia thành Giáo dục khoa học và Giáo dục Nghệ thuật  Giáo dục trung học kết thúc bằng Giấy chứng nhận chung về giáo dục qua kỳ thi trình. quốc gia độc lập. 1 9  Hệ thống giáo dục được quản lý tập trung. Các bang và chính quyền địa phương không được tự chủ trong các vấn đề về giáo dục  Giáo dục mầm non chỉ được tổ chức bởi. môn học của một nền giáo dục toàn diện là:  Lễ nghi  Âm nhạc  Bắn cung  Thư pháp  Cưỡi ngựa  Toán Giáo dục chỉ dành cho tầng lớp quý tộc và không dành cho phụ nữ. Tôn giáo: đạo Phật,