chuyên đề hè 2011 - 2012

October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 1 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 2 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT M Đ UỞ Ầ • Hi n nay, chúng ta th ng ghi chép ệ ườ thông tin b ng các ký t , đ ng ằ ự ườ th ng, con s . V i cách ghi chép này, ẳ ố ớ chúng ta m i ch s d ng ớ ỉ ử ụ m t n a ộ ử c a b não - não tráiủ ộ , mà ch a s ư ử d ng k năng bên não ph i, n i giúp ụ ỹ ả ơ chúng ta x lý các thông tin v nh p ử ề ị đi u, màu s c, không gian và cách ệ ắ ghi chép thông th ng khó nhìn đ c ườ ượ t ng th c a c v n đ .ổ ể ủ ả ấ ề October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 3 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT M Đ U (ti p)Ở Ầ ế • Qua nghiên c u cho th y, ứ ấ nhi u ề h c sinh ọ ch aư bi t cách h c, cách ế ọ ghi ki n th c vào b não mà ch ế ứ ộ ỉ h c thu c lòng, h c v t, thu c ọ ộ ọ ẹ ộ m t cách máy móc, thu c nh ng ộ ộ ư không nh đ c ki n th c tr ng ớ ượ ế ứ ọ tâm, không n m đ c “s ki n n i ắ ượ ự ệ ổ b t” trong tài li u đó, ho c không ậ ệ ặ bi t liên t ng, liên k t các ki n ế ưở ế ế th c có liên quan v i nhau. ứ ớ October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 4 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 1/Vai trò b n đ t ả ồ ư duy • BĐTD còn g i là s đ t duy,l c đ ọ ơ ồ ư ượ ồ t duy….là hình th c ghi chép nh m ư ứ ằ tìm tòi đào sâu, m r ng m t ý ở ộ ộ t ng, tóm t t nh ng ý chính c a ưở ắ ữ ủ m t n i dung, h th ng hóa m t ch ộ ộ ệ ố ộ ủ đ …b ng cách k t h p vi c s d ng ề ằ ế ợ ệ ử ụ hình nh, màu s c, ch vi t .ả ắ ữ ế October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 5 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT B n đ t duyả ồ ư • Nghĩa c a c m t BĐTD không ủ ụ ừ hi u theo nghĩa b n đ thông ể ả ồ th ng nh b n đ đ a lí mà ườ ư ả ồ ị BĐTD đ c hi u là m t hình ượ ể ộ th c ghi chép theo m ch t duy ứ ạ ư c a m i ng i b ng vi c k t h p ủ ỗ ườ ằ ệ ế ợ nét v , màu s c và ch vi t.ẽ ắ ữ ế • Đ c bi t đây là m t s đ m , ặ ệ ộ ơ ồ ở vi c thi t k Bệ ế ế ĐTD theo m ch ạ t duy c a m i ng i ư ủ ỗ ườ October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 6 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT • BĐTD không yêu c u t l , chi ầ ỉ ệ ti t kh t khe nh b n đ đ a lí, ế ắ ư ả ồ ị có th v thêm ho c b t các ể ẽ ặ ớ nhánh, m i ng i v m t ki u ỗ ườ ẽ ộ ể khác nhau, dùng màu s c, hình ắ nh, các c m t di n đ t khác ả ụ ừ ễ ạ nhau, cùng m t n i dung nh ng ộ ộ ư m i ng i có th “th hi n” nó ỗ ườ ể ể ệ d i d ng Bướ ạ ĐTD theo m t cách ộ riêng do đó vi c l p Bệ ậ ĐTD phát huy đ c t i đa kh năng sáng ượ ố ả t o c a m i ng i ạ ủ ỗ ườ October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 7 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT V n d ng BĐTD trong d y h c ậ ụ ạ ọ • Đ i v i h c sinh trung bình : t p cho HS có thói ố ớ ọ ậ quen t ghi chép hay t ng h p m t v n đ , m t ch ự ổ ợ ộ ấ ề ộ ủ đ đã h c, đã h c theo cách hi u c a em d i d ng ề ọ ọ ể ủ ướ ạ BĐTD . • * Cho HS t p “đ c hi u” và t v BĐTD sau t ng bài ậ ọ ể ự ẽ ừ h c. Ban đ u, GV cho các em làm quen v i BĐTD có ọ ầ ớ s n, sau đó t p cho các em v b ng chách cho key ẵ ậ ẽ ằ words – tên ch đ ho c m t h i g i ý ủ ề ặ ộ ỏ ợ October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 8 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT • hình nh, hình v c a ch đ chính vào v ả ẽ ủ ủ ề ị trí trung tâm r i đ t các câu g i ý đ các ồ ặ ợ ể em ti p t c v ra các nhánh c p 1, c p 2, ế ụ ẽ ấ ấ c p 3…H ng d n, g i ý đ các emt h ấ ướ ẫ ợ ể ự ệ th ng ki n th c tr ng tâm, ki n th c c n ố ế ứ ọ ế ứ ầ nh c a m i bài h c vào m t trang gi y. Có ớ ủ ỗ ọ ộ ấ th v chung trên m t cu n v ho c đ ể ẽ ộ ố ở ặ ể thành các trang gi y r i, r i k p thành ấ ờ ồ ẹ m t t p. M i bài h c đ c v ki n th c ộ ậ ỗ ọ ượ ẽ ế ứ tr ng tâm trên m t trang gi y giúp các em ọ ộ ấ d ôn t p, xem l i ki n th c khi c n, ch ễ ậ ạ ế ứ ầ ỉ c n rút t BĐTD c a bài đó ra là các em ôn ầ ờ ủ l i ki n th c m t cách d dàng. ạ ế ứ ộ ễ V n d ng BĐTD trong d y h c ậ ụ ạ ọ October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 9 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT S d ng BĐTD trong d y h c ử ụ ạ ọ • Cho HS làm quen v i b n đ t duy ớ ả ồ ư b ng cách gi i thi u cho HS m t s ằ ớ ệ ộ ố “BĐTD” cùng v i s d n d t c a GV ớ ự ẫ ắ ủ đ các em làm quen.ể • T p “đ c hi u” BĐTD, sao cho ch ậ ọ ể ỉ c n nhìn vào BĐTD b t kỳ HS nào ầ ấ cũng có th thuy t trình đ c n i ể ế ượ ộ dung m t bài h c hay m t ch đ , ộ ọ ộ ủ ề m t ch ng theo m ch lôgic c a ki n ộ ươ ạ ủ ế th c. ứ October 23, 2014 TS.Trần Đình Châu 10 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ • H ng cho HS có thói quen khi t duyướ ư lôgic theo hình th c s đ hoá trên ứ ơ ồ BĐTD. • T m t v n đ hay ch đ chính đ a ừ ộ ấ ề ủ ề ư ra các ý l n th nh t, ý l n th hai, ớ ứ ấ ớ ứ th ba m i ý l n l i có các ý nh liên ứ ỗ ớ ạ ỏ quan v i nó, m i ý nh l i có các ý nh ớ ỗ ỏ ạ ỏ h n các nhánh này nh “b m ” r i ơ ư ố ẹ ồ “con, cháu, ch t, chút chít” các ắ đ ng nhánh có th là đ ng th ng hay ườ ể ườ ẳ đ ng congườ [...]...Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Sử dụng BĐTD trong dạy học • Cho HS thực hành vẽ BĐTD trên giấy: Chọn key words- tên chủ đề hoặc hình vẽ của chủ đề chính cho vào vị trí trung tâm, chẳng hạn: đường thẳng song song, hình bình hành, hình chữ nhật, bảo vệ môi trường, truyện Kiều, để HS có thể tự mình ghi tiếp kiến thức vào tiếp các... hay một chủ đề, một chương, để giúp các em có cách sắp xếp kiến thức một cách khoa học, lôgic October 23, TS.Trần Đình Châu 35 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT Vận dụng • Cán bộ quản lí giáo dục, GVCN có thể sử dụng BĐTD để lập kế hoạch công việc • GV, HS có thể sử dụng BĐTD hệ thống hoá một vấn đề, một chủ đề, ôn tập kiến... Bộ GD&ĐT Bản đồ tư duy trong quản lý nhà trường BĐTD duy giúp đổi mới việc họp tổ nhóm chuyên môn: Một BĐTD do các thành viên của tổ, nhóm thảo luận và cùng thiết kế ngay tại cuộc họp sẽ phát huy được trí tuệ tập thể, giúp cả tổ, nhóm tìm được các biện pháp, cách thức tổ chức dạy học các bài khó, bài ôn tập, ra đề kiểm tra,… một cách có hiệu quOctoberất ả nh 23, TS.Trần Đình Châu 25 Sử dụng BDTD đổi... nguyên cả đoạn văn dài dòng • Ghi chép quá nhiều ý vụn vặt không cần thiết • Dành quá nhiều thời gian để ghi chép • Tránh cầu kì ( tô vẽ nhiều quá) hoặc BĐTD đơn giản quá không có thông tin, chỉ có các đề mục như 2 bản đồ tư duy sau đây October 23, TS.Trần Đình Châu 14 Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT October 23, TS.Trần Đình . ườ th ng, con s . V i cách ghi chép này, ẳ ố ớ chúng ta m i ch s d ng ớ ỉ ử ụ m t n a ộ ử c a b não - não tráiủ ộ , mà ch a s ư ử d ng k năng bên não ph i, n i giúp ụ ỹ ả ơ chúng ta x lý các thông. GD&ĐT S d ng BĐTD trong d y h cử ụ ạ ọ • Cho HS th c hành v BĐTD trên gi yự ẽ ấ : Ch n key words- tên ch đ ho c hình v ọ ủ ề ặ ẽ c a ch đ chính cho vào v trí trung tâm, ủ ủ ề ị ch ng h n: đ ng