GA SINH HOC 7 CKTKN

Tiết: 1 tuần: 1 Ngày soạn: Ngày giảng: Mở đầu Bài 1: Thế giới động vật đa dạng - phong phú A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS chứng minh đợc sự đa dạng và phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trờng sống. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Có ý thức yêu thích bộ môn. b.chuẩn bị : - GV: + Chuẩn bị tranh vẽ về động vật và môi trờng sống của chúng. - HS : c. Hoạt động dạy- học: I. ổn định lớp: 1 II. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. III. Bài mới: Hoạt động 1: tìm hiểu sự đa dạng loài và phong phú về số l ợng cá thể: 19 Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV. Y/C HS quan sát H.1.1, 2 và đọc thảo luận: + Sự đa dạng và phong phú về loài đợc thể hiện nh thế nào? + Kể tên các loài động vật đợc thu thập khi kéo một mẻ lới trên biển, tát một ao cá, đơm đó qua một đêm ở ao hồ? + Kể tên các loài động vật tham gia vào bản giao h- ởng trong đêm trên những cánh đồng? - HS. Quan sát H.1.1, 2 và đọc thảo luận nhóm sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Thông báo thêm: một số động vật đợc thuần hóa trở thành vật nuôi phục vụ nhu cầu của con ngời nên có những đặc tính khác xa so với tổ tiên. - GV. Hoàn thiện kiến thức. I. Sự đa dạng loài và phong phú về số lợng cá thể: * KL: - Thế giới động vật đa dạng về số loài, số lợng cá thể trong loài. Ngoài ra còn đa dạng về kích thớc, lối sống. Hoạt động 2: tìm hiểu đa dạng về môi tr ờng sống: 20 - GV.Y/C HS quan sát H.1.4 hoàn thành bài tập điền tên. - HS. Quan sát H.1.4 hoàn thành bài tập điền tên sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: - GV. Y/C HS đọc ở H1.3 và thảo luận: + Đặc điểm nào giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh ở vùng cực? + Nguyên nhân nào khiến động vật vùng nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn động vật vùng ôn đới và II. đa dạng về môi trờng sống: * KL: - Động vật có mặt khắp nơi 1 Nam Cực? + Động vật ở nớc ta có đa dạng và phong phú không? Vì sao? - HS. Quan sát H1.3, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: - GV. Hoàn thiện kiến thức cho. - GV. Y/C HS đọc kết luận chung. do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống vì vậy có sự đa dạng về môi trờng sống. IV. CủNG Cố: 3 - Giáo viên nêu câu hỏi Y/C HS vận dụng kiến thức trả lời: + Sự đa dạng và phong phú của động vật đợc thể hiện ở những điểm nào? + Vì sao động vật có mặt ở khắp nơi trên trái đất? V. h ớng dẫn - dặn dò: 2 - Học bài và làm bài tập cuối bài SGK/ 8. - Về nhà tìm hiểu trớc bài 2 Phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung của động vật. * Điều chỉnh - Bổ sung: Tiết: 2 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 2. Phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung của động vật a. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS. Nêu đợc đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. - Nêu đợc đặc điểm chung của động vật. - Nắm đợc sơ lợc sự phân chia giới động vật. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác trong học tập. - Có ý thức yêu thích bộ môn. b. chuẩn bị: - GV: + Chuẩn bị tranh vẽ H.2.1, bảng phụ. - HS : + Kẻ bảng 1 và 2 vào vở. C. Hoạt động dạy- học: i.ổn định lớp: 1 II. Kiểm tra bài cũ: 5 + Sự đa dạng và phong phú của động vật đợc thể hiện ở những điểm nào? + Vì sao động vật có mặt ở khắp nơi trên trái đất? III. Bài mới: Hoạt động 1: phân biệt động vật với thực vật- đặc điểm chung của động vật: 16 Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV. Y/C HS quan sát H.2.1, thảo luận hoàn thành bảng 1 So sánh động vật và thực vật. - HS. Quan sát H.2.1, thảo luận nhóm sau đó lên I. Phân biệt động vật với thực vật- Đặc điểm chung của động vật: 2 bảng trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Nêu câu hỏi: + Động vật giống thực vật ở điểm nào? + Động vật khác thực vật ở điểm nào? - HS. Dựa vào bảng 1, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét và bổ sung. - GV. Hoàn thiện kiến thức cho HS. - GV. Y/C HS hoàn thành bài tập SGK rồi từ đó rút ra các đặc điểm chung của động vật. - HS. Hoàn thành bài tập sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: - GV hoàn thiện kiến thức cho HS. * KL1: - Giống nhau: + Đều đợc cấu tạo từ tế bào. + Lớn lên, sinh sản. - Khác nhau: + Động vật có khả năng di chuyển, sống dị dỡng, có hệ thần kinh và giác quan. + Thực vật phần lớn không di chuyển, tự dỡng và tế bào có thành xenlulô. * KL2: - Có khả năng di chuyển. - Có hệ thần kinh và giác quan. - Chủ yếu sống dị dỡng. Hoạt động 2: tìm hiểu sơ l ợc phân chia giới động vật: 8 - GV. Giảng giải: + Do sự phân loại mà giới động vật đợc chia làm 20 ngành, thể hiện ở H.2.2. + Chơng trình SH 7 chỉ học 8 ngành cơ bản. III. Sơ lợc phân chia giới động vật: - Giới động vật đực chia thành ĐV không xơng sống và ĐV có xơng sống. + ĐV không xơng sống gồm 7 ngành từ ĐVNS đến chân khớp. + ĐV có xơng sống có 1 ngành gồm cá, lỡng c. bò sát, chim, thú. Hoạt động 4: tìm hiểu vai trò của động vật:10 - GV. HS hoàn thành bảng 2 trong SGK và thảo luận: + Động vật có vai trò gì trong đời sống con ngời? - HS hoàn thành bảng 2 và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: - GV. Hoàn thiện kiến thức cho HS. - GV.Y/C HS đọc kết luận chung. IV. Vai trò của động vật: * KL: - Động vật cung cấp nguyên liệu làm thực phẩm, làm thí nghiệm, hỗ trợ con ngời trong lao động và giải trí. - Một số động vật gây bệnh truyền nhiễm. IV. CủNG Cố: 3 - Giáo viên nêu câu hỏi Y/C HS vận dụng kiến thức trả lời: + Nêu các đặc điểm chung của động vật? + Động vật giống và khác thực vật ở điểm nào? V. h ớng DẫN- DặN Dò: 2 - Học bài và làm bài tập cuối bài SGK/ 12. - Về nhà tìm hiểu trớc bài 3 Thực hành - Quan sát một số động vật nguyên sinh. * Điều chỉnh - Bổ sung: . Ký duyệt của tổ chuyên môn Ký duyệt của BGH nhà trờng 3 Ngày tháng năm: Ngày tháng năm: Tiết: 3 tuần: 2 Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng I. nghành động vật nguyên sinh Bài 3. Thực hành Quan sát một số động vật nguyên sinh A. mụC TIÊu: 1. Kiến thức: - HS. Thấy đợc 2 đại diện điển hình cho ĐVNS là trùng roi và trùng đế giày. - HS. Phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, thực hành. - Kỹ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. b. chuẩn bị: - GV: + Chuẩn bị nh SGK. - HS : + Chuẩn bị theo nhóm. C. HOAT Động dạy- học: I. ổnđịnh lớp: 1 II. Kiểm tra bài cũ: 5 + Nêu các đặc điểm chung của động vật? + Động vật giống và khác thực vật ở điểm nào? III. Bài mới : Hoạt động 1: Tìm hiểu về hình dạng, cách di chuyển của trùng giày: 20 Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV. Hớng dẫn cho HS quan sát và thực hành các thao tác: + Dùng ống hút lấy một giọt nớc nhỏ ở nớc ngâm rơm. + Nhỏ lên lam kính. dùng bông cản bớt tốc độ và quan sát dới kính hiển vi. + Điều chỉnh thị trờng để tinh chỉnh. + Quan sát H3.1, nhận biết trùng giày. - HS. Làm theo nhóm đã phân công - GV. Kiểm tra ngay trên kính hiển vi của các nhóm - GV.Y/C HS lấy mẫu khác để quan sát. - GV. ho HS làm bài tập SGK và vẽ sơ lợc hình dạng trùng giày sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. 1. Quan sát trùng dày: a. Hình dạng : - Cơ thể có hình khối, không đối xứng, giống chiếc giày. b. Di chuyển: - Di chuyển nhờ lông bơi. - Kiểu di chuyển: vừ a tiến vừa xoay. c. Cấu tạo: - Nhân: Nhân lớn và nhân nhỏ - Miệng. - Hầu. - Không bào tiêu hóa. - Lỗ thoát. - Không bào co bóp. Hoạt động 2: Tìm hiểu về trùng roi: 19 - GV.Y/C HS quan sát H3.2, 3 để nhận biết trùng roi - HS quan sát H3.2, 3. - GV.Y/C HS lấy mẫu làm tiêu bản và quan sát tơng tự nh quan sát trùng giày. - HS. Lấy mẫu và quan sát dới kính hiển vi. 2. Quán sát trùng roi: a. Hình dạng: - Cơ thể trùng roi có hình lá dài, đầu tù, đuôi nhọn. b. Cấu tạo: 4 - GV nêu câu hỏi: + Trùng roi có hình dạng nh thế nào? + Cấu tạo của trùng roi? - HS thảo luận dựa trên và hình quan sát đợc sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Y/C HS làm bài tập mục sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Hoàn thiện kiến thức cho HS. - Cơ thể đơn bào. - Có roi. - Có điểm mắt màu đỏ. - Có các hạt diệp lục. c. Di chuyển : - Nhờ roi. - Kiểu di chuyển: vừa tiến vừa xoay. IV. CủNG Cố: 3 - GV. Y/C HS vẽ trùng giày và trùng roi vào vở và ghi chú thích. V. h ớng DẫN- DặN Dò: 2 - Về nhà tìm hiểu trớc bài 4 Trùng roi. * Điều chỉnh - Bổ sung: . Tiết: 4 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 4. Trùng roi a. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng và sinh sản của trùng roi xanh, khả năng hớng sáng của trùng roi xanh. - HS thấy đợc bớc chuyển quan trọng từ ĐV đơn bào đến ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức. - Kỹ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập. - Yêu thích bộ môn. b. chuẩn bị: - GV: + Chuẩn bị thanh vẽ H4.1, 2, 3 SGK/ 17- 18, bảng phụ. - HS : + Kẻ phiếu học tập vào vở. C. HOAT Động dạy- học: I. ổnđịnh lớp: 1 II. Kiểm tra bài cũ: 5 + Nêu cấu tạo của trùng giày và cách di chuyển của nó? + Trình bày cấu tạo, hình dạng và cách di chuyển của trùng roi? III. Bài mới: Hoạt động 1: tìm hiểu trùng roi xanh: 22 Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV. Nêu vấn đề : + VĐ1: Tìm hiểu cấu tạo và di chuyển của trùng roi xanh. - GV.Y/C HS đọc trong SGK, quan sát H. 4.1 và thảo luận: + Trùng roi xanh có cấu tạo nh thế nào? + Nêu cách di chuyển của trùng roi xanh? I. Trùng roi xanh: 1. Cấu tạo và di chuyển: a. Cấu tạo: - Cơ thể là một tế bào, hình thoi, đuôi nhọn, đầu tù. - Có roi. - Bên trong cơ thể có nhân, hạt diệp lục, điểm mắt, không bào co bóp, hạt dự trữ. 5 - HS. Đọc quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Nhận xét Y/C HS rút ra kết luận: - GV. Hoàn thiện kiến thức cho HS + VĐ2: Tìm hiểu dinh dỡng của trùng roi xanh. - GV.Y/C HS đọc SGK và thảo luận: + Trùng roi xanh dinh dỡng nh thế nào? - HS. Đọc quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Nhận xét Y/C HS rút ra kết luận + VĐ3: Tìm hiểu cách sinh sản của trùng roi xanh. - GV.Y/C HS đọc trong SGK, quan sát H. 4.2 và thảo luận: + Trình bày các bớc sinh sản của trùng roi xanh? + Hình thức sinh sản của trùng roi xanh là gì? - HS đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Nhận xét Y/C HS rút ra kết luận: + VĐ 4: Tìm hiểu tính hớng sáng của trùng roi xanh. - GV.Y/C HS đọc SGK và làm bài tập mục, thảo luận: + Trùng roi xanh tiến về phía ánh sáng nhờ các đặc điểm nào? - HS đọc làm bài tập và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Nhận xét Y/C HS rút ra kết luận: - GV. Hoàn thiện kiến thức cho HS. b. Di chuyển: - Di chuyển nhờ roi, roi xoáy vào trong nớc giúp cơ thể di chuyển vừ a tiến vừa xoay. 2. Dinh dỡng: - Tự dỡng và dị dỡng. - Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào. - Bài tiết: nhờ không bào co bóp thải nớc thừa và sản phẩm bài tiết ra ngoài góp phần điều chỉnh áp suất thẩm thấu. 3. Sinh sản: - Hình thức: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều dọc. - Các bớc: + Nhân phân chia. + Chất nguyên sinh phân đôi và các bào quan phân đôi. + Cơ thể phân đôi theo chiều dọc. 4. Tính hớng sáng: - Trùng roi xanh có điểm mắt để nhận biết ánh sáng và roi để di chuyển. Hoạt động 2: tìm hiểu tập đoàn trùng roi: 17 - GV. Y/C HS đọc trong SGK, quan sát H. 4.3 và thảo luận hoàn thành bài tập mục . - HS. Đọc quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung: - GV. Nhận xét Y/C HS rút ra kết luận: - GV. Giảng giải: Trong tập đoàn, một số các thể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển, bắt mồi đến khi sinh sản một số tế bào chuyển vào trong phân chia tạo thành tập đoàn mới. - GV. Nêu câu hỏi: + Tập đoàn vôn vốc có ý nghĩa gì trong tiến hóa? - HS. Thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV. Nhận xét Y/C HS rút ra kết luận: - GV. Y/C HS đọc kết luận chung. II. Tập đoàn trùng roi: * KL: - Là tập hợp các tế bào có roi, bớc đầu có sự phân hóa chức năng. - Gợi ra mối liên hệ giữa động vật đơn bào và động vật đa bào. IV. CủNG Cố: 3 - Giáo viên nêu câu hỏi Y/C HS vận dụng kiến thức trả lời: + Trình bày cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng của trùng roi xanh? + Trùng roi xanh giống thực vật ở điểm nào? V. h ớng DẫN- DặN Dò: 2 - Học bài và làm bài tập cuối bài SGK/ 19. - Đọc mục Em có biết - Về nhà tìm hiểu trớc bài 5 Trùng biến hình và trùng giày . 6 * Điều chỉnh - Bổ sung: . Ký duyệt của tổ chuyên môn Ký duyệt của BGH nhà trờng Ngày tháng năm: Ngày tháng năm: Tiết: 5 tuần: 3 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 5. Trùng biến hình và trùng giày a. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS. Nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. - HS. Thấy đợc sự phân hóa chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày là biểu hiện mầm mống của ĐV đa bào. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh. - Kỹ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Yêu thích bộ môn. b. chuẩn bị: - GV: + Chuẩn bị thanh vẽ H5.1, 2, 3 SGK, bảng phụ. - HS : + Kẻ phiếu học tập vào vở. C. HOAT Động dạy- học: I. ổnđịnh lớp: 1 II. Kiểm tra bài cũ: 5 + Trình bày cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng của trùng roi xanh? + Trùng roi xanh giống thực vật ở điểm nào? III. Bài mới: Hoạt động chung: Tìm hiểu về trùng biến hình và trùng giày: 34 Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV.Y/C HS đọc trong SGK, quan sát H.5.1, 2, 3 và thảo luận hoàn thành phiếu học tập: - HS. Đọc quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Nhận xét và giảng giải thêm: + Không bào tiêu hóa ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể. + Trùng giày: mới chỉ có sự phân hóa đơn giản. + Sinh sản hữu tính ở trùng giày là hình thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi sinh sản hữu tính. - GV. Tiếp tục nêu câu hỏi Y/C HS thảo luận: + Trình bày quá trình bắt mồi và tiêu hóa mồi của trùng biến hình? + Không bào co bóp ở trùng giày khác trùng biến Nội dung ghi nh phiếu học tập 7 hình nh thế nào? + Quá trình tiêu hóa ở trùng giày và trùng biến hình khác nhau ở điểm nào? - HS. Thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV. Hoàn thiện kiến thức cho HS. - GV.Y/C HS đọc kết luận chung. Phiếu học tập: So sánh các đặc điểm của trùng biến hình và trùng giày Động vật Đặc điểm Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo - Cơ thể đơn bào: + Màng cơ thể(màng TB). + Chất nguyên sinh: không bào co bóp, không bào tiêu hóa. + Nhân. + Chân giả. - Cơ thể đơn bào: + Màng cơ thể(màng TB). + Chất nguyên sinh: không bào co bóp, không bào tiêu hóa. + Nhân: nhân lớn, nhân nhỏ. + Miệng, hầu, lỗ thoát. + Lông bơi. Di chuyển - Nhờ chân giả - Nhờ lông bơi Dinh dỡng - Tiêu hóa nội bào. - Hô hấp: Trao đổi khí qua bề mặt cơ thể. - Bài tiết: nhờ không bào co bóp. - Tiêu hóa: thức ăn vào miệng qua hầu đến không bào tiêu hóa, thức ăn đợc tiêu hóa bởi enzim tiêu hóa. - Hô hấp: qua bề mặt cơ thể - Bài tiết: qua lỗ thoát. Sinh sản - Sinh sản vô tính bằng hình thức phân đôi cơ thể. - Sinh sản vô tính bằng hình thức phân đôi cơ thể. - Sinh sản hữu tính: Tiếp hợp. IV. CủNG Cố: 3 - Giáo viên nêu câu hỏi Y/C HS vận dụng kiến thức trả lời: + So sánh trùng giày và trùng biến hình về đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản? + Sự phân hóa cấu tạo ở trùng giày cho chúng ta biết đợc điều gì? V. h ớng DẫN- DặN Dò: 2 - Học bài và làm bài tập cuối bài SGK/ 22. - Đọc mục Em có biết - Về nhà tìm hiểu trớc bài 6 Trùng kiết lị và trùng sốt rét . * Điều chỉnh - Bổ sung: . Tiết: 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 6. Trùng kiết lị và trùng sốt rét a. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS. Nêu đợc đặc điểm cấu tạo của trùng kiết lị và trùng sốt rét phù hợp với lối sống kí sinh. - HS. Thấy đợc tác hại do 2 loại trùng gây ra và cách phòng chống. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 8 3. Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng. b. chuẩn bị: - GV: + Chuẩn bị tranh vẽ H6.1, 2, 3, 4 SGK, bảng phụ. - HS: + Kẻ phiếu học tập vào vở. C. HOAT Động dạy- học: I. ổnđịnh lớp: 1 III. Kiểm tra bài cũ: 5 + So sánh trùng giày và trùng biến hình về đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản? + Sự phân hóa cấu tạo ở trùng giày cho chúng ta biết đợc điều gì? III. Bài mới: Hoạt động 1: cấu tạo, dinh d ỡng và vòng đời phát triển của trùng kiết lị và trùng sốt rét: 24 Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV.Y/C HS đọc trong SGK, quan sát H6.1, 2, 3, 4 và thảo luận hoàn thành phiếu học tập: - HS. Đọc quan sát và thảo luận sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: - GV. Cho HS làm nhanh bài tập trang 23 SGK. - GV. Hoàn thiện kiến thức cho HS. * KL: - Nội dung ghi nh phiếu học tập. Phiếu học tập Tìm hiểu bệnh sốt rét và bệnh kiết lị Đặc điểm Động vật Kích th- ớc Con đờng truyền bệnh Nơi kí sinh Tác hại Tên bệnh Trùng kiết lị Lớn hơn hồng cầu Qua ăn uống ở thành ruột Làm suy nhợc cơ thể Bệnh kiết lị Trùng sốt rét Nhỏ hơn hồng cầu Qua muỗi anophen Trong mạch máu Thiếu máu, làm suy nhợc cơ thể Bệnh sốt rét Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh kiết lị và bệnh sốt rét: 10 - GV.Y/C HS đọc trong SGK và thảo luận hoàn thành bảng trong SGK. - HS. Đọc thảo luận sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận - GV nêu câu hỏi: + Tình trạng bệnh kiết lị và bệnh sốt rét ở Việt Nam hiện nay nh thế nào? + Cách phòng chống bệnh kiết lị và bệnh sốt rét? + Tại sao ở miền núi hay bị bệnh sốt rét? - HS đọc liên hệ thực tế sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: - GV hoàn thiện kiến thức cho HS. - GV.Y/C HS đọc kết luận chung. 1. Bệnh kiết lị: - Do trùng kiết lị gây nên, làm suy nhợc cơ thể - Cách phòng chống: Vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống và vệ sinh môi trờng 2. Bệnh sốt rét: - Do trùng sót rét gây nên, làm thiếu máu, suy nhợc cơ thể - Cách phòng chống: vệ sinh môi trờng(diệt bọ gậy, lăng quăng ) IV. CủNG Cố: 3 - Giáo viên nêu câu hỏi Y/C HS vận dụng kiến thức trả lời: + Trùng kiết lị và trùng sốt rét có đặc điểm gì khác về cấu tạo? + Nêu nguyên nhân và tác hại, cách phòng chống bệnh kiết lị và bệnh sốt rét? 9 V. h ớng DẫN- DặN Dò: 2 - Học bài và làm bài tập cuối bài SGK/ 25. - Đọc mục Em có biết - Về nhà tìm hiểu trớc bài 7 Đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh. * Điều chỉnh - Bổ sung: . Ký duyệt của tổ chuyên môn Ký duyệt của BGH nhà trờng Ngày tháng năm: Ngày tháng năm: Tiết: 7 tuần: 8 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 7. Đặc điểm chung và Vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh a. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm chung của động vật nguyên sinh. - HS chỉ ra đợc vai trò thực tiễn và tác hại do ĐVNS gây ra. 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng. b. chuẩn bị: - GV: + Chuẩn bị tranh vẽ, bảng phụ. - HS: + Kẻ phiếu học tập vào vở. C. HOAT Động dạy- học: I. ổnđịnh lớp: 1 III. Kiểm tra bài cũ: 5 + Trùng kiết lị và trùng sốt rét có đặc điểm gì khác về cấu tạo? + Nêu nguyên nhân và tác hại, cách phòng chống bệnh kiết lị và bệnh sốt rét? III. Bài mới: Hoạt động 1: tìm hiểu đặc điểm chung của ĐVNS: Hoạt động của thầy và trò Nội dung - GV.Y/C HS quan sát tranh, thảo hoàn thành phiếu học tập. - HS. Quan sát và thảo luận sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận - GV.Y/C HS thảo luận: + ĐVNS sống tự do có đặc điểm gì? + ĐVNS sống kí sinh có đặc điểm gì? + ĐVNS có đặc điểm chung gì? - HS. Thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: - GV. Nhận xét và hoàn thiện kiến thức cho HS. I. Đặc điểm chung của ĐVNS: * KL: - Cơ thể có kích thớc hiển vi. - Chỉ là một tế bào nhng đảm nhiệm mọi chức năng của cơ thể sống. - Phần lớn: dị dỡng. - Di chuyển bằng chân giả, lông bơi, roi hoặc tiêu giảm - Sinh sản vô tính theo kiểu phân đôi. 10 [...]... lỗ miệng Hoạt động 4: tìm hiểu sinh sản: 8 - GV.Y/C HS quan sát tranh, đọc SGK, thảo luận: + Thủy tức có những hình thức sinh sản nào? - HS Đọc quan sát, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: 12 IV Sinh sản: * KL: - Các hình thức sinh sản: + Sinh sản vô tính: mọc chồi + Sinh sản hữu tính: sự kết - GV Hoàn thiện kiến thức cho HS: Khả năng tái sinh hợp tinh trùng và trứng cao... kí sinh ở bộ phận nào trong cơ thể ngời và động vật? + Để đề phòng bệnh giun dẹp kí sinh, cần phải ăn uống, giữ vệ sinh nh thế nào cho ngời và gia súc? - HS Tiếp tục thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV Hoàn thiện kiến thức cho HS Đặc điểm Đại diện I Một số giun dẹp khác: * KL: - Nội dung nh phiếu học tập - Đa số các loại giun dẹp sống kí sinh và gây bệnh - Cần giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh. .. cho HS I Một số giun tròn khác: * KL: - Nội dung nh phiếu học tập - Đa số các loại giun tròn sống kí sinh và gây bệnh - Cần giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng và vệ sinh ăn uống để phòng tránh bệnh giun kí sinh Phiếu học tập: Một số giun tròn khác Đặc điểm Đại diện MT sống và lối sống Vật chủ kí sinh Con đờng xâm nhập Tác hại Giun kim Giun móc câu Giun rễ lúa Hoạt động 1: tìm hiểu đặc điểm chung:... và sán lá gan, thảo luận hoàn thành phiếu học tập - HS Đọc quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rút ra kết luận: * KL: - Sống kí sinh ở gan mật - Cơ quan di chuyển tiêu giảm - Giác bám phát triển - Cơ quan tiêu hóa: phân nhánh nhiều, cha có hậu môn - GV Hoàn thiện kiến thức cho HS Phiếu học tập: đặc điểm cấu tạo của sán lông, sán lá gan Đại diện Đặc điểm Sán lông Sán lá gan ý nghĩa... không ăn rau sống có liên 1 Cơ quan sinh sản: - Cơ quan sinh dục dạng ống dài + Con cái: 2 ống + Con đực: 1 ống thụ tinh trong - Đẻ nhiều trứng 2 Vòng đời giun đũa: Giun đũa Trứng ấu trùng ngời trong trứng Thức ăn sống Máu, Tim Gim, Phổi Ruột non ngời - Phòng chống: + Giữ vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân khi ăn uống + Tẩy giun định kỳ + Rửa tay trớc khi ăn, sau khi đi vệ sinh + Ăn chín uống sôi IV CủNG Cố:... Sán lá gan ý nghĩa thích nghi Mắt Lông bơi Giác bám Cơ quan tiêu hóa Cơ quan sinh dục Hoạt động 2: tìm hiểuvòng đời của sán lá gan: II Vòng đời của sán lá gan: - GV.Y/C HS đọc trong SGK, quan sát H.11.2 và thảo luận: + Hoàn thành bài tập mục ? * Sơ đồ vòng đời của sán lá + Vòng đời của sán lá gan ảnh hởng nh thế nào nếu gan: trong thiên nhiên xảy ra tình huống sau: + Trứng sán không gặp nớc? + ấu... Cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng và sinh sản của giun đất: - Nội dung nh phiếu học tập: Phiếu học tập: Đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của giun đất Đặc điểm Cấu tạo Cấu tạo Di chuyển Dinh dỡng Sinh sản ngoài trong Đại diện Giun đất Phiếu học tập: Đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của giun đất Đặc điểm Cấu tạo Cấu tạo Di chuyển Dinh dỡng Sinh sản ngoài trong Đại diện Giun... tuần: 7 Tiết: 13 Nghành giun tròn Bài 13 Giun đũa a Mục tiêu: 1 Kiến thức: - HS Nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của giun đũa đại diện cho ngành giun tròn thích nghi với lối sống kí sinh - HS Nêu đợc những tác hại của giun đũa và cách phòng tránh 2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kỹ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm 3 Thái độ: - Có ý thức vệ sinh. .. có hậu môn + Lớp vỏ cuticun làm căng cơ thể - Di chuyển: Hạn chế, chui rúc - Dinh dỡng: Hút chất dinh dỡng Hoạt động 2: tìm hiểu sinh sản của giun đũa: 15 II Sinh sản: - GV Nêu vấn đề: * KL: 20 + VĐ 1: Cơ quan sinh sản - GV.Y/C HS đọc và thảo luận: + Nêu cấu tạo cơ quan sinh sản của giun đũa? - HS Đọc thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV Nhận xét và hoàn thiện kiến thức cho HS + VĐ 1:... HS đọc kết luận chung IV CủNG Cố: - Giáo viên nêu câu hỏi Y/C HS vận dụng kiến thức trả lời: + Trình bày cấu tạo của sán lá gan thích nghi với lối sống kí sinh? + Nêu vòng đời của sán lá gan? V hớng DẫN- DặN Dò: 2 - Học bài và làm bài tập cuối bài SGK/ 43 - Đọc mục Em có biết 17 - Về nhà tìm hiểu trớc bài 12 Một số giun dẹp khác và đặc điểm chung của ngành giun dẹp * Điều chỉnh - Bổ sung: . . rút ra kết luận: IV. Sinh sản: * KL: - Các hình thức sinh sản: + Sinh sản vô tính: mọc chồi. + Sinh sản hữu tính: sự kết 12 - GV. Hoàn thiện kiến thức cho HS: Khả năng tái sinh cao ở thủy tức. tập. - Đa số các loại giun dẹp sống kí sinh và gây bệnh. - Cần giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng và vệ sinh ăn uống để phòng tránh bệnh giun kí sinh. Phiếu học tập: Một số giun dẹp. Tiết: 7 tuần: 8 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 7. Đặc điểm chung và Vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh a. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm chung của động vật nguyên sinh.