Giáo án L4 T1 CKT

TUẦN 1 (Từ ngày 16/8/2010 đến 20/8/2010) Ngày soạn: 10/8/2010. Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010 Tập đọc (tiết 1) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. MỤC TIÊU : Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật(Nhà Trò, Dế Mèn). Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu. Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.(trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa SGK ; tranh , ảnh Dế Mèn , Nhà Trò ; truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí. - Băng giấy viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :đđ 1. Ổn định : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Không có . 3. Bài mới : (27’) HĐ của GV HĐ của HS -Giới thiệu 5 chủ điểm SGK tập I -Yêu cầu cả lớp mở Mục lục SGK _ Kết hợp nói sơ qua nội dung từng chủ điểm : -Giới thiệu chủ điểm đầu tiên “ Thương người như thể thương thân ” với tranh minh họa chủ điểm thể hiện con người yêu thương , giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn , khó khăn -Treo tranh và yêu cầu học sinh nêu nội dung bức tranh -Giới thiệu tập truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí” Hoạt động 1 : Luyện đọc . MT : Giúp HS đọc đúng bài văn . PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành -Hướng dẫn phân đoạn : 4 đoạn . -Lượt 1 sửa phát âm -Lượt 2 giải nghĩa từ - Đọc diễn cảm cả bài . Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài . MT : Giúp HS cảm thụ bài văn . PP : Trực quan , động não , đàm thoại . - Điều khiển lớp đối thoại , nêu nhận xét , thảo luận và tổng kết . - Chỉ định vài em điều khiển lớp trao đổi về - Một hai em đọc tên 5 chủ điểm -Lắng nghe -HS quan sát và trả lời Hoạt động lớp , nhóm đôi . -1 em đọc cả bài - Tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Đọc 2 lượt . - Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . -Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc cả bài Hoạt động lớp , nhóm . 1 bài đọc dựa theo các câu hỏi SGK . - Yêu cầu đọc thành tiếng và đọc thầm để trả lời các câu hỏi : + Đoạn 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào ? -Đoạn 2 : Tìm chững chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt (Thảo luận cặp đôi) -Đoạn 3 : Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp , đe dọa như thế nào ? -Đoạn 4 : Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn -Yêu cầu đọc lướt toàn bài , nêu một hình ảnh nhân hóa mà em thích , cho biết vì sao em thích hình ảnh đó ? Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn . PP : Làm mẫu , thực hành . -Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Năm trước … ăn hiếp kẻ yếu . + Đọc mẫu đoạn văn . +Yc Luyện đọc diễn cảm theo cặp . + Theo dõi , uốn nắn .Nhận xét ghi điểm 4. Củng cố - Dặn dò: (3’) -Câu chuyện nói lên nội dung gì? - Giúp HS liên hệ bản thân : Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn -Học bài và chuẩn bị bài sau -Trả lời cá nhân( Dế Mèn đi bên tảng đá cuội ). -Thảo luận theo cặp ( Thân hình chị bé nhỏ , gầy yếu , người bự nhưng phấn mới chưa lột . lâm vào cảnh nghèo túng) . -Thảo luận nhóm 4 trình bày:( Trước đây , mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện . Sau đó chưa trả được thì đã chết chặn đường , đe bắt chị ăn thịt) - (Em đừng sợ . Hãy trở về cùng với tôi đây . tới chỗ mai phục của bọn nhện .) -Suy nghĩ và trả lời Hoạt động lớp , nhóm đôi -4 em đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của bài . Nhận xét bạn đọc và rút ra giọng đọc đúng -HS đọc diễn cảm theo cặp . + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp . -HS trả lời Lịch sử và Địa lí (tiết 1) MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I. MỤC TIÊU : - Biết môn lịch sử và địa lí ở lớp 4 giúp học sinh hiểu biết về thiên nhiên và con người việt nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu Thời Nguyễn. Biết môn lịch sử và Địa lí góp phần giáo dụcHS tình tình yêu thiên nhiên, con người và nước Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN , bản đồ hành chính VN . - Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng . 2 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Không có . 3. Bài mới : (27’). a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : HĐ của GV HĐ của HS Hoạt động 1 : MT : Giúp HS nắm vị trí nước ta và cư dân ở mỗi vùng . PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại - Giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng . Hoạt động lớp . - Trình bày lại và xác định trên bản đồ hành chính VN vị trí tỉnh , thành phố mà em đang sống . Hoạt động 2 : MT : Giúp HS nắm một số nét đặc trưng của các dân tộc trên đất nước ta . PP : Trực quan , động não , đàm thoại . - Phát cho mỗi nhóm một tranh , ảnh về cảnh sinh hoạt của một dân tộc nào đó ở một vùng , yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đó . - Kết luận : Mỗi dân tộc sống trên đất VN có nét văn hóa riêng song đều có cùng một Tổ quốc , một lịch sử VN . Hoạt động nhóm . - Các nhóm làm việc , sau đó trình bày trước lớp . Hoạt động 3 : MT : Giúp HS kể được những sự kiện lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước của ông cha ta . PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Đặt vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay , ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước . Em nào có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó? - Kết luận . Hoạt động lớp . - Phát biểu ý kiến . Hoạt động 4 : MT : Giúp HS nắm cách học Lịch sử và Địa lí .PP : Giảng giải , đàm thoại . - Hướng dẫn HS cách học ; nên có ví dụ cụ thể . 4. Củng cố - Dặn dò : (4’) - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu môn học . - Đọc thêm các tài liệu liên quan đến hai môn học ở nhà Hoạt động lớp -Suy nghĩ và nêu kết luận SGK. -3em đọc ghi nhớ 3 Toán (tiết 1) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I. MỤC TIÊU : - Đọc viết được các số đến 100.000. - Biết phân tích cấu tạo số. Hoàn thành BT1,2,BT3a viết được 2 số; BT3b dòng 1. * HSKG hoàn thành thêm toàn bộ BT3 và BT4 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Không có . 3. Bài mới : (27’) Ôn tập các số đến 100 000 . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : HĐ của GV HĐ của HS Hoạt động 1 :Ôn lại cách đọc , viết số và các hàng . MT : Giúp HS ôn lại cách đọc , viết số và tên các hàng của số . PP : Trực quan , động não , đàm thoại . - Viết số : 83 251 - Tiến hành tương tự với số : 83 001 , 80 201 , 80 001 . - Cho HS nêu quan hệ giữa hai hành liền kề . - Tiếp tục cho HS nêu : các số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn , tròn chục nghìn . Hoạt động lớp . - Đọc số , nêu rõ mỗi chữ số thuộc hàng nào . Hoạt động 2 : Thực hành . MT : Giúp HS làm được các bài tập về số PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Bài 1 :Yêu cầu Hs nhận xét và tìm ra qui luật viết các số - Bài 2 Hướng dẫn làm mẫu ý 1 , yc HS tự làm các ý còn lại .: -Bài 3 : Yc HS tự làm bài -Bài 4: Hướng dẫn cách giải . Hoạt động lớp . a) Nêu nhận xét , tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này ; cho biết số cần viết tiếp theo 10 000 là số nào , sau đó nữa là số nào … Tiếp theo cả lớp tự làm phần còn lại . b) Tự tìm ra quy luật viết các số và viết tiếp . Nêu quy luật viết và tìm ra kết quả - Tự phân tích mẫu . Sau đó tự làm bài . - Tự phân tích cách làm và tự nói . -Tự làm bài rồi chữa bài . -1em đọc bài -Cả lớp làm bài vào vở -1em chữa bài 4 4. Củng cố - Dặn dò: (4’) - Nêu lại cách đọc , viết , phân tích số co 5 chữ số - Làm các bài tập tiết 1 sách BT - 2 em nêu Đạo đức (tiết 1) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I. MỤC TIÊU : - Nêu được một số biểu hiện của biểu hiện trong học tập. - Biết được trung thực trong học tập giúp em học tiến bộ, được mọi người yêu mến. - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh - Có thái độ hành vi trung thực trong học tập. * Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập. Biết quý trong những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK . - Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định :: (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Không có . 3. Bài mới : (27’) Trung thực trong học tập . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : HĐ của GV HĐ của HS Hoạt động 1 : Xử tình huống . MT : Giúp HS xử lí được các tình huống nêu ra trong bài học . PP : Trực quan , động não , đàm thoại . - Tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính : a) Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô giáo xem . b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà . c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm , nộp sau . - Hỏi : Nếu em là Long , em sẽ chọn cách giải quyết nào ? - Kết luận : Cách giải quyết ( c ) là phù hợp , Hoạt động nhóm . - Xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống . - Liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống . - Từng nhóm thảo luận xem vì sao chọn cách giải quyết đó . - Đại diện từng nhóm trình bày . - Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết . 5 thể hiện tính trung thực trong học tập . - Vài em đọc ghi nhớ SGK . Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân . MT : Giúp HS nêu được ý kiến của mình về tính trung thực . PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Nêu yêu cầu bài tập . - Kết luận : + Các việc ( c ) là trung thực trong học tập . + Các việc a , b là thiếu trung thực trong học tập . Hoạt động cá nhân . - Làm việc cá nhân . - Trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn nhau . Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm . MT : Giúp HS giải quyết các tình huống qua thảo luận nhóm . PP : Động não , đàm thoại . - Nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu giơ thẻ quy ước theo 3 thái độ : tán thành – phân vân – không tán thành . -Kết luận: + Ý kiến b , c là đúng + ý kiến a là sai . 4. Củng cố - Dặn dò: (4’) - Giáo dục HS trung thực trong học tập - Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm gương về trung thực trong học tập . - Tự liên hệ bản thân . - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học . Hoạt động nhóm . - Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận , giải thích lí do lựa chọn của mình . - Cả lớp trao đổi , bổ sung . - Vài em đọc ghi nhớ SGK . Thứ ba ngày 17 tháng 8 năm 2010 Chính tả (tiết 1) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. MỤC TIÊU : - Nghe - viết và trình bày đúng đúng chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: BT(2) a hoặc b ( a/b); hoặc BT do GV soạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Ba tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2 a,b - Vở BT Tiếng Việt 4 , sổ tay chính tả. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định : (1’) Hát . 6 2. Bài cũ : (3’) Không có . Nhắc lại một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ học Chính tả , việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ học … nhằm củng cố nền nếp học tập cho HS . 3. Bài mới : (27’) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . a) Giới thiệu bài : Trong tiết Chính tả hôm nay , các em sẽ nghe thầy đọc để viết đúng chính tả một đoạn của bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” . Sau đó , các em sẽ làm các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu ( l/n ) hoặc vần ( an/ang ) dễ đọc sai , viết sai . b) Các hoạt động : HĐ của GV HĐ của HS Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết . MT : Giúp HS nghe để viết được bài chính tả PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành . -Đọc đoạn văn cần viết 1 lượt -Đọc 1số từ khó và yc HS viết bảng con - Nhắc HS : ghi tên bài vào giữa dòng , khi chấm xuống dòng nhớ viết hoa và lùi vào 1 ô li , chú ý ngồi viết đúng tư thế . - Đọc cho HS viết . - Đọc lại toàn bài 1 lượt . - Chấm , chữa 7 – 10 bài . - Nhận xét chung . Hoạt động lớp , nhóm đôi . -Đọc thầm lại đoạn văn cần viết , chú ý tên riêng cần viết hoa , những từ ngữ dễ viết sai … - HS viết bảng con - Viết bài vào vở . - Soát lại bài . - Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau . - Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở . Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả . MT : Giúp HS làm được các bài tập CT . PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Bài 2 : ( lựa chọn 2b) - Dán 3 tờ phiếu khổ to , mời 3 em lên bảng trình bày kết quả bài làm của mình trước lớp . - Bài 3 : ( lựa chọn 3b) - Nhận xét chung . Hoạt động lớp . - Đọc yêu cầu bài tập . - Tự làm bài vào vở BT . - Cả lớp nêu nhận xét . - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng . -1 em đọc yêu cầu bài tập . - Thi giải câu đố nhanh và viết đúng vào bảng con . - Một số em đọc lại câu đố và lời giải . - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng . 4. Củng cố - Dặn dò : (4’) - Nhận xét tiết học , nhắc những em viết sai chính tả cần ghi nhớ để không viết sai những từ đã ôn luyện , ghi vào sổ tay chính tả . - Học thuộc lòng cả hai câu đố ở bài 3 để đố người khác . 7 Luyện từ và câu (tiết:1) CẤU TẠO CỦA TIẾNG I. MỤC TIÊU : - Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng ( Âm đầu, vần, thanh). - Điền được các bộ phần của từ tiếng trong câu tục ngữ ở BT 1 vào bảng mẫu. * HSKG giải được câu đố ở bài tập 2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng . - Bộ chữ cái ghép tiếng . - Vở BT Tiếng Việt . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Không có . 3. Bài mới : (27’) Cấu tạo của tiếng . a) Giới thiệu bài : Nói về tác dụng của tiết Luyện từ và câu mà HS được làm quen từ lớp 2 – tiết học giúp mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ , biết nói thành câu gãy gọn . b) ) Các hoạt động : HĐ của GV HĐ của HS Hoạt động 1 : Nhận xét . MT : Giúp HS tìm hiểu về cấu tạo của “tiếng” . PP : Trực quan , động não , đàm thoại . Yc hs đđọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu SGK : đ – GV ghi lại kết quả làm việc của HS lên bảng . + Phân tích cấu tạo tiếng “bầu” – GV giúp HS gọi tên “âm đầu” , “vần” , “thanh” . -Rút ra nhận xét : giao cho mỗi nhóm phân tích 1 tiếng – yêu cầu kẻ vào vở bảng phân tích - Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích : Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ? + Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng “bầu” ? + Tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng “bầu” ? Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Đếm số tiếng trong câu : đếm thầm – một vài em làm mẫu dòng đầu (6 tiếng) – cả lớp đếm thành tiếng dòng còn lại (8 tiếng) . + Đánh vần tiếng “bầu” . Ghi lại cách đánh vần đó : cả lớp đánh vần thầm – 1 em làm mẫu – cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi kết quả đánh vần vào bảng con – giơ bảng báo cáo kết quả -HS trao đổi nhóm đôi – vài em trình bày -Hs phân tích cấu tạo các tiếng còn lại .– HS thực hiện độc lập nêu - Do âm đầu , vần , thanh tạo thành . - Tất cả trừ tiếng “ơi” . 8 - Kết luận :SGK + Tiếng “ơi” . Hoạt động 2 : Ghi nhớ . MT : Giúp HS rút ra ghi nhớ . PP : Động não , đàm thoại . - Chỉ bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích : Mỗi tiếng thường gồm 3 bộ phận : âm đầu – vần – thanh . Tiếng nào cũng phải có vần và thanh . Có tiếng không có âm đầu . Hoạt động lớp . - Đọc thầm phần Ghi nhớ . - 3 – 4 em lần lượt đọc phần Ghi nhớ SGK . Hoạt động 3 : Luyện tập . MT : Giúp HS làm được các bài tập về cấu tạo của “tiếng” . PP : Động não , đàm thoại , thực hành . - Bài 1 : - Bài 2 : Hoạt động lớp , cá nhân . - Đọc thầm yêu cầu của bài . - Làm vào vở BT . - Mỗi bàn cử một em lên bảng chữa bài . - 1 em đọc yêu cầu của bài . - HS suy nghĩ giải câu đố ( chữ “sao” ) . - Làm vào vở BT . 4. Củng cố - Dặn dò (4’) - Đọc lại ghi nhớ SGK . - Nhận xét tiết học . - Dặn HS học thuộc Ghi nhớ và câu đố . Khoa học (tiết 1) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? Mức độ tích hợp: Liên hệ ở HĐ 2 I. MỤC TIÊU : - Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Mối quan hệ giữa con người với môi trường: con người cần đến Không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 4 , 5 SGK . - Phiếu học tập theo nhóm . - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn định : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) Không có . 3. Bài mới : (27’) Con người cần gì để sống . a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : HĐ của GV HĐ của HS 9 Hoạt động 1 : Động não . MT : Giúp HS liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình . PP : Động não , giảng giải , đàm thoại . - Đặt vấn đề và nêu yêu cầu : Kể ra những thứ các em cần dùng hàng ngày để duy trì sự sống của mình . - Ghi tất cả các ý HS nêu ở bảng . - Tóm tắt các ý kiến và rút ra nhận xét chung . - Kết luận : Những điều kiện cần để con người sống và phát triển la: + Vật chất : thức ăn , nước uống , quần áo , nhà cửa , đồ dùng … + Tinh thần : tình cảm gia đình , bạn bè , làng xóm … Hoạt động lớp . - Mỗi em nêu 1 ý ngắn gọn . Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu học tập và SGK . MT : Giúp HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như các sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần . PP : Trực quan , động não , đàm thoại . - Phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập và hướng dẫn HS làm . - Kết luận :Mục bạn cần biết . GDMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: con người cần đến Không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Hoạt động nhóm . - Nội dung phiếu gồm : ( đánh dấu X ) Những yếu tố Con ngườ i Động vật Thực vật Không khí Nước Anh sáng Nhiệt độ Thức ăn Nhà ở Tình cảm gia đình Phương tiện giao thông Tình cảm bạn bè Quần áo Trường học Sách báo Đồ chơi ( HS kể thêm ) - Đại diện 1 nhóm trình bày kết quả trước lớp . - Các nhóm khác bổ sung . - Mở SGK thảo luận 2 câu hỏi : + Như mọi sinh vật khác , con người cần gì để duy trì sự sống của mình ? + Hơn hẳn những sinh vật khác , cuộc sống của con người còn cần những gì ? Hoạt động 3 : Trò chơi “ Cuộc hành trình đến Hoạt động nhóm . 10 [...]... qua hình vẽ - Nhận xét , đánh giá sản phẩm các nhóm 4 Củng cố - Dặn dò : (4’) - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vệ sinh , bảo vệ môi trường trong sạch - Xem trước bài “ Trao đổi chất ở người (tt) ” Toán (tiết 5) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Tính được giá trị của biểu thức chứa 1 chữ khi thay chữ bằng số Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cãnh a Hoàn thành BT1; BT2 (2 câu); BT4 (chọn... 000 (tt) I MỤC TIÊU : Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân(chia) số có đến 5 chữ số với (cho) số có một chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự(đến 4 số) các số dến 100.000.Hoàn thành BT1(cột 1), BT2a; BT3 dòng 1,2; BT4b * Hoàn thành thêm BT1 cột 2; BT2b; BT3 dòng 3; BT4b và BT5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Ổn định : (1’) Hát 2 Bài cũ : (3’) Ôn tập các... Mỗi em tự đánh giá bao nhiêu bài đúng , sai Hoạt động lớp - Tính nhẩm và viết kết quả vào vở - Tự làm từng bài Lên bảng chữa bài Cả lớp thống nhất kết quả - 1 em nêu cách so sánh hai số : 5870 và 5890 - Cả lớp tự làm các bài còn lại - Tự làm bài rồi chữa bài a) Tính rồi viết các câu trả lời b) Tính rồi viết các câu trả lời c) Thực hiện phép trừ rồi viết câu trả lời Thứ tư ngày 18 tháng 8 năm... tác dụng của chúng 4 Củng cố - Dặn dò : (4’) - Giáo dục HS có ý thức an toàn trong lao động - Xem trước bài sau ( tiết 2 ) Toán (tiết 3) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU : Tính nhẩm thực hiện được phép tính cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân(chia) số có đến năm chữ số với số có 1 chữ số Tính được giá trị của biểu thức Hoàn thành BT1, BT2a, BT3 a,b *Hoàn thành thêm các BT2a; BT3... Tiếp theo , mỗi nhóm chọn 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo - Từng nhóm so sánh kết quả của mình với các nhóm khác và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy 4 Củng cố - Dặn dò : (4’) - Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sức khỏe qua việc đảm bảo các yếu tố cần cho cuộc sống của mình - Xem trước bài “ Trao đổi chất ở người ” Toán (tiết 2) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU : Thực hiện được phép... của - Bài 3 : từng biểu thức - Tự tính giá trị của biểu thức Cả lớp thống nhất kết quả Hoạt động 2 : Luyện tìm thành phần chưa Hoạt động lớp biết , giải toán có lời văn MT : Giúp HS làm được các bài tập dạng tìm x , y và giải được các bài toán có lời văn PP : Động não , đàm thoại , thực hành - Bài 4 :Yc nêu các thành phần chưa biết và cách tính các thành phần đó - Bài 5 :Hướng dẫn cách giải -... lại truyện “ Sự tích hồ Ba Bể ” - Cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài theo nhóm -Sửa chữa ,chốt lại - Các nhóm dán các tờ phiếu lên bảng - Bài 2 : -Trình bày + Bài văn có nhân vật không ? + Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật không? - Giúp HS đi đến câu trả lời đúng : So sánh bài “Hồ Ba Bể” với bài “Sự tích hồ Ba Bể” có thể kết luận bài hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà chỉ... , mỏ khoáng sản , … - Tổng kết bài : + Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về bản đồ , kể một số yếu tố của bản đồ + Khai thác kinh nghiệm sống của HS bằng cách yêu cầu các em trả lời câu hỏi : Bản đồ được dùng để làm gì ? - Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện Hoạt động cá nhân , nhóm đôi - Hai em thi đố cùng nhau : 1 em vẽ kí hiệu , 1 em nói kí hiệu đó thể hiện cái gì 4 Củng cố - Dặn dò (4’) - Giáo dục... lại bài học và nhận xét giờ học Về nhà ôn giậm chân tại chỗ * * * * 6p Thứ sáu ngày 20 tháng 8 năm 2010 Tập làm văn (tiết 2) NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU : - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật( ND ghi nhớ) - Nhận biết được tính cách của từng người cháu ( qua lời nhận xét của bà) trong câu truyện Ba anh em (BT1, mmục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu truyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách... kéo PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành - Sử dụng kéo cắt vải , cắt chỉ để bổ sung đặc điểm cấu tạo của kéo và so sánh cấu tạo , hình - Quan sát hình 2 và trả lời các câu hỏi dạng của hai loại kéo : Kéo cắt chỉ nhỏ hơn về đặc điểm , cấu tạo của kéo cắt vải ; so kéo cắt vải sánh kéo cắt vải và kéo cắt chỉ - Giới thiệu thêm kéo cắt chỉ - Quan sát hình 3 để trả lời câu hỏi về - Lưu ý : Khi sử . tiếng dòng còn lại (8 tiếng) . + Đánh vần tiếng “bầu” . Ghi lại cách đánh vần đó : cả lớp đánh vần thầm – 1 em làm mẫu – cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi kết quả đánh vần vào bảng con – giơ bảng. giơ thẻ quy ước theo 3 thái độ : tán thành – phân vân – không tán thành . -Kết luận: + Ý kiến b , c là đúng + ý kiến a là sai . 4. Củng cố - Dặn dò: (4’) - Giáo dục HS trung thực trong học. Dặn dò : (4’) - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu môn học . - Đọc thêm các tài liệu liên quan đến hai môn học ở nhà Hoạt động lớp -Suy nghĩ và nêu kết luận SGK. -3em đọc ghi nhớ 3 Toán (tiết 1) ÔN