vật lý 6 theo chuẩn

Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 Ngày soạn: 14/8/2011 Tiết 1 Chương 1: CƠ HỌC Bài 1 + 2: ĐO ĐỘ DÀI I/MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết cách xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. - Biết đo độ dài một số trường hợp thông thường theo qui tắc sau : - Ước lượng chiều dài cần đo - Chọn thước đo thích hợp - Đặt thước đo đúng - Biết tính giá trị trung bình 2. Kĩ năng : - Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo , độ dài trong một số trường hợp thường dùng . - Biết tính giá trị trung bình kết quả cần đo. - Đo chính xác các độ dài cần thiết 3. Thái độ : - Rèn luyện tính tập trung, độc lập của học sinh. II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh vẽ một thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN 2mm .Tranh vẽ phóng lớn bảng 1.1 2.Học sinh : Thước kẻ có GHĐ 1mm và thước dây III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp :(1 phút) 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới :(2 phút) 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh về nhà tự tìm hiểu lại đơn vị đo độ dài : (1 phút) Hoạt động 2 : Tìm hiểu về đo độ dài (20 phút) HS : Quan sát và trả lời câu hỏi C1: Người thợ mộc , học sinh , người bán vải dùng thước nào để đo ? GV: Em hãy cho biết sự khác nhau giữa các loại thước ? và đưa ra khái niệm GHĐ và ĐCNN cho học sinh biết. HS: Khác nhau giữa hình dạng và công dụng GV: Cho hs đọc C5 và gọi học sinh khác trả lời I / ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI : Học sinh về nhà tự đọc II / ĐO ĐỘ DÀI : 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: C4 : - Người thợ mọc dùng thuớc cuộn - Hs dùng thước thẳng - Người bán vải dùng thước dây Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 1 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 GV: Có 3 loại thước ghi ở C6 , nên chọn loại thước nào để đo chiều dài sách vật lí 6 và chiều dài bàn học ? HS: Trả lời Hoạt động 3: Tiến hành đo độ dài (7 phút) GV: Yêu cầu hs nghiên cứu kĩ bước tiến hành đo HS: Nghiên cưú trong 3 phút GV: Chia hoc sinh làm 4 nhóm và tiến hành đo HS: Đo 3 lần sau đó lấy trung bình 3 321 lll ++ GV: Hướng dẫn hs thực hiện Hoạt động 4: Thảo luận để đưa ra cách đo độ dài (10 phút) GV: yêu cầu học sinh nhắc lại các bước đo độ dài HS: Nêu 4 bước GV: Dựa vào phần thực hành bài trước , em hãy cho biết độ dài ước lượng và độ dài thực tế có khác nhau không ? - Em đặt thước như thế nào để đo ? - Em đặt mắt theo hướng nào để đọc kết quả đo - Nếu đầu kia của vật không trùng với vạch nào của thước ,ta đọc như thế nào ? GV: Hướng dẫn hs điền vào chỗ trống câu C6 HS : Lần lược thực hiện. C6: - Dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm để đo chiều rộng quyển sách vật lí 6 - Dùng thước GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm để đo chiều dài quyển sách vật lí 6 - Dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm để đo chiều dài bàn học C7 : Người thợ may dùng thước thẳng để đo 2 . Đo độ dài : III/ CÁCH ĐO ĐỘ DÀI : C2: - Chọn thước kẻ để đo quyển sách vật lí 6 vì thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm - Chọn thước thẳng để đo chiều dài cạnh bàn vì thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm C3 : Đăt thước đo dọc theo chiều dài cần đo , vạch số O trùng với một đầu của vật C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật C5 : Đọc kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đâù kia của vật * Rút ra kết luận : C6 : (1) Độ dài (2) GHĐ (3) ĐCNN (4) Dọc theo ( 5) Ngang bằng với (6) Vuông góc. Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 2 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng:(5 phút) GV: Treo hình vẽ phóng lớn hìmh 2.1 lên bảng HS: Quan sát (theo nhóm bàn) và trả lời câu hỏi GV: Cho hs thảo luận cá nhân C8 HS : Thảo luận 2 phút và lựa chọn ý đúng GV: (Cho HS hoạt động cá nhân) quan sát hình 2.3 và hãy cho biết độ dài của bút chì ở các hình a, b ,c ? (7) Gần nhất IV/ VẬN DỤNG: C7: Hình C đúng C8: Hình C đúng C9 : a. l =7cm b . l = 7cm c. l = 7cm 4. Hướng dẫn về nhà tự học: (3 phút) GV: Cho hs về nhà tiến hành đo chiều dài sải tay và chiều cao cơ thể (Câu hỏi C10) và đọc phần có thể "em chưa biết"; - Học thuộc ghi nhớ trong SGK và làm các bài tập trong SBT * Chuẩn bị cho bài sau: Để đo thể tích chất lỏng ta có thể dùng những dụng cụ gì ? Tiết 2: Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I/ MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Kể tên một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng; Nắm được cách đo thể tích chất lỏng. 2. Kĩ năng : - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thông thường. 3.Thái độ : - Tích cực, tập trung trong học tập II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Một xô nước,tranh vẽ hình 3.2; 3.3; 3.4; 3.5 (SGK) 2. Học sinh: 1 bình nước đầy (chưa biết thể tích); 2 bình dựng nước mỗi bình chứa một ít nước , 1 bình đo độ, 1 vài ca đong II/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp ( 1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút ) HS1: Ta dùng thước có GHĐ và ĐCNN là bao nhiêu để đo chiều dài quyển sách vật lí 6? HS2: Nêu cách đo độ dài? 4. Bài mới : Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 3 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Nêu tình huốngvào bài học(1') GV: Đưa ra 1 - 3 tình huống có trong thực tế để học sinh suy nghĩ. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh về nhà tự tìm hiểu lại đơn vị đo thể tích: (2 phút ) Hoạt động 3: Tìm hiểu về cách đo thể tích chất lỏng : (10 phút) GV: Treo bảng 3.1 lên bảng cho HS quan sát HS: Xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ này? GV: Nếu không có ca đong thì em dùng dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng ? HS: Các loại chai có ghi sẵn thể tích . GV : Treo hình vẽ hình 3.2 lên bảng HS : Quan sát và cho biết GHĐ và ĐCNN của các loại bình này ? GV: Hãy quan sát hình 3.3 , hãy chi biết bình nào đặt để đo chính xác nhất ? GV: Có ba cách đặt mắt quan sát như hình 3.4 Cách nào đúng ? HS: Cách b HS: Thảo luận trong 3 phút và lần lược điền vào chỗ trống phần “kết luận” ở SGK ? Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh thực hành (10 phút) GV: Cho hs ước lượng thể tích của vật, sau đó kiểm tra lại bằng dụng cụ đo HS: Thực hiện theo nhóm; báo cáo kết quả vào bảng 3.1 SGK I/ ĐƠN VỊ THỂ TÍCH: Học sinh về nhà tự đọc II/ ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo: C2 : Ca 1 lít Ca 2 1 lít Ca 5 lít C3: Chai đã có sẵn dung tích, thùng gánh nước … C4: Bình a có GHĐ là 100mm , Bình b có GHĐ là 250ml Bình c có GHĐ là 300ml C5 : Chai , lọ , ca đong có ghi sẵn dung tích 2. Tìm hiẻu cách đo thể tích : C6: Bình b C7: Cách b đặt mắt đúng nhất C8 : a. 70cm b. 50cm 3 c. 40cm 3 3. Thực hành: 4. Củng cố và hướng dẫn tự học: (8 phút) * Củng cố : Hệ thống lại những ý chính cho hs nắm; Hướng dẫn hs làm BT 3.1 SBT * Hướng dẫn tự học: Làm BT 3,2 ; 3.3 ; 3.4 ; 3.5 ;3.6 - Làm thế nào để xác định thể tích hòn đá ? Tiết 3: Bài 4: Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 4 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 Soạn: Giảng: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I/ MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước 2. Kĩ năng : Biết sử dụng dụng cụ đo, biết tuân thủ theo qui tắc đo 3 . Thái độ : Trung thực , thận trọng , biết liên kết với bạn bè II/ CHUẨN BỊ : 1 .Giáo viên : Vật rắn không thấm nước , bình chia độ , bình tràn , bình chứa (Mỗi loại 4 cái ) 2. Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: ( 1 phút ) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) HS1: Đơn vị đo thể tích là gì ? Những dụng cụ nào để đo thể tích chất lỏng ? Hãy đổi : 1m 3 = ? lít = ? ml 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước, chìm trong nước:(8') GV: Em hãy quan sát hình 4.2 SGK và hãy cho biết người ta đo thể tích hòn đá bằng cách nào ? HS: Suy nghĩ… GV: gợi ý đưa ra cách đo để tính thể tích hòn đá GV : Đặt vấn đề: Nếu hòn đá quá to thì ta làm bằng cách nào? GV: Quan sát hình 4.3 SGK và em hãy cho biết người ta đo thể tích hòn đá bằng cách nào ? HS: Đổ nước vào bình tràn như ở vị trí hình 4.3 a SGK sau đó bỏ hòn đá vào , nước tràn ra bình chứa , đổ nước ở bình chứa vào bình chia độ được thể tích bao nhiêu thì đó là thể tích hòn đá HS: Đọc và thảo luận nhóm bàn trong 2 phút: tìm từ thích hợp trong khung ở bên phải để điền vào vị trí a,b,c ở câu C3 ? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành đo I / CÁCH ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC: 1. Dùng bình chia độ: C1 : Bước 1: Đổ nước vào bình chia độ : V 1 = 150cm 3 Bước 2 : Thả hòn đá vào bình V 2 = 200cm 3 Bước 3 : Thể tích hòn đá là : V 2 - V 1 = 200 – 150 = 50cm 3 2. Dùng bình tràn: C2 : Bước 1 : Đổ nước vào bình tràn Bước 2 : Bỏ hòn đá vào bình tràn, hứng nước chảy ra ở bình chứa Bước 3 : Đổ nước từ bình chứa vào bình chia độ V = 80cm 3 Vậy thể tích hòn đá là 80cm 3 C3: SGK.16 (1) Thả; (2) Dâng lên (3) Chìm xuống ; (4) Tràn ra 3. Thực hành: Đo thể tích vật rắn. Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 5 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 thể tích vật rắn(10 phút) HS: Chuẩn bị sẵn bảng 4.1 vào vở GV: Chia hs ra làm 4 nhóm, mỗi nhóm với những dụng cụ chuẩn bị sẵn để đo thể tích HS: Thực hiện và ghi kết quả GV: Hướng dẫn và giúp đỡ cho học sinh thực hành Hoạt động 3: Củng cố và vận dụng: ( 10 phút) GV: Nếu ta thay ca cho bình tràn và bát thay cho bình chứa để đo thể tích vật ( h.4.4 ) ta cần chú ý gì ? HS: đầu tiên ta lau khô bát . Khi nhất ca ra khỏi bát không xách nước ra ngoài . Đổ hết nước vào bình chia độ. GV: Hướng dẫn hs về nhà tự làm câu C5, C6 III/ VẬN DỤNG: C4: -Lau khô bát trước khi dùng - Khi nhất ca không xách nước ra ngoài - Đổ hết nước vào bình chia độ C5; C6: Về nhà tự thực hiện 4. Hướng dẫn về nhà: (10 phút ) - Ôn lại những kiến thức vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 4.1 SBT - Về nhà học thuộc ghi nhớ SGK. Xem lại cách giải các câu C1; C2 Làm BT 4.2;4.3; 4.4 . * Câu hỏi soạn bài: - Để đo khối lượng ta dùng dụng cụ gì ? - Đơn vị khối lượng ? Tiết 4: Soạn: Giảng: Bài 5: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I/ MỤC TIÊU: 1 . Kiến thức : - Trả lời được các câu hỏi cụ thể như : Khi đặt túi đường lên một cái cân, cân chỉ 1kg, số đó chỉ gì ? - Trình bày được cách điều chỉnh số 0 của cân Robecvan. 2. Kĩ năng: Đo được khối lượng một vật bằng cân 3. Thái độ : Hs tích cực trong học tập II/ CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên: Cân Robecvan và một số quả cân 2. Học sinh : Chia làm 4 nhóm mỗi nhóm chuẩn bị giống như GV III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Ổn định lớp :( 1 phút) 2 . Kiểm tra : (6 phút ) Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 6 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 a. Bài cũ : GV : Có mâý cách để đo thể tích vật rắn không thấm nước ? Làm BT 4.2 SBT ? HS: Thực hiện GV; Nhận xét , ghi điểm 3.Tình huống bài mới : (1 phút) Trong cuộc sống khi các em đi chợ mua gạo , cá …,`khi bán người ta phài cân . Vậy cân có cấu tạo và cách cân như thế nào? Để hểu rõ , hôm nay ta vào bài mới : 4.Bài mới : PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HỌAT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu khái niệm khối lượng , đơn vị khối lượng : (7 phút) GV: Trên hộp sữa có ghi 397g , số đó chỉ gì ? HS: Sức nặng của hộp sữa GV: Trên vỏ hộp bột giặt Ômô có ghi 500g , số đó chỉ gì ? HS: Khối lượng hộp bột giặt GV: Treo bảng phụ ghi các C3,C4 ,C5, C6 lên bảng và gọi hs lên bảng điền vào HS: Thực hiện GV: Đơn vị thường dùng của khối lượng là gì ? HS: Kilogam GV: Ngoài kilôgam ra còn có đơn vị nào nữa ? HS: Gam ,miligam , tấn, tạ , yến GV: Cho hs viết các kí hiệu của các đơn vị này GV : Cho biết mối quan hệ của các đơn vị này HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách đo khối lượng ( 10 phút ) GV: Để đo khối lượng người ta dùng dụng cụ gì ? HS: Cân GV: Đưa ra cân Robecvan cho hs quan sát GV: Em hãy cho biết cấu tạo của cân này ? HS: Mô tả như ở câu C7 SGK GV: Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của cân này ? HS: Trả lời GV: Giảng cho hs hiểu cách dùng cân Robécvan để cân vật HS : quan sát I/ Khối lượng , đơn vị khối lượng 1.Khối lượng : C1: Khối lượng tịnh 397kg chỉ khối lượng sữa trong hộp C2: 500g chỉ khối lượng bột giặt trong túi C3: 500g C4: 397g C5 : Khối lượng C6: Lượng chất 2.Đơn vị khối lượng : Đơn vị khối lượng là Kilôgam (kg) Ngoài ra còn có các đơn vị khác là : gam (g) , miligam(mg) , tấn (t) 1kg=1000g 1g=1000mg 1tấn = 1000kg II/ Cách đo khối lượng : 1.Tìm hiểu cân Robecvan : C7: SGK C8: SGK 2. Cách dùng cân Robecvan C9: (1) Điều chỉnh số O (2) Vật đem cân (3) Quả cân (4) Thăng bằng Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 7 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 GV :Em hãy lên bảng điền vào chỗ trống câu C9 ? HS: Thực hiện GV; Cho hs thực hành cân vật bằng cân Robecvan HS: thực hịên GV: Cho hs quan sát hình 5.3; 5.4; 5.5 ; 5.6 SGK HS : Quan sát GV: Em hãy cho biết tên của các loại cân này ? HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dung : (10 phút) GV; Về nhà em quan sát GHĐ và ĐCNN của cân mà bố mẹ em dùng GV: Trước cái cầu có ghi 5t trên tấm biển . Vậy chữ 5t có nghĩa gì ? HS: Nghĩa là trọng tải của cầu là 5t (5) Đúng giữa (6) Quả cân (7) Vật đem cân III/ Vận dụng : C13: Nghĩa là khối lượng tối đa mà cầu chịu được là 5t . HOẠT ĐỘNG 4 : Củng cố và hướng dẫn tự học : (10 phút ) 1. Củng cố : Hệ thống lại kiến thức chính của bài . Hướng dẫn hs làm BT 5.1SBT 2. Hướng dẫn tự học; a. Bài vừa học : - Học thuộc ghi nhớ SGK -Làm BT 5.2;5.3;5.4;5.5 b . Bài sắp học : “Lực – Hai lực cân bằng” Câu hỏi soạn bài : - Thế nào là hai lực cân bằng ? IV/ Bổ sung : Giáo án vật lí 6  Tuần : 6 Ngày soạn :……. Tiết : 6 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I/ Muc tiêu : 1. Kiến thức: Chỉ ra được ví dụ về lực đâỷ ,lực kéo ,chỉ ra được phương và chiều của lực Nêu được ví ụu về hai lực cân bằng 2. Kĩ năng : Làm được các TN ở SGK 3. Thái độ : Hs tích cực , tập trung trong học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Một xe lăn , một lò xo tròn, một lò xo mềm dài khoảng 10cm , một quả gia trọng bằng sắt ,một cái giá kẹp để giữ lò xo. 2.Học sinh : Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 8 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 Nghien cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : 1.Ổn dịnh lớp :( 1 phút ) 2.Kiểm tra : (5 phút ) a.Bài cũ : GV: Em hãy nêu phần “ghi nhớ” bài” Khối lượng – đo khối lượng” ? HS: Trả lời GV; Nhận xét , ghi điểm b.Sự chuẩn bị của hs cho bài mới : 3.Tình huống bài mới :(1phút ) Nêu tình huống như ghi ở SGK 4.Bài mới : PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu về lực (13 phút) GV: Bố trí TN như hình 6.1SGK HS: quan sát GV: Em hãy nhận xét về tác dụng của lò xo lá tròn lên xe và của xe lên lò xo ? HS: Xe tác dụng vào lò xo , lò xo cũng tác dụng lại xe một lực GV: Em thấy lò xo như thế nào ? HS; Biến dạng GV : Bố trí TN như hình 6.2 SGK HS: Quan sát GV: Hãy nhận xét về tác dụng của lò xo lên xe khi kéo xe dãn ra? HS: Lò xo tác dụng lên xe một lực bằng lực xe tác dụng lên lò xo GV; Hướng dẫn hs làm TN như hình 6.3 SGK GV: Em hãy nhận xét về tác dụng của nam châm lên quả cầu ? HS : Trả lời GV: Hãy chọn từ trong khung để điền vào chỗ trống đó ? HS:Lên bảng thực hiện GV: Qua bài này ta rút đượckết luận gì ? HS ; Nêu kết luận HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phương và chiều của lực :( 5 phút ) GV: Để hiểu rõ phương và chiều của lực ta làm lại TN hình 6.1 và 6.2 sgk HS: Quan sát TN GV: Hãy xác định phương và chiều của I/ Lực : 1.Thí nghệm: C1: Lò xo tác dụng trở lại xe một lực bằng lực đẩy xe cho lò xo ép lại C2 : Lò xo tác dụng lên xe một lực bằng lực xe tác dụng tác lên lò xo C3: Nam châm tác dụng lên quả nặng một lực bằng lực quả nặng tác dụng lên nam châm C4: (1) : Lực đẩy (2) : Lực ép (3) : Lực kéo (4) : Lục kéo (5) : Lực hút 2.Kết luận : (SGK ) Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 9 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 lực do lò xo tác dụng lên xe lăn ? HS : trả lời GV :Hãy xác định phương và chiều của lực do NC tác dụng lên quả nặng ? HS: Phương song song vơí trục cuả nam châm , chiều từ trái sang phải HOẠT ĐỘNG 3 : Tìm hiểu hai lực cân bằng :( 5 phút) GV: Quan sát hình 6.4 và hãy dự đoán xem sợi dây dịch chuyển như thế nào nếu đội trái mạnh hơn đội phải , đội phải mạnh hơn đội trái , hai đội bằng nhau ? HS: Trả lời GV: Hãy xác định phương và chiều của lực mà hai đội tác dụng vào dây ? HS: Cùng phương nhưng lực ngược nhau GV: Treo bảng phụ đã kẻ sẵn câu C8 lên bảng và gọi hs lên bảng thực hiện HS: thực hiện HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu bước vận dụng :(10 phút ) GV: Hãy quan sát hình 6.5 và hãy điền vào chỗ trống từ thích hợp ? HS: Lực đẩy GV: Hãy quan sat hình 6.6 và hãy điền vào chỗ trống thích hợp ? HS: lực kéo GV:Hãy tìm 1 ví dụ về hai lựccân bằng ? HS: Quyển sách đặt trên bàn quả bóng đang treo . II/ Hai lực cân bằng : C6 : Dây chuyển động sang trái nếu đội trái mạnh hơn , dây chuyển động sang phải nếu đội phải mạnh hơn ,dây đứng yên nêu hai đội bằng nhau IV/ Vận dụng: C8: (1) Cân bằng (2) Đứng yên (3) Chuều (4) Phương (5) Chiều C9: a. Lực đẩy b.Lực kéo HOẠT ĐỘNG 5 : Củng cố và hướng dẫn tự học : (5 phút ) 1. Củng cố : Hướng dẫn hs làm BT 6.1 và 6.2 SBT 2 . Hướng dẫn tự học : a. Bài vừa học : Học thuộc phần “ghi nhớ ” SGK . Làm BT 6.3; 6.4; 6.5 SBT b.Bài sắp học : “Tim hiểu kết quả tác dụng của lực” *Câu hỏi soạn bài : - Khi có lực tác dụng lên một vật thì nó có thể gây ra kết quả gì? IV/ Bổ sung: Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 10 [...]... riờng (N/m 3 HS: KL: m=D.V= 260 0.40.10 3 =104kg ) TL: P=d.V= 260 00.40.10 3 V: Th tớch (m 3 ) =1040N GV: Hng dn hs thc hnh C7 HS: Thc hin III/ Vn dng : C6: -khi lng: m=d.V= 260 0.40.10 3 =104kg - trng lng: P=d.v= 260 00.40.10 3 =41040N HOT NG 4 :Cng c v hng dn t hc: 1.Cng c: Hng dn hs sinh lm bi tp 11.1 v 11.2 SBT Giỏo viờn: Nguyn Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 23 Giỏo ỏn vt lớ 6 Nm hc: 2011 - 2012 2.Hng... 1m = 1000lit (0.5) 4 1lit = 1000ml (0.5) B Phn t lun : (6) Cõu 1: Quyn sỏch t trờn bn ta dựng tay y quyn sỏch ri xung bn (2) Cõu 2: Ta dựng tay kộo dõy cao su lam dõy cao su dón ra (2) Cõu 3: Ta dựng tay nộm mnh viờn phn vo tng lm viờn phn v ra (2) IV/ B sung : Giỏo viờn: Nguyn Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 16 Giỏo ỏn vt lớ 6 Giỏo ỏn vt lớ 6 Tun :10 Son ngy: Tit :10 Nm hc: 2011 - 2012 LC N HI I/... Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 26 Giỏo ỏn vt lớ 6 Nm hc: 2011 - 2012 1.GV: 2 lc k cú GH t 2N n 5N , 1 qu nng 2N ,tranh v phúng ln hỡnh 13.1sgk 2 H : Nghiờn cu k sgk III/ Ging dy : 1.n nh lp : 2 Kim tra s chun b ca hs cho bi mi : 3 Tỡnh hung bi mi: Giỏo viờn nờu tỡnh hung nh ghi sgk 4.Bi mi : PHNG PHP NI DUNG HOT NG 1: Tỡm hiu kộo vt lờn I/ Kộo vt lờn theo phng thng ng : theo phng thng mg: 1 t vn :... 14.4 SBT b Bi sp hc on by *Cõu hi son bi : -Cu to ca on by nh th no ? - ũn by giỳp lm vic d nh th no ? IV/ B sung : Giỏo viờn: Nguyn Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 30 Giỏo ỏn vt lớ 6 Giỏo ỏn vt lớ 6 Tun: : 16 Ngy son : Tit : 16 Nm hc: 2011 - 2012 Giỏo viờn: ẹaởng Ngoùc Tieỏn ềN BY I/ Mc tiờu : 1.Kin thc: Nờu c hai vớ d ũn by trong cuc sng S dng ũn by trong cụng vic thớch hp 2 K nng: Mụ t c cỏc hỡnh t... 5 C (0,5) Cõu6 B (0,5) Cõu7 C (0,5) Cõu 8 D (0,5) PHN 2: T lun : Cõu 1 Khi lng ca thanh st ú l : m = D V = 7800.2 = 1 560 0kg Cõu2: ng ụtụ qua ốo ngon ngốo v rt di l lm gim nghiờng ca dc (ốo) Cõu 3 :- Dựng x beng bỏy hũn ỏ lm hũn ỏ dch chuyn - Ngi th xõy dựng xe cỳtkớt (xe rựa ) vn chuyn cỏt , ỏ , xi mng Giỏo viờn: Nguyn Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 35 Giỏo ỏn vt lớ 6 Giỏo ỏn vt lớ 6 Tun :18 Ngy... , bi5 ,bi 8 , bi 11 , bi 13 IV/ B sung : Giỏo viờn: Nguyn Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 33 Giỏo ỏn vt lớ 6 Giỏo ỏn vt lớ 6 Tun :17 Ngy son: Tit :17 Nm hc: 2011 - 2012 Giỏo viờn: ẹaởng Ngoùc Tieỏn KIM TRA HC Kè I I/ Mc tiờu: 1 Kin thc : Kim tra nhng kin thc m hc sinh ó hc chng trỡnh vt lớ 6 2.K nng : Kim tra k nng vn dng kin thc ca hc sinh gii thớch cỏc hiin tng cú liờn quan 3.Thỏi : Trung thc... trng lng l : A 1N B 2N C 10N D 100N Giỏo viờn: Nguyn Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 34 Giỏo ỏn vt lớ 6 Nm hc: 2011 - 2012 Cõu6: Trng lc l gỡ ? A L 2 lc cõn bng B L lc hỳt ca trỏi t C L khi lng ca vt D C A ,B , C u ỳng Cõu 7: Mt khi g cú th tớch 1m 3 , cú khi lng l 800kg thỡ cú khi lng riờng l : A 60 0kg/m 3 B 700kg/m 3 C 800kg/m 3 D 900kg/m 3 Cõu8 : Cỏch no trong cỏc cỏch sau õy khụng lm gim c ... P lờn h nh th no vi m ? IV/ Vn dng : HS: P = 10m HOT NG 4 : Tỡm hiu bc vn dng : (10 phỳt ) C9: 3,2t = 3200kg= 32000N GV: Ti sao cỏc cõn b tỳi khụng tớnh theo Niutn m tớnh theo kg ? Giỏo viờn: Nguyn Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 20 Giỏo ỏn vt lớ 6 Nm hc: 2011 - 2012 HS: Tr li GV:Mt xe ti cú trng lng 3,2 tn thỡ cú trng lng l bao nhiờu ? HS : 3,2t= 3200kg=32000N HOT NG 5: Cng c v hng dn t hc( 5 phỳt)... : H thng la nhng ý chớnh cho hs rừ hn Hng dn hs lm BT 7.1 ; 7.2 sbt 2 Hng dn t hc : a Bi va hc : Hc thuc phn ghi nh sgk Lm bt 7.3 ; 7.4 ; 7.5 ; 7 .6 SBT b Bi sp hc : Trng lc n v lc * Cõu hi son bi : - Trng lc l gỡ? -n v lc? IV/ :B sung : Giỏo ỏn vt lớ 6 Tun :8 Ngy son: Tit :8 TRNG LC - N V LC I/ Mc tiờu : 1.Kin thc : -Tr li c cõu hi :Trng lc ca vt l gỡ? -Nờu c phng v chiu ca trng lc - Bit n v ca... SUNG: Giỏo ỏn vt lớ 6 Tun :13 Ngy son : Tit : 13 THC HNH V KIM TRA THC HNH XC NH KHI LNG RIấNG CA SI I/ Mc tiờu : 1.Kin thc : Hc sinh bit cỏch xỏc nh khi lng riờng ca si 2 K nng: Bit dựng cụng thc tớnh khi lng riờng xỏc dnh khi lng riờng ca hũn si 3.Thỏi : Hc sinh trung thc , nghiờm tỳc trong tit thc hnh II/ Chun b : Giỏo viờn: Nguyn Thnh Chung - Trng THCS Bỡnh Sn 24 Giỏo ỏn vt lớ 6 Nm hc: 2011 - 2012 . một đầu của vật C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật C5 : Đọc kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đâù kia của vật * Rút ra kết luận : C6 : (1) Độ dài . Chung - Trường THCS Bình Sơn 1 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 GV: Có 3 loại thước ghi ở C6 , nên chọn loại thước nào để đo chiều dài sách vật lí 6 và chiều dài bàn học ? HS: Trả. phút) 2 . Kiểm tra : (6 phút ) Giáo viên: Nguyễn Thành Chung - Trường THCS Bình Sơn 6 Giáo án vật lí 6  Năm học: 2011 - 2012 a. Bài cũ : GV : Có mâý cách để đo thể tích vật rắn không thấm nước