kỹ năng tổ chức sinh hoạt lớp

MODULE: KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP • Hình 1 • Hình 2 Hình 2 Tiết sinh hoạt đã hỏng rồi • Mười trò ngồi học bốn trò chơi • Ba trò nghe nhạc hai trò ngủ • Còn lại trò kia cũng gật gù Hình 1 • Những tiết SH thú vị luôn làm cho HS thấy hào hứng, vì đây là dịp để cả lớp tổ chức thi tài với nhau, các tiết mục văn nghệ, đố vui,, những “party” nho nhỏ… làm cho tinh thần HS nào cũng sảng khoái, thích thú Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp • Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết. • Đây cũng là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho bản thân. . Nguyên nhân chính làm cho HS không thích giờ sinh hoạt lớp • HS không được cùng nhau tổ chức, tham gia • Nội dung khô cứng, lập đi lập lai, không thực sự gắn với nhu cầu của HS. • Hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp đơn điệu, nhàm chán, không hứng thú với HS • GV quá nghiêm khắc, không gần gữi, thân thiện, không đặt mình vào vị trí của HS để hiểu các em • …… [...]... phê bình không được chì chiết, nhắc đi nhắc lại những khuyết điểm đã xảy ra từ lâu …… KẾ HOẠCH CHI TIẾT GIỜ SINH HOẠT LỚP • • • • • • • Mục tiêu Nội dung Hình thức Công tác chuẩn bị (bao gồm cả phương tiện) Thời điểm tiến hành Địa điểm tiến hành Tiến trình sinh hoạt (lưu ý thời gian dành cho từng hoạt động) ...Một số lưu ý khi khen chê HS trong giờ SH lớp • Thực tế hiện nay trong các buổi SH lớp, các thầy cô thường chê HS nhiều hơn là khen ngợi (60 - 70% là “chê” HS) • Biết khen - chê đúng mực sẽ khiến học trò hứng thú trong học tập… • Về nguyên tắc, khen phải nhiều hơn . MODULE: KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP • Hình 1 • Hình 2 Hình 2 Tiết sinh hoạt đã hỏng rồi • Mười trò ngồi học bốn trò chơi • Ba trò nghe. hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho bản thân. . Nguyên nhân chính làm cho HS không thích giờ sinh hoạt lớp • HS không được cùng nhau tổ chức, . đến các công việc chung của lớp, phù hợp với nhu cầu, sở thích của HS • Đảm bảo giao lưu dưới hình thức đối thoại Các hình thức tổ chức giờ sinh hoạt lớp: (1) Tổng kết, đánh giá thi đua và