Trng THCS Súc ng Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Ngy Giảng: Ngy Son: Chơng I: làm quen với tin học máy tính điện tử Tiết 1: Thông tin tin häc A, Mơc tiªu: * Gióp HS hiĨu: - Thế thông tin sống Thông tin cần nh sống - Thông tin có liên quan đến tin học - Tin học cần thông tin nh để làm gì? * Giúp HS: - Liên hệ đợc thông tin thực tế với tin học - Có thái độ học tập, liên hệ nhanh xác B, Chuẩn bị: * GV: - Chuẩn bị giáo án đầy đủ, chơng trình bám sát SGK - Chuẩn bị MTĐT * HS: Chuẩn bị vở, bút, SGK đọc trớc học C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: (1 phút) S s 6A: 2, Kiểm tra cũ: Kết hợp 3, Học mới: (36 phút) Hoạt động thầy Hoạt động 1: (3 phút) * Giới thiệu ?1 Theo em cc sèng cđa chóng ta nÕu thông tin ngời sống làm việc nh nào? - Trong sống nh vậy, Tin học sao? Tin học môn khoa học đợc xử lý hoàn toàn thông tin, liệu - Vậy thông tin Tin học sống có liên quan nh nào, học hôm Hoạt ®éng 2: (17 phót) Giíi thiƯu th«ng tin cc sèng * GV giíi thiƯu vÝ dơ ®Ĩ HS cã thể Hoạt động trò * HS nghe giới thiệu hệ thống câu hỏi - Nếu sống thông tin sống Câmđiếc- mù I, Thông tin sống 1, Khái niệm: Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh đa đợc khái niệm - Bác sĩ nói cháu bé có thân nhiệt lên đến 400C: Sau cho HS suy nghÜ r»ng: ? NÕu nh vËy th× sao? - Vậy thông tin mà em nhận đợc em bé bị sốt ? Từ đâu mà em đoán em bé bị sốt? ? Vậy thông tin em? GV: Thông tin đem lại nhận thức hiểu biết cho ngêi Trường THCS Sóc Đăng - Em bÐ ®ang bÞ sèt rÊt cao (em nhËn thÊy nh vËy) - Tõ sù hiĨu biÕt cđa em vỊ sinh häc y học - Thông tin thân chúng em nhận thấy đọc hay nghe đợc, hiểu biết chúng em * Thông tin đem lại nhận thức hiểu biết cho ngời * Thông tin tồn khách quan, ? Thông tin có tồn xung quanh tạo ra, truyền đi, lu trữ, chọn lọc không? Nếu có sao? - Thông tin đợc lấy từ lời nói, chữ viết, ? Theo em thông tin lấy từ đâu số, hình ảnh, ra? 2, Ví dụ: Thầy hiệu trởng tuyên dơng tập thĨ líp ? Em h·y lÊy vÝ dơ 6A trớc cờ (Thông tin lớp 6A đợc khen ngợi) II, Dữ liệu 1, Khái niệm: * Dữ liệu là: Những chứa thông tin Dữ Hoạt động 3: (16 phót) * Giíi thiƯu vỊ d÷ liƯu liƯu sau tập hợp lại xử lý cho Điều đợc gọi chung liệu thông tin Vậy liệu gì? Dữ liệu có liên 2, VÝ dơ: - Víi vÝ dơ cđa líp 6A th× liệu la quan đến thông tin? lời nói thầy hiệu trởng GV phân tích VD ban đầu: - Những chữ viết số 40 C lời nói bác sĩ liệu - Dữ liệu là: Những chứa thông HS cho ví dụ phân tích đâu liệu, tin Dữ liệu sau tập hợp lại đâu thông tin VD 1: Những kí hiêuh đợc khắc đá xư lý sÏ cho th«ng tin cđa ngêi xa liệu ? Em hÃy cho ví dụ? Sau đợc nghiên cứu ngời cho GV cho vÝ dơ tríc: - Nh÷ng tÝn hiƯu vËt lý: liệu thông tin nh: Tuổi đá đó, lịch sử xuất nó, - Những số, lời nói liệu - Những hình ảnh ta nhìn thấy liệu 4, Củng cố học: (5 phút) - GV: Thông tin tồn xung quanh dù hoàn cảnh tìm thấy thông tin GV yêu cầu học sinh lấy ví dụ vào Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng - HS thảo luận bạn bàn để đa ví dụ - GV hớng dẫn HS lÊy vÝ dơ 5, Híng dÉn vỊ nhµ: (3 phút) - GV yêu cầu HS học lại phần khái niệm - Lấy thêm ví dụ phân tích thông tin - Thử liên hệ thông tin ngoµi cc sèng víi tin häc: ? Tin häc có cần liệu thông tin không? Theo em sao? Ngy Giảng: Ngy Son: Tiết 2: Thông tin tin học A, Mục tiêu: * Giúp học sinh: - Biết xử lý thông tin mức độ thấp mức độ cao - Xử lý thông tin máy tính đợc xử lý nh - Học đợc cách phân tích thông tin sau có nguồn liệu - Biết đợc liệu lấy từ đâu B, Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giáo án đầy đủ, MTĐT - HS chuẩn bị sách, viết, bút C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: (1 phút) S s 6A: 2) Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Thông tin gì? Lấy ví dụ minh hoạ? ? Dữ liệu gì? Lấy ví dụ minh hoạ? - HS trả lời; nhận xét; GV tổng kết cho điểm 3, Học mới: (30phút) Hoạt động thầy Hoạt động 1: (5 phút) Nhắc lại kiến thức buổi học trớc thông tin liệu ? Để có thông tin ngời cần phải làm gì? ? Xử lí liệu cách nào? Hoạt động 2: (13 phót) Giíi thiƯu vỊ xư lÝ th«ng tin - Để xử lý thông tin cần nhiều trình xử lý liệu, cuối ta lấy đợc lợng thông tin hữu ích VD: Về cách truyền thông tin Hoạt động trò - HS nghe giới thiệu lại - Cần phải tìm xử lí liệu - HS trả lời I, Xử lý thô: - Để xử lý thông tin cần nhiều trình xử lý liệu, cuối ta lấy đợc lợng thông tin hữu ích Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng - Để truyền đợc thông tin - Ngày xa truyền miệng, ngày cách xác nh ngày Con truyền phơng tiện liên ngời đà phải qua nhiều lạc hữu ích nh: Điện thoại, vô tuyến thử nghiệm xử lý lợng tin điện, mạng toàn cầu Internet, truyền cho chuẩn nhất, âm rõ nhất, nhanh - Tất điều đà đ- * Quá trình xử lý nh sau: ợc tính đến phát sinh xử lý - Trun tin th«ng tin - Läc nhiƠu - Nhắc đến mạng toàn cầu - Lu trữ chúng nhắc đến máy tính điện tử - Tìm kiếm Nh thông tin có liên quan đến - Lấy tin häc - Sao chÐp Nã liªn quan nh thÕ nào? - Cất giữ với mật mà lu trữ II, Xử lí thông tin máy tính điện tử Hoạt động 3: (12 phút) Giới thiệu xử lý thông tin máy tính điện tử - Khi thông tin, liệu tí * Quá trình xử lý ngời tự xử lí - Bằng hệ thống phần mềm điện tử, vấn đề Song ngày lợng phần mềm quản lý, th«ng tin v« cïng lín cïng víi sù - VD: Một ngân hàng làm việc phát triển XH, dẫn đến ngày với hàng nghìn khách hàng, với số ngời nhiều không xử lý tiền lên đến cao, dẫn đến nhân viên Máy tính điện tử (Computer) lúng túng, nhầm lẫn Để thống kê đợc đời đà loại bỏ đợc nhợc số hàng 15 ngày điểm đó, xử lý thông tin nhanh Nhng với MTĐT xử lý phút hơn, xác hoàn toàn chốc tự động 4, Củng cố học: (5 phút) - GV đặt vấn đề quan trọng máy tính sống ngày nay, yêu cầu học sinh nhận biết tầm quan trọng đo - GV yêu cầu học sinh lấy thêm nhiều ví dụ khác tiện dụng xử lí thông tin MTĐT nh: Quản lý SV trờng Đại học, Quản lý nhân viên công ty có hang ngàn công nhân với nhiều mức lơng 5, Hớng dẫn nhà: (4 phút) - Đọc lại phần thông tin sống tin học để thấy tin học môn học vô cïng quan träng cuéc sèng ngµy - Suy nghĩ xem thông tin biểu diễn đợc không? Nếu đợc đợc biểu diễn nh * Híng dÉn: Sù biĨu diƠn c¶ cc sèng tin học Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trường THCS Sóc Đăng Ngày Gi¶ng: Ngày Soạn: TiÕt 3: thông tin biểu diễn thông tin A, Mục tiêu: * Giúp học sinh nắm đợc: - Các dạng thông tin - Thế biểu diễn thông tin vµ ý nghÜa cđa viƯc biĨu diƠn thong tin - Trong máy tính thông tin đợc biểu diễn nh nào? * Học sinh thấy đợc tầm quan trọng máy tính điện tử tin học B, Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giáo án, ví dụ biểu diễn thông tin, MTĐT - Học sinh chuẩn bị SGK, viết, bút C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: S s 6A: 2, Kiểm tra cũ: ? Theo em xử lí thông tin có khó không? Nếu có ta khắc phục đợc không? Bằng cách nào? - HS trả lời, nhận xét GV nhận xét chung cho điểm 3, Học mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Các dạng thông tin - Có máy dạng thông tin bản, tlà nhỡng dạng nào? Cho VD Hoạt động trò - Học sinh đọc SGK - Có ba dạng thông tin bản: + Dạng văn + Dạng hình ảnh + Dạng âm - HS cho VD - GV chốt lại dạng thông tin lấy thêm VD cho HS hiểu Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin -Thế biểu diễn thông tin - Học sinh đọc SGK - Biểu diễn Thông tin cách thể thông tin dới dạng cụ thể - BIểu diễn thông tin có vai trò gì? - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng - GV ta biểu diễn thông tin việc truyền tiếp nhận thông tin thông qua lời nói, hành động, thái độ Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin máy tính - Mọi biểu diễn quy Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trường THCS Sóc Đăng íc tríc cđa ngêi víi -HS đọc nội dung SGK - VD: Trớc đây, kí tự đợc dùng tín hiệu Moóc-sơ, âm đợc sïng -HS nghe GV giíi thiƯu tÝn hiƯu t¹ch- tÌ tơng ứng với - Trong máy tính ta dùng độ dài cố định để biểu diễn 4, Củng cố học: - GV nhắc lại chu trình biểu diễn thông tin - Quy trinh biểu diễn mà số - Lấy ví dụ: độ dài từ mà có 24 = 16 cách biĨu diƠn trang th¸i 0000 1000 1110 0101 0001 1001 1101 0110 0010 1010 1110 0111 0100 1100 1010 1111 5, Hớng dẫn nhà: (3 phút) - Đọc lại phần lý thuyết biểu diễn độ dài từ mà Hớng dẫn: - Đặt số mũ 23 = - BiĨu diƠn nh vÝ dơ GV đà lấy Ngy Giảng: Ngy Son: Tiết 4: thông tin biểu diễn thông tin A, Mục tiêu: - Giới thiệu cho học sinh biết thêm số cách biểu diễn thông tin cách biểu diễn - Giíi thiƯu cho häc sinh vỊ b¶n g m· ASCII, tác dụng - Giới thiệu đơn vị ®o cđa tin häc B, Chn bÞ: - GV chn bị giáo án, bảng mà ASCII bảng phụ, máy tính điện tử để học sinh quan sát đơn vị đo - HS chuẩn bị SGK, vở, bút, tập nhà C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: 6A: 2, Kiểm tra cũ: ? Em hÃy lên bảng làm tập nhà tiết trớc - Học sinh nhân xét - GV chữa, chấm ®iĨm 3, Häc bµi míi: Trường THCS Sóc Đăng Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Hoạt động thầy Hoạt động 1: Giới thiệu số cách biểu diễn thông tin 1, Hệ đếm số 10 hay gọi hệ thập phân - Hệ sử dụng 10 chữ số để biểu diễn là: , ‘ 1’ , ‘ 2’ , ’ 9’ 2, Hệ đếm (octal) hệ 16 (hexa-decimal) - Đây hệ đếm thay cho hệ nhị phân Dù máy tính điện tử dùng hệ đếm nhị phân song số viết dới dạng nhị phân dài nên ngời ta viết dới dạng hệ đếm 16 3, Hệ đếm số a: - Là hệ đếm phải dùng a chữ số để biểu diễn số Chữ số nhỏ 0, chữ số lớn a-1 Hoạt động 2: Giới thiệu hệ số đếm bảng mà ASCII - GV giới thiệu khái niệm bảng mà ASCII lấy ví dụ Hoạt động 3: Giới thiệu đơn vị đo tin học * Khái niệm: Là đơn vị đo, nhằm để đo dung lợng ổ ®Üa VD: §Üa mỊm: thêng 1.44MB §Üa cøng: 10GB; 20GB; 40GB, * Cách quy đổi - Đơn vị đo nhá nhÊt cđa Tin häc lµ: Bit (nã biĨu diƠn = kí tự mà nhị phân: VD: 10001110) - Đơn vị lớn là: Giga Byte (GB) - §ỉi nh sau: 1(B)Byte = Bit 1KB (Kil«Byte) = 1024B 1MG (MªgaByte) = 1024KB 1GB (GigaByte) = 1024 MG Hoạt động trò -HS nghe GV giới thiệu -HS tập chuyển đổi số từ hệ thập phân sang nhị phân ngợc lại - Bảng mà ASCII bảng mà dùng chữ số để giải mà cho kí tự bảng chữ cái, số học số kí tự đặc biệt VD: - Số lµ: 48; Sè lµ: 39; ,sè lµ; 57 - Chữ A là: 65; chữ B là: 66, , chữ Z là: 90 - Chữ a là: 97; chữ b là: 98, , chữ z là: 122 - Dấu ( lµ: 40, dÊu ~ lµ 126, -HS cho biết dung lợng số loại đĩa thông dụng - HS nghe GV giới thiệu số đơn vị đo tin học Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh 4, Củng cố học: - Nhắc lại kiến thức vừa học - HS trả lời GV yêu cầu nhắc lại kiến thức 5, Hớng dẫn nhà: - Đọc lại phần lí thuyết để hiểu - Xem tríc bµi häc sau Trường THCS Sóc Đăng Ngày Giảng: Ngy Son: Tiết 5: Em làm đợc nhờ máy tính A, Mục tiêu: - Học sinh năm đợc số khả máy tính -Nắm đợc số công việc mà MT thờng làm diều mà MT ngày cha thể thực đợc -HS có ý thức vơn lên chiếm lĩng công nghệ thông tin làm chủ thông tin tơng lai B, Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giáo án, máy tính điện tử - HS chuẩn bị vở, bút để ghi ý thức học tập nghiêm túc C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: (1 phút) 6A: 2, Kiểm tra cũ: - HS1:Trìng bày dạng thông tin ? - HS2: MT biểu diễn thông tin nh nào? GV nhận xét cho điểm 3, Học mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Một số khả máy tính -GV: Em hÃy cho biết MT có -HS đọc nội dung SGK khả gì? -Các khả MT: -GV phân tích làm rõ khả + Khả tính nhanh MT + Khả tính xác + Khả lu trữ lớn + Khả làm việc không mệt mỏi Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào nhng công việc -GV: Qua thực tế em thấy MT có Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh thể làm đợc công việc gì? -GV phân tích làm rõ công việc máy tính làm đợc ý nghĩa Trng THCS Súc ng -HS trả lời -HS đọc nội dung SGK -các công việc MT làm đợc: +Thực tính toán +Tự động hóa công việc văn phòng + Hỗ trợ công tác quản lí +Công cụ học tập giải trí +Điều khiển tự động rô bốt +Liên lạc tra cứu mua bán trực tuyến ? Em đà đợc làm quen với chơng trình máy tính điện tử? * HS trả lời câu hỏi ? Em có cảm nhận ch- - Chơng trình chơi điện tử ơng trình đó? - Chơng trình soạn thảo văn -Trò chơi điện tử chơng trình - Đó chơng trình giải trí ứng có tính giải trí Tuy nhiên dụng cho ngời chơng trình có hại đến học tập nh sức khỏe HS em giới hạn - GV yêu cầu học sinh lấy ví dụ Hoạt động 3: Máy tính điều cha thể -MT Làm đợc nhiều công việc -HS đọc nội dung SGK nhng cịng cã nhiỊu viƯc mµ MT ngµy cha làm đợc -GV em hÃy cho VD việc -HS : Phân biệt mùi, cảm giác, MTĐT cha làm đợc -Hi vọng sau em khắc phục đợc tồn 4, Củng cố học: - GV cho HS nhắc lại số việc mà máy tính làm cho HS THCS - GV Máy tính đợc dùng vào việc gì? 5, Hớng dẫn nhà: - Em hÃy nhớ ứng dụng mà Thầy giáo giới thiệu học vừa qua - Em hÃy tìn đọc tài liệu để biết máy tính gì? Nó hoạt động nh nào? (HD: Tìm đọc sách tin học bản) - Đọc đọc thêm Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng Ngy Giảng: Ngy Son: Tiết 6: Máy tính phần mềm máy tính A, Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm đợc mô hình trình ba bớc s phù hợp máy tính với mô hình - Giúp học sinh nắm đợc cấu trúc chung MTĐT, lịch sử phát triển MTĐT B, Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị giáo án đủ, tranh MT phận MT - Học sinh chuẩn bị bút, vở, xem trớc số tài liệu máy tính điện tử C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp 6A: 2, Kiểm tra cũ -HS1: Trình bày khả MT? -HS2: MT làm đợc gì? 3, Học Hoạt động thầy Hoạt động 1:Mô hình trình ba bớc -GV đa mô hình lên bảng Nhập (INP) Xử lí Xuất (OUTP) -Để trở thành công cụ trợ giúp ngời máy tính cần có phận đảm nhận chức tơng ứng phù hợp với mô hình trình ba bớc Hoạt động 2: Cấu trúc chung máy tính điện tử -GV giới thiệu trình phát triển MTĐT -GV: Em hÃy cho biết cấu trúc chung MTĐT? Hoạt động trò -HS đọc nội dung SGK -HS lấy số VD thực tế mô hình trình ba bớc -HS đọc nội dung SGK -Cờu trúc MTĐT: + Bộ sử lí trung tâm + Thiết bị vào + Thiết bị -GV: MT hoạt động đợc nhờ đâu? -MT hoạt động nhờ có chơng trình lµ tËp -GV giíi thiƯu bé nhí, bé xư lÝ hợp câu lệnh điều khiển trung tâm, thiết bị vào tác -HS nghe GV giới thiệu dụng chúng MTĐT 10 Trng THCS Súc ng Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh -GV giới thiệu nút lệnh Có thể sử dụng nút lệnh định dạng đoạn văn công cụ định dạng dùng hộp thoại Paragraph để thực định dạng đoạn văn *Ho¹t động3:Địng dạng văn hộp thoại pagranh -Cách mở hép tho¹i paganh ntn? -GV giíi thiƯu hép tho¹i paranh -Fomat/paranh -HS trả lòi -Lớp nhận xét,bổ sung Gv: GV Trình bày hộp thoại Paragraph, hoca sinh so sánh điểm giống khác so với định dạng học -Như ta định dạng ủoaùn vaờn baống caựch: -Định dạng văn hai cách +Sủ dụng công cụ +Sửỷ duùng hoọp thoại Paragraph 4.Cđng cè Trình bày thao tác để định -HS tr¶ lêi -Líp nhËn xÐt bỉ sung dạng cho đoạn văn ? - Trả lời câu hỏi 1, SGK - 5.Híng dÉn häc bµi - Trả lời câu hỏi 3, 4, 5, SGK Huẩn bị thực hành tiết sau 81 Trường THCS Sóc ng Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Giảng: Tiết 49: Bài thực hành Em tập trình bày văn A Mục tiêu: +Củng cố cách định dạng kí tự +Rèn kĩ định dạnh kí tự văn +Giáo dơc tÝnh thÈm mü cho HS B Chn bÞ: - GV: Phòng máy tính - HS: Ôn cách định dạng kí tự C Tiến trình dạy: ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Hoạt động thầy - Nêu cách định dạng kí tự nút lệnh? - Nêu cách định dạng kí tự Hộp thoại Font? Học mới: -Giáo viên nêu nội dung buổi thực hành + Mở tệp biển đẹp đà lu tiết học trớc + Trình bày giốn mẫu SGK/92 + Lu lại với tên cũ -Giáo viên hớng dẫn HS thực hành theo yêu cầu 4.Củng cố Hoạt động trò - HS trả lời - Lớp nhận xÐt, bỉ sung -Häc sinh thùc hµnh theo nhãm díi hớng dẫn GV -Nhận xét đánh giá kết thực hành - Các nhóm sửa chữa sai sót nhóm -Lu ý nững sót HS hay mắc phải tình bày văn 5.Hớng dẫn học Xem lại cách định dạng đoạn văn Giảng: 82 Trng THCS Súc ng Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Tiết 50: Bài thực hành Em tập trình bày văn A Mục tiêu: +Củng cố cách định dạng đoạn văn +Rèn kĩ định dạnh doạn văn văn +Giáo dục tính thẩm mỹ cho HS B Chuẩn bị: - GV: Phòng máy tính - HS: Ôn cách định dạng doạn văn C Tiến trình dạy: ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Nêu cách định dạng đoạn văn nút lệnh? - Nêu cách định dạng đoạn văn Hộp thoại Paragranh? Học mới: -Giáo viên nêu nội dung bi thùc hµnh + Më Word vµ gâ bµi ‘ Tre xanh /SGK/93 + Trình bày giốn mẫu SGK + Lu lại với Tre xanh -Giáo viên hớng dẫn HS thực hành theo yêu cầu 4.Củng cố - HS tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt, bỉ sung -Häc sinh thùc hµnh theo nhãm díi sù híng dÉn cđa GV -Nhận xét đánh giá, cho điểm kết - Các nhóm sửa chữa sai sót thực hành nhóm -Lu ý nững sót HS hay mắc phải tình bày văn 5.Hớng dẫn học Xem lại nội dung soạn thảo văn đà học tiết: 37 - 50 Tiết 51: tập A, Mục tiêu: Học sinh làm đợc tập chơng, vận dụng kiến thức đà học để làm tập khác loại sách phù hợp với yêu cầu Rèn cách làm xác cẩn thận rõ ràng, khoa học Giáo dục ý thức ham thích môn học, thấy đợc ích lợi môn học vào môn học khác 83 Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng B, Chuẩn bị: Giáo án, sách giáo khoa tập sẵn có sách giáo khoa sách khác phù hợp với học sinh học Sách giáo khoa chuẩn bị nhà học sinh C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra cị: Lång giê häc 3, Häc bµi míi: 84 Hoạt động thầy Giáo viên: tập: Giáo viên nêuNguyễn Đức Hạnh Bài 1: a HÃy nêu số hoạt động hàng ngày em liên quan đến soạn thảo văn b HÃy nêu cách nhanh để khởi động phần mềm soạn thảo văn Word c Liệt kê thành phần có cửa sổ Word Hoạt động trò Trng THCS Súc ng học sinh lên bảng làm a HS nêu hoạt đông hàng ngày liên quan đến công việc soạn thảo văn b Nháy đúp vào biểu tợng Word hình Desktops c Thanh tiêu đề , menu, Standard chứa biểu tợng, Formatting, cuấn ngang, Bài 2: Điền từ vào vùng cuấn dọc, tasrtbask, trống câu sau đây: hình soạn thảo a Gồm lệnh đợc xếp Bài 2: theo nhóm Hàng liệt kê học sinh lên bảng lớp làm nhóm bảng chọn đợc gọi a B¶ng chän … Thanh b¶ng chän b Thanh công cụ gồm ( menu) b Nút lệnh c kết công c Nút lệnh giúp truy cập nhanh việc ngời soạn thảo văn tới Bài 3: Bài 3: a HÃy nêu thành phần HS lên bảng làm, lớp làm vào văn HS nhận xét Giáo viên nhận xét, kết b HÃy cho biết cách phân biệt luận cho HS trỏ văn trỏ a Các thành phần văn soạn thảo chúng có điểm là: Từ, câu, đoạn văn, ký khác nh ? tự, tranh, ảnh c HÃy điền vào ô trống b Con trỏ soạn thảo vạch đứng bảng bên để đợc nhấp nháy chờ ngời soạn thảo nhập nghĩa ký tự vào Con trỏ chuột trỏ di chuyển Em gõ Em gõ đợc khắp hình thực Để có ( kiểu ( kiểu lệnh chuột trái, phải chữ TELEX) VNI) chạy chuột theo ý ngời ă soạn thảo văn Word â c đ Em gõ Em gõ ê Để có chữ ( kiểu ( kiểu VNI) ô TELEX) ă aw A8 â Aa A6 ®Ĩ cã ® Dd D9 dÊu ª Ee E6 Hun ô Oo O6 \ Ow O7 Sắc / uw U7 Nặng để có dấu 85 Huyền F Hỏi ? \ Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng 4; Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung học, Giáo viên nhắc lại cho học simh nghe lần 5; HD nhà Học theo sách giáo khoa vë ghi Chn bÞ giê sau kiĨm tra tiÕt Giảng: Tiết 52: Kiểm tra A, Mục tiêu: Đánh giá lại kết học tập, tiếp thu học sinh học chơng cách xác qua kiểm tra Rèn cấch trình bày làm xác khoa học thực lệnh máy tính cách xác, khoa học , thành thuộc Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc , bảo vệ máy tính để sử dụng lâu dài thấy đợc ích lợi việc sử dụng máy tính kho học công ngệ thông tìn ngàyc B, Chuẩn bị: Đề đáp án Phòng máy Sự chuẩn bị nhà học sinh C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: Không 3, Đề kiểm tra Câu 1: Đánh dấu X vào lựa chọn câu sau đây: a) Để mở văn đà đợc lu máy tính, em sử dụng nút lệnh A Save B New C Open D Copy b) Để lu văn máy tính, em sử dụng nút lệnh A Save B New C Open D Copy c) §Ĩ më văn mới, em sử dụng nút lệnh A Save B New D Open D Copy d) Khi gâ néi dung văn muốn xuống dòng, em phải: A NhÊn phÝm Enter B NhÊn phÝm Insert C NhÊn phÝm End D Nhấn phím Home Câu 2: HÃy điền tác dụng định dạng đoạn văn nút lệnh sau ®©y Nót dïng ®Ĩ ……………………… 86 Trường THCS Sóc Đăng Gi¸o viên: Nguyễn Đức Hạnh Nút dùng để Nót dïng ®Ĩ ……………………… Câu 3: Nút lệnh Tên Sử dụng để Bold Underline Italic Print Cut Copy Paste Undo Câu : Điền Đ (đúng) hoc S (sai) tơng ứng với câu sai Câu Nội dung Khi di chuyển trỏ chuột trỏ soạn thảo di chuyển theo Khi soạn thảo văn máy tính, em phải trình bày văn gõ nội dung văn Phím Delete dùng để xoá kí tự đằng sau trỏ soạn thảo Cõu : Hãy chuyển sang Tiếng Việt đoạn gõ Telex sau: Lùa chän mays tinhs laf mootj thieets bij khoong theer thieeus coong vieecj vawn phongf thowif ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… Đáp án Câu1 (2 điểm) Mỗi ý 0,5 ®iĨm a) C b) A c) B d) A Câu2 (1,5 điểm) + Căn lề trái + Căn lề + Căn lề phải Câu3 (2 điểm) Nút lệnh Tên Sử dụng để Bold Gõ chữ đậm Underline Gõ chữ gạch chân Italic Gõ chữ in nghiêng Print In văn Cut Di chuyển Copy Sao chép 87 Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng Paste Dán Undo Quay bớc trớc Câu (1,5 điểm) Câu Néi dung Lùa chän S Khi di chuyÓn trỏ chuột trỏ soạn thảo di chuyển theo S Khi soạn thảo văn máy tính, em phải trình bày văn gõ nội dung văn Đ Phím Delete dùng để xoá kí tự đằng sau trỏ soạn thảo Câu5.(1điểm) Máy tính thiết bị thiếu công việc văn phòng thời Thu bài: Giáo viên thu nhận xét kiểm tra Xem trớc 18/SGK Giảng: Tiết 53: :trình bày trang văn in A, Mục tiêu: Học sinh biết trình bày trang văn trớc đem in, đợc thuận lợi, đẹp mỹ thuật, mẫu chữ quy định Rèn tính cẩn thận, làm việc xác có khoa học Giáo dục ý thức kiên trì, cẩn thận , có mắt thẩm mỹ, khoa học vá có ý thức bảo quản máy tính để sử dụng lâu dài B, Chuẩn bị: * Giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tin học * Sách giáo khoa chuẩn bị nhà học sinh C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: Không ( trớc đà kiểm tra) 3, Học mới: Hoạt động thầy *Hoạt động 1: Trình bày trang văn Theo em tring phần mềm soạn thảo văn Word có cách trình bày trang văn ? Hoạt động trò Đặt điểm chèn vào đoạn văn cần định dạng thực lệnh: Format \ Paragraph hội thoại 88 Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh HÃy cho biết yêu cầu trình bày trang văn ? Trng THCS Súc ng Paragraph mở ta thực định dạng \ OK Căn lề vào: Algnment Khoảng cách lề vào: Indentation Khoảng cách đến đoạn văn đoạn văn dới vào: Before After Khoảng cách dòng vào: Line spacing Thụt lề đầu dòng vào: Speclal *Hoạt động 2: Chọn hớng trang đặt lề cho trang Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm Để chọn hớng trang đặt lề cho trang hiểu cách chọn hớng trang ta làm nh sau: đặt lề cho trang văn File \ Page Setup \ Hội thoại Page Setup hiƯn ta chän líp Margins, vµ thùc chọn hớng trang đặt lề cho trang văn \ chọn OK ã Chọn ô Portrait ( trang đứng) ã Chọn ô Landscape ( trang nằm) ã Nháy vào mũi tên bên phải ô để đặt lề đóng gáy trang văn ã Top: Lề • Bottom: LỊ díi • Left; LỊ tr¸i • Right: lề phải ã Gutter: Đóng gáy ã Guttet Position: Đóng gáy bên trái hay bên phải ã Cancel: Hủy bỏ ã OK: Đồng ý ã Default : Cố định lâu dài Chú ý : Để định dạng trang văn nh ta đà chọn mà mở ta định dạng lại nh , định dạng xong thay chọn OK ta chọn Default chọn Yes ( Hình bên) 4,: Củng cố: 89 Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Cho học sinh nhắc lại cách chọn hớng trang văn cách đặt lề cho trang văn Trng THCS Súc ng Học sinh nhấc lại: Nghe giáo viên nhắc lại 5; Hớng dẫn nhà Học theo sách giáo khoa ghi Đọc trớc phần in văn bản, Làm tập1,2 sách giáo khoa trang 96 Giời sau học tiếp Giảng: Tiết 54: Trình bày trang văn in (tiếp) A, Mục tiêu: Học sinh biết trình bày trang văn trớc đem in, đợc thuận lợi, đẹp mỹ thuật, mẫu chữ quy định Biết cách in văn biết sử lý số kỹ thuật in văn in hỏng Rèn tính cẩn thận, làm việc xác có khoa học Giáo dục ý thức kiên trì, cẩn thận , có mắt thẩm mỹ, khoa học vá có ý thức bảo quản máy tính để sử dụng lâu dài B, Chuẩn bị: * Giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tin học * Sách giáo khoa chuẩn bị nhà học sinh C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: HS1: HÃy cho biết ta lại chọn hớng trang đứng hay trang n»m ngang ? HS2; H·y nªu cachs chän hớng trang đặt lề cho trang 3, Học mới: Hoạt động thầy In văn Để in văn theo ý định tránh cho việc in trang văn nhiều lần ta thực nh sau: - Xem văn trớc in - In văn Hoạt động trò Học sinh nghe giáo viên thông tin a) Xem văn trớc in Để xem văn trớc in ta làm nh sau: File \ Print Preview\ đợc hình dới ta xem có sai xót để chỉnh lại không tiến hành in có ta chỉnh sửa Khi xem song chọn Close để trở lại 90 Trng THCS Súc ng Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh b) In văn Để in văn ta việc nháy vào nút Print công cụ: Hoặc chọn lệnh: File \ Print \ hội thoại Print Đánh dấu: All In tất Current page: In trang văn thời Pages: In trang văn Number of copies: In trang văn giống Chọn OH Lu ý: Phải bật máy in trớc in 4; Củng cố: Cho học sinh nhắc lại cách in văn xem văn trớc in Cho học sinh nhắc lại ghi nhớ Học sinh trả lời Ghi nhớ: SGK -96 Bài tập: Bài Lề văn cho phép viết văn đến hết viết đợc nớc Lề đoạn văn lề viết văn với lề đợc viết đoạn văn 5; Hớng dẫn nhà Học theo sách giáo khoa ghi Đọc trớc 19 Làm tËp 3,4 ë s¸ch gi¸o khoa trang 96 Giêi sau học 19 Giảng: 91 Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng Tiết 55: Tìm thay A, Mục tiêu: Bớc đầu học sinh biết cách tìm kiếm thay tthế cụm từ từ, văn mà em cần tìm kiếm thay Nắm đợc kỹ thuật tìm kiếm thay thế, rèn luyện cách luyện viết câu lệnh tìm kiếm thay Giáo dục ý thức tự học thấy đợc tin học ứng dụng vào sống, bảo vệ sử dụng máy tính lâu dài B, Chuẩn bị: * Giáo án, sách giáo khoa, tài liệu tin học * Sách giáo khoa chuẩn bị nhà học sinh C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp 2, Kiểm tra cũ: HS1: HÃy nêu cách chọn hớng trang đặt lề trng văn ? HS2: HÃy nêu cách in văn xem văn trớc in 3, Học mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1:Tìm phần văn Giáo viên giới thiệu cho học sinh cách tìm kiếm phần văn muốn tìm Cách thức tìm Tìm nh cho nhanh Thông qua hội thoại Find and Replace để tìm cho nhanh nh hình vẽ dới *Hoạt động 2: Thay Cách thức tìm thay Tìm nh cho nhanh Thông qua hội thoại Find and Replace để tìm cho nhanh nh hình vẽ dới 92 Để tìm phần văn ta sử dụng hội thoại Find để tìm Thực lƯnh: Edit \ Find … Héi tho¹i Find and Replace Ta gõ chữ cần tìm vào hội thoại Find What nháy vào nút FindNext để tìm cø tiÕp tơc nh thÕ cho ®Õn hÕt em không muốn tìm nháy vào nút Cancel để kết thúc Trong trình làm việc ta không tránh khỏi làm sai sót để thay chữ hay cụm từ hay câu văn mà có nhiều từ hay câu văn ta thùc hiƯn lƯnh thay thÕ qua héi tho¹i Find and Replace nhanh Thì ta làm nh sau: Edit \ Replace hội thoại Find and Replace vµ ta thùc Trường THCS Sóc Đăng hiƯn nh sau: 1; Gõ nội dung cần tìm vào hộp Find What 2; Gõ nội dung cần thay vào hộp Replace Whith 3; Chän Find Next 4; Replace Lu ý thay tất ta chọn Replace All Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh 4; Cng c : Cho học sinh nhắc lại nội dung học Cách tìm thay Nhắc lại ghi nhớ 5; Hớng dẫn nhà Học theo sách giáo khoa ghi Đọc trớc 20 Làm tập 3,4 sách giáo khoa trang 96 Giêi sau chóng ta häc bµi 19 20 tiÕt Soạn: Giảng: Tuần: Tiết 56: Thêm hình ảnh để minh họa A, Mục tiêu: Bớc đầu học sinh biết cách tìm kiếm thay cụm từ từ, văn mà em cần tìm kiếm thay Thêm hinh ảnh vào cho đẹp văn Nắm đợc kỹ thuật tìm kiếm thay thế, rèn luyện cách luyện viết câu lệnh tìm kiếm thay Biết cách trình bày hình ảnh cho đẹp Giáo dục ý thức tự học thấy đợc tin học ứng dụng vào sống, bảo vệ sử dụng máy tính lâu dài B, Chuẩn bị: - GV: phòng máy - HS: Xem trớc nội dung 20 C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: - HS1: Nêu cách tìm kiếm từ dÃy kí tự - HS2: Nêu cách thay từ cụm từ 3, Học mới: Hoạt động thầy Giới thiệu cho HS thấy cần thiết phải cho thêm số hình ảnh vào Hoạt động trò HS nghe GV giới thiệu Trả lêi cau hái cđa GV vµ tham gia hoµn 93 Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng văn cho thêm phần sinh động chỉnh kỹ thuật chèn ảnh trag văn để diễn tả văn hay đoạn, câu văn ã Cho học sinh đọc thông tin SGK ã HÃy nêu bớc chèn ảnh vào văn hay tranh ã Cho HS nhắc lại nhiều lần GV xoá phần lệnh đà Chèn hình ảnh vào văn viết bảng Để chèn hình ảnh vào văn ta thực theo bớc sau: 1- Đa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh 2- Chọn lƯnh Insert \ Picture \ From File… Héi tho¹i Insert Picture xuất 3- Chọn tệp đồ hoạ nháy Insert Nh cách mô tả dới bên ã Cho học sinh đọc thông tin SGK ã Bức tranh dòng văn đợc coi ? ã Khi văn ta phải thực lệnh nh nào? ã Ta di chuyển bứca tranh văn thi ta thực nh nào? hÃy nêu thao tác cần thiết để di chuyển đợc tranh Khi chèn xong hình ảnh vào văn ta thực lệnh Copy, Cut, Delete, Paste đợc hình ảnh phần tử văn Thay đổi bố trí hình ảnh trang văn a- Trên dòng văn Bố trí kiểu hình ảnh coi nh ký tự đặc biệt đợc chèn vào vị trí trỏ soạn thảo VD: Print công cụ: b- Trên văn Để thay đổi cách bố trí hình ảnh văn ta thực bớc sau 1- Nháy chuột hình ®Ĩ chän h×nh vÏ ®ã 2- Chän lƯnh Format \ Picture (Hoặc lệnh Format \ AutoShape ) Hội thoại Format Picture… (Hc lƯnh Format AutoShape… ) HiƯn 3- Chän In Line With Text Square chọn OK c- Di chuyển tranh 94 Giáo viên: Nguyễn Đức Hạnh Trng THCS Súc ng Sau đà thực bớc phần b-) ta thực bíc di chun bøc tranh nh sau: 1- Nh¸y cht vào tranh cho chuột có hình mũi tên bốn chiều 2- Giữ nguyên chuột di chuyển (dê) chuột đến nơi định để tranh vào đợc 4; Củng cố: HÃy nhắc lại bớc chèn hình ảnh vào văn cách thay đổi bố trí hình ảnh trang văn HÃy nêu di chuyển tranh văn với tranh đà đợc chọn HÃy nêu ghi nhớ sách giáo khoa 5; HD nhà: Học theo sách giáo khoa ghi Đọc lại toàn 19 20 cho thật kỹ Làm tập ë bµi 19 vµ 20 giê sau chóng ta häc tiếp hai làm bì tập Giảng: Tiết 57: Tìm thay Thêm hình ảnh để minh họa A, Mục tiêu: Bớc đầu học sinh biết cách tìm kiếm thay cụm từ từ, văn mà em cần tìm kiếm thay Thêm hinh ảnh vào cho đẹp văn Nắm đợc kỹ thuật tìm kiếm thay thế, rèn luyện cách luyện viết câu lệnh tìm kiếm thay Biết cách trình bày hình ảnh cho đẹp Làm đợc tập 19 20 SGK Giáo dục ý thức tự học thấy đợc tin học ứng dụng vào sống, bảo vệ sử dụng máy tính lâu dài B, Chuẩn bị: -GV: Phòng máy - HS: Ôn cách tìm thay thế, cách chèn tranh vào văn C, Tiến trình dạy: 1, ổn định lớp: 2, Kiểm tra cũ: HS1: HÃy nêu cách tìm từ Biển đẹp phần văn HS2: HÃy nêu cách thay từ Biển đẹp phần văn đà tìm đợc từ Tôi yêu Việt Nam HS3: HÃy nêu bớc chèn hình ảnh vào văn HS4: HÃy nêu cách thay đổi bố trí hình ảnh trang văn 95 ... Ngy Giảng: Ngy Son: Tiết 2: Thông tin tin học A, Mục tiêu: * Giúp học sinh: - Biết xử lý thông tin mức độ thấp mức độ cao - Xử lý thông tin máy tính đợc xử lý nh - Học đợc cách phân tích thông tin. .. 5, Hớng dẫn học sinh học nhà: Nắm kiến thức học, Xem lại cách sử dụng tác dụng phần mềm đà học -Xem l¹i kiÕn thøc cho häc sinh vỊ hƯ thèng thèng tin tin học, cách biểu diễn thông tin máy tính... Súc ng Ngy Giảng: Ngy Son: Tiết 3: thông tin biểu diễn thông tin A, Mục tiêu: * Giúp học sinh nắm đợc: - Các dạng thông tin - Thế biểu diễn thông tin ý nghĩa việc biểu diễn thong tin - Trong