Huong dan của Bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO Số: 5358/BGDðT-GDTrH V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2011-2012 CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ðộc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 12 tháng 8 năm 2011 Kính gửi: Các Sở Giáo dục và ðào tạo Căn cứ Chỉ thị số 3398/CT-BGDðT ngày 12 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và ðào tạo (GDðT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012, Bộ GDðT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2011-2012 như sau: A. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Tiếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả cuộc vận ñộng và các phong trào thi ñua của ngành. 2. Tập trung chỉ ñạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt ñộng giáo dục; tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi. 2.1. ðiều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, ñáp ứng mục tiêu giáo dục, phù hợp với ñiều kiện thực tế của ñịa phương; tích cực chuẩn bị cho việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015. Chú trọng thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục ñạo ñức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ năng sống trong các môn học và các hoạt ñộng giáo dục. 2.2. Tập trung chỉ ñạo nâng cao hiệu quả ñổi mới kiểm tra ñánh giá thúc ñẩy ñổi mới phương pháp dạy học, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tạo ra sự chuyển biến mới về ñổi mới phương pháp dạy học, ñổi mới kiểm tra ñánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục. Tổ chức nghiêm túc, an toàn kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, thi học sinh giỏi quốc gia năm 2012. 2.3. Tổ chức ñánh giá quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 11 vào tháng 12/2011. Tích cực chuẩn bị và tổ chức thực hiện tốt kế hoạch tham gia Chương trình quốc tế ñánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông (PISA) vào tháng 4/2012. 3. Tiếp tục ñổi mới quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lí và giao quyền chủ ñộng cho các nhà trường; nâng cao năng lực của các cơ quan quản lí giáo dục. 4. Phối hợp triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS và THPT thông qua các hoạt ñộng tập huấn, sinh hoạt chuyên môn, thanh tra giáo viên. 2 5. Tiếp tục triển khai thực hiện ðề án phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai ñoạn 2010 - 2020, tạo sự chuyển biến rõ nét trong việc thực hiện nhiệm vụ phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu, tạo nguồn ñào tạo nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài của ñất nước. B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận ñộng và các phong trào thi ñua 1. Các cấp quản lý và các cơ sở giáo dục trung học tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận ñộng "Học tập và làm theo tấm gương ñạo ñức Hồ Chí Minh"; cuộc vận ñộng “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương ñạo ñức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi ñua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với ñặc ñiểm của cấp học và ñiều kiện từng ñịa phương, từng cơ sở trường học với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận ñộng và các phong trào thi ñua nhằm huy ñộng nhiều nguồn lực, tạo sự chuyển biến rõ nét chất lượng và hiệu quả các hoạt ñộng dạy học và giáo dục trong nhà trường. Tổ chức hiệu quả các cuộc vận ñộng và các phong trào thi ñua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, ñạo ñức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học. 2. Phối hợp với Quỹ hỗ trợ sáng tạo kỹ thuật Việt Nam (Vifotec) và Tổ chức Giáo dục của Intel tổ chức Hội thi Sáng tạo Khoa học Kỹ thuật (Intel ISEF) của học sinh trung học ở một số ñịa phương có ñiều kiện. Triển khai thí ñiểm phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học THCS ở một số ñịa phương. Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt ñộng văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ ; cải tiến công tác tổ chức các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet, tổ chức “Ngày hội ñọc” theo hướng phát huy sự chủ ñộng và sáng tạo của các ñơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc ñẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới. 3. Tổ chức tốt hoạt ñộng “Tuần sinh hoạt tập thể” ñầu năm học mới, nhất là ñối với các lớp ñầu cấp, nhằm giúp học sinh lµm quen víi thầy cô giáo, bạn bè, ñiều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh (có văn bản hướng dẫn riêng). 4. Tăng cường ñổi mới nội dung, phương thức hoạt ñộng giáo dục theo chủ ñiểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn việc tổ chức tham quan học tập tại các ñịa chỉ văn hóa, lịch sử, 3 danh lam. 5. Tổ chức ñánh giá mô hình thí ñiểm "Trường trung học cơ sở thân thiện" tại 50 trường THCS của 8 tỉnh, thành phố trong khuôn khổ Dự án Thúc ñẩy sự phát triển và tham gia của thanh thiếu niên do Bộ GDðT phối hợp với UNICEF tổ chức thực hiện. Qua ñó rút ra những bài học kinh nghiệm tốt ñể tiếp tục thực hiện phong trào thi ñua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GDðT phát ñộng. Tiếp tục phối hợp với các ñối tác thực hiện tốt các dự án khác như: Dự án ðối thoại Châu Á - Kết nối lớp học, Dự án Access English, Chương trình dạy học Intel;… II. Triển khai ñồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học 1. Tổ chức thực hiện tốt chương trình và kế hoạch giáo dục 1.1. Về thực hiện Kế hoạch giáo dục: Trên cơ sở rà soát, ñánh giá ñịnh kỳ về chương trình, sách giáo khoa THCS, THPT, Bộ GDðT sẽ ban hành văn bản hướng dẫn ñiều chỉnh nội dung dạy học các môn học theo hướng tinh giảm, thực hiện từ năm học 2011-2012, văn bản hướng dẫn ñược phổ biến ñến giáo viên. Các Sở GDðT chủ ñộng chỉ ñạo các nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, phù hợp với ñiều kiện của ñịa phương, trong ñó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với ñiều kiện của từng trường trên cơ sở ñảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có ñủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra ñịnh kì, phù hợp với ñiều kiện cụ thể của ñịa phương, của nhà trường. 1.2. Tăng cường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày: Căn cứ vào Công văn số 7291/BGDðT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày ñối với các trường THCS, THPT, các trường có ñủ ñiều kiện giáo viên, cơ sở vật chất, huy ñộng ñược kinh phí có thể bố trí dạy học 2 buổi/ngày hoặc học trên 6 buổi/tuần. Trong ñó, cần tập trung vào các nội dung như: phụ ñạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chức thực hiện các hoạt ñộng giáo dục ngoài giờ lên lớp; hoạt ñộng văn nghệ, thể thao phù hợp ñối tượng học sinh. 1.3. Thực hiện tốt việc dạy học tự chọn, cụ thể: - Môn học tự chọn nâng cao của ban Cơ bản có thể sử dụng sách giáo khoa nâng cao hoặc sử dụng sách giáo khoa biên soạn theo chương trình chuẩn kết hợp với chủ ñề tự chọn nâng cao của môn học. - Dạy học chủ ñề tự chọn bám sát ñể ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao. - Trên cơ sở ñề nghị của tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp, 4 hiệu trưởng quyết ñịnh kế hoạch dạy học chủ ñề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn ñịnh số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn ñịnh trong từng học kì. - Việc kiểm tra, ñánh giá kết quả học tập chủ ñề tự chọn nâng cao, chủ ñề tự chọn bám sát các môn học thực hiện theo quy ñịnh tại Quy chế ñánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT của Bộ GDðT. 1.4. Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ 1.4.1. ðối với môn tiếng Anh: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS, THPT; ñồng thời tích cực chuẩn bị các ñiều kiện về chương trình, sách giáo khoa, cơ sở vật chất, trang thiết bị, ñội ngũ giáo viên,… ñể triển khai thí ñiểm Chương trình GDPT môn Tiếng Anh theo ðề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai ñoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 6 vào ñầu năm học 2012-2013. 1.4.2. ðối với môn tiếng Pháp: Triển khai thực hiện Quyết ñịnh 4113/Qð- BGDðT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDðT về việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2 và Công văn số 3034/BGDðT-GDTrH ngày 01/6/2010 của Bộ trưởng Bộ GDðT về việc Hướng dẫn thực hiện Chương trình song ngữ tiếng Pháp. ðối với các cơ sở giáo dục thực hiện dạy thí ñiểm tiếng Nhật, tiếng ðức: Thực hiện dạy học theo kế hoạch của các dự án thí ñiểm. Mở rộng dạy tiếng Pháp, tiếng Nhật, tiếng ðức, tiếng Trung, tiếng Nga ở những nơi có ñiều kiện và nhu cầu (là môn ngoại ngữ 1 hoặc môn ngoại ngữ 2). 1.4.3. Chú trọng tổ chức các hoạt ñộng như: Hội thi nói các môn ngoại ngữ; khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp; … nhằm tăng cường các kỹ năng, nhất là kỹ năng nghe – nói của học sinh. 1.5. Về việc thực hiện các hoạt ñộng giáo dục 1.5.1. Việc phân công giáo viên thực hiện các Hoạt ñộng giáo dục: ðối với giáo viên ñược phân công thực hiện Hoạt ñộng giáo dục ngoài giờ lên lớp và Hoạt ñộng giáo dục hướng nghiệp ñược tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia ñiều hành các hoạt ñộng giáo dục tập thể (chào cờ ñầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học. ðối với công tác tư vấn, hiệu trưởng có thể phân công giáo viên làm công tác tư vấn chuyên trách hoặc kiêm nhiệm. Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh ñể giúp các em vượt qua những khó khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt. Giáo viên làm công tác tư vấn ñược bố trí chỗ làm việc riêng và ñược vận dụng hưởng các chế ñộ chính sách hiện hành. 1.5.2. Về Hoạt ñộng giáo dục nghề phổ thông: Thực hiện theo hướng 5 dẫn tại Công văn số 8608/BGDðT-GDTrH ngày 16/8/2007 và Công văn số 10945/BGDðT-GDTrH ngày 27/11/2008 của Bộ GDðT. Khuyến khích các Sở GDðT lựa chọn các nghề phổ thông phù hợp với thực tiễn, ñáp ứng ñược yêu cầu sản xuất và sinh hoạt tại ñịa phương theo hướng Sở GDðT tổ chức biên soạn tài liệu, thẩm ñịnh và báo cáo với Bộ. Tăng cường quản lý nhằm nâng cao chất lượng việc tổ chức hoạt ñộng giáo dục nghề phổ thông ñối với các trường THCS, THPT; nơi nào trường THCS, THPT không ñủ ñiều kiện, cần chuyển việc tổ chức hoạt ñộng giáo dục nghề phổ thông về các trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp, trung tâm Giáo dục thường xuyên – Hướng nghiệp. 1.5.3. Việc thực hiện các nội dung giáo dục ñịa phương: Thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 5977/BGDðT-GDTrH ngày 07/7/2008. 1.5.4. Thực hiện tích hợp một số nội dung môn học và các hoạt ñộng giáo dục; tích hợp giáo dục ñạo ñức, học tập và làm theo tấm gương ñạo ñức Hồ Chí Minh, giáo dục phòng chống tham nhũng, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, ña dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên trong một số môn học theo hướng dẫn riêng của Bộ. 2. ðổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, ñánh giá 2.1. Thực hiện ñổi mới phương pháp dạy học Tiếp tục thực hiện ñổi mới phương pháp dạy học triệt ñể hơn, sâu rộng hơn ñến từng cán bộ quản lý, giáo viên trung học và học sinh. 2.1.1. Tăng cường chỉ ñạo ñổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, phòng, sở; tổ chức dự giờ, hội thi giáo viên giỏi các cấp. ðổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường theo hướng trao ñổi, thảo luận về các chủ ñề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc gặp phải khi giảng dạy Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng ñội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn, mỗi cơ sở giáo dục, mỗi cấp học ở ñịa phương; xây dựng mạng lưới ñội ngũ giáo viên cốt cán toàn quốc. 2.1.2. Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT. Giáo viên cần căn cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình và ñiều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GDðT ñể sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, chủ ñộng thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt ñộng của giáo viên và học sinh; khắc phục lối dạy học thuần tuý ñọc - chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo ñiều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ ñạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với 6 các ñối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải; bồi dưỡng năng lực ñộc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức ñã học, tránh ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất. 2.1.3. Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khoá; bảo ñảm cân ñối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Tăng cường tổ chức các hoạt ñộng như: Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh, Ngày hội tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên, Ngày hội công nghệ thông tin, ngày hội sử dụng ngoại ngữ… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối ña hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn. 2.1.4. Tăng cường tổ chức các hoạt ñộng ngoại khóa, hoạt ñộng giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm ñảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, ñánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt ñộng xã hội của học sinh. 2.2. Tăng cường ñổi mới kiểm tra, ñánh giá 2.2.1. Căn cứ vào những yêu cầu của việc ñổi mới kiểm tra ñánh giá, các cấp quản lý và các cơ sở giáo dục trung học chỉ ñạo và thực hiện có hiệu quả các giải pháp: - Thực hiện ñúng quy ñịnh của Quy chế ñánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT do Bộ GDðT ban hành; tổ chức ñủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra ñịnh kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành. - Trong quá trình kiểm tra ñánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng; hướng dẫn học sinh ñánh giá lẫn nhau và biết tự ñánh giá năng lực của mình. 2.2.2. Thực hiện ñánh giá bằng nhận xét (không ñánh giá bằng cho ñiểm) ñối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT). ðối với môn Giáo dục công dân, cần kết hợp giữa ñánh giá bằng cho ñiểm mức ñộ ñạt ñược về kiến thức và kỹ năng với việc theo dõi sự tiến bộ về thái ñộ, hành vi trong việc rèn luyện ñạo ñức, lối sống của học sinh. 2.2.3. ðối với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, ðịa lí cần tiếp tục ñổi mới kiểm tra ñánh giá theo hướng ñặt câu hỏi mở, ñòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và những kiến thức ñã ñược học, hạn chế học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. 2.2.4. Căn cứ vào hướng dẫn biên soạn ñề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDðT - GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDðT, các Sở GDðT tiếp 7 tục tổ chức hướng dẫn cho giáo viên THCS, THPT thực hiện; tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra ñề, soạn ñáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tích cực chỉ ñạo các trường thực hiện việc biên soạn ñề kiểm tra theo hướng ñảm bảo mức ñộ nhận biết, tăng cường mức ñộ thông hiểu và vận dụng. Với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi tốt nghiệp THPT dành tối thiểu 50% thời gian làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng. 2.2.5. Tiếp tục thực hiện xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, ñề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, Sở GDðT, Phòng GDðT và các trường học ñể giáo viên và học sinh có thể tham khảo. 2.3. Tăng c−ờng quản lý công tác ñổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra ñánh giá: 2.3.1. Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ GDðT tại Hội thảo “Chỉ ñạo, quản lý hoạt ñộng ñổi mới phương pháp ở các trường phổ thông” tại Nghệ An; thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một ñổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về ñổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình ñổi mới phương pháp dạy học” ñối với từng cấp học theo Thông báo số 117/TB-BGDðT ngày 26/02/2009 của Bộ GDðT; Tổ chức sơ kết một năm xây dựng Mô hình nhà trường ñổi mới phương pháp dạy học, ñổi mới kiểm tra ñánh giá tích cực và hiệu quả; rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình này ở từng cấp học trong các trường THCS, THPT. 2.3.2. Chỉ ñạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT ở tất cả các khâu ra ñề, coi, chấm thi và nhận xét ñánh giá. Thực hiện các biện pháp phù hợp như: chú trọng công tác phụ ñạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học; vận ñộng nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, kh¾c phôc t×nh tr¹ng học sinh bỏ học. Triển khai thi nói ñối với bộ môn ngoại ngữ, thi thực hành ñối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học trong kì thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12. III. Phát triển mạng lưới trường lớp 1. Các cấp quản lý giáo dục tích cực tham mưu với UBND rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS, THPT giai ñoạn 2011-2015, trong ñó chú trọng phát triển các trường THCS liên xã, trường THPT chuyên, trường nội trú, bán trú; giải quyết quĩ ñất cho trường học theo quy ñịnh ñối với trường chuẩn quốc gia. 2. Hoàn thành việc chuyển ñổi loại hình trường THCS, THPT bán công, dân lập theo hướng dẫn tại Thông tư số 11/2009/TT-BGDðT ngày 08/05/2009 của Bộ GDðT và các văn bản quy phạm pháp luật khác. 8 IV. Xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; chú trọng ñầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên 1. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học 1.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy ñộng hợp pháp khác ñể tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo quy ñịnh về tiêu chuẩn bàn ghế (Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDðT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011) và danh mục tối thiểu thiết bị dạy học (Thông tư số 19/2009/TT-BGDðT ngày 11/8/2009 và số 01/2010/TT-BGDðT ngày 18/1/2010) của Bộ GDðT; chú trọng xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà ña năng, vườn trường. Tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm ñồ dùng dạy học. 1.2. Những nơi có ñiều kiện cần tăng cường ñầu tư cho các trường THCS, THPT ñể mở rộng qui mô việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm từng bước ñảm bảo và nâng dần chất lượng giáo dục. 1.3. Tổ chức ñánh giá, rút kinh nghiệm ñể tạo một bước chuyển biến rõ rệt trong các nhà trường; thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận ñộng, huy ñộng các nguồn lực xã hội ñể xây dựng, cải tạo cảnh quan ñạt tiêu chuẩn xanh - sạch - ñẹp, an toàn theo Quy ñịnh về vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết ñịnh số 1221/2000/Qð-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ Y tế và các tiêu chí cụ thể ñã xác ñịnh tại công văn hướng dẫn ñánh giá phong trào; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự ñể thu hút học sinh ñến trường. 2. Tiếp tục ñầu tư xây dựng trường ñạt chuẩn quốc gia Căn cứ vào Thông tư số 06/2010/TT-BGDðT ngày 26/02/2010 Ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ñạt chuẩn quốc gia, các Sở GDðT cần tham mưu cho UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục chỉ ñạo, ñầu tư nguồn lực ñể xây dựng trường ñạt chuẩn quốc gia của ñịa phương; ñối chiếu với các quy ñịnh tại Thông tư số 06/2010/TT-BGDðT ñể xác ñịnh những mặt mạnh, chỉ ra những hạn chế cần quan tâm giải quyết; xác ñịnh kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai ñoạn 2010-2015 và giai ñoạn sau năm 2015 theo chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới. 3. Triển khai ðề án phát triển trường THPT chuyên giai ñoạn 2010 - 2020 ban hành theo Quyết ñịnh số 959/Qð-TTg ngày 24/6/2010 của Thủ tướng Chính phủ 3.1. Tiếp tục phổ biến, tuyên truyền nhằm quán triệt mục tiêu ñào tạo và phát triển hệ thống các trường THPT chuyên trong ngành và toàn xã hội. Triển khai các giải pháp nhằm xây dựng và phát triển các trường THPT chuyên thành một hệ thống cơ sở giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, ñạt chuẩn quốc gia; có trang thiết bị dạy học ñồng bộ, tạo sự chuyển biến cơ bản trong 9 công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu tạo nguồn ñào tạo nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài của ñất nước. 3.2. Các sở ñã xây dựng ðề án phát triển trường THPT chuyên cần tích cực triển khai các biện pháp và bước ñi phù hợp ñể thực hiện tốt ðề án. Các Sở GDðT chưa xây dựng ðề án cần chủ ñộng thực hiện việc xây dựng ðề án phù hợp với yêu cầu phát triển và ñiều kiện cụ thể của ñịa phương. 3.3. Các trường THPT chuyên cần có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn, nghiệp vụ và ngoại ngữ ñể có thể tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình ñộ trong thời gian tới. Khuyến khích các trường THPT khác có thể thực hiện những mục tiêu, giải pháp nhất ñịnh như trường THPT chuyên. V. Nâng cao chất lượng ñội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý 1. Phối hợp triển khai chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS và THPT mới; nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ GDðT; xây dựng kế hoạch và lộ trình bồi dưỡng ở mỗi cấp quản lý và mỗi trường học ñể cán bộ quản lý, giáo viên trung học phấn ñấu ñạt chuẩn mức ñộ cao. Rà soát, bồi dưỡng, ñánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ theo yêu cầu của ðề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai ñoạn 2008-2020”. 2. Tăng cường hiệu quả hoạt ñộng của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tăng cường bồi dưỡng kỹ năng làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp; bồi dưỡng năng lực cho hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý nhà trường. 3. Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Quyết ñịnh số 16/2008/BGDðT ngày 16/4/2008 của Bộ GDðT về Quy ñịnh ñạo ñức nhà giáo và cuộc vận ñộng “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương ñạo ñức, tự học và sáng tạo”. 4. Căn cứ Nghị ñịnh số 115/2010/Nð-CP ngày 25/12/2010 quy ñịnh trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục và các văn bản hướng dẫn của Bộ GDðT, các Sở cần tham mưu với các cấp lãnh ñạo ñể thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý giáo dục hiệu quả. Tham mưu về bố trí biên chế của trường phổ thông công lập; các trường cần chủ ñộng bố trí sắp xếp ñội ngũ ñể ñảm bảo về số lượng, chất lượng, cân ñối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học. Kiểm tra ñôn ñốc, chấn chỉnh các hạn chế ñể có ñủ ñội ngũ giáo viên cơ hữu, thỉnh giảng theo yêu cầu dạy học các môn trong các trường ngoài công lập. VI. Thực hiện phổ cập giáo dục 1. Các tỉnh chưa tổ chức tổng kết 10 năm thực hiện PCGD THCS cần tham 10 mưu cho các cấp lãnh ñạo khẩn trương triển khai và báo cáo về Bộ GDðT; xây dựng kế hoạch củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ ñạt chuẩn PCGD THCS, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục PCGD THCS; thực hiện PCGD trung học ở những nơi có ñiều kiện trong giai ñoạn 2011 - 2020. 2. Tổ chức Hội nghị toàn quốc tổng kết 10 năm, củng cố và nâng cao chất lượng PCGD tiểu học ñúng ñộ tuổi và PCGD THCS. Thực hiện PCGD bậc trung học ở những nơi có ñiều kiện. 3. Kiện toàn, củng cố Ban Chỉ ñạo PCGD, ñội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp; coi trọng công tác ñiều tra cơ bản, rà soát ñánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy ñộng các ñối tượng diện PCGD THCS ra lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học; phấn ñấu 100% số xã trên phạm vi toàn quốc ñạt chuẩn PCGD THCS vào năm 2012. 4. Triển khai ðề án xây dựng hệ thống thông tin ñiện tử quản lý phổ cập giáo dục - chống mù chữ; triển khai áp dụng phần mềm quản lý dữ liệu phổ cập giáo dục - chống mù chữ trên phạm vi cả nước. VII. Tiếp tục ñổi mới công tác quản lý giáo dục trung học 1. Tăng cường công tác kiểm tra, ñánh giá ñiều kiện ñảm bảo chất lượng; ñồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, ñánh giá của các cơ sở giáo dục trung học 1.1. Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDðT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai ñối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, thực hiện “3 công khai” ñể người học và xã hội giám sát, ñánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng ñào tạo, (2) công khai các ñiều kiện về cơ sở vật chất, ñội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính. 1.2. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra ñánh giá, thi cử, bảo ñảm khách quan, chính xác, công bằng; tăng cường quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Quyết ñịnh số 03/2007/Qð-BGDðT ngày 31/01/2007 của Bộ GDðT. 1.3. Tăng cường quản lý nhà nước và quản lý chuyên môn ñối với các trường trung học có yếu tố nước ngoài và các cơ sở giáo dục ngoài công lập; chỉ ñạo chặt chẽ việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục ñể các cơ sở này bảo ñảm chất lượng giáo dục toàn diện theo quy ñịnh của pháp luật về giáo dục. 2. Tiếp tục ñẩy mạnh xã hội hoá giáo dục Tích cực tuyên truyền và thực hiện ñường lối, chính sách của ðảng, pháp luật của Nhà nước về xã hội hoá giáo dục, ñặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hội hoá giáo dục và Nghị ñịnh số 69/2008/Nð-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách khuyến khích xã . năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và ðào tạo (GDðT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012, Bộ GDðT. 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDðT về việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2 và Công văn số 3034/BGDðT-GDTrH ngày 01/6/2010 của Bộ. năm học của Bộ GDðT. Trong công tác thi ñua, khen thưởng năm học 2011-2012, ngoài những yêu cầu chung của Bộ GDðT về công tác thi ñua, ñối với công tác quản lý giáo dục trung học, Bộ chú trọng