Hướng dân phương hướng NH (10 11) PGD

UBND HUYỆN PHÙ MỸ PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phù Mỹ, ngày 06 tháng năm 2010 Số: /KH-PGDĐT-THCS “Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 bậc THCS” Kính gửi: Hiệu trưởng trường THCS huyện Căn Công văn số: 1520/SGDĐT-GDTrH ngày 06/9/2010 Sở GD-ĐT Bình Định việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011; Phòng GD-ĐT Phù Mỹ hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 bậc THCS, sau: A. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: 1. Tiếp tục thực có hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát huy kết năm thực vận động "Hai không", đưa hoạt động trở thành hoạt động thường xuyên sở giáo dục. 2. Tập trung đạo nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: 2.1. Tiếp tục tập trung đạo thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, dạy học phân hoá sở chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; tạo chuyển biến đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục. 2.2. Tổ chức đánh giá năm triển khai thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý. Mỗi trường có kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có chương trình đổi phương pháp dạy học” cấp học; xây dựng nhân rộng mô hình nhà trường đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá tích cực hiệu cấp học, địa phương. 2.3. Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử. Tăng cường vai trò phòng GDĐT, trường THCS, việc quản lý việc thực chương trình giáo dục, đạo đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá. 2.4. Tiếp tục đổi phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh. 3. Triển khai có hiệu việc đánh giá cán quản lý trường học theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Xây dựng kế hoạch lộ trình bồi dưỡng sở trường học để cán quản lý, giáo viên phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao. B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ: I. Tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua Ngành: - Tiếp tục triển khai tích cực hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo hướng dẫn Chỉ thị Bộ trưởng Bộ GD-ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm cấp học điều kiện địa phương, sở trường học với phương châm lồng ghép tích hợp nội dung, giải pháp vận động phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu hoạt động dạy học giáo dục nhà trường. - Tổ chức đánh giá kết năm thực vận động “Hai không”; đưa hoạt động thành hoạt động thường xuyên quản lý hoạt động dạy- học trường THCS huyện. - Gắn việc thực vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh trường, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục. - Đánh giá kết thi Thiết kế giảng điện tử (e-Learning) giáo viên; tiếp tục tổ chức tốt hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ . Tiếp tục cải tiến công tác tổ chức thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), tổ chức thi Olympic Tiếng Anh Internet . ; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hóa giới. - Chủ động phối hợp với quyền, đoàn thể tổ chức địa phương để đảm bảo học sinh “an toàn đến trường”; trường THCS chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, trừ hành vi đối xử không thân thiện trường học. . - Tiếp tục xây dựng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: 1. Tổ chức thực tốt chương trình kế hoạch giáo dục: 1.1. Thực Khung phân phối chương trình: Thực Khung phân phối chương trình 37 tuần thực học năm học trường THCS với thời gian: Học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần. Trong việc thực Khung phân phối chương trình, trường cần lưu ý vấn đề sau đây: a) Thực Khung phân phối chương trình quy định nội dung dạy học phần chương trình Sở GD- ĐT Bình Định ban hành theo công văn số 1716/SGDĐT-GDTrH ngày 09/10/2009 việc Phân phối chương trình THCS từ năm học 2009-2010. Các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất bố trí dạy học buổi/tuần, với giải pháp tăng thời gian dạy học nội dung khó, học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, văn nghệ, thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp đối tượng học sinh, không gây “quá tải”; huy động hỗ trợ ngân sách, đóng góp tự nguyện cha mẹ học sinh để tăng cường sở vật chất trả tiền dạy thêm giờ, dạy thỉnh giảng; không ép buộc học sinh học buổi/tuần hình thức nào. Nhà trường quản lý nội dung chất lượng dạy học buổi/tuần; đồng thời không để xảy tình trạng lạm thu hoạt động này. b) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn: - Dạy học chủ đề tự chọn nâng cao để mở rộng nâng cao kiến thức cho đối tượng học sinh - giỏi; dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao mới. Hiệu trưởng trường THCS lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kì sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn giáo viên chủ nhiệm lớp. Nghiêm cấm trường thu tiền học sinh học chủ đề tự chọn (bám sát, nâng cao hay đáp ứng) -Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám sát môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Bộ GDĐT. c) Việc tổ chức dạy học Tiếng Anh: - Tích cực hướng dẫn giáo viên tự bồi dưỡng, đón đầu việc khảo sát giáo viên Tiếng Anh phạm vi toàn quốc phục vụ cho việc triển khai Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020". 1.2. Về việc thực hoạt động giáo dục: a) Việc phân công giáo viên thực Hoạt động giáo dục: Trong kế hoạch dạy học quy định Chương trình giáo dục phổ thông Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học. Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tính dạy học môn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính dạy học. b) Việc thực tích hợp Hoạt động giáo dục lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: - Hoạt động giáo dục lên lớp: Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục lên lớp vào môn Giáo dục công dân sau: + Đối với lớp 6,7,8,9: Ở chủ đề đạo đức pháp luật. + Đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào Hoạt động giáo dục lên lớp lớp hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GDĐT phát động. - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thời lượng Hoạt động giáo dục hướng nghiệp bố trí tiết/năm học. + Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục lên lớp chủ điểm sau đây: + "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; + "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng 3. Nội dung tích hợp: Hiệu trưởng trường THCS hướng dẫn giáo viên biên soạn thực cho sát thực tiễn địa phương. Cần hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên sau THCS (THPT, GDTX, TCCN, học nghề .) vào sống lao động. Hình thức phương pháp tổ chức thực Hoạt động giáo dục hướng nghiệp theo đơn vị lớp học. c) Về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ GD-ĐT. Hiệu trưởng trường THCS phối hợp với Trung tâm giáo dục thường xuyên – Hướng nghiệp Phù Mỹ để thống kế hoạch hoạt động giáo dục nghề phổ thông cho đối tượng học sinh lớp cho đơn vị mình. d) Tăng cường vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị kỹ sống, tư vấn học đường… cho học sinh; thiết lập trì có hiệu mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên môn, đoàn thể xã hội gia đình học sinh việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; giáo dục toàn diện cho học sinh . Hiệu trưởng nghiên cứu xây dựng triển khai chương trình bồi dưỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp đơn vị. e) Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật; tăng cường huy động nguồn lực hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học hòa nhập. Các trường THCS vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hoà nhập học lên sau THCS; trọng đánh giá tiến học sinh trình học tập. Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế. Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể, không coi học sinh “ngồi sai lớp”. 1.3. Việc thực nội dung giáo dục địa phương: Tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GD-ĐT thực nội dung giáo dục địa phương. 1.4. Thực giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên số môn học theo hướng dẫn riêng Bộ GD-ĐT. 2. Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá: 2.1. Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học: a) Căn vào yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học, trường THCS cần thực có hiệu giải pháp: - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc không nắm vững chất; - Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép nhiều, dạy học tuý theo lối "đọc - chép"; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học. - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo. - Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin giảng; khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học. b) Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống kỹ hoạt động xã hội cho học sinh. c) Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên dự thăm lớp giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, cấp huyện, hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên giỏi cấp. d) Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn cấp trường, cấp ngành. 2.2. Chỉ đạo tích cực đổi kiểm tra, đánh giá: a) Căn vào yêu cầu việc đổi kiểm tra đánh giá, trường cần đạo thực có hiệu giải pháp: - Trong trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; - Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành. b) Tiếp tục đánh giá môn Mĩ thuật, Âm nhạc Thể dục bậc THCS theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Sở GDĐT Bình Định. c) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ môn học. Trong trình dạy học, cần bước đổi kiểm tra đánh giá cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân. d) Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên trường kĩ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông với cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với kiểm tra cuối học kì, cuối năm dành tối thiểu 50% làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo nội dung bồi dưỡng dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình Sở GD-ĐT Bình Định tổ chức vào ngày 29/8/2010. e) Tiếp tục tích cực triển khai chủ trương xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Bộ, Sở GD-ĐT, Phòng GD-ĐT đơn vị trường học để giáo viên học sinh cập nhật tham khảo. g) Tích cực triển khai bước chuẩn bị để Việt Nam tham gia Chương trình quốc tế đánh giá kết học tập học sinh phổ thông (Programme for International Student Assessment - viết tắt PISA) vào năm 2012. 2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: a) Tổ chức đánh giá năm triển khai thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý. Mỗi trường có kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có chương trình đổi phương pháp dạy học” cấp học; xây dựng nhân rộng mô hình nhà trường đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá tích cực hiệu cấp học, địa phương. b) Tiếp tục triển khai thực có hiệu kết luận lãnh đạo Bộ GD-ĐT Hội thảo: Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp trường phổ thông” Nghệ An; Hội thảo "Đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí” Cần Thơ; Hội nghị "Đánh giá sâu chương trình– sách giáo khoa môn Giáo dục công dân” Đà Lạt. Tổ chức hội thảo đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học môn: Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ từ cấp trường đến Phòng GD-ĐT, Sở GD-ĐT Bộ GD-ĐT. 2.4. Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá; thực biện pháp phù hợp để khắc phục tượng “ngồi sai lớp”, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học; trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học. III. Xây dựng sở vật chất trường học, thiết bị dạy học; trọng đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia: 1. Tăng cường xây dựng sở vật chất trường học: 1.1. Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với nguồn huy động hợp pháp khác tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu, xây dựng phòng học môn, thư viện điện tử, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên đại hóa thiết bị dạy học, thiết bị dạy Tin học, Ngoại ngữ. 1.2. Phát huy hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo bước chuyển biến rõ rệt trường việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh . để thực đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo Quy định vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 Bộ Y tế tiêu chí cụ thể xác định công văn hướng dẫn đánh giá phong trào. 2. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Hiệu trưởng tích cực tham mưu với UBND xã lập quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011-2015, đề xuất biện pháp giải quĩ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia. Tham mưu cho UBND tổ chức tổng kết công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia địa phương giai đoạn 2001-2010; đối chiếu với quy định Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/2/2010 Về việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia để khẳng định mặt mạnh, hạn chế cần quan tâm giải quyết; xác định kế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 giai đoạn sau năm 2015. IV. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý: 1. Đánh giá năm thực Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 Thủ tướng Chính phủ “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”. Tiếp tục tổ chức thực tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ GDĐT Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”. 2. Triển khai có hiệu việc đánh giá cán quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư công văn hướng dẫn Bộ. Xây dựng kế hoạch lộ trình bồi dưỡng trường THCS để cán quản lý, giáo viên phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao. 3. Căn Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV biên chế trường phổ thông công lập, trường chủ động bố trí xếp đội ngũ để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học. Chú trọng việc phân công lao động sư phạm hợp lý tránh để xảy tình trạng thừa vượt định mức theo quy định, đặc biệt lãnh đạo trường. 4. Triển khai thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học giai đoạn 2010-2015; chương trình đổi phương pháp dạy, đổi kiểm tra, đánh giá cho tất giáo viên; chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng… V. Thực phổ cập giáo dục: 1. Tổ chức Hội nghị tổng kết 10 năm thực phổ cập giáo dục THCS; Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2011 – 2020. 2. Kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, giáo viên phụ trách, hồ sơ PCGD cấp; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS lớp; chống bỏ học. VI. Tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục: 1. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo dục: 1.1. Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thực công khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết kết chất lượng đào tạo, (2) công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính. 1.2. Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, công bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/01/2007 Bộ GDĐT. 1.3. Tiếp tục triển khai thực có hiệu Qui định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học ban hành kèm theo Quyết định số 80/2008/QDD-BGDĐT ngày 30/12/2008 Bộ trưởng Bộ GDĐT. Chú trọng việc triển khai công tác kiểm định chất lượng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường. 2. Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục: 2.1. Tích cực tuyên truyền thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường. 2.2. Tổ chức đánh giá năm thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 Bộ GD-ĐT. Tăng cường vai trò tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh việc tổ chức cho học sinh tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp gia đình, nhà trường cộng đồng để thực tốt công tác giáo dục học sinh. 3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý: Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, qua website, đặc biệt công tác đào tạo tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên trường. VII. Công tác thi đua, khen thưởng: Các trường cần phấn đấu hoàn thành tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục. Yêu cầu trường chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ nội dung thời hạn theo quy định thời điểm. Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010-2011, yêu cầu chung Sở GD- ĐT công tác thi đua, công tác quản lý giáo dục, Hiệu trưởng cần trọng đánh giá mặt hoạt động sau đây: 1. Kết việc thực chương trình giáo dục phổ thông kế hoạch dạy học; đặc biệt kết thực đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ. 2. Kết tổ chức thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 3. Kết xây dựng Nguồn học liệu mở phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá Website trường kết đóng góp nguồn liệu xây dựng Nguồn học liệu mở Website Bộ Sở GD-ĐT. 4. Biện pháp kết phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý trưởng học. 5. Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo; lưu ý báo cáo PCGD. VIII. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Phòng GD-ĐT yêu cầu Hiệu trưởng tổ chức Hội nghị cán bộ, giáo viên, công nhân viên chức đầu năm để thảo luận, thống tiêu, biện pháp cho phù hợp với đặc điểm tình hình đơn vị không thấp tiêu ngành, cụ thể sau: 1. Học sinh bỏ học: a. Các trường đã, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia không 1%. b. Các trường thuộc xã đặc biệt khó khăn bãi ngang: không 1,2%. 2. Học sinh lưu ban: không 5%; học sinh lưu ban năm/cấp học 3. Chất lượng giáo dục: a. Học lực: - Lên lớp thẳng: đạt từ 95% trở lên. - Xếp loại: Giỏi: đạt từ % trở lên, Khá: đạt từ 35 % trở lên,Yếu-Kém: không 5%. b. Hạnh kiểm: - Xếp loại Khá - Tốt đạt từ 80% trở lên, Yếu: không 2%. 4. Giáo viên dạy giỏi: a. Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: Mỗi trường chọn cử giáo viên tham dự kỳ thi GVDG cấp huyện đạt từ 01 giáo viên/môn dự thi trở lên. Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cho 04 năm liên tiếp tính từ năm học trở trước đạt từ 30% giáo viên tổng số giáo viên trường đạt tiêu chuẩn GVDG từ cấp huyện trở lên; giáo viên xếp loại yếu theo Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên. * Ghi chú: Tổ chức Hội thi GVDG cấp thực theo Thông tư số 21/2010/TTBGDĐT ngày 20/7/2010 Bộ GD-ĐT việc Ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên. b. Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: Những trường có giáo viên đạt tiêu chuẩn GVDG cấp huyện thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, viết SKKN để chuẩn bị dự thi GVDG cấp tỉnh vào năm học sau. 5. Học sinh giỏi: a. Cấp trường: (những môn kiểm tra tập trung huyện) - Lớp 8: Trường loại I: đạt từ 04 đến 05 giải/ môn dự thi trở lên. Trường loại II III: đạt từ 03 đến 04 giải/môn dự thi trở lên. b. Cấp huyện: - Lớp 9: Trường loại I: đạt từ 03 đến 04 giải/ môn dự thi trở lên. Trường loại II III: đạt từ 02 đến 03 giải/môn dự thi trở lên c. Cấp tỉnh: - Lớp 9: Mỗi trường có học sinh chọn tham gia dự thi cấp tỉnh đạt giải từ 2/3 số học sinh dự thi trở lên, phấn đấu đạt giải thức từ 50% số học sinh đạt giải trở lên. 6. Sáng kiến –kinh nghiệm: a. Cấp huyện: Đạt từ 01 giải/tổ chuyên môn trở lên. b.Cấp tỉnh: Mỗi trường có 01 SKKN chọn dự thi cấp tỉnh đạt giải. 7. Thiết bị dạy học tự làm: -Mỗi giáo viên có 01 sáng kiến cải tiến thiết bị dạy học tự làm để phục vụ công tác dạy –học. 8. Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia: - Năm học: 2010-2011: Đăng ký xây dựng 03 trường đạt chuẩn quốc gia: Trường THCS Mỹ Phong, THCS TT Phù Mỹ THCS Mỹ Quang kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 05 năm: Trường THCS Mỹ Châu THCS Mỹ Tài. 9. Công tác dự giờ: -Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng dự từ 01 tiết/giáo viên/năm học trở lên. -Tổ trưởng, tổ phó dự giáo viên tổ chuyên môn từ 04 tiết/giáo viên/năm học trở lên. -Giáo viên dự đồng nghiệp (trong nhà trường) từ 18 tiết/giáo viên/năm học trở lên. 10. Công tác đổi quản lý dạy-học: -Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin từ 02 tiết/giáo viên/năm học trở lên Hội giảng thao giảng (trường hay ngành tổ chức) từ 04 tiết/giáo viên/năm học trở lên. -Thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý. Mỗi trường có kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học”. -Thao giảng theo chuyên đề (viết chuyên đề) từ 02 chuyên đề/tổ chuyên môn trở lên. -Áp dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Tất giáo viên môn sau tập huấn phương pháp, kỹ thuật dạy-học tích cực tuỳ theo nội dung tiết học mà chọn phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực cho thật hợp lý hiệu quả. Riêng phương pháp dạy học tích cực (học theo góc, học theo hợp đồng học theo dự án) trường gởi Phòng GD-ĐT theo tiêu sau: Trường loại I: Từ 03 giáo án sản phẩm (nếu có)/trường/học kỳ trở lên. Trường loại II III: Từ 02 giáo án sản phẩm (nếu có)/trường/học kỳ trở lên. (Học kỳ I: thời gian gởi chậm vào ngày 30/12/2010 học kỳ II chậm vào ngày 30/4/2011) 11. Tham gia thi Bộ GD-ĐT tổ chức: -Tham gia thi Thiết kế giảng điện tử (E-Learning) từ 01 giáo viên/trường/năm trở lên. -Tham gia thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh Internet . a. Cấp huyện: -Trường loại I: đạt từ 03 đến 04 giải/lớp/ thi trở lên. -Trường loại II III: đạt từ 02 đến 03 giải/lớp/ thi.trở lên b. Cấp tỉnh: -Trường loại I: đạt từ 02 đến 03 giải/lớp/ thi trở lên. -Trường loại II III: đạt từ 01 đến 02 giải/lớp/ thi trở lên c. Cấp Quốc gia: -Lớp 9: Trường có học sinh chọn tham gia dự thi cấp Quốc gia đạt 100% học sinh Bộ GD-ĐT tặng giấy khen đạt từ 50% học sinh đạt huy chương Đồng trở lên. 10 12. Công tác thanh- kiểm tra nội bộ: -Kiểm tra đột xuất 100% giáo viên/học kỳ. Nội dung kiểm tra đột xuất gồm: Dự giờ, kiểm tra giáo án khoá, phụ đạo bồi dưỡng, thiết bị dạy học, đăng ký kế hoạch giảng dạy, kế hoạch môn, hồ sơ giáo viên chủ nhiệm, sổ điểm lớp cá nhân, đề kiểm tra thường xuyên định kỳ, phòng học môn, công tác đoàn, đội …… -Kiểm tra toàn diện từ 50% giáo viên/năm học trở lên.(có thể kết hợp lãnh đạo trường tổ chuyên môn). -Lưu ý: Lãnh đạo trường phân công giáo viên cốt cán tổ chức kiểm tra toàn diện, đột xuất tổ trưởng, tổ phó theo quy định chung nhà trường. 13. Sinh hoạt Hội đồng sư phạm tổ chuyên môn: -Hội đồng sư phạm sinh hoạt từ 02 lần /tháng trở lên, có 01 lần/ tháng sinh hoạt chuyên môn. -Tổ chuyên môn sinh hoạt từ 02 lần/tháng trở lên. 14. Công tác ngoại khoá: -100% trường tổ chức tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, hiến máu nhân đạo…… ngành tổ chức. IX. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC: 1.Tiếp tục thực hiện vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát huy kết năm thực vận động "Hai không", toàn ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kĩ sống cho học sinh với yêu cầu sau: -Mỗi thầy giáo, cô giáo thực tốt Quy định đạo đức nhà giáo, tự học tin học để đáp ứng yêu cầu ứng dụng CNTT dạy học, đổi quản lý giáo dục. Trong năm học cán bộ, giáo viên thực có đổi (SK-KN) quản lý dạy học. -Triển khai học sinh hoạt động theo chủ đề “Tuổi trẻ với Bác Hồ” mà trọng tâm nâng cao ý thức tự giác học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, ứng xử văn minh, tuân thủ nội quy nhà trường pháp luật nhà nước. -Đối với cán quản lý giáo dục đội ngũ thầy giáo, cô giáo cần tập trung vào việc giảm thiểu tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, kiên xử lý hành vi dung túng, bao che kiểm tra-đánh giá, tăng cường công tác giải pháp phụ đạo học sinh yếu-kém, khắc phục tình trạng cho học sinh không đạt chuẩn kiến thức, kỹ chương trình lên lớp. Tổ chức thẩm định ứng dụng SK-KN đạt giải cao vào việc nâng cao chất lượng dạy-học, quản lý giáo dục. -Giáo dục học sinh kĩ sống thông qua học tập chương trình khoá (lồng ghép môn học) rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch; xây dựng thực quy định ứng xử văn hoá nhà trường. -Tiếp tục trì, phối hợp với quan đoàn thể tổ chức xã hội thống giải pháp hợp lý để huy động số học sinh bỏ học chừng trở lại trường tiếp tục học tập 11 theo học lớp bổ túc văn hoá; giảm thiểu học sinh bỏ học không 1%; làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, đặc biệt công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 05 năm -Đổi phương pháp dạy học, thúc đẩy đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình, áp dụng phương pháp, kỹ thuật dạy - học tích cực, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình.Thực việc dạy-học lồng ghép nội dung tích hợp bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm lượng, hoạt động giáo dục địa phương, tích hợp nội dung giảng dạy môn Giáo dục công dân, giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp……. -Tăng cường đầu tư có hiệu hoạt động nâng cao chất lượng: GVDG, HSG, viết SK-KN, thao giảng, hội giảng, phụ đạo học sinh yếu tổ chức ôn tập học sinh lớp dự thi tuyển vào lớp 10 THPT đạt kết cao; có kế hoạch cụ thể tổ chức hoạt động ngoại khoá, đố vui để học, hái hoa kiến thức, cắm trại nhân ngày lễ lớn năm nhằm kích thích học sinh yêu trường, mến lớp, từ có ý thức vươn lên học tập. Xây dựng có biện pháp hợp lí việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy học tự chọn nâng cao, bám sát, phụ đạo học sinh yếu-kém……. -Đẩy mạnh hoạt động kiểm tra nội nhằm động viên, nhân rộng điển hình nhân tố phát khắc phục kịp thời hạn chế công tác quản lý đạo hoạt động dạy-học. -Hưởng ứng “Tháng khuyến học” từ ngày 02/9 đến ngày 02/10 (ngày khuyến học Việt Nam); tham gia vận động quyên góp quần áo sách cho học sinh vùng khó khăn Bộ GD-ĐT công đoàn giáo dục Việt Nam phát động. -Phấn đấu đến cuối năm, 100% trường THCS địa bàn (kể điểm phụ) có công trình vệ sinh nhà để xe riêng cho giáo viên học sinh. -Tiếp tục triển khai phong trào trồng xanh tạo cảnh quang môi trường xanh-sạchđẹp. -!00% công trình, di tích lịch sử-văn hoá xếp hạng, nghĩa trang Liệt sĩ trường nhận chăm sóc phát huy. -Tích cực phổ biến giáo dục kỹ sống cho học sinh theo tài liệu Bộ GD-ĐT phối hợp với đoàn TNCS Hồ Chí Minh Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam biên soạn. Triển khai thực quy tắc ứng xử văn hoá nhà trường. -Tự tổ chức kiểm tra, đánh giá phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đơn vị theo tiêu chí ban hành. -Tổ chức lễ khai giảng năm học gồm 02 phần: Lễ Hội, đón học sinh vào lớp đầu cấp. 2. Thực nội dung dạy học phù hợp với thực tế yêu cầu địa phương. Tổ chức rà soát, đánh giá rút kinh nghiệm việc đạo dạy –học, đánh giá thực chất tình hình nhà trường, chất lượng đội ngũ CB-GV-NV, hoạt động dạy –học, đặc biệt xử lý chất lượng đào tạo sau thời điểm, KSCL đầu năm, học kỳ sau đợt kiểm tra, trọng chất lượng học lực hạnh kiểm cuối năm chất lượng học sinh lớp thi vào lớp 10 –THPT so với mặt chung để làm sở xây dựng kế hoạch; đồng thời đạo phận, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức thực đạt hiệu quả. 12 3.Việc dạy thêm, học thêm thực theo Quyết định số: 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/01/2007; đề nghị Hiệu trưởng có trách nhiệm quản lí việc dạy thêm, học thêm giáo viên trường mình, đồng thời có trách nhiệm quản lí báo cáo kịp thời văn việc giáo viên trường đối tượng khác tổ chức dạy thêm địa bàn xã, thị trấn. 4.Củng cố phát huy kết công tác phổ cập giáo dục THCS, đẩy mạnh tiến độ công tác phổ cập THPT. Huy động tối đa trẻ độ tuổi học; tăng cường phối hợp ban, ngành, đoàn thể lãnh đạo Đảng, quản lí quyền địa phương để thực xã hội hoá công tác phổ cập giáo dục. 5.Tiếp tục thực việc bàn giao học sinh tiểu học trung học sở, đánh giá chất lượng học sinh có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm học.(Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm tất môn khối lớp bàn giao chất lượng đầu vào cho giáo viên môn để có kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo; đặc biệt việc phụ đạo cho đối tượng học sinh yếu ôn tập môn Ngữ văn Toán lớp 9). 6.Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí giáo dục, tích cực áp dụng phần mềm quản lí học tập học sinh, quản lí giáo viên, hỗ trợ xếp thời khoá biểu, quản lí thư viện trường học phần mềm khác theo hướng dẫn Bộ GD-ĐT. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học. khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy vi tính (nếu có trình độ A tin học), đặc biệt 100% cán bộ, giáo viên trường đạt trường chuẩn quốc gia đăng kí xây dựng trường chuẩn quốc gia năm học 2010-2011 phải sử dụng thành thạo công nghệ thông tin quản lí dạy học (100% CB,GV thực hồ sơ quản lý giáo án giảng dạy vi tính). Động viên giáo viên đăng kí sử dụng phần mềm công cụ E-Learning để soạn giáo án điện tử tham gia trao đổi kinh nghiệm việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy. Triển khai xây dựng ngân hàng giảng điện tử, ngân hàng đề thi, tích luỹ chuyên môn, viết sáng kiến kinh nghiệm. 7.Năm học 2010-2011 chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc-chép” bậc trung học sở, tránh tình trạng “đọc-chép” thay cho “nhìn-chép” giáo viên sử dụng phần mềm trình chiếu Powerpoint. 8.Tăng cường giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh vào đầu năm học; cần có kế hoạch để học sinh sinh hoạt phòng truyền thống, giới thiệu lịch sử nhà trường, gương tiêu biểu hệ thầy cô giáo học sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức ý chí vươn lên học tập học sinh. 9.Tăng cường triển khai thực tốt công tác tuyên truyền đảm bảo an toàn giao thông, trường học an toàn, lồng ghép hiệu nội dung giáo dục an toàn giao thông vào hoạt động ngoại khoá nhà trường. C. MỘT SỐ CÔNG TÁC TRỌNG TÂM: 1. Tháng 8/2010: - Tổ chức ôn tập hè kiểm tra xét lên lớp học sinh thuộc diện rèn luyện hạnh kiểm học lực hè. - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, triển khai SK-KN cho cán bộ, giáo viên tham gia sinh hoạt trị hè năm 2010. 13 - Hoàn thành hồ sơ, kiện toàn CSVC 02 trường -THCS TT Bình Dương THCS Mỹ Hoàđăng ký kiểm tra xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2009-2010 kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau năm – Trường THCS Mỹ Hiệp. - Tổ chức học trước ngày khai giảng 02 tuần từ ngày 16/8 đến ngày 29/8. - Chuẩn bị tổng kết năm học 2009-2010 triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011. - Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm vào ngày 30 31/8. 2. Tháng 9/2010: - Tổ chức lễ khai giảng năm học vào ngày 04/9/2010 gồm phần Lễ Hội. - Tổng hợp báo cáo, xử lý bàn giao có biên kết KSCL đầu năm cho GVBM. - Tổ chức bồi dưỡng HSG lớp dự thi cấp huyện vào tuần 01 02 tháng 10/2010. - Hội nghị công nhân viên chức đầu năm đăng ký danh hiệu thi đua. - Đăng ký xây dựng 03 trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2010-2011-Trường THCS TT Phù Mỹ, THCS Mỹ Phong THCS Mỹ Quang kiểm tra công nhận lại trường chuẩn quốc gia sau 05 năm – Trường THCS Mỹ Tài THCS Mỹ Châu. - Phòng GD-ĐT duyệt kế hoạch năm học kế hoạch thanh- kiểm tra nội trường học trường từ ngày 13/9 đến ngày 25/9/2010. * Lưu ý: Kế hoạch năm học phải thể rõ ưu khuyết điểm năm học trước (nêu nguyên nhân biện pháp khắc phục khuyết điểm).Đề tiêu, biện pháp khả thi phù hợp với đặc điểm tình hình chung trường tiêu không thấp tiêu chung ngành. - Tiến hành kiểm tra đột xuất công tác quản lý dạy- học trường. - Hoàn thành việc tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên với nội dung: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, triển khai SK-KN; tập huấn chuẩn kiến thức, kỹ chương trình; tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường; triển khai nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên; phương pháp, kỹ thuật dạy-học tích cực. Khi hoàn thành kế hoạch tập huấn, trường báo cáo Phòng GD-ĐT kết tập huấn bồi dưỡng nội dung chậm vào ngày 30/9/2010. - Tổ chức thi giải toán Internet cấp trường từ ngày 04/09/2010. - Tiến hành phụ đạo cho đối tượng học sinh yếu- kém, đặc biệt học sinh lớp 9. 3. Tháng 10/2010 : - Thanh tra chuyên đề số trường tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế hoạch. - Tổ chức thi HSG lớp 9, tuyển chọn bồi dưỡng tập trung huyện dự thi HSG lớp cấp tỉnh. - Tổ chức họp rút kinh nghiệm thống kế hoạch bồi dưỡng HSG lớp dự thi cấp tỉnh. - Tham gia thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh Internet . 4. Tháng 11/2010: - Phát động phong trào thi đua “Hai tốt” tổ chức hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. - Tổ chức Hội giảng theo 03 cụm trường việc ứng dụng CNTT dạy học theo chuẩn kiến thức , kỹ chương trình với môn: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Âm nhạc, Mỹ thuật Thể dục. - Tiếp tục tra chuyên đề số trường tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế hoạch. - Tiếp tục bồi dưỡng HSG lớp dự thi cấp tỉnh tổ chức khảo sát chất lượng HSG đợt 1. 14 - Tiến hành sơ kết giai đoạn học kỳ I từ tuần 01 đến tuần 10. Nội dung báo cáo sơ kết có biểu mẫu gởi sau không báo cáo chất lượng học lực, hạnh kiểm học sinh xếp loại CB-GV-NV. - Tham gia thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh Internet . 5. Tháng 12/2010: - Tổ chức hoạt động chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân 22/12. - Tiến hành xây dựng đề cương ôn tập triển khai đến học sinh cuối học kỳ I. - Tổ chức kiểm tra học kỳ I ( Phòng GD-ĐT đề môn Ngữ văn, Toán Tiếng Anh -lớp 6,7,8 9; môn Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý -lớp 9). - Tổ chức thi GVDG cấp huyện. - Thanh tra toàn diện 01 trường, tra đột xuất, tra việc tổ chức kiểm tra học kỳ I. tiếp tục tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế hoạch. - Tham gia thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh Internet . 6. Tháng 01/2011: - Tiến hành sơ kết học kỳ I xử lý chất lượng đào tạo học kỳ I. - Tiếp tục bồi dưỡng HSG lớp dự thi cấp tỉnh tiến hành khảo sát chất lượng HSG đợt 2. - Thanh tra đột xuất số trường tiếp tục tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế hoạch. - Tham gia thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh Internet . 7. Tháng 02/2011: - Tổ chức dạy học tự chọn nâng cao lớp 02 cụm trường –THCS TT Phù Mỹ THCS TT Bình Dương. - Tiến hành dự giáo viên dạy giỏi cấp huyện vòng 2. - Thanh tra toàn diện 01 trường tra nếp dạy học trước, sau Tết Nguyên Đán. - Tổ chức hoạt động chào mừng ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 03/02 - Nghỉ tết Âm lịch. - Tiếp tục bồi dưỡng HSG lớp dự thi cấp tỉnh tiến hành khảo sát chất lượng HSG đợt 3. - Tham gia thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh Internet . 8. Tháng 03/2011: - Tiến hành sơ kết giai đoạn học kỳ II từ tuần 20 đến tuần 27. - Tổ chức đưa học sinh dự thi HSG lớp cấp tỉnh. - Thanh tra toàn diện 01 trường, tra chuyên đề số trường tiếp tục tra độc lập toàn diện giáo viên. - Tổ chức hoạt động chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3. - Trường tổ chức kiểm tra kỹ thuật việc thực tiểu chuẩn xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. - Tiếp tục dự giáo viên dạy giỏi cấp huyện vòng 2. - Tiếp tục dạy học tự chọn nâng cao lớp 02 cụm trường tiến hành khảo sát chất lượng giai đoạn. - Tham gia thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh Internet . 9. Tháng 04/2011: 15 - Chỉ đạo trường xây dựng đề cương ôn tập học kỳ II tổ chức kiểm tra học kỳ II ( Phòng GD-ĐT đề môn Ngữ văn, Toán Tiếng Anh lớp 6,7,8 9; môn Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý lớp 9). - Thẩm định SK-KN cấp huyện chọn SK-KN đạt giải cao dự thi cấp tỉnh. - Thanh tra toàn diện 01 trường, tra chuyên đề số trường tiếp tục tra độc lập toàn diện giáo viên. - Tiếp tục dự giáo viên dạy giỏi cấp huyện vòng 2. - Tổ chức kiểm tra dạy học tự chọn nâng cao lớp 02 cụm trường tiến hành xét kết HSG cấp trường. - Tham gia thi Giải toán máy tính cầm tay, Giải toán Internet (Violympic), thi Olympic Tiếng Anh Internet . 10. Tháng 05/2011 : - Kiểm tra kỹ thuật trường đăng ký xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường kiểm tra công nhận lại trường chuẩn quốc gia. - Tiếp tục tổ chức dạy học theo phân phối chương trình kết thúc năm học chậm vào ngày 31/5/2011. - Kiểm tra hồ sơ học sinh lớp dự xét tốt nghiệp tổ chức xét tốt nghiệp THCS năm học 2010-2011. - Tổng kết báo cáo tổng kết năm học, xét đề nghị khen thưởng cấp. 11. Tháng 06/2011: - Hướng dẫn trường tổ chức hoạt động hè. - Tổ chức ôn tập, luyện thi lớp dự thi tuyển sinh vào lớp 10-THPT. - Tuyển sinh vào lớp năm học 2011-2012. - Coi thi tốt nghiệp THPT. 12. Tháng 07/2011: - Coi thi tuyển sinh vào lớp 10-THPT. - Kiểm tra kỹ thuật trường xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia trình UBND huyện chuẩn y. Nhận hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011, Phòng GD-ĐT yêu cầu Hiệu trưởng vào điều kiện thực tế đơn vị để xây dựng kế hoạch năm học cho thật hợp lý thống nhiệm vụ, tiêu, biện pháp nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2010-2011. KT. TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG Nơi nhận:: - Như trên; - Lưu VP,CM. Lương Thị Xuân Tâm 16 [...]... năm nh m kích thích học sinh yêu trường, mến lớp, từ đó có ý thức vươn lên trong học tập Xây dựng và có biện pháp hợp lí trong việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy học tự chọn nâng cao, bám sát, phụ đạo học sinh yếu-kém…… -Đẩy m nh các hoạt động thanh kiểm tra nội bộ nh m động viên, nh n rộng điển h nh những nh n tố mới và phát hiện khắc phục kịp thời nh ng... và Hội, đón học sinh vào lớp đầu cấp 2 Thực hiện nội dung dạy học phù hợp với thực tế và yêu cầu của địa phương Tổ chức rà soát, đ nh giá và rút kinh nghiệm trong việc chỉ đạo dạy –học, đ nh giá đúng thực chất t nh h nh nhà trường, chất lượng đội ngũ CB-GV-NV, các hoạt động dạy –học, đặc biệt xử lý chất lượng đào tạo sau từng thời điểm, nh KSCL đầu năm, học kỳ và sau mỗi đợt thanh kiểm tra, chú trọng... động quyên góp quần áo sách vở cho học sinh vùng khó khăn do Bộ GD-ĐT và công đoàn giáo dục Việt Nam phát động -Phấn đấu đến cuối năm, 100% các trường THCS trên địa bàn (kể cả điểm phụ) có công tr nh vệ sinh và nh để xe riêng cho giáo viên và học sinh -Tiếp tục triển khai phong trào trồng cây xanh và tạo c nh quang môi trường xanh-sạchđẹp -!00% các công tr nh, các di tích lịch sử-văn hoá đã được xếp... bao che trong kiểm tra-đ nh giá, tăng cường công tác và các giải pháp phụ đạo học sinh yếu-kém, khắc phục t nh trạng cho học sinh không đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương tr nh lên lớp Tổ chức thẩm đ nh và ứng dụng các SK-KN đạt giải cao vào việc nâng cao chất lượng dạy-học, quản lý giáo dục -Giáo dục học sinh về kĩ năng sống thông qua học tập trong các chương tr nh ch nh khoá (lồng ghép trong... Powerpoint 8.Tăng cường giáo dục truyền thống nh trường cho học sinh vào đầu năm học; cần có kế hoạch để học sinh sinh hoạt tại phòng truyền thống, giới thiệu về lịch sử của nh trường, nh ng tấm gương tiêu biểu của các thế hệ thầy cô giáo và học sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý chí vươn lên trong học tập của học sinh 9.Tăng cường và triển khai thực hiện... Kế hoạch năm học phải thể hiện rõ nh ng ưu và khuyết điểm của năm học trước (nêu nguyên nh n và biện pháp khắc phục nh ng khuyết điểm).Đề ra các chỉ tiêu, biện pháp khả thi phù hợp với đặc điểm t nh h nh chung của từng trường nh ng chỉ tiêu không được thấp hơn chỉ tiêu chung của ng nh - Tiến h nh kiểm tra đột xuất về công tác quản lý dạy- học các trường - Hoàn th nh việc tập huấn, bồi dưỡng chuyên... Olympic Tiếng Anh trên Internet 5 Tháng 12/2010: - Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày th nh lập Quân đội nh n dân 22/12 - Tiến h nh xây dựng đề cương ôn tập và triển khai đến học sinh cuối học kỳ I - Tổ chức kiểm tra học kỳ I ( Phòng GD-ĐT sẽ ra đề các môn Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh -lớp 6,7,8 và 9; các môn Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý -lớp 9) - Tổ chức thi GVDG cấp huyện - Thanh tra toàn... hoạt động ngoại khoá trong nh trường C MỘT SỐ CÔNG TÁC TRỌNG TÂM: 1 Tháng 8/2010: - Tổ chức ôn tập hè và kiểm tra xét lên lớp đối với nh ng học sinh thuộc diện rèn luyện về h nh kiểm và học lực trong hè - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, triển khai SK-KN cho cán bộ, giáo viên và tham gia sinh hoạt ch nh trị hè năm 2010 13 - Hoàn th nh hồ sơ, kiện toàn CSVC 02 trường -THCS TT B nh Dương và THCS Mỹ Hoàđăng... học trở lên.(có thể kết hợp l nh đạo trường và tổ chuyên môn) -Lưu ý: L nh đạo trường hoặc phân công giáo viên cốt cán tổ chức kiểm tra toàn diện, đột xuất tổ trưởng, tổ phó theo quy đ nh chung của nh trường 13 Sinh hoạt Hội đồng sư phạm và tổ chuyên môn: -Hội đồng sư phạm sinh hoạt từ 02 lần /tháng trở lên, trong đó có 01 lần/ tháng sinh hoạt chuyên môn -Tổ chuyên môn sinh hoạt từ 02 lần/tháng trở... yếu- kém, đặc biệt là học sinh lớp 9 3 Tháng 10/2010 : - Thanh tra chuyên đề một số trường và thanh tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế hoạch - Tổ chức thi HSG lớp 9, tuyển chọn và bồi dưỡng tập trung tại huyện dự thi HSG lớp 9 cấp t nh - Tổ chức họp rút kinh nghiệm và thống nh t kế hoạch bồi dưỡng HSG lớp 9 dự thi cấp t nh - Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy t nh cầm tay, Giải toán trên . xã hội và gia đ nh học sinh trong việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, nắm chắc t nh h nh, khắc phục nguyên nh n học sinh bỏ học; giáo dục toàn diện cho học sinh Hiệu trưởng. sinh tích cực” nh m đảm bảo t nh linh hoạt về h nh thức dạy học, h nh thức kiểm tra, đ nh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh. c) Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương. bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy học tự chọn nâng cao, bám sát, phụ đạo học sinh yếu-kém……. -Đẩy m nh các hoạt động thanh kiểm tra nội bộ nh m động viên, nh n rộng điển h nh nh ng nh n tố mới và