Hình Học 8 cả bộ

Nguyễn Thị Kim Dung Hình học 8 Năm học : 2009-2010 soạn : 7/9/2009 giảng: 8/9/2009 ch ơng 1 : Tứ giác tiết 1: Bài 1 : tứ giác A - Mục tiêu: 1 K/t: Nắm đợc đ/nghĩa tứ giác , tứ giác lồi , tổng các góc của một tứ giác lồi . K/N: Biết vẽ , biết gọi tên các yếu tố , biết tính số đo các góc của 1 tứ giác lồi biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản . - T/đ: Bồi dỡng khả năng quan sát t duy ,rèn tính cẩn thận chính xác B - Chuẩn bị : 1) G/V: Bảng phụ : H 1; 2 ; 3 ; H 5/c,d ; H 6 ; (Bp 5) 2) H/s: Bảng con bút dạ com pa,ôn đ/n tamgiác C.PHƯƠNG PHAP:Đặt và giải quyết ván đề,kêt hợp vấn đáp gợi mở ,đan xen 2 h/độngnhóm d.tiến trình dạy học : I) Kiểm tra : Dụng cụ học tập II) Bài mới : a ( ĐVĐ) . Học hết chơng trình lớp 7 các em đã đợc biết những nội dung cơ bản về tam giác . Lên lớp 8 , các em sẽ đợc học tiếp về tứ giác , đa giác . Chơng 1 của hình học lớp 8 sẽ cho ta hiểu biết về k/niệm , tính chất của k/n , cách nhận biết , nhận dạng hình 3 với các Loại hinhf tứ giác .Qua đó các em đợc rèn k/năng vẽ hình , tính toán đo đặc , gấp hình tiếp tục đợc rèn luện , k/n lập luận và c/m hình học đợc coi trọng . GVGiới thiệu tên chơng- Tứ giác và bài) b,NÔI DUNG 4 Hoạtđộng của Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: G/V:Treo bảng phụ, h/s quan sát . H 1 ; H 2 ? Có nhận xét gì về các hình a , b , c , H/s: quan sát .Trả lơi: Là hình gồm 4 đoạn thẳng kép kín Trong đó Bất kì 2 đoạn thẳng nào cũnk 0 cùng nằm trên 1 đờng thẳng . G/V: Giới thiệu mỗi hình đó là một tứ giác => đ/nghĩa tứ giác? H/s đọc định nghĩa . GV: Giới thiệu đỉnh, cạnh của tứ giác :ABCD Và: ?H 2 Có là 1 tứ giác K 0 ? HS: K 0 là tứ giác vì 2 cạnh BC, CD cùng 1đờng thẳng . ờng Đọc ?1: (SGK - 64 HS: H 1a , : ABCD luân nằm trong 1 nửa m/p cóbờ là đ thẳng chứa bất kì cạnh nào của tứ giác. GV: Tứ giác H 1a , gọi là tứ giác lồi . Thế nào là tứ giác lồi ?. Gọi h/s đọc sgk ? GV:Treo bảng phụ H 3 : ?2: (sgk - 65) HS:Đọc k/niệm sgk/65 - Đọc chú ý: SGK . Hoạt động 2: H/s đọc ?3: GV: Ghi bảng . Kết luận gì về tổng các góc của 1 tứ giác ?. Hãy phát biểu định lí về tổng các góc của 1 tứ giác nêu dới dạng GT , KL ?. Tổng các góc của 1 tứ giác bằng 360 0 h/s thực hiện . 1 h/s trình bầy ýb) * - h/s thực hiện 4.Củng cố ) GV: Treo bảng phụ H 5/c,d B x D 65 A E c) I 60 K x 105 0 N d) M Hình 5 ?: Gọi 1 h/s thực hiện trên bảng H 5/d ?. ?: 1 h/s lên bảng giải H 5/d Ghi bảng 1) Định nghĩa : (SGK - 64). A B C D - Tứ giác : ABCD . Các đỉnh : A , B , C , D , Các cạnh : AB , BC , CD , DA , ?1: (SGK -64). H 1a , Tứ giác ABCD , luân nằm trong 1 nửa m/p có bờ là đờng thẳng chứa bất kì cạnh nào của tứ giác . Khái niệm tứ giác lồi : (SGK - 65) . Chú ý: (SGK - 65) . ?2: (sgk - 65 Hình 3 A B .M .Q .P . N D C 2) Tổng các góc của 1 tứ giác : (sgk-65) B ?3: a) Tổng ba góc A của 1 tam C giác bằng 180 0 b) Nối AC , D ABC có BAC + B + BCA = 180 0 ADC có DAC + ACD + D = 180 0 ABCD có :  + B + C + D = BAC + B +BCA +DAC +ACD +D = 360 0 *) Định lý : (SGK - 65). GT AB CD KL  + B + C +D =360 0 3) Luyện tập: a) Bài tập 1: (sgk -66) Tìm x . *) H 5/c : Tứ giác ABDE có :  + B + D + E = 360 0 D + 360 0 - (  + B + E ) mà  = 65 0 ; B = E = 90 0 D = 360 0 - (65 0 + 90 0 + 90 0 ) = 115 0 *) H 5/d : Có: KMN +105 0 = 180 0 (t/c góc kề bù) 5 IIIHớng dẫn về nhà : - Học thuộc định nghĩa ,định lí - Bài tập 3, 4 , 5 ( sgk - 67)- SBT : 8,9,10 (sbt- 61) - HD đọc thêm : Mục Có thể em cha biết. E)rút kinh nghiệm: 6 o Soạn: 19/8/2009 giảng: 22/8/2009 Tiết 2 : Hình thang . A - Mục tiêu : - K/T; Nắm đợc định nghĩa hình thang , hình thang vuông , các yêu tố của hình thang . Biết cách c/m một tứ giác là hình thang , là hình thang . 7 - K/N: - Biết vẽ hình thang , hình thang vuông . Biết tính số đo các góc của hình thang , của hình thang vuông . - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang , nhận dạng hình thang - T/Đ: Vẽ hình đẹp , nhận dạng các hình chính xác . B - Chuẩn bị : 1) GV: Thớc, e ke : 2) HS: Thớc thẳng , e ke . C.PHƯƠNG PHAP:Đặt và giải quyết ván đề,kêt hợp vấn đáp gợi mở ,đan xen h/độngnhóm 8 d- Tiến trình dạy học : 1) Kiểm tra : (1) Nêu định nghĩa tứ giác ?. B Bài tập : 3 (sgk - 67) . Hình 8 . Giải . a) AB = AD A đờng trung trực của BD . CB = CD C đờng trung trực của BD . *) Vậy : AC là đờng trung trực của BD . A C 9 b) ABC = ADC ( c.c.c) B = D Ta có B + D = 360 0 - ( 100 0 + 60 0 ) = 200 0 . Do đó : B = D = 100 0 . 2) Bài mới : GV: ĐVĐ: Quan sát Hình 13: ( SGK - 69) ?. Hai cạnh AB và CD của tứ giác ABCD có gì đặc biệt ?. -  = 110 0 ; D = 70 0 ,  + D = 180 0 , AB // CD Tứ giác ABCD H 13 là 1 hình thang . - GV: Chốt lại 10 [...]... )Hoạt động 2: Hình thang vuông ? Quan sát hình 18: ? hình thang ABCD ở h 18 có gì đặc biệt (H.b) (H.c) D.Luyện tập - Củng cố +? Khi nào một tứ giác đợc gọi là hình thang +? Khi nào một tứ giác đợc gọi là hình thang *) Nhận xét : (sgk 70 2) Hình thang vuông : ) Định nghĩa : (sgk - 70) A B 18 vuô - - H/s trình bầy * T/giác có hai cạnh đối // là hình thang * H/thang có 1 góc vuông là hình thang vuông... PHAP d Tiến trình dạy học : 1) ổn định : 8D: 8G: 30 2) kiểm tra bài cũ : (Bp 2) (H/s1) Hãy phát biểu đ/nghĩa và tính chất của hình thang cân ? + Đ/nghĩa : hình thang cân là hình thang có hai góc kề 1 đáy bằng nhau + T/c:- Trong hình thang cân , 2 cạnh bên bằng nhau - Trong hình thang cân , 2 đờng chéo bằng nhau 31 Nội dung 1 hình thang có 2 đờng chéo bằng nhau là hình thang cân 2 Hình thang có 2 cạnh... - 71) Hình vẽ 22 Có 6 hình thang : ABDC , CDFE , FEHG , ABF E , CDHG , ABHG , GV: Các hình thang ở chiếc thang H22 , chính là hình dạng của 1 hình thang đặc biệt : Đó là hình thang cân : Bài ngày hôm nay ta n / cứu: Hình Thang cân 26 ) Giáo viên Học sinh 1Hoạt động 1: GV:Treo bảng phụ H23 Yêu cầu HS Thực hiện ?1(SGK/72) HS:- Hình thang có hai góc kề 1 đáy bằng nhau (C=D) GV: g/thiệu H23 là hình thang... 2 cạnh đối //Ta gọi đó là hình thang ta Vậy : Thế nào là một hình thang ? =>ta sẽ nghiên cứu trong bài hôm nay Hình thang * ( Hình thang là một tứ giác có hai cạnh đối song song ? 11 Giáo viên học sinh Hoạt động 1: (5 )Định nghĩa hình thang - GV: Em hãy nêu định nghĩa thế nào là hình thang - GV: Tứ giác ở hình 13 có phải là hình thang không ? vì sao ? - GV: nêu cách vẽ hình thang ABCD + B1: Vẽ AB... H.21.b): Ta có : 500 + CBA = 180 0 (2 góc kềbù) CBA = 1300 , Vì ABCD là hình thang , AB //CD 19 CBA + y = 180 0 y = 500 , *) AB // CD x = 700 (2gócđg vị) A D (Ha) C A D ( Hb) A B Hình 21/sgk ( Ha ) H21 c) H/thang ABCD ; AB // CD C + x = 180 0 mà C = 900 x = 900 , *) y + 650 = 180 0 y = 1150 , Bài tập 8 (sGK - 71) A B 20 D A D C B D C C Giải Hình thang ABCD (AB // CD)  + D = 180 0 ( 2 góc trong cùng phía)... soạn : 22/ 8/ 2009 giảng : 25/ 8 /2009 Tiết 3: Hình thang cân A - Mục tiêu : - K/T: H/s nắm đợc đợc đ/nghĩa , các tính chất , các dấu hiệu nhận biết hình thang cân 23 - K/N: Biết vẽ hình thang cân , biét sử dụng đ/nghĩa , t/c của hình thang cân trong tính toán và c/m , biết c/m một tứ giác là hinh thang cân - T/Đ; Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận c/m hình học B - Chuẩn bị : 1)... gợi mở ,đan xen h/độngnhóm d Tiến trình dạy học : 24 1) ổn định : : : 2) Kiểm tra : Bảng phụ 2) (1) Phát biểu đ/ nghĩa hình thang ? Hình thang vuông ?Và nhận xét ? +Hình thang là tứ giác có hai cạnh đối // +Hình thang vuông là hình thang có 1 góc vuông +Nhận xét : - Nếu 1 hình thang có 2 cạnh bên // thì 2 cạnh bên bằng nhau , 2 cạnh đáy bằng nhau - Nếu 1 hình thang có 2 cạnh đáy bằng nhau thì 2 cạnh... tại  B P C D1= E1= D1= B GT ABC , AB = AC , AD = AE a) BDEC là hình thang cân KL b) Tính : B ? ; C ? ; D2 ? ; E2 ? 180 0 A = 650 2 Mà D1 và B ở vị trí đồng vị DE // BC Hình thang BDEC có B = C BDEC là hình thang cân 35 GV: HDẫn chữa: 180 0 = 650 b) Nếu  = 500 , B = C = 2 Trong hình thang cân BDEC có B = C + 65 D2 = E2 = 180 0 - 650 = 1150 / ? H/s có thể đa ra cách hkác cho câu a) : Vẽ tia... ?1(SGK) hình 23 A 80 0 C (a) G (b) Nêuy/c của ?2: Thực hiện ?2: H ọi h/s thực hiện đo 2 cạnh bên của hình thang cân H24/a ? Cho kết quả GV: Hình thang cân có cạnh bên = nhau ? Đọc định lý 1 (sgk -72) ? Vẽ hình , ghi gt , kl ? Dựa vào h/vẽ có c/m đợc định lí ? GV: cho các nhóm CM & gợi ý AD không // BC ta kéo dài nh thế nào ? - Hãy giải thích vì sao AD = BC ? H/s: - C = D  = B Nhận xét: Trong hình thang... BC // AD 13 T/giác ABCD là hình thang 60 0 A D (H a) E F I N 1200 H b) G + H = 1050 + 750 = 180 0 , mà 2 góc G và H là 2 góc trong cùng phía bù nhau GF // HE T/giác EFGH là hình thang H c) T/giác IMKN không là hình thang Vì không có có 2 cạnh đối nào // với nhau * H d) Hai góc kề một cạnh bên của hình thang bù nhau 14 G 1050 75 0 M H 1150 1 K (H.b) (H.c) - Qua đó em hình thang có tính chất gì ? . Soạn: 19 /8/ 2009 giảng: 22 /8/ 2009 Tiết 2 : Hình thang . A - Mục tiêu : - K/T; Nắm đợc định nghĩa hình thang , hình thang vuông , các yêu tố của hình thang . Biết cách c/m một tứ giác là hình thang. , là hình thang . 7 - K/N: - Biết vẽ hình thang , hình thang vuông . Biết tính số đo các góc của hình thang , của hình thang vuông . - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra một tứ giác là hình thang. :(sgk -70) )Hoạt động 2: Hình thang vuông ?. Quan sát hình 18: ?. hình thang ABCD ở h 18 có gì đặc biệt (H.b) (H.c) D.Luyện tập - Củng cố +? Khi nào một tứ giác đợc gọi là hình thang. +? Khi nào