giáo án sinh học mơi chọn bộ (CKTKN) 2011-2012

Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 Ngày soạn: / / Ngày dạy : / / Tiết 1: Bài 1, 2: đặc điểm của cơ thể sống. Nhiệm vụ sinh học A.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Phân biệt đợc vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tợng - Nêu đợc đặc những điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng B.Ph ơng pháp: Hoạt động nhóm, quan sát tìm tòi - nghiên cứu C.Chuẩn bị : GV: Vật mẫu ( cây đậu, con gà, hòn đá.) tranh vẽ thể hiện một vài nhóm sv, h2.1 sgk Bảng phụ mục 2 SGK HS: Tìm hiểu trớc bài D. Tiến trình lên lớp. I. ổn định tổ chức: (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới: 1, Đặt vấn đề: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật: Cây cối, các con vật khác nhau. Đó là giới vật xung quanh chúng ta, chúng boa gồm vật sống và vật không sống. 2, Triển khai bài: Hoạt động thầy trò HĐ1: (15 phút) GV yêu cầu hs quan sát môi trờng xung quanh và cho biết: ? Hãy nêu tên 1 số cây cối, con vật đồ vật mà em biết. GV chọn ra mỗi loại 1 ví dụ cho hs thảo luận (Cây đậu, con gà, hòn đá) GV chia nhóm, mỗi nhóm cử nhóm tr- ởng, th kí, giao nhiệm vụ cho từng nhóm, nhóm trởng điều hành. ? Cây đậu, con gà cần điều kiện sống gì. ?Hòn đá có cần điều kiện giống 2 loại trên không. ? Qua thảo luận em rút ra đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa vật sống và vật không sống. Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét, kết luận HĐ 2: (17 phút) GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin mục 2, các nhóm hoàn thành lệnh sau mục 2 rồi điền vào phiếu học tập HS đại diện các nhóm báo cáo kêt quả, bổ sung, gv nhận xét, kết luận. Nội dung 1, Nhận dạng vật sống và vật không sống . * Đối tợng - Thực vật: Ví dụ nh cây đậu - Động vật: ví dụ: Con gà - Vật vô sinh: ví dụ: hòn đá 2.Đặc điểm chung của cơ thể sống. * Dấu hiệu Lớn lên (sinh trởng và phát triển) Sinh sản - Trao đổi chất + Nêu định nghĩa + Ví dụ nh quá trình quang hợp Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 1 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 ? Qua kết quả bảng phụ trên hãy cho biết cơ thể sống có đặc điểm gì chung. HS trả lời, GV kết luận - Lớn lên + Nêu định nghĩa Ví dụ sự lớn lên của cây bởi, cây nhãn. - Sinh sản + Nêu định nghĩa Ví dụ Dự ra hoa, kết quả của cây ph- ợng - Cảm ứng + Nêu định nghĩa Vi dụ hiện tợng cụp lá của cây xấu hổ HĐ 4: (20 phút) GV giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu của sinh học, các phần mà hoc sinh đợc học ở THCS. HS đọc thông tin mục 2 SGK, tìm hiểu và cho biết: ? Nhiệm vụ sinh học là gì ? ? nhiệm vụ thực vật học là gì ? HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét 4, Nhiệm vụ của sinh học. - Nhiệm vụ sinh học: là nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống,các điều kiện sống của sinh vật, cũng nh các mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trờng. Từ đó biết cách sử dụng hợp lí chúng để phục vụ đời sống của con ngời - Nhiệm vụ thực vật học: ( SGK ) IV. Củng cố - H.s trả lời câu 1 và 2 sgk trang 6 - Kể tên các nhóm sinh vật trong tự nhiên? - Nhiệm vụ của sinh học là gì ? Nhiệm vụ của TV học là gì ? V. Dặn dò: (1 phút) - Học bài củ, làm bài tập 3 SGK - Xem trớc Đặc điểm trung của thực vật. IV: Rút kinh nghiệm Ngày soạn: / / Ngày dạy : / / Tiết 2: Bài 3: đặc điểm chung của thực vật A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - Nêu đặc điểmchung của thực vật, sự phong phú và đa dạng của thực vật. - Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quan sát, phân tích, tỏng hợp và hoạt động nhóm. - Bớc đầu giáo dục cho hoch sinh biết yêu thơng thiên nhiên, bằng cách bảo vệ chúng. B. Ph ơng pháp: Quan sát tìm tòi và hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: GV: - Tranh hoặc ảnh một số khu rừng, một vờn cây, sa mạc - Đèn chiếu, phim trong(nếu có), bảng phụ HS: Su tầm các loại tranh ảnh, báo chí, bìa lịch.về thực vật sống ở các môi tr- ờng khác nhau. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1 phút) Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 2 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 II. Bài cũ: (5 phút) ? Nhiệm vụ của sinh học là gì? Kể tên 3 loại sinh vật có ích,3 loại sinh vật có hại mà em biết ? ? Đặc điểm chung của TV là gì III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Thực vật rấtđa dạng và phong phú, giữa chúng có đặc điểm gì chung ? Để phân biệt đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này? 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (13 phút) - GV cho HS quan sát H 3.1-4SGK, GV treo tranh lên bảng cho học sinh quan sát yêu cầu: - Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục 1 SGK - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận HĐ 2: (20 phút) - HS thực hiện lệnh mục 2 SGK, các nhóm hoàn thành phiêu học tập. - GV treo bảng phụ gọi một vài học sinh điền kết quả vào, HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung, gv kết luận - HS nghiên cứu các hiện tợng ở mục 2 SGK cho biết: ? Em có nhận xét gì về các hiện tợng trên. - HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét. - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thồng tin mục 2 SGK cho biết: ? Từ kết quả bảng trên và nhận xét 2 hiện tợng trên, em rút ra thực vật có đặc điểm gì chung. - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận * GV cho học sinh đọc phần ghi nhơ SGK: Gv: Làm thế nào để bảo vệ thực vật cung nh động vật Hs: - làm giảm ô nhiễm môi trờng - cung cấp thức ăn chỗ ở 1, Sự đa dạng và phong phú của thực vật: - Thực vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, chúng sống khắp nơi trên trái đất - Thực vật trên trái đất có khoảng 250.000- 300.000 loài, ở Việt Nam có khoảng 12.000 loài, có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với từng môi trờng sống 2, Đặc điểm chung của thực vật. (Bảng phụ) -Tuy thực vật đa dạng nhng chúng có một số đặc điểm chung: + Tự tổng hợp đợc chất hữu cơ Thành phần tham gia Sản phẩm tạo thành Di chuyển + Phần lớn không có khả năng di chuyễn Ví dụ: Cây phợng Cảm ứng + Phản ứng chậm với các kích thích từ môi trờng ngoài. 3. ý thức bảo vệ thực vật - Đối với thiên nhiên: làm giảm ô nhiễm môi trờng - Đối với động vật: cung cấp thức ăn chỗ ở - Đối với con ngời: Cung cấp lơng thực Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 3 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 IV. Củng cố Hãy khoanh tròn những câu trả lời đúng trong những câu sau: 1, Đặc điểm khác nhau giữa thực vật với động vật?. a, TV rất đa dạng và phong phú b, TV sống khắp nơi trên trái đất c, TV có khả năng tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích với môi trờng. 2, Điểm khác nhau cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là. a, Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ. b, Thực vật có khả năng vận động, lớn lên, sinh sản. c, Thực vật là những sinh vật vừa có ích vừa có hại. d, Thực vật rất đa dạng và phong phú V. Dặn dò: (1phút) Học bài củ, trả lời các câu hỏi sau bài. Đọc mục em có biết. Xem trớc bài mới, HS chuẩn bị phiếu học tập. IV: Rút kinh nghiệm ************************************************************* Ngày soạn: / / Ngày dạy : / / Tiết 3: Bài 4: có phảI tất cả các thực vật đềU có hoa A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - HS phân biệt đợc thực cây có hoa và cây không có hoa, dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản. Phân biệt đợc cây một năm và cây lâu năm. - Rèn luyện kỉ năng quan sát, nhận biết, so sánh và hoạt động nhóm. - Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật. B. Ph ơng pháp: Quan sát, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: GV:- Tranh phóng to hình 4.1-2 SGK, bìa, băng keo - Mẫu vật thật một số cây (cây còn non, cây đã có hoa và cây không có hoa) HS: - chuẩn bị một số cây: cải, lúa, rêu - Thu thập một số tranh ảnh về các cây có hoa và không có hoa D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1 phút) II. Bài cũ: ( 5 phút) ? Đặc điểm chung của thực vật là gì ? Kể tên một số môi trờng sống của thực vật ? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Thực vật có một số đặc điểm chung, nhng nếu quan sát kỉ các em nhận ra sự khác nhau giữa chúng. Vậy chúng khác nhau nh thế nào? Để biết đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này. 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 4 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 HĐ1: (20 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và đối chiếu với bảng bên cạnh. GV dùng sơ đồ câm yêu cầu HS xác định các cơ quan của cây, nêu chức năng chủ yếu của các cơ quan đó. - HS quan sát vật mẫu, tranh ảnh, các nhóm tiến hành thảo luận. ? Xác định cơ quan sinh sản và cơ quan sinh dỡng của cây rồi tách thành 2 nhóm. - HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung, GV nhận xét, kết luận. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2 SGK, các nhóm thảo luận hoàn thiện bảng 4.2 - GV treo bảng phụ, HS các nhóm lên bảng điền kết quả vào, các nhóm nhận xét và bổ sung HS tìm hiểu thông tin mục 1 SGK, đồng thời kết hợp bảng trên cho biết: ? Đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa? - HS trả lời, GV nhận xét, kết luận - Để củng cố gv yêu cầu HS làm bài tập sau mục 1 SGK. HĐ2 : (13 phút) - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thiện lệnh mục 2 SGK. ? Kể tên những cây có vòng đời kết thúc trong vòng 1 năm? ? Kể tên một số cây lâu năm, Trong vòng đời có nhiều lần ra hoa kết quả. - HS trả lời, bổ sung từ đó các em rút ra kết luận. - GV nhận xét, kết luận 1. Thực vật có hoa và thực vật không có hoa. (Bảng phụ 4.1 câm) (Bảng phụ 4.2) -Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. -Thực vật không có hoa là thực vật cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt. - Thực vật có hoa gồm 2 cơ quan: cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản + Cơ quan sinh dỡng gồm: Rễ, thân, lá có chức năng nuôi dỡng cây. + Cơ quan sinh sản gồm: Hoa, quả, hạt có chức năng duy trì và phát triển nòi giống. 2,Cây một năm và cây lâu năm. - Cây một năm là những cây sống trong vòng 1 năm. - Cây lâu năm là những cây sống nhiều năm, IV. Củng cố Đánh dấu x vào đầu câu trả lời đúng trong những câu sau đây: 1. Nhóm cây nào toàn cây lâu năm. a, Cây mit, cây khoai lang, cây ổi b, Cây thìa là, cây cải cúc, cây gỗ lim. c, Cây na, cây táo, cây su hào. d, Cây đa, cây si, cây bàng. 2. Thực vật không có hoa khác thực vật có hoa ở những điểm nào? a, Thực vật không có hoa thì cả đời chúng không bao giờ ra hoa b, Thực vật có hoa đến một thời kì nhất định trong đời sống thì ra hoa, tạo quả và kết hạt. c, Cả a & b d, Câu a & b đều sai. V. Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học bài củ, trả lời câu hỏi và làm bài tập SGK - Xem trớc bài mới bài 5 Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 5 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 IV: Rút kinh nghiệm *********************************************************** Ngày soạn: / / Ngày dạy : / / Tiết 4: Chơng I: Tế Bào Thực Vật Bài 6: cấu tạo tế bào thực vật A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - Các cơ quan của thực vât đều đợc cấu tạo bắng tế bào, những thành phần chủ yếu của tế bào, khái niệm về mô. - Rèn luyện kỉ năng quan sát, phân tích, tổng hợp và hoạt động nhóm cho HS. - Giáo dục cho HS biết bảo vệ thực vật. B. Ph ơng pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm. C, Chuẩn bị: GV: Tranh hình 7.1-5 SGK HS: Su tầm tranh ảnh về hình dạng và cấu tạo tế bào thực vật. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1 phút) II. Bài cũ: (5 phút) ? Trình bày các bớc tiến hành làm tiêu bản TB biểu bì vảy hành. III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Chúng ta đã quan sát TB biểu bì vảy hành, đó là những khoang hình đa giác xết sát nhau. Có phải tất cả các tế bào TV, các cơ quan đều có cấu tạo giống nhau hay không. Để biết đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này. 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1:(11phút) - GV treo tranh 7.1-3 SGK, yêu cầu HS quan sát, các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi: ? Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo TB rễ, thân, lá của cây. ?Nhận xét hình dạng TBTV. - Đại diện các nhóm trả lời, bổ sung, GV kết luận, giải thích (ngay trong một cơ quan cũng có nhiều TB khác nhau) - Yêu cầu HS tìm hiểu bảng phụ mục 1 SGK. ? Qua bảng phụ hãy nhận xét kích th- ớc TBTV. - HS trả lời, GV kết luận. HĐ 2: (17 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 7.4 và tìm hiểu thông tin mục 2 SGK. - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: 1. Hình dạng và kích th ớc của tế bào . - Các cơ quan của TV đều đợc cấu tạo bằng TB - TBTV có hình dạng khác nhau: hình nhiều cạnh, hình trứng, hình sợi, hình sao - TBTV có kích thớc khác nhau. VD: Bảng phụ SGK 2. Cấu tạo tế bào: * TBTV gồm: - Vách TB (chỉ có ở TV), tạo thành khung nhất định. Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 6 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 ? TBTV gồm những phân nào. ? Nêu cấu tạo từng phần của TBTV, chức năng của chúng. - HS trả lời, GV gọi một số HS lên bảng chỉ vào tranh các bộ phận của TBTV. - GV nhận xét, kết luận. HĐ 3: (5 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 7.5 SGK . - Các nhóm thảo luận hoàn thành lệnh mục 3 SGK. - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận. - GV gọi sinh đọc phần ghi nhớ cuối bài. - Mang sinh chất, bao bọc chất TB. - Chất TB là chất keo lỏng, chứa các bào quan nh: lục lạp, không bào - Nhân có cấu tạo phức tạp, có chức năng điều triển mọi hoạt sống của TB. 3. Mô: - Mô là nhóm TB có hình dạng cấu tạo giống nhau, cùng thực hiện một chức năng riêng. - Các loại mô thờng gặp: + Mô phân sinh ngọn. + Mô mềm. + Mô nâng đỡ. IV. Củng cố * GV tổ chức cho HS trò chơi ô chữ cuối bài T H ự C V ậ T N H Â N T ế B à O K H Ô N G B à O M à N G S I N H C H ấ T C H ấ T T ế B à O * Thứ tự từ trên xuống từ ô 1- 5. 1, Bảy chữ cái:nhóm sinh vật lớn nhất có khả năng tự tạo chất hữu cơ ngoài ánh sáng. 2, Chín chữ cái: một thành phần của TB, có chức năng điều khiển mọi hoạt động sống của TB. 3, Tám chữ cái: Một thành phần của TB, chứa dịch TB. 4, Mời hai chữ cái: Bao bọc chất TB. 5, Chín chữ cái: hất keo lỏng có chứa nhân, không bào và thành phần khác. V. Dặn dò: (1 phut)- Học bài củ và trả lời những câu hỏi sau bài. - Đọc mục em có biết cuối bài. - Xem trớc bài mới: Sự lớn lên và phân chia TB. IV: Rút kinh nghiệm Ngày dạy : / / Ngày soạn: / / Tiết 5: Bài 8: sự lớn lên và phân chia tế bào A. Mục tiêu: Sau khi học xong bai này học sinh cần nắm: - HS hiểu ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia TB (TB ở mô phân sinh ngọn mới có khả năng phân chia) - Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm. - Giáo dục cho HS biết bảo vệ và yêu quý TV. B. Ph ơng pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 7 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 GV: Tranh phóng to hình 8.1-2 SGK HS: Xem trớc bài, ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1 phút) II. Bài cũ: (5 phút) ? TBTV gồm những phần nào? Nêu đặc điểm của từng phần? III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Thực vật cấu tạo bởi TB, cơ thể thực vật lớn lên do sự tăng số lợng TB qua quá trình phân chia và tăng kích thớc của từng TB. Vậy TBTV lớn lên và phân chia nh thế nào, để biết đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu. 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò HĐ 1: (13 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thông tin và quan sát hình 8.1 SGK. - Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi phần lệnh sau phần 1 SGK. ? TB lớn lên h thế nào. ? Nhờ đâu TB lớn lên đợc. - HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận. HĐ 2: (20 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung thông tin mục 2 và quan sát hình 8.2 SGK - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mục 2 SGK. ? TB phân chia nh thế nào. ? Các TB ở bộ phận nào có khả năng phân chia. ? Các cơ quan của thực vật nh rễ, thân, lá lớn lên bằng cách nào. - Đại diện các nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận. ? Theo em việc phân chia TB có tác dụng gì. - HS trả lời, GV kết luận. - GV trình bày mối quan hệ giữa sự lớn lên và phân chia TB bằng sơ đồ sau: S trởng P chia TB non TBTT TB non mới - GV gọi HS đọc mục ghi nhớ SGK. Nội dung 1, Sự lớn lên của tế bào: - TB non có kích thớc nhỏ sau đó to dần lên đến 1 kích thớc nhất định thành TB trởng thành. - Nhờ quá trình trao đổi chất TB lớn dần lên. 2, Sự lớn lên và phân chia tế bào: - TB sinh ra rồi lớn lên tới một kích th- ớc nhất định sẽ phân chia thành 2 TB con đó là sự phân bào. - Quá trình phân bào gồm: + Đầu tiên hình thành 2 nhân + Tế bào chất phân chia + Vách TB ngăn đôi thành 2 phần + Tách đôi thành 2 TB con mới - Các TB ở mô phân sinh mới có khả năng phân chía - TB phân chia và lớn lên giúp cây sinh trởng và phát triển. IV. Củng cố: Hãy tìm những từ (a, lớn lên; b, phân chia; c, phân bào; d, phân sinh) để điền vào chỗ trống trong các câu sau; Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 8 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 1. Tế bào đợc sinh ra, rồi(a)đến một kích thớc nhất định sẽ phân chia thành hai tế bào con, đó là sự(c). 2. Cơ thể thực vật(a)do sự tăng số lợng tế bào qua quá trình(b) .và tăng kích thớc của từng tế bào do sự(a)của tế bào 3. Các tế bào ở mô(d).có khả năng(b) 4. Tế bào(b)và(a) giúp cây sinh trởng và phát triền. 5. Tế bào(a).đến một kích thớc nhất định thì(b) V. Dặn dò: (1 phút) Học bài cũ và trả lời câu hỏi sau bài. Xem trớc bài mới (HS chuẩn bị rễ cây lúa, bởi) IV: Rút kinh nghiệm Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết 6: Bài 5: Thực hành kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - Nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp, kính hiểu vi và biết cách sử dụng - Rèn luyện kỉ năng sử dụng kính - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp, kính hiển vi khi sử dụng. B. Ph ơng pháp: Quan sát, giải thích C. Chuẩn bị: GV: - Kính lúp, kính hiển vi - Tranh hình 5.1-3 SGK HS: - Chuẩn bị cây hoặc một vài bộ phận của cây nh: cành, lá D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1 phút) II. Bài cũ: (5 phút) ? Nêu sự giống nhau và sự khác nhau giữa thực vật có hoa và thực vật không có hoa. III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Muốn có hinh ảnh phóng to hơn vật thật ta phải dùng kính lúp hay kính hiển vi. Vậy kính lúp và kính hiển vi là gì ? Cấu tạo nh thế nào ? 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (14 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 1 SGK, đồng thời phát một nhóm 1 kính lúp. 1, Kính lúp và cách sử dụng. a, Cấu tạo: Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 9 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 - Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi: ? Trình bày cấu tạo của kính lúp. ? Kính lúp có tác dụng gì. - HS các nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét , kết luận. - HS quan sát hình 5.2, rồi cho biết: ? Cách quan sát mẫu vật bằng kính lúp nh thế nào. - HS trả lời, GV kết luận. HĐ 2: (20 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 2 SGK, phát cho một nhóm 1 kính hiển vi (tranh) cho biết: ? Kính hiển vi có cấu tạo gồm mấy bộ phận chính. ? Hãy kể tên các bộ phận đó. ? Kính hiển vi có tác dụng gì. - HS trả lời, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận. - GV trình bày cách sử dụng kính hiển vi GV cho HS đọc mục ghi nhớ SGK. - Gồm 2 phần: + Tay cầm (nhựa hoặc kim loại ) + Tấm kính: Dày lồi 2 mặt ngoài có khung. - Kính lúp có khả năng phóng to ảnh của vật từ 3-20 lần b, Cách sử dụng. - Tay trái cầm kính lúp - Để kính sát vật mẫu - Nhìn mắt vào mặt kính, di chuyễn kính sao cho nhìn rỏ vật nhất quan sát 2,Kính hiển vi và cách sử dụng. a, Cấu tạo: Gồm 3 bộ phận chính: Chân kính, thân kính và bàn kính. - Chân kính làm bằng kim loại - Thân kính gồm: + ống kính: Thị kính (nơi để mắt quan sát, có chia độ) Đĩa quay gắn với vật kính Vật kính có ghi độ phóng đại. + ốc điều chỉnh: có ốc to và ốc nhỏ - Bàn kính: nơi đặt tiêu bản để quan sát, có kẹp giữ.(Ngoài ra còn có gơng phản chiếu, để tập trung ánh sáng) * Kính hiển vi có thể phóng đại vật thật từ 40- 3000 lần (kính điện tử 10.000- 40.000 lần) b, Cách sử dụng. - Điểu chỉnh ánh sáng bằng gơng phản chiếu - Đặt tiểu bản lên bàn kính sao cho vật mẫu đúng ở trung tâm, cố định (không để ánh sang mặt trời chiếu trực tiếp vào kính) - Đặt mắt vào kính, tay phải vặn ốc to từ từ trên xuống đến gần sát vật kính. - Mắt nhìn vào thị kính, tay phải vặn từ từu ốc to dới lên đến khi thấy vật cần quan sát. - Điều chỉnh bằng ốc nhỏ đến khi nhìn rỏ vật nhất. IV. Củng cố ? Trình bày các bộ phận của kính hiển vi. ? Trình bày các bớc sử dụng kính hiển vi. V. Dặn dò: (1 phút) Học bài củ, trả lời các câu hỏi sau bài. Đọc mục em có biết. Xem trớc bài mới Quan sát TBTV, chuẩn bị hành tây & cà chua chính. IV: Rút kinh nghiệm Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 10 [...]... muối khoáng đối với cây III Bài mới: 1 Đặt vấn đề: Rễ cây hút nớc và muối khoáng giúp cây sinh trởng và phát triển Vậy nớc và muối khoáng vận chuyển theo con đờng nào, hôm nay chúng ta tìm hiểu bài học này 2 Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (17 phút) - GV treo tranh hình 11.2 SGK, yêu Giáo án sinh học 6 17 II, Sự hút nớc và muối khoáng của rễ 1, Rễ cây hút nớc và muối khoáng Giáo viên:... các chất trong thân Giáo án sinh học 6 26 Giáo viên: Đoàn Thị Mai Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm - HS biết tiến hành thí nghiệm để chứng minh nớc và muối khoáng đợc vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ, các chát hữu cơ trong thân đợc vận chuyển nhờ mạch rây - Rèn luyện cho HS kỉ năng thực hành, quan sát, hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS có... xét, kết luận IV Củng cố Giáo án sinh học 6 27 Giáo viên: Đoàn Thị Mai Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 Hãy chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: 1, Các chất hữu cơ trong cây đợc vận chuyển nhờ bộ phận nào a, Mạch gỗ b, Mạch rây c, Vỏ d, Trụ giữa 2, Nớc và muối khoáng đợc vận chuyển từ rễ lên thân nhờ bộ phận nào a, Mạch rây b, Vỏ c, Trụ giữa d, Mạch gỗ V Dặn dò: (1) Học bài củ, trả lời câu... phút) Học bài củ, trả lời câu hỏi sau bài và làm bài tập sau bài Đọc mục em có biết, xem trớc bài mới: chuẩn bị một số loại lá nh SGK 3 Củ gừng Giáo án sinh học 6 29 Giáo viên: Đoàn Thị Mai Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 VI Rút kinh nghiệm Ngày dạy : / / Ngày soạn: / / Tiết 19: Bài : ôn tập A, Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm - Giúp HS hệ thống hoá lại những kiến thức đã học. .. chức năng hút nớc và muối khoáng d, Có ruột chứa chất dự trữ 2, Theo thứ tự các miền hút của rễ từ dới lên: a, Miền chóp rễ, miền sinh trởng, trởng thành, lông hút b, Miền chóp rễ, miền trởng thành, sinh trởng, lông hút c, Miền trởng thành, lông hút, sinh trởng, chóp rễ Giáo án sinh học 6 31 Giáo viên: Đoàn Thị Mai Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 d, Miền chóp rễ, miền sinh trởng, lông hút, trởng... bài mới VI Rút kinh nghiệm Ngày dạy : / / Giáo án sinh học 6 32 Giáo viên: Đoàn Thị Mai Trờng THCS Cộng Hòa Ngày soạn: / / Tiết 21: Năm :2011 - 2012 chơng IV: lá Bài 19: đặc điểm bên ngoài của lá A, Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm - HS nêu đợc những đặc điểm bên ngoài của lá và cách sắp xếp lá trên cây phù hợp với chức năng thu nhận ánh sáng cần thiết cho việc chế tạo chất hữu cơ... luận trả lời các câu hỏi lệnh mục 1 SGK - HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung Giáo án sinh học 6 36 1, Xác định mà cây chế tạo đ ợc khi có ánh sáng a, Thí nghiệm: * Cách tiến hành: SGK * Kết quả: - Phần lá bị bịt kín có màu nâu - Phần lá không bị bịt kín có màu xanh tím b, Kết luận: Lá chế tạo đợc tinh bột khi có ánh sáng Giáo viên: Đoàn Thị Mai ... mềm, thân bò V Dặn dò: (1 phút) Học bài củ, trả lời cau hỏi và làm bài tập sau bài Xem trớc bài mới VI Rút kinh nghiệm **************************************************************** Giáo án sinh học 6 21 Giáo viên: Đoàn Thị Mai Trờng THCS Cộng Hòa Ngày dạy : / / Ngày soạn: / / Tiết 14: Năm :2011 - 2012 Bài 14: thân dài ra do đâu A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm - HS tự phát hiện... của thân non gồm những bộ phận nào: a, Gồm thịt vỏ và mạch rây b, Gồm biểu bì, thịt vỏ và ruột c, Gồm biểu bì và thịt vỏ d, Gồm thịt vỏ và ruột 2, Trụ giữa của thân non gồm những bộ phận nào: Giáo án sinh học 6 24 Giáo viên: Đoàn Thị Mai Trờng THCS Cộng Hòa a, Gồm thịt vỏ và mach rây b, Gồm thịt vỏ và ruột c, Gồm mạch rây, mạch gỗ và ruột d, Gồm vỏ và mạch gỗ V Dặn dò: (1 phút) Học bài, trả lời câu hỏi... cố: V, Dặn dò: (1 phút) Học lại toàn bộ những bài đẫ học Hôm sau kiểm tra 1 tiết VI Rút kinh nghiệm - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức ********************************************************** Ngày dạy : / / Ngày soạn: / / Tiết 20: Bài : kiểm tra viết 1 tiết A, Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm - HS tự đánh giá lại những kiến thức đã học - Rèn luyện cho HS kỉ . (1 phút) Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 2 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 II. Bài cũ: (5 phút) ? Nhiệm vụ của sinh học là gì? Kể tên 3 loại sinh vật có ích,3 loại sinh vật. muối khoáng hoà tan trong nớc. - Muối khoáng giúp cây sinh trởng và phát triển. Giáo án sinh học 6 Giáo viên: Đoàn Thị Mai 16 Trờng THCS Cộng Hòa Năm :2011 - 2012 - Cây cần nhiều loại muối khoáng khác. vô sinh: ví dụ: hòn đá 2.Đặc điểm chung của cơ thể sống. * Dấu hiệu Lớn lên (sinh trởng và phát triển) Sinh sản - Trao đổi chất + Nêu định nghĩa + Ví dụ nh quá trình quang hợp Giáo án sinh học