Giáo án Sinh học 8 hay

Giáo án sinh học 8 Giảng ngày Tiết 1: Bài 1 : Bài mở đầu I.Mục tiêu Kiến thức : - Nêu rõ mục đich, nhiêm vụ và ý nghĩa của môn học . - Xác đinh đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Nêu đợc các phơng pháp đặc thù của môn học . Kĩ năng : - Rèn kĩ năng học theo nhóm Thái độ : Giáo dục học sinh yêu thích môn học II .Thông tin hổ trợ : SGV. III. Hoạt động dạy và học : Giáo viên giới thiệu nội dung, chơng trình sinh học 8. 1. Bài mới Hoạt động I: Tìm hiểu vị trí của con ngời trong tự nhiên Hoạt động của thầy và trò - GV hớng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm, theo các câu hỏi sau: + Em hãy kể tên các ngành động vật đã học ? HS trao đổi nhóm vận dụng những kiến thức lớp dới để trả lời + Ngành ĐV nào có cấu tạo hoàn chỉnh nhất ? cho ví dụ + Con ngời có những đặc điểm nào khác bịêt ĐV ? - Đại diện các nhóm trình bày, GV hớng dẫn học sinh rút ra kết luận Nội dung - Ngành ĐV nguyên sinh - Ngành ruột khoang - Các ngành giun + Giun dẹp. + Giun tròn + Giun tròn - Ngành thân mềm - Ngành chân khớp - Ngành ĐV có xơng sống Kết luận: + Loài ngời thuộc lớp thú + Con ngời có tiếng nói, chữ viết, có t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích, làm chủ thiên nhiên Hoạt động II : tìm hiểu Nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin vừa kênh hình vừa kênh chữ. Học sinh nghiên cứu thông tin thảo luận theo nhóm + Bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh cho chúng ta biết điều gì ? Hãy cho biết kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội ? ( Học sinh lấy ví dụ và phân tích GV bổ sung ) Nhiệm vụ của môn học + Cung cấp những kiến thức cơ bản về cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể. + Mối quan hệ giữa cơ thể với môi tr- ờng, đề ra những biện pháp bảo vệ cơ thể . Kêt luận: Hiểu biết về cơ thể ngời có ích cho nhiều ngành nghề nh y học, giáo dục học, TDTT, hội hoạ, thời trang HOạt động III :Tìm hiểu Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngừơi Giáo viên: Nguyễn thị Bình Trang - 1 - Giáo án sinh học 8 GV : Nêu các phơng pháp học tập bộ môn: + Phơng pháp quan sát : Quan sát tranh ảnh, quan sát mô hình,quan sát tiêu bản, quan sát thiên nhiên + Phơng pháp thí nghiệm: có thể thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm chứng minh, thí nghiệm thực hành + Vận dụng những kiến thức giải thích các hiện tợng thực tế, đề ra những biện pháp vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ . 2. Kiểm tra đánh giá : - Trình bày những đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa ngòi và động vật thuộc lớp thú - Hãy cho biết những lợi ích của việc học tập bộ môn Cơ thể ngời và vệ sinh 3 : Dặn dò Học kĩ bài và trả lời 2 câu hỏi cuối - Học thuộc phần ghi nhớ Tìm hiểu trớc bài 2 Giáo viên: Nguyễn thị Bình Trang - 2 - Giáo án sinh học 8 Giảng ngày Chơng I : Khái quát về cơ thể ngời Tiết 2: Bài 2 : Cấu tạo cơ thể ngời I Mục tiêu : - Kiến thức : HS kể đợc tên các cơ quan trong cơ thể ngời, xác định đợc vị trí của các cơ quan trong cơ thể mình. - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động của các cơ quan . - Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát nhận biết kiến thức . Rèn kĩ năng t duy tổng hợp, lô rích, kĩ năng hoạt động nhóm - Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ, bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan quan trọng . II . Đồ đùng dạy học: III Thông tin hổ trợ: SGV. IV Hoạt động dạy và học : 1.Kiểm tra bài cũ: - Cho biết nhiệm vụ của môn học cơ thể ngời và vệ sinh . - Nêu những phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. 2.Bài mới : Hoạt động I: Tìm hiểu cấu tạo cơ thể ngời . GV hớng dẫn học sinh quan sát mô hình ngời và trả lời câu hỏi. - Cơ thể ngời gồm mấy phần? kể tên các phần đó ? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ quan nào ? - Những cơ quan nào nằm trong khoang ngực, những cơ quan nào nằm trong khoang bụng ( Học sinh giới thiệu trên mô hình ) Gv hớng dẫn học sinh làm bài tập bảng - Học sinh thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Gv thông báo đáp án 1. Các phần cơ thể ng ời Cơ thể ngời gồm có 3 phần: + Đầu + Thân + Tay, chân Cơ hoành ngăn cách giữa khoang ngực và khoang bụng. Khoang ngực chứa tim, phổi Khoang bụng cha dạ dày, ruột gan, tuỵ, thận, bóng đái và cơ quan sinh sản. 2.Hệ cơ quan Kết luận : Cơ thể ngời cũng có cấu tạo và sự sắp xếp các cơ quan và hệ co quan giống động vật thuộc lớp thú. Hệ cơ quan Các cơ quan Chức năng từng hệ cơ quan Vận động Cơ, xơng Vận động và di chuyển Tiêu hoá Miệng, ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cho cơ thể Tuần hoàn Tim và hệ mạch Vận chuyển chất dinh dỡng, O 2 đến tế bào và mang chất thải, CO 2 đến cơ quan bài tiết Hô hấp Mũi đờng dẫn khí, phổi Thực hiện trao đổi khí O 2, ,CO 2 giữa cơ thể và môi trờng Hệ bài tiết Thận , ống dẫn nớc tiểu , bóng đái Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài Thần kinh Não, tuỹ, hạch thần kinh, Tiếp nhận và trả lời các kích thích của Trang - 3 - Giáo án sinh học 8 dây thần kinh môi trờng, điều hoà hoạt động của các cơ quan. - Ngoài các hệ cơ quan trên trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào nữa không ? ( Các giác quan, hệ nội tiết, hệ sinh dục ) - So sánh các hệ cơ quan của ngời em có nhận xét gì không ? ( giống nhau về sự sắp xếp , những nét đại cơng về cấu trúc và chức năng của các hệ cơ quan ) Hoạt động III : Tìm hiểu sự phối hợp hoạt động của các cơ quan - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin, quan sát sơ đồ SGK . HS đọc thông tin, trao đổi nhóm phân tích hoạt động chạy. Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể đợc thể hiện nh thế nào ? GV hớng dẫn học sinh rút ra kết luận GV giải thích thêm về hoạt động của cơ chế thần kinh và cơ chế thể dịch Gv vẽ sơ đồ hình 2.3 nh SGK và giải thích mối liên hệ qua lại giữa các hệ cơ quan trong cơ thể. Phân tích hoạt động chạy : Khi chạy : Tim mạch, nhịp hô hấp tăng , mồ hôi vả ra.hệ tiêu hoá tăng cờng hoạt động cung cấp đủ O 2 và chất dinh dỡng cho cơ thể hoạt động Kết luận : + Các cơ quan trong cơ thể là một khối thống nhất, có sự phối hợp với nhau và cùng thực hiện một chức năng sống. + Sự phối hợp đó đợc thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dịch 3. Kiểm tra đánh giá: - Cơ thể ngời gồm có mấy phần ? là những phần nào ? - Nêu chức năng của từng hệ cơ quan -Phân tích một ví dụ để thấy đợc vai trò của hệ thần kinh trong s điều hoà họat động của các cơ quan trong cơ thể 4. Dặn dò : Học kĩ bài và trả lời 2 câu hỏi cuối - Học thuộc phần ghi nhớ Giảng ngày Tiết 3 : Bài 3 : Tế bào I .Mục tiêu: + Kiến thức:Học sinh nắm đợc thành phần cấu trúc cơ bản của TB, gồm : màng sinh chất, chất TB ( lới nội chất, Ribôxôm, ti thể , bộ máy Gôngi, trung thể, ), nhân ( NST, nhân con) Phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của TB Chứng minh đợc TB là đơn vị chức năng của cơ thể . + Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát ,kĩ năng hoạt động nhóm + Thái độ : Giáo dục ý thức học tập , yêu thích bộ môn. II Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to hình 3.1 SGK III Hoạt động dạy và học : 1.Kiểm tra bài cũ Trình bày chức năng của từng hệ cơ quan trong cơ thể ngời Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào ? 2. Bài mới : Hoạt động I : tìm hiểu Cấu tạo tế bào - Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát tranh 3.1 HS quan sát tranh, đọc thông tin, ghi nhớ kiến thức, thảo luận nhóm , đại diện Trang - 4 - Giáo án sinh học 8 nhóm trình bày. Cấu tạo TB ? Kết luận : TB gồm 3 phần + Màng sinh chất + Chất TB (Lới nội chất, Ribxôm, ti thể , bộ máy Gôngi, trung thể,) + Nhân ( NST, nhân con ) Hoạt động II:tìm hiểu Chức năng của các bộ phận trong TB - Gv giới thiệu chức năng của các bộ phận trong TB HS theo dõi và ghi nhớ kiến thức HS thảo luận theo nhóm : Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất TB và nhân Nội dung SGK Màng sinh chất thực hiện trao đổi chất để tổng hợp nên những chất riêng của TB, sự phân giải chất để tạo ra năng lợng cần cho mọi hoạt động sống của TB đợc thực hiện nhờ ti thể . NST trong nhân quy định đặc điểm cấu trúc của Prôtêin đợc tổng hợp trong TB tại Ribôxôm. Nh vậy các bào quan trong TB có sự phối hợp hoạt động để TB thực hiện chức năng sống. Hoạt động III : tìm hiểu Thành phần hoá học của TB GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK sau đó GV giới thiệu, HS ghi nhớ kiến thức Thành phần hoá học của TB Chất hữu cơ Chất vô cơ Prôtêin Gluxit Lipit A xit nuclêic AND; ARN Các loại muối khoáng nh: Ca,K, Na, Fe, Cu Hoạt động IV: tìm hiểu hoạt động sống của TB Gv hớng dẫn HS nghiên cứu sơ đồ SGK. HS nghiên cứu sơ đồ 3.2 thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau: + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu ? + Thức ăn đợc biến đổi và chuyển hoá nh thế nào trong cơ thể? + Cơ thể lớn lên đợc là do đâu ? + TB trong cơ thể có chức năng gì? GV hớng dẫn HS rút ra krết luận Kết luận: Chức năng của TB là thực hiện trao đổi chất và năng lợng, cung cấp năng lợng cho mọi hoạt động sống của cơ thể. Ngoài ra sự phân chia TB giúp cơ thể lớn lên tới giai đoạn trởng thành có thể tham gia vào quá trình sinh sản, mọi hoạt động sống của cơ thể đều liên quan đến hoạt động sống của TB nên TB còn là đơn vị chức năng của cơ thể . 3. Kiểm tra đánh giá - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Nêu cấu tạo của TB Trang - 5 - Giáo án sinh học 8 Chức năng của các bộ phận trong TB 4. Dặn dò : Học kĩ bài, chứng minh TB là đơn vị chức năng của cơ thể Giảng ngày 17 / 9 /2006 Tiết 4: Bài 4: Mô I . Mục tiêu - Kiến thức : Học sinh nắm đợc khái niệm mô, phân biệt đợc các loại mô chính trong cơ thể - Cấu tạo chức năng của từng loại mô trong cơ thể - Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát kênh hình tìm kiến thức, kĩ năng hoạt hoá , kĩ năng hoạt động nhóm. - Giáo dục : ý thức giữ gìn bảo vệ sức khoẻ. II Đồ dùng dạy học : Tranh hình SGK. III.Hoạt động dạy và học : 1. Kiểm tra bài cũ : Hãy cho biết cấu tạo và chức năng các bộ phận trong TB. Hãy chứng minh trong TB có các hoạt động sống : Trao đổ chất lớn lên, phân chia và cảm ứng . 2. Bài mới : Hoạt động I: Tìm hiểu khái niệm về mô GV hớng dẫn HS nghiên cứu thông tin ở SGK HS đọc thông tin, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi, đại diện nhóm trình bày - Thế nào là mô ? - Giải thích vì sao TB lại có hình dạng khác nhau ? - GV hớng dẫn HS rút ra kết luận GV bổ sung thêm: ở một số loại mô còn có các yếu tố không có cấu tạo TB gọi là phi bào. I Khái niệm về mô : - Một số tế bào :TB biểu bì, TB xơng liên, Tb mở , mô máu . Chúng có kích thớc và hình dạng khác nhau. - Do chức năng khác nhau mà tế bào phân hoá, có hình dạng và kích thớc khác nhau. Sự phân hoá đó diễn ra ngay từ giai đoạn phôi. Kết luận : Mô là một tập hợp các TB chuyên hoá, có cấu tạo giống nhau, đảm nhận chức năng nhất định . Hoạt động II :Tìm hiểu các loại mô Gv hớng dẫn HS HĐ theo nhóm : Quan sát kênh hình 4.1, 4.2, 4.3 và trả lời câu hỏi + Em có nhận xét gì về cách sắp xếp các TB ở mô biểu bì ? + Vị trí và chức năng của mô biểu bì? Giới thiệu các loại mô liên kết ? Đặc điểm TB ở mô liên kết ? Chức năng của mô liên kết ? II Các loại mô: 1. Mô biểu bì : Mô biểu bì gồm các TB xếp sít nhau phủ ngoài cơ thể, lót trong cơ quan rỗng nh ống tiêu hoá, dạ con, bóng đáiCó chức năng bảo vệ hấp thụ và tiết . 2. Mô liên kết : - Các loại mô liên kết : Mô sợi, mô sun, mô xơng, mô mở - Mô liên kết gồm các tb liên kết nằm rải rác trong chất nền, có thể có các sợi Trang - 6 - Giáo án sinh học 8 Máu thuộc loại mô gì ? vì sao máu đựoc xếp loại mô đó ? + Hình dạng, cấu tạo TB cơ vân và TB cơ tim giống nhau và khác nhau nh thế nào ? + TB cơ trơn có hình dạng và cấu tạo nh thế nào ? Đại diện học sinh trình bày, giáo viên thông báo đáp án đúng. HS đọc thông tin trình bày đặc điểm chức năng của mô thần kinh. đàn hồi nh các sợi liên kết ở da có chức năng tạo ra bộ khung cơ thể, neo giữ các cơ quan hoặc chức năng đệm. - Máu đợc xếp vào loại mô liên kết vì nguồn gốc các TB máu đợc tạo ra từ các TB giống nh TB sụn,TB xơng. - Huyết tơng là chất lỏng phù hợp vói chức năng vận chuyển chất dinh dỡng. 3. Mô cơ - Các loại mô cơ : mô cơ vân, mô cơ tim, mô cơ trơn. - Các tb cơ đều dài. Cơ vân gắn với x- ơng, tb có nhiều nhân có vân ngang. - Tb cơ trơn có hình thoi đầu nhọn và chỉ có một nhân . Chức năng của mô cơ là co, dãn tạo nên sự vận động của cơ thể. 4. Mô thần kinh : Mô thần kinh gồm các tb thần kinh gọi là nơ ron và các tb thần kinh đệm. Nơ ron : Gồm có thân chứa nhân, sợi nhánh, sợi trục . Ngoài ra còn có xi náp là nơi tiếp xúc giữa nơ ron này với nơ ron khác . - Chức năng : Tiếp nhận kích thích xử lí thông tin,và điều khiển hoạt động của các cơ quan để trả lời các kích thích của môi trờng Đáp án so sánh mô cơ vân, cơ trơn, cơ tim Cơ vân Cơ trơn Cơ tim Số nhân Nhiều nhân Một nhân Nhiều nhân Vị trí nhân ở phía ngoài sát màng ở giữa ở giữa Có vân ngang Có Không có 3.Kiểm tra củng cố bài : Hs đọc kết luận SGK Làm bài tập so sánh về vị trí , cấu tạo , chức năng Giáo viên hớng dẫn bảng so sánh 4 loại mô Mô biểu bì Mô liên kết Mô cơ Mô thần kinh Đặc điểm cấu tạo Tế bào xếp sít nhau Tế bào nằm trong chất cơ bản Tế bào dài xếp thành lớp, thành bó Nơ ron có thân nối với sợi trục và các sợi nhánh. Chức năng Bảo vệ, hấp thu, tiết ( mô sinh sản làm nhiệm vụ sinh sản) Nâng đỡ, máu vận chuyển các chất. Co, dãn tạo nên sụ vậ động của các cơ quan và vận động của cơ thể. Tiếp nhận kích thích. Dẫn truyền dây thần kinh. Xử lí thông tin. Điều hoà hoạt động của các cơ quan 4.Dặn dò : Học kĩ bài Trang - 7 - Giáo án sinh học 8 Chuẩn bị giờ sau thực hành mỗi tổ chuẩn bị một mẫu xơng chân giò , một miếng thịt nạc còn tơi. Giảng ngày: Bài 5: Thực hành quan sát tế bào và mô I. Mục tiêu : Chuẩn bị đợc tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân - Quan sát và vẽ các tế bào trong các tiêu bản đã làm sản tế bào niêm mạc miệng ( mô biểu bì ) mô sụn, mô xơng, mô cơ vân, mô cơ trơn. Phân biệt bộ phận chính của tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào và nhân. - Phân biệt đợc điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết - Rèn kĩ năng sử dụng kính hiển vi, kĩ năng mổ tách tế bào - Giáo duc. ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh sạch sẽ sau khi thực hành II. Đồ dùng dạy học : - Học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập theo nhóm - Giáo viên chuẩn bị kính hiển vi, bắp thịt ở chân giò lợn, dung dịch sinh lý 0,65 % NaCl, có ống hút, 1 lọ axit axêtic 1%, có ống hút - Bộ tiêu bản động vật III.Hoạt động dạy và học 1. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh - Phát dụng cụ cho các nhóm 2. Bài mới Hoạt động I : Làm tiêu bản và quan sát tế bào mô cơ vân Giáo viên hớng dẫn các bớc làm + Tách sợi cơ ra khỏi bắp cơ + Nhỏ 1 giọt dung dịch sinh li 0,65% NaCl lên các tế bào cơ + Đậy la men và quan sát dới kính hiển vi + Gọi 1 học sinh lên làm thử + Phân công học sinh về làm theo nhóm ( Nhỏ 1 giọt axit axêtic 1% vào cạnh la men và dùng giấy thấm hút bớt dung dịch sinh lí làm cho axit thấm vào dới la men + Học sinh tiến hành làm theo nhóm - Lấy sợi thật mảnh - Không bị đứt - Rạch bắp cơ phải thẳng + Học sinh quan sát dới kính hhiển vi + Học sinh quan sát và nhận xét Yêu cầu thấy đựoc màng, nhân , vân ngang TB dài Hoạt động II : Quan sát tiêu bản các loại mô - Gv yêu cầu học sinh quan sát các mô và vẽ hình, lần lợt học sinh quan sát - Vẽ vào vở Cấu tạo các loại mô, ghi chú thích đầy đủ - Viết thu hoạch IV Nhận xét đánh giá - Giáo viên nhận xét đánh giá giờ học. - Yêu cầu các nhóm làm vệ sinh. V Dặn dò: Về nhà hoàn thành bản vẽ và viết thu hoạch theo mẫu SGK Trang - 8 - Giáo án sinh học 8 Giảng ngày 25 / 9 /2007 Bài 6 : Phản xạ I . Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm đợc cấu tạo và chức năng của nơ ron, chỉ rõ 5 thành phần của một phản xạ và đờng dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ. - Kĩ năng : rèn kĩ năng quan sát kênh hình, thông tin nắm bắt kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể. II Đồ dùng dạy học : Tranh hình SGK III . Thông tin bổ sung SGV IV .Hoạt động dạy và học : 1.Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra 15 phút và nhận xét 2.Bài mới : GV giới thiệu bài : Sờ tay vào vật nóng tay rụt lại. Nhìn vào quả khế ta tiết nợc bọt. Hiện tợng rụt tay và tiết nớc bọt đó là phản xạ . Vậy phản xạ thực hiện đợc nhờ cơ chế nào ? cơ sở vật của hoạt động phản xạ là gì ? Bài học hôm nay chúng ta hãy tìm hiểu. Hoạt động I: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của tế bào - GV hớng dẫn học sinh quan sát tranh và mô tả cấu tạo của một nơ ron điển hình. - Học sinh quan sát, nghiên cứu thông tin thảo luận theo nhóm hoàn thành phần hoạt động của mình . - Đại diện một vài nhóm trìmh bày, học sinh khác bổ sung, gv nhận xét Học sinh trình bày cấu tạo và chức năng của nơ ron thần kinh ? a . Cấu tạo nơ ron: - No ron gồm + Thân trong thân chứa nhân, xung quanh là tua ngăn đợc gọi là sợi nhánh. + Tua dài gọi là sợi trục có bao miêlin, nơi tiếp giáp giữa nơ ron này vơí nơ ron khác gọi là xi náp. b. Chức năng: Nơ ron có hai chức năng cơ bản là cảm ứng và dẫn truyễn xung thần kinh . GV giới thiệu ba loại nơ ron Các loại nơ ron: So sánh vị trí và chức năng của các nơ ron . Tên nơ ron Vị trí Chức năng Nơ ron hớng tâm ( nơ ron cảm giác ) Thân nằm ngoài nơ ron thần kinh Truyền xung thần kinh về trung ơng thần kinh Nơ ron trung gian ( nơ ron liên lạc ) Thân nằm trong trung ơng thần kinh Liên lạc giữa các nơ ron Trang - 9 - Giáo án sinh học 8 Nơ ron li tâm ( nơ ron vận động ) thân nằm trong trung ơng thần kinh Truyền xung thần kinh tới cơ quan phản ứng Học sinh thảo luạn theo nhóm : + Có nhận xét gì về hớng dẫn truyền xung thần kinh ở nơron hớng tâm và nơron li tâm? Chiều dần truyền của hai nơ ron này ng- ợc nhau: - Nơ ron cảm giác dẫn truyền xung thần kinh h- ớng về trung ơng. - Nơ ron vận động dẫn truyền từ trung ơng tới cơ quan trả lời. Hoạt động II Tìm hiểu cung phản xạ . - GVhớng dẫn học sinh nghiên cứu thông tin - HS nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi. + Phản xạ là gì? + Nêu điểm khác nhau giữa phản xạ ở ngời với cảm ứng ở thực vật . GV yêu cầu HS quan sát hình 6.2 và xác định + Các loại nơ ron tạo nên một cung phản + Các thành phần của một cung phản xạ . + Thế nào là cung phản xạ ? Cung phản xạ có vai trò gì ? - GV hớng dẫn HS phân tích sơ đồ đ- ờng đi của cung phản xạ trong SGK. - GV hớng dẫn học sinh quan sát sơ đồ 6.3, đọc thông tin, tìm hiểu về vòng phản xạ -Giáo viên phân tích trên sơ đồ và h- ớng dẫn học sinh rút ra kết luận. 1.Phản xạ Phản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời kích thích từ môi trờng dới sự điều khiển của hệ thần kinh . - Phản xạ ở động vật có sự tham gia của hệ thần kinh, còn cảm ứng ở TV không phải do hệ thần kinh điều khiển. 2. Cung phản xạ : - 3 nơ ron tạo nên cung phản xạ : nơ ron h- óng tâm, nơ ron trung gian, nơ ron li tâm . - Thành phần của cung phản xạ : Gồm cơ quan thụ cảm , 3 nơ ron và cơ quan phản ứng . Cung phản xạ là con đòng dẫn truyễn xung thần kinh từ cơ quan thụ cảm ( da.) qua trung ơng thần kinh đến cơ quan phản ứng ( cơ hoặc tuyến) 3 .Vòng phản xạ : Luồng thần kinh bao gồm cung phản xạ và đờng phản hồi tạo nên vòng phản xạ. 3.Củng cố : HS đọc kết luận SGK Phản xạ là gì? Hãy lấy một vài ví dụ về phản xạ 4.Dặn dò : - Hoàn thành phần bài tập Học kĩ bài ,trả lời 2 câu hỏi SGK Giảng ngày 1 /10 / 2007 Chơng II Vận động Trang - 10 - [...]... độ Giáo dục ý thức bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim II Đồ dùng dạy học: Giáo viên chuẩn bị tranh phóng to hình 16,1, 16 2 Tranh hệ tuần hoàn có thêm phần bạch huyết III Hoạt động dạy và học : 1Kiểm tra bài củ : Tiểu cầu đã tham gia bảo vệ cơ thể chống mất máu nh thế nào? 2 Bài mới : Trang - 25 - Giáo án sinh học 8 Hoạt động I : tìm hiểu kháI quát về hệ tuần hoàn máu Giáo viên hớng dẫn học sinh. .. lên vết thơng rồi băng bó lại + Đa ngay đến bệnh viện cấp cứu Hoạt động III : Đánh giá kết quả Giáo viên cho các nhóm tự nhận xét đánh giá lẫn nhau Giáo viên nhận xét đánh giá và cho điểm từng nhóm Hoạt động IV : Viết thu họạch Trang - 33 - Giáo án sinh học 8 Giáo viên yêu cầu về nhà mỗi em viết một bản thu hoạch nh sách giáo khoa Dặn dò : Về nhà hoàn thành bài viết thu hoạch Giảng ngày16 / 11/ 2006... ( cơ duỗi) ở cánh tay - Các nhóm trình bày giáo viên nhận xét vận động, lao động, di chuyển Trang - 14 - Giáo án sinh học 8 và hớng dẫn học sinh rút ra kết luận + Trong cơ thể luôn có sự phối - GV giải thích : Sự sắp xếp các cơ trên hợp hoạt động của các nhóm cơ cơ thể thờng tạo thành từng cặp đối kháng Cơ này kéo xơng về một phía thì cơ kia kéo về phía ngợc lại Ví dụ cơ nhị đầu ở cánh tay co nâng... TBào B đã chống lại các kháng nguyên T bào B đã chống lại các kháng nguyên bằng cách nào? bằng cách tiết ra các kháng thể, rồi các Giáo viên Giới thiêu kháng thể và kháng kháng thể sẽ gây kết dính các kháng nguyên: nguyên - Kháng nguyên là phân tử ngoại lai có Tế bào T đã phá huỷ các TB cơ thể bị khả năng kích thích cơ thể tiết kháng thể nhiễm khuẩn, vi rút bằng cách nhận - Kháng thể là những phân tử... không khí ở phổi cũng không ngừng khuếch tán vào máu và CO 2 không ngừng khuếch tán ra Bởi vậy , nồng độ O2 trong không khí ở phổi hạ thấp tới mức không du áp lực để khuếch tán vào máu nữa.) 4 Dặn dò : Học kĩ bài trả lời 4 câu hỏi sgk , đọc mục em có biết Trang - 35 - Giáo án sinh học 8 Giảng ngày Tiết 22: BàI 21 : Hoạt động hô hấp I Mục tiêu : - Kiến thức :Học sinh trình bày đợc các hoạt động chủ yếu... Nhỉ bao nhiêu giây ? Trang Mỗi chu kì co giãn của tim kéo dài trung bình khoảng 8 giây Tâm nhỉ làm việc khoảng 0,1 s, nghỉ 0,7 s Tâm thất làm việc 0,3 s, nghỉ 0,5 s - 28 - Giáo án sinh học 8 Tim nghỉ ngơi hoàn toàn bao nhiêu giây? Tim nghỉ ngơi hoàn toàn 0,4 s Trunh bình trong mỗi phút diễn ra 75 Giáo viên hớng dẫn học sinh rút ra kết chu kì co dãn của tim ( nhịp tim ) luận Kết luận : Chu kì tim gồm... ngợc chiều Giáo viên Giải thích huyết áp : Máu đợc vận chuyển qua hệ mạch nhờ một sức đẩy do tim tạo ra( tâm thất co) Sức đẩy này tạo nên một áp lực trong mạch máu gọi là huyết áp Học sinh quan sát sơ đồ hình 18. 2 để tìm Kết luận: Sự hoạt động phối hợp các Trang - 31 - Giáo án sinh học 8 hiểu huyết áp tối đa và huyết áp tối thiểu thành phần cấu tạo của tim và hệ mạch tạo ra huyết áp trong mạch Giáo viên... và muối khoáng Sự khi xơng không còn cháy đợc nữa dùng kết hợp giữa hai thành phần này làm cho xơng bền chắc và có tính mềm dẻo tay bóp phần đã cháy HS giải thích, sau đó GV bổ sung 3.Củng cố : Xơng dài có cấu tạo nh thế nào ? Hãy phân tích đặc điểm của xơng dài phù hợp với chức năng của nó Giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời 3 câu hỏi cuối bài Trang - 13 - Giáo án sinh học 8 4.Dặn dò :Học kĩ bài... các cơ quan trong hệ hô hấp Học sinh đọc thông tin SGK thông qua kênh hình Giáo viên Treo tranh câm hình 20.2, 20,3 yêu cầu học sinh lên bảng xác định quản) các cơ quan hô hấp Hệ hô hấp bao gồm những cơ quan Hô hấp nào ? Thảo luận ở tổ để thống nhất nội dung câu hỏi phần thảo luận : Trang đờng dẫn khí ( Mũi họng, thanh quản, khí quản phế Hai lá phổi - 34 - Giáo án sinh học 8 - Những đặc điểm nào của... chống cong vẹo cột sống: +Khi mang vác vật nặng không nên lao động và học tập cần phải chú ý những vợt quá sức chịu đựng, không mang vác điểm gì ? một bên liên tục mà phải đổi bên Giáo viên tóm tắt và rút ra kết luận +Ngồi học hay làm việc phải đảm bảo t thế ngay ngắn 3 Củng cố : Đọc phần kết luận SGK Trang - 18 - Giáo án sinh học 8 - Phân tích những đặc điểm của bộ xơng ngời thích nghi với t thế đứng . ngành nghề nh y học, giáo dục học, TDTT, hội hoạ, thời trang HOạt động III :Tìm hiểu Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ngừơi Giáo viên: Nguyễn thị Bình Trang - 1 - Giáo án sinh học 8 GV : Nêu. chức năng của nó Giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời 3 câu hỏi cuối bài. Trang - 13 - Giáo án sinh học 8 4.Dặn dò :Học kĩ bài và hoàn thành phần bài tập. Giảng ngày 8 /10 / 2007 Tiết. Cơ thể ngời và vệ sinh 3 : Dặn dò Học kĩ bài và trả lời 2 câu hỏi cuối - Học thuộc phần ghi nhớ Tìm hiểu trớc bài 2 Giáo viên: Nguyễn thị Bình Trang - 2 - Giáo án sinh học 8 Giảng ngày Chơng