Lịch sử 8-HKI (2010-2011)

Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. Tuần: 1 PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI Tiết: 1 Ngày soạn: Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: -Những chuyển biến lớn về kinh tế, chính trị, xã hội ở châu Âu trong các thế kỉ XVI-XVII. -Mâu thuẫn ngày càng sâu sắc giữa lực lượng sản xuất mới- tư bản chủ nghĩa với chế độ phong kiến. Từ đó, thấy được cuộc đấu tranh giữa tư sản và q tộc phong kiến tất yếu nổ ra. -Cách mạng Hà Lan- cuộc cách mạng tư sản đầu tiên. -Cách mạng tư sản Anh đến kỉ XVII. Ý nghĩa lịch sử và hạn chế của Cách mạnh tư sản Anh. 2. Tư tưởng: Thơng qua các sự kiện cụ thể, bồi dưỡng cho học sinh: -Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. -Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ phong kiến. 3. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: -Sử dụng bản đồ, tranh, ảnh…. -Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề được đặt ra trong q trình học tập, trước hết là các câu hỏi, bài tập trong SGK. II. Thiết bị dạy – học: 1. Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Lịch sử 8. -Bản đồ thế giới -Phóng to các lược đồ trong sách giáo khoa. 2. Học sinh: Sách giáo khoa Lịch sử 8, vở ghi chép, vở bài soạn, tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm lịch sử trong bài. III. Thiết kế bài dạy: 1. Ổn định lớp: (1 phút). Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự. 2. Kiểm tra bài cũ: (khơng) 3. Giới thiệu bài mới: (1 phút) Giáo viên cần nhắc lại các kiến thức đã học ở lớp 7 để chuyển sang bài mới: Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản xuất của chủ nghĩa tư bản, dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa phong kiến với tư sản và các tầng lớp nhân dân lao động. Từ đó những cuộc cách mạng sẽ nổ ra. 4. Bài mới: I. SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỈ XV – XVII. CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỈ XVI II. CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH GIỮA THẾ KỈ XVII Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 1 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. Thời gian Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 8 phút I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. Hoạt động 1: Một nền sản xuất mới ra đời. -GV gọi HS đọc thơng tin phần 1. -GV hỏi: Nền sản xuất mới ra đời trong hồn cảnh như thế nào? -HS trả lời: Trong lòng xã hội phong kiến suy yếu, bị chính quyền phong kiến kìm hãm, song khơng ngăn chặn được sự phát triển của nó. -GV hỏi: Những sự kiện nào chứng tỏ nền sản xuất mới TBCN phát triển? -HS trả lời: Vào thế kỉ XV, trên cơ sở nền sản xuất cơng trường thủ cơng… vai trò to lớn. -GV hỏi: Cùng với sự phát triển của sản xuất, thì sự chuyển biến của xã hội ra sao ? -HS trả lời: Tư sản và vơ sản xuất hiện. -GV hỏi: Dựa vào đoạn chữ nhỏ (SGK –T4), em hãy cho biết thế lực giữa các giai cấp trong xã hội . -HS trả lời: Dựa vào đoạn chữ nhỏ (SGK –T4). - Hỏi: Tầng lớp tư sản ra đời, xã hội Tây Âu tồn tại những mâu thuẫn nào? - Trả lời: Xã hội Tây Âu tồn tại hai mâu thuẫn: + Phong kiến >< tư sản + Phong kiến >< nhân dân - Hỏi: Tại sao tư sản và nhân dân mâu thuẫn với chế độ phong kiến? - Trả lời: Chế độ phong kiến tư bản chủ nghĩa thống trị bóc lột, cản trở sự phát triển của tư sản và nhân dân. - Hỏi: Từ những mâu thuẫn trên dẫn đến điều gì? - Trả lời: Những mâu thuẫn trên là ngun nhân chủ yếu dẫn đến các cuộc đấu tranh. I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. 1. Một nền sản xuất mới ra đời. -Vào thế kỉ XV, ở Tây Âu xuất hiện nền sản xuất TBCN, hình thành hai giai cấp: tư sản và vơ sản. -Chế độ phong kiến mâu thuẫn với tư sản và các tầng lớp nhân dân ngày càng gay gắt . 7 phút Hoạt động 2: Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. -GV u cầu HS đọc thơng tin phần 2. Ngun nhân: -GV hỏi: Ngun nhân nào dẫn đến cách mạng Hà Lan? (sâu sa và trực tiếp) -HS trả lời : Vào thế kỉ XVI, vùng đất Nê-đéc-lan (thuộc 2 nước Hà Lan và Bỉ hiện nay) có nền kinh tế TBCN phát triển nhất ở Tây Âu………Tây Ban Nha . Diễn biến: -GV hỏi: Em hãy cho biết diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan . -HS trả lời : Cuộc đấu tranh diễn ra mạnh mẽ nhất vào 8/1566. Cuộc đấu tranh bị đàn áp đẫm máu, đến năm 2. Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI. Ngun nhân: Vào thế kỉ XVI, vùng đất Nê-đéc-lan có nền kinh tế TBCN phát triển nhất ở Tây Âu nhưng lại bị Vương quốc Tây Ban Nha thống trị. Diễn biến: -Tháng 8/ 1566, cuộc đấu tranh của nhân dân Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 2 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. 1581, các tỉnh miền Bắc Nê-đéc-lan thành lập nước cộng hồ với tên gọi chính thức là các tỉnh liên hiệp (về sau gọi là Hà Lan). Cuộc đấu tranh còn tiếp diễn, mãi đến năm 1648 nền độc lập của Hà Lan mới được chính thức cơng nhận. Hà Lan được giải phóng, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản phát triển. Ý nghĩa: -GV hỏi: Tại sao gọi Cách mạng Hà Lan được xem là cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới?. -HS trả lời: Vì cách mạng do giai cấp tư sản lãnh đạo lần đầu tiên trên thế giới lật đổ ách thống trị của thực dân TBN mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. Nê-đec-lan chống lại chính quyền Tây Ban Nha -Năm 1581, các tỉnh miền Bắc Nê-đéc-lan thành lập các tỉnh liên hiệp (Hà Lan). -Năm 1648 nền độc lập của Hà Lan mới được chính thức cơng nhận. Ý nghĩa: Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI được xem là cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới 10 phút II. Cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII. Hoạt động 3: Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản Anh. -GV gọi HS đọc thơng tin mục 1. -GV hỏi: Em hãy cho biết, quan hệ sản xuất CNTB ở Anh phát triển như thế nào ? -HS trả lời: Cơng trường thủ cơng xuất hiện hàng hóa xuất khẩu, năng suất tăng nhanh …. -GV hỏi: Em hãy chứng minh năng suất lao động tăng . -HS trả lời: Dựa vào phần chữ nhỏ (SGK –T5). -GV hỏi : Em hãy nêu hệ quả của sự phát triển CNTB ở Anh. -HS trả lời: Sự biến đổi về thành phần xã hội , cảnh cùng khổ của nhân dân …. -GV hỏi: Vì sao nơng dân phải bỏ q hương đi nơi khác sinh sống? -HS trả lời:Vì mất ruộng đất. -GV u cầu HS: Vẽ sơ đồ “ Cấu tạo xã hội Anh” lên bảng . -HS lên bảng vẽ sơ đồ : VUA – QÚI TỘC >< QÚI TỘC MỚI –TS. ĐỊA CHỦ, Q TỘC >< NƠNG DÂN . -GV nhấn mạnh: Từ những mâu thuẫn giữa vua, q tộc với q tộc mới – tư sản, đặc biệt là giai cấp phong kiến mâu thuẫn với nơng dân, từ đó dẫn đến cách mạng bùng nổ. II. Cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII. 1. Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản Anh. -Nhiều cơng trường thủ cơng ở Anh xuất hiện . -Nhiều trung tâm cơng nghiệp, thương mại, tài chính được hình thành, tiêu biểu là Ln Đơn . -Những mâu thuẫn giữa tư sản, q tộc mới với chế độ qn chủ chun chế dẫn tới cuộc cách mạng lật đổ chế độ phong kiến, xác lập quan hệ sản xuất TBCN . 8 Phút Hoạt động 4: Tiến trình cách mạng. - HS đọc giai đoạn 1 (1642-1648). -GV hỏi: Vì sao giữa Quốc hội và Sác-lơ I xảy ra nội 2. Tiến trình cách mạng. Giai đoạn 1 (1642- Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 3 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. chiến?. -HS trả lời: Vì Quốc hội tố cáo chính sách cai trị độc đốn của Sác –lơ I và đưa ra u cầu: vua khơng được tự tiện đặt thuế mới, khơng được bắt người mà khơng đưa ra tồ án xét xử -> nhân dân ủng hộ Quốc hội. Sác –lơ I chạy lên phía bắc Ln Đơn, chuẩn bị lực lượng chống lại Quốc hội và nhân dân . -GV dùng lược đồ phóng to: Tường thuật cuộc nội chiến ở Anh như SGK. -GV u cầu HS quan sát lược đồ hình 1 (SGK –T5), em hãy nhận xét về cuộc nội chiến ở Anh . -HS nhận xét: Cuộc nội chiến ở Anh diễn ra rộng khắp ở Anh giữa nhà vua và Quốc hội . - Hỏi: Cuộc nội chiến diễn ra trong thời gian nào? Qn đội Quốc hội do ai chỉ huy? - Trả lời: Tháng 8/1642, cuộc nội chiến bùng nổ. Qn đội quốc hội do Ơ-li-vơ C rơm-oen chỉ huy, đánh bại qn đội nhà vua. Giai đoạn 1 của cuộc nội chiến chấm dứt vào năm 1648. -GV gọi HS đọc giai đoạn 2 (1649 -1688). -GV tường thuật quang cảnh xử tử vua Sác-lơ I để nêu rõ cách mạng đạt đến đỉnh cao: “Ngày 30/1/1649, đơng đảo nhân dân tụ họp tại quảng trường trước lâu đài “ Phòng Trắng” ở Ln Đơn để dự buổi hành hình nhà vua. Ở giữa quảng trường đặt một sàn gổ cao, xung quanh có lính gác; nhà vua bị dẫn lên sàn, có vệ binh, đao phủ, linh mục đi theo. Một người đọc bản án, kết tội vua là phản quốc. Nhà vua bị bắt qùy, kê đầu lên một chiếc bục. Một nhát rìu giáng xuống cổ vua giữa tiếng reo hò của quần chúng, người đao phủ giơ cao chiếu đầu lâu của tên vua chun chế”. -GV hỏi: Vì sao, cách mạng thắng lợi mà quần chúng vẫn nổi dậy đấu tranh?. -HS trả lời: Vì quyền hành thuộc về q tộc mới và tư sản, nơng dân, binh lính khơng được hưởng chút quyền gì, do đó họ nổi dậy đấu tranh. -GV hỏi: Do sự bất mãn của quần chúng ngày càng tăng . Vì vậy , qúi tộc mới và tư sản chủ trương làm gì?. -HS trả lời: Khơi phục chế độ qn chủ mà vẫn giữ những thành quả cách mạng. -GV hỏi: Cuộc đảo chính năm 1688 dẫn đến kết quả gì?. -HS trả lời: Phế truất vua Giêm II và đưa Vin-hem O-ran- giơ lên làm vua. Chế độ qn chủ lập hiến ra đời. -GV giải thích: “Qn chủ lập hiến “: thực chất vẫn là chế độ tư bản, mà quyền lực chính trị của vua bị hạn chế bằng hiến pháp do Quốc hội (TS) định ra. 1648): -Năm 1640 , Quốc hội tố cáo chính sách cai trị độc đốn của Sác-lơ I . -Tháng 8/1642, nội chiến bùng nổ. Qn đội Quốc hội do Crơm-oen chỉ huy đánh bại qn đội nhà vua . Giai đoạn 2 (1649 -1688): -Ngày 30/1/1649, Sác-lơ I bị xử tử. Nước Anh trở thành nước cộng hồ . -Tháng 12/1688, Quốc hội phế truất vua Giêm II → chế độ qn chủ lập hiến được thành lập. Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 4 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. -GV hỏi: Vì sao nước Anh từ chế độ cộng hòa lại trở thành chế độ qn chủ lập hiến ?. -HS trả lời: Chống lại cuộc đấu tranh của nhân dân nhằm đẩy cách mạng đi xa hơn, bảo vệ quyền lợi của q tộc mới và tư sản. -GV nhấn mạnh: Cách mạng tư sản Anh kết thúc, đây là cuộc cách mạng khơng triệt để. 5 Phút Hoạt động 5: 3. Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII. -GV u cầu HS đọc: thơng tin phần 3. -GV hỏi: Cuộc cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho ai?. -HS trả lời: Cách mạng mở đường cho CNTB phát triển mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai cấp tư sản và q tộc mới. -GV hỏi: Ai lãnh đạo cách mạng? -HS trả lời: Giai cấp tư sản và q tộc mới . -GV hỏi: Cách mạng có triệt để khơng ? Vì sao?. -HS trả lời: Cách mạng khơng triệt để, vì chỉ đem lại quyền lợi cho tư sản và q tộc mới còn quyền lợi của nhân dân lao động lại khơng được đáp ứng . -GV giải thích câu nói của Mác (phần chữ nhỏ SGK –T6): Giai cấp tư sản (và q tộc mới) thắng lợi đã xác lập chế độ tư bản chủ nghĩa (hình thức là qn chủ lập hiến), sản xuất TBCN phát triển và thốt khỏi sự thống trị của chế độ phong kiến. 3. Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII. -Cách mạng mở đường cho TBCN phát triển mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai cấp tư sản và q tộc mới. -Quyền lợi của nhân dân lao động lại khơng được đáp ứng. 5. Củng cố và hướng dẫn bài mới: a. Củng cố: (4 phút) -Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh tế, xã hội ở Tây Âu trong các thế kỉ XV-XVII. -Lập niên biểu cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII theo mẫu sau: STT THỜI GIAN SỰ KIỆN KẾT QUẢ b. Hướng dẫn bài mới: (1 phút) -Về nhà học bài, lập niên biểu cách mạng tư sản Anh . -Nghiên cứu trước phần III: CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ. -Chuẩn bị trả lời các câu sau: +Tìm hiểu ngun nhân và diễn biến của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. +Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ như thế nào?. -Sưu tầm: tranh ảnh và tư liệu về G. Oa-sinh-tơn (1732-1799). Tuần: 1 §1. NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN. (TT) Tiết: 2 Ngày soạn: Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 5 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: -Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ mang tính chất một cuộc cách mạng tư sản -Sự ra đời của Hợp chúng quốc Mĩ – nhà nước tư sản. 2. Tư tưởng: Thơng qua các sự kiện cụ thể, bồi dưỡng cho học sinh: -Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng. -Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ phong kiến. 3. Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: -Sử dụng bản đồ, tranh, ảnh…. -Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề được đặt ra trong q trình học tập, trước hết là các câu hỏi, bài tập trong SGK. II. Thiết bị dạy – học: 1. Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Lịch sử 8, Lược đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ . 2. Học sinh: Sách giáo khoa Lịch sử 8, vở ghi chép, vở bài soạn, Sưu tầm: Tranh ảnh và liệu về G. Oa-sinh-tơn (1732-1799). III. Thiết kế bài dạy: 1. Ổn định lớp: (1 phút). Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự. 2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) -Trình bày diễn biến và kết quả của cách mạng tư sản Hà Lan. -Trình bày những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh. -Kiểm tra bài tập của học sinh. 3. Giới thiệu bài mới: (1 phút) Nền sản xuất TBCN nẩy sinh trong lòng chế độ phong kiến ở Tây Âu → gây nên hậu quả của nó, hai cuộc cách mạng tư sản liên tiếp nổ ra đánh thẳng vào thành trì của chế độ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ.Vậy để tìm hiểu như thế nào? Chúng ta đi vào phần tiếp theo. 4. Bài mới: III. CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ. Thời gian Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 10 phút Hoạt động 1: Tình hình các thuộc địa. Ngun nhân của chiến tranh. -GV gọi HS đọc thơng tin phần 1. -GV giới thiệu sơ lược về khu vực Bắc Mĩ: Đây là vùng đất phì nhiêu, giàu tài ngun, q hương lâu đời của 1. Tình hình các thuộc địa. Ngun nhân của chiến tranh. -Tình hình: Đầu thế kỉ Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 6 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. người In –đi-an (thổ dân da đỏ). Trong 2 thế kỉ XVII- XVIII, thực dân Anh đã tiêu diệt hoặc dồn người In-đi-an vào vùng đất phía Tây xa xơi. Chúng bắt người da đen ở châu Phi đưa sang làm nơ lệ để khai khẩn đất hoang, lập đồn điền. -GV hỏi: Nêu một vài nét về sự xâm nhập và thành lập các thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ. -HS trả lời: Sau khi Cơ-lơm-bơ tìm ra châu Mĩ, nhiều nước châu Âu lần lượt chiếm và chia nhau châu lục này làm thuộc địa. Từ đầu thế kỉ XVII đến đầu thế kỉ XVIII, thực dân Anh đã thành lập 13 thuộc địa của mình ở Bắc Mĩ. -GV treo lược đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ lên bảng, (lưu ý: u cầu HS kết hợp với SGK), sau đó GV gọi một HS lên bảng để xác định vị trí 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ. (13 thuộc địa nằm ven bờ Đại Tây Dương, có tiềm năng thiên nhiên dồi giàu -> thực dân Anh bắt đầu xâm lược từ TK XVI đến TK XVIII chúng chính thức thiết lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ). - Câu hỏi thảo luận: Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc nảy sinh? (3 phút) - HS thảo luận theo nhóm, sau đó trình bày và nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, bổ sung và kết luận: Nền kinh tế ở 13 thuộc địa phát triển theo con đường TBCN nhưng bị thực dân Anh ngăn cản, kìm hãm bằng các chính sách vơ lí như tăng thuế, độc quyền bn bán trong và ngồi nước,…dẫn đến mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính quốc nảy sinh. - GV trình bày: do thực dân Anh ngăn cản sự phát triển CNTB ở thuộc địa mà nhân dân Bắc Mĩ đã đứng lên đấu tranh lật đổ ách thống trị của thực dân Anh, đồng thời mở đường cho nền kinh tế TBCN phát triển. XVIII, thực dân Anh đã thành lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ. Kinh tế ở 13 thuộc địa Anh sớm phát triển theo con đường TBCN. -Ngun nhân: thực dân Anh ngăn cản sự phát triển cơng – thương nghiệp của các thuộc địa ở Bắc Mĩ. 13 phút Hoạt động 2: Diễn biến cuộc chiến tranh. -GV u cầu HS đọc thơng tin mục 2. -GV hỏi: Hãy cho biết ngun nhân trực tiếp dẫn đến cuộc chiến tranh . -HS trả lời: Tháng 12/1773, nhân dân Bơ-x tơn tấn cơng ba tàu chở chè của Anh để phản đối chế độ thuế ->thực dân Anh ra lệnh đóng cửa cảng. Tháng 10/1774, Hội nghị lục địa Phi-la-đen-phi-a, u cầu vua Anh xóa bỏ các luật cấm vơ lí nhưng khơng đạt kết quả. -GV hỏi: Chiến tranh nổ ra như thế nào?. -HS trả lời: Tháng 4/1775, chiến tranh bùng nổ giữa chính quốc và các thuộc địa Bắc Mĩ. Nghĩa qn do Oa-sinh-tơn chỉ huy giành thắng lợi quan trọng. 2. Diễn biến cuộc chiến tranh. -Tháng 12/1773, nhân dân cảng Bơ-xtơn tấn cơng tàu Anh phản đối chế độ thuế. -Tháng 4/1775, chiến tranh bùng nổ giữa chính quốc và các thuộc địa Bắc Mĩ do Oa-sinh-tơn Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 7 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. -GV u cầu HS giới thiệu đơi nét về Oa-sinh-tơn . -HS trả lời: G. Oa-sinh-tơn là một chủ nơ giàu, có tài qn sự và tổ chức, được cử làm Tổng chỉ huy nghĩa qn . (Lưu ý : GV u cầu HS quan sát hình 4: G. Oa-sinh-tơn (1732-1799). -GV hỏi: Tun ngơn Độc lập của Mĩ tun bố vào thời gian nào? Tun ngơn khẳng định điều gì?. -HS trả lời: Tun bố vào 4/7/1776, khẳng định: Mọi người sinh ra đều có quyền bình đẳng. Tạo hố ban cho họ những quyền khơng thể tước bỏ. Trong số những quyền ấy có quyền được sống, quyền được tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc. -GV hỏi: Theo em, tính chất tiến bộ của“ Tun ngơn Độc lập” của Mĩ thể hiện ở những điểm nào?. -HS trả lời: Mọi người có quyền bình đẳng, quyền của người da trắng, quyền tư hữu tài sản được khẳng định , duy trì chế độ nơ lệ, sự bóc lột cơng nhân… -GV hỏi: Em hãy cho biết , hiện nay ở Mĩ, nhân dân lao động có được hưởng quyền đó hay khơng?. -HS trả lời : khơng. -GV trình bày: Tuy bản Tun ngơn độc lập được cơng bố, xác định quyền của con người và quyền độc lập của 13 thuộc địa. Nhưng thực dân Anh khơng chấp nhận và cuộc chiến tranh vẫn tiếp diễn. -GV hỏi : Dựa vào đoạn chữ nhỏ (SGK –T9), em hãy nêu diễn biến và kết quả của trận Xa-ra-tơ-ga. -HS trả lời : Dựa vào đọan chữ nhỏ (SGK –T9) chỉ huy. -Ngày 4/7/1776, Tun ngơn độc lập được cơng bố . -Ngày 17/10/1777, qn khởi nghĩa thắng lớn ở Xa-ra-tơ-ga. 10 phút Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. -HS đọc thơng tin mục 3. Kết quả: -GV hỏi: Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ đạt được kết quả gì? -HS trả lời: Cuộc chiến tranh kết thúc, Anh phải thừa nhận nền độc lập của 13 thuộc địa. Một nước cộng hồ tư sản ra đời. -GV trình bày: Năm 1787, Hiến pháp được ban hành. Theo Hiến pháp, Mĩ là một nước cộng hồ liên bang….Tổng thống Mĩ nắm quyền lập pháp. Quốc hội gồm hai viện –Thượng viện và Hạ viện, nắm quyền lập pháp .Quyền dân chủ bị hạn chế. -GV hỏi: Những điểm nào thể hiện sự hạn chế của Hiến pháp 1787 của Mĩ ? -HS trả lời: Chỉ những người da trắng có tài sản, đóng thuế theo quy định mới có quyền ứng cử, bầu cử. Phụ nữ khơng có quyền bầu cử. Những người nơ lệ da đen và 3. Kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. Kết quả: -Theo Hiệp ước Vec-xai 1783, Anh thừa nhận nền độc lập của các thuộc địa Bắc Mĩ. Hợp chúng quốc Mĩ (USA –nước Mĩ hay Hoa Kì ) ra đời. -Năm 1787, Hiến Pháp được ban hành, Mĩ là nước cộng hòa liên bang. Tổng thống Mĩ nắm quyền hành pháp .Quốc hội gồm hai viện – Thượng viện và Hạ viện, nắm quyền lập pháp. Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 8 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. người In-đi-an khơng có quyền chính trị. Ý nghĩa: -GV nhấn mạnh: Cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ về thực chất là cuộc cách mạng tư sản. Nó thực hiện hai nhiệm vụ cùng lúc: Lật đổ ách thống trị của thực dân và mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. -GV hỏi: Những kết quả lớn của Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là gì? -HS trả lời: Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ đã giải phóng nhân dân Bắc Mĩ khỏi ách đơ hộ của chủ nghĩa thực dân, làm cho nền kinh tế tư bản Mĩ phát triển thế kỉ XIX.(SGK –T9). -GV nhấn mạnh: Tuy nhiên, cũng như Cách mạng tư sản Anh, cuộc cách mạng này khơng triệt để vì chỉ có giai cấp tư sản, chủ nơ được hưởng quyền lợi, còn nhân dân lao động nói chung khơng được hưởng chút quyền lợi gì . Ý nghĩa: Cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ là cuộc cách mạng tư sản, có ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập của nhiều nước ở cuối thế kỉ XVII-đầu thế kỉ XIX. 5. Củng cố và hướng dẫn bài mới: a. Củng cố: (4 phút) -Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh?. -Theo em, tính chất tiến bộ của “Tun ngơn Độc lập” của Mĩ thể hiện ở những điểm nào?. -Cho biết ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản đầu tiên. b. Hướng dẫn bài mới: (1 phút) -Về nhà học bài và lập niên biểu cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. -Nghiên cứu trước phần I, II, bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794). -Chuẩn bị trả lời các câu sau: +Tình hình kinh tế và chính trị-xã hội trước cách mạng như thế nào?. +Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng như thế nào?. +Tìm hiểu ngun nhân dẫn đến cách mạng. -Sưu tầm: Tranh ảnh và tư liệu về: Tình cảnh nơng dân Pháp trước cách mạng và tấn cơng pháo đài-nhà tù Ba-xti. Tuần: 2 §2. CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794). Tiết: 3 Ngày soạn: Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 9 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi. Ngày dạy: I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: -Tình hình kinh tế và xã hội Pháp trước cách mạng . -Việc chiếm ngục Ba-xti (14/7/1789) , mở đầu cách mạng. -Diễn biến chính của cách mạng, những nhiệm vụ mà cách mạng đã giải quyết: chống thù trong giặc ngồi, giải quyết các nhiệm vụ dân tộc, dân chủ; Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp. 2. Tư tưởng: -Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản. -Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789. 3. Kĩ năng: -Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê. -Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống. II. Thiết bị dạy – học: 1. Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án Lịch sử 8. -Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII. -Sơ đồ chính trị-xã hội Pháp (GV chuẩn bị sẵn) 2. Học sinh: -SGK Lịch sử 8, vở bài soạn, vở ghi chép, … -Tìm hiểu các kênh hình trong SGK (H.5,6,7,8,9). III. Thiết kế bài dạy: 1. Ổn định lớp: (1 phút). Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự. 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) -Vì sao nhân dân các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ nổi dậy đấu tranh chống chính quốc Anh ? -Trình bày diễn biến cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. 3. Giới thiệu bài mới: (1 phút) Như chúng ta đã biết Cách mạng tư sản diễn ra và thắng lợi ở Hà Lan ,Anh ,Bắc Mĩ và tiếp tục nổ ra ,trong đó có nước Pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao cách mạng nổ ra và phát triển ở Pháp? Cách mạng đã trải qua các giai đoạn nào? Đó là những vấn đề mà chúng ta tìm hiểu trong ngày hơm nay. 4. Bài mới: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794). Thời gian Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 5 phút I. Nước Pháp trước cách mạng. Hoạt động 1: Tình hình kinh tế. -HS đọc thơng tin mục 1. -GV hỏi: Tính chất lạc hậu của nền nơng nghiệp Pháp thể hiện ở những điểm nào? -HS trả lời : Cơng cụ và phương thức canh tác thơ sơ, lạc hậu, chủ yếu dùng cày và cuốc -> năng suất thấp, ruộng đất bỏ hoang, mất I. Nước Pháp trước cách mạng. 1. Tình hình kinh tế. -Nơng nghiệp : Thơ sơ, lạc hậu, ruộng đồng bỏ hoang do bị bóc lột của địa chủ, phong kiến. Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 10 [...]... Pháp khơng thể tiếp tục phát triển? -HS trả lời: Vì sự nắm quyền của tư sản phản cách mạng 7 Hoạt động 4: Ý nghĩa lịch sử của Cách 4 Ý nghĩa lịch sử của Cách phút mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ -HS đọc thơng tin mục 4 XVIII -GV hỏi: Em hãy nêu ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII -Lật đổ chế độ phong kiến , đưa -HS trả lời : Lật đổ chế độ phong... dân tộc, dân chủ; Y nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp 2 Tư tưởng: -Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản -Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789 3 Kĩ năng: -Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê -Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống II Thiết bị dạy – học: 1 Giáo viên: -SGK, SGV, giáo án Lịch sử 8 -Bản đồ nước pháp thế... thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK -Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế -Trình bày q trình xâm lược thuộc địa và sự hình thành hệ thống thuộc địa II Thiết bị dạy – học: 1 Giáo viên: -SGK, SGV, giáo án Lịch sử 8 -Lược đồ nước Anh giữa thế kỉ XVIII và lược đồ nước Anh nửa đầu thế kỉ XIX -Các tranh ảnh , kênh hình SGK 2 Học sinh: -SGK Lịch sử 8, vở bài soạn,... dung tiêu biểu của Tun ngơn của Đảng Cộng sản II Thiết bị dạy – học: 1 Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Lịch sử 8 -Bản Tun ngơn của Đảng Cộng sản (nếu có) -Phóng to các tranh ảnh trong sách giáo khoa -Ảnh chân dung Mác – Ăng-ghen 2 Học sinh: -Sách giáo khoa Lịch sử 7, vở ghi chép, vở bài soạn, … III Thiết kế bài dạy: 1 Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh – giữ trật tự 2 Kiểm... Gia-cơ-banh (từ ngày 2-6-1793 đến ngày 27-7-1794) như thế nào? +Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII như thế nào? -Nghiên cứu trước lược đồ : hình 10 (SGK-T15) và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về M.Rơ-be- spie Tuần: 2 Tiết: 4 §2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794) (TT) Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 15 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS... cơng nghiệp, nơng nghiệp Đức phát triển như thế nào? -HS trả lời: Máy móc được đưa vào sử dụng trong nơng nghiệp, trên đồng ruộng xuất hiện máy cày, máy bừa, máy đập gặt Phân bón hóa học được đưa vào sử dụng -GV mở rộng: Được thừa hưởng những thành tựu trên, đến những năm 1850-1860, các ngành kinh tế của Đức đều sử dụng máy móc Sau 1870, cơng nghiệp của Đức đã vươn lên đứng đầu châu Âu và đứng thứ... -Hồn thành cách mạng cơng nghiệp , kinh tế đứng hàng thứ hai trên thế giới * Ở Đức : -Năm 1850-1860, kinh tế phát triển nhanh -Máy móc được sử dụng trong nơng nghiệp , phân hố học được sử dụng rộng rãi Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 25 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi 8 Hoạt động 3: Hệ quả của cách mạng cơng nghiệp 3 Hệ quả của cách phút... -Đánh giá được hệ quả kinh tế, xã hội của cách mạng cơng nghiệp -Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK -Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế -Trình bày q trình xâm lược thuộc địa và sự hình thành hệ thống thuộc địa II Thiết bị dạy – học: 1 Giáo viên: -SGK, SGV, giáo án Lịch sử 8 -Lược đồ khu vực Mĩ –la –tinh đầu thế kỉ XIX và lược đồ các mạng 1848 -1849 ở... hưởng đến sự phát triển lịch sử thế giới được Lê-nin đánh giá là “Đại cách mạng Pháp” 5 Củng cố và hướng dẫn bài mới: a Củng cố: (4 phút) -Vì sao , nói Cách mạng tư sản Pháp là cuộc Cách mạng tư sản tríệt để nhất ? -Vai trò của nhân dân trong Cách mạng tư sản Pháp được thể hiện ở những điểm nào? b Hướng dẫn bài mới: (1 phút) Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 20 Giáo án Lòch sử 8 ... Phong trào cơng nhân nửa phút bãi cơng đầu thế kỉ XIX -GV gọi HS đọc nội dung mục 1 1 Phong trào đập phá máy -GV đặt vấn đề: Sự phát triển của lịch móc và bãi cơng sử xã hội lồi người đã chứng minh Giáo viên Trần Thò Ngọc Thảo Trang 33 Giáo án Lòch sử 8 Trường THCS Tập Ngãi qui luật có áp bức thì có đấu tranh -GV: Cùng với sự phát triển của cơng . giáo án Lịch sử 8. -Bản đồ thế giới -Phóng to các lược đồ trong sách giáo khoa. 2. Học sinh: Sách giáo khoa Lịch sử 8, vở ghi chép, vở bài soạn, tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm lịch sử trong. học: 1. Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Lịch sử 8, Lược đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ . 2. Học sinh: Sách giáo khoa Lịch sử 8, vở ghi chép, vở bài soạn, Sưu tầm: Tranh ảnh và. học: 1. Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án Lịch sử 8. -Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII. -Sơ đồ chính trị-xã hội Pháp (GV chuẩn bị sẵn) 2. Học sinh: -SGK Lịch sử 8, vở bài soạn, vở ghi chép, … -Tìm