sinh7 chuẩn KT 2011 - 2012

Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in Tiết 1 - Tuần 1 Ngày dạy: /08/2010. Thế giới động vật đa dạng và phong phú I) Mục tiêu 1) Kiến thức - HS hiểu đợc thế giới động vật đa dạng và phong phú. HS thấy đợc nớc ta đợc thiên u đãi nên có 1 thế giới ĐV đa dạng và phong phú nh thế nào. 2) Kỹ năng - Rèn kĩ năng nhận biết các ĐV qua hình vẽ và liên hệ vứi thực tế. 3) Thái độ - GD ý thức yêu thích môn học II) Ph ơng tiện dạy học 1) Giáo viên: Tranh vẽ nh SGK, tiêu bản mẫu vật. 2) Học sinh: Tìm hiểu trớc nội dung bài 1. III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Thế giới ĐV đa dạng phong phú. Nớc ta ở vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển đợc thiên nhiên u đãi cho một thế giới ĐV rất đa dạng và phong phú. Vậy chúng đa dạng va phong phú nh thế nào? Hoạt động 1:Tìm hiểu sự đa dạng loài và sự phong phú về số lợng cá thể Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H1.1, 1.2 SGK tr.5,6 trả lời câu hỏi: + Sự phong phú về loài đợc thể hiện nh thế nào? + Hãy kể tên những loài động trong: Một mẻ kéo lới ở biển. Tát 1 ao cá Đánh bắt ở hồ. Chặn dòng nớc suối ngâm? + Ban đêm mùa hè ở trên cánh đồng có những loài động vật nào phát ra tiếng kêu? - Em có nhận xét gì về số lợng cá thể trong bày ong, đàn bớm, đàn - Cá nhân đọc thông tin SGK, quan sát H1.1, 1.2/SGK. - HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung. I. Sự đa dạng loài và sự phong phú về số lợng cá thể. - Thế giới động vật rất đa dạng về loài và phong phú về số lợng cá thể trong loài. 1 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in kiến? - GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự đa dạng về môi trờng sống - GV yêu cầu HS quan sát H1.4, hoàn thành bài tập. Điền chú thích. - GV cho HS chữa nhanh bài tập này. - GV cho Hs thảo luận rồi trả lời. + Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh ở vùng cực? + Nguyên nhân nào khiến ĐV ở nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn vùng ôn đới nam cực? + ĐV nớc ta có đa dạng và phong phú không, tại sao? - HS tự nghiên cứu hoàn thành bài tập. - Cá nhân vận dụng kiến thức đã có, trao đổi nhóm yêu cầu nêu đợc: + Chim cánh cụt có bộ lông dày xốp lớp mỡ dới da dày: Giữ nhiệt + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm thực vật phong phú. + Nớc ta ĐV phong phú ví nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới II. Sự đa dạng về môi trờng sống. - Động vật có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống. 4) Kiểm tra đánh giá - GV cho HS nhắc lại kiến thức trọng tâm của bài qua việc đọc phần ghi nhớ SGK. - Trả lời câu hỏi SGK. 5) Dặn dò - Đọc bài trả lời lệnh câu hỏi - Làm bảng 1, 2 SGK. Tiết 2 - Tuần 1 Ngày dạy: /08/2010. Phân biệt động vật với thực vật. Đặc. điểm chung của động vật. ( Tích hợp môi trờng) I) Mục tiêu 1) Kiến thức - HS phân biệt động vật với thực vật giống nhau và khác nhau nh thế nào? Nêu đợc các đặc điểm của động vật để nhận biết chúng trong thiên nhiên. 2 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in - HS phân biệt đợc ĐVKXS và ĐVCXS. Vai trò của chúng trong thiên nhiên và trong đời sống con ngời. - Hiểu đợc mối liên quan giữa môi trờng và chất lợng cuộc sống từ đó có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học 2) Kỹ năng Rèn cho HS kỹ năng quan sát, tìm tòi, so sánh 3) Thái độ - GD ý thức yêu thích môn học, có ý thức bảo vệ môi trờng và đa dạng sinh học II) Ph ơng tiện dạy học 1) Giáo viên: - Mô hình tế bào thực vật và động vật 2) Học sinh: - Chuẩn bị bài cũ và bài mới tốt III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: - Động vật đa dạng và phong phú nh thế nào.? 3) Bài mới: Hoạt động 1: Đặc điểm chung của động vật Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát H2.1 hoàn thành bảng 1 SGK tr.9 - GV kẻ bảng 1 lên bảng để HS chữa bài. - GV nhận xét và thông báo kết quả đúng nh bảng sau: - Cá nhân quan sát hình vẽ đọc chú thích và ghi nhớ kiến thức . - HS trao đổi trong nhóm tìm câu trả lời. - Đại diện các nhóm lên bảng ghi kết quả nhóm. Các nhóm khác theo dõi bổ sung. I. Đặc điểm chung của động vật. - Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật. + Có khả năng di chuyển. + Có hệ thần kinh và giác quan. + Chủ yếu dị dỡng. Bảng 1: So sánh động vật với thực vật Đặc điểm Cấu tạo từ tế bào Thành xenlulozo ở tế bào Lớn lên và sinh sản Chất hữu cơ nuôi cơ thể Khả năng di chuyển Hệ TK và giác quan Không có Không có Không có Tự TH Có sẵn Không có Không có Thực + + + 3 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in vật động vật + + + + + - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận : + ĐV giống TV ở điểm nào? + ĐV khác TV ở điểm nào? * GV yêu cầu HS làm bài tập SGK tr.10. - GV ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ sung. - GV thông báo đáp án đúng các ô 1, 3, 4. HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của đông vật - 1 vài HS trả lời các em khác nhận xét bổ sung. - HS theo dõi và tự sửa chữa. Hoạt động 2: Sơ lợc phân chia giới động vật - GV giới thiệu giới động vật đợc chia thành 20 ngành thể hiện ở hình 2.2/SGK Chơng trình sinh học lớp 7 chỉ học 8 ngành cơ bản. - HS nghe và ghi nhớ kiến thức . II. Sơ lợc phân chia giới động vật. - Có 8 ngành động vật + ĐV không xơng sống :7 ngành. + ĐV có xơng sống: 1 ngành. Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của động vật - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 SGK. - GV kẻ sẵn bảng 2 để HS chữa bài. - GV nêu câu hỏi: + ĐV có vai trò gì trong đời sống con ngời? - Các nhóm trao đổi hoàn thành bảng 2. - Đại diên nhóm lên ghi kết quả và nhóm khác bổ sung. - HS hoạt động độc lập yêu cầu nêu đợc: + Có lợi nhiều mặt + Tác hại đối với ngời III. Vai trò của động vật. ( Tích hợp môi trờng) - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho con ngời tuy nhiên một số loài có hại. + Động vật cung cấp nguyên liệu cho con ngời, dùng làm thí nghiệm, hỗ trợ lao động,giải trí + Động vật có hại: truyền bệnh sang cho con ngời. Phá hại mùa màng 4 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in 4) Kiểm tra đánh giá GV dựa vào kết quả bảng trên - GV hớng dẫn HS tóm tắt lại nội chính ở các hoạt động để tiến tới ghi nhớ và kết luận. 5) Dặn dò Trả lời câu hỏi SGK. Chuẩn bị dụng cụ cho buổi thí nghiệm sau. ****************************************************************** * Tiết 3 - Tuần 2 Ngày dạy: /08/2010. Chơng I: ngành động vật nguyên sinh thực hành - quan sát một số động vật nguyên sinh I) Mục tiêu 1) Kiến thức - HS nhận biết đợc nơI sống cuă động vật nguyên sinh cùng cách thu thập và nuôi cấy chúng. - HS quan sát nhận biết trung roi, trùng giày trên tiêu bản hiển vi, thây đợc cấu tạo và cách di chuyển của chúng. 2) Kỹ năng Rèn kĩ năng quan sát và cách sử dụng kính hiển vi. 3) Thái độ - GD ý thức học tập bộ môn. II) Ph ơng tiện dạy học 1) Giáo viên: - Tranh vẽ trùng roi, trùng giày - kính hiển vi, bản kính, lamen - mẫu vật: váng nớc xanh , váng cống rãnh. 2) Học sinh Váng nớc xanh, váng cống rãnh. III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy đợc bằng mắt thờng nhng bằng kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nớc ao, hồ 5 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in Hoạt động 1: Quan sát trùng giầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV hớng dẫn HS cách quan sát các thao tác : + Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nớc ngâm rơm + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông để cản tốc độc . soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ + Quan sát H3.1 SGK tr.14 nhận biết trùng giầy. - GV kiểm tra ngay trên kính của các nhóm - GV hớng dẫn cách cố định mẫu: Dùng lamen đậy lên giọt nớc lấy giấy thấm bớt n- ớc - GV yêu cầu lấy 1 mẫu khác HS quan sát trùng giầy di chuyển - GV cho HS làm bài tập SGK tr.15. Chọn câu trả lời đúng - HS làm việc theo nhóm đã phân công . - Các nhóm tự ghi nhớ các thao tác của GV - Lần lợt các thành viên trong lấy mẫu soi dới kính hiển vi. nhận biết tùng giầy - Vẽ sơ lợc hình dạng trùng giầy . - HS dựa vào kết quả quan sát rồi hoàn thành bài tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm khác bổ sung. - GV thông báo kết quả đúng để HS tự sửa chữa nếu cần. 1. Quan sát trùng giầy - HS quan sát về hình dạng, kích thớc, mầu sắc của trùng giầy Hoạt động 2: Quan sát trùng roi - GV cho HS quan sát H3.2 - 3 SGK tr.15 - GV yêu cầu cách lấy mẫu và quan sát tơng tự nh quan sát trùng giầy - -GV kiểm tra ngay trên kính hiển vi của từng nhóm - GV lu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác nhau để nhìn rõ mẫu. nhóm nào cha tìm thấy trùng roi thì GV hỏi nguyên nhân và cả - HS tự quan sát hình SGK để nhận biết trùng roi. - Trong nhóm thay nhau dùng ống hút lấy mẫu để bạn quan sát. - Các nhóm nên lấy váng xanh ở nớc ao để có trùng roi. 2. Quan sát trùng roi - HS quan sát về hình dạng, kích thớc, mầu sắc của trùng roi 6 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in lớp góp ý. - GV yêu cầu HS làm bài tập SGK tr.16. - GV thông báo đáp án đúng. - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát và thông tin SGK tr.16 để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung. 4) Kiểm tra đánh giá GV đánh giá hoạt động trong tiết thực hành của HS GV cho HS thu dọn phòng thực hành. 5) Dặn dò Đọc bài trả lời lệnh câu hỏi Tìm hiểu trớc bài 4. ****************************************************************** Tiết 4 - Tuần 2 Ngày dạy: /08/2010. trùng roi I) Mục tiêu 1) Kiến thức - HS mô tả đợc cấu tạo trong, ngoài của trùng roi. Nắm đợc cách dinh dỡng và cách sinh sản của chúng.Hiểu đợc cấu tạo tập đoàn trùng roi và mối quan hệ nguồn gốc giữa DV đơn bào và động vật đa bào. 2) Kỹ năng - Rèn kĩ năng t duy áp dụng kiến thức ở bài thực hành. 3) Thái độ - GD ý thức học tập bộ môn. II) Ph ơng tiện dạy học 1) Giáo viên: - Tranh vẽ cấu tạo trùng roi sinh sản và sự tiến hóa của chúng - Tranh vẽ cấu tạo tập đoàn vôn vốc - Tiêu bản, kính hiển vi 2) Học sinh - Chuẩn bị mẫu nớc, môi trờng có trùng roi sinh sống. III) Hoạt động dạy học 1) ổn định tổ chức lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: 7 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in ĐVNS rất nhỏ bé, chúng ta đã đợc quan sát ở bài trớc. Hôm nay chúngta cùng nghiên cứu rõ về nó Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu nghiên cứu SGk vận dụng kiến thức bài trớc. Quan sát hình 4.1- 2 SGK , hoàn thành phiếu học tập - GV đi đến các nhóm và giúp đỡ các nhóm yếu - GV kẻ phiếu học tập lên bảng chữa bài. - GV chữa từng bài tập trong phiếu. - GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiến thức. - Cá nhân tự đọc thông tin mục I SGK tr.17,18. - Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến hoàn thành phiếu học tập. - Yêu cầu nêu đợc: + Cấu tạo chi tiết trùng roi. Cách di chuyển nhờ có roi. Các hình thức dinh dỡng Kiểu sinh sản Khả năng hớng về phía có ánh sáng. - Đại diện các nhóm ghi kết quả trên bảng , nhóm khác nhận xét bổ sung. - HS theo dõi và tự sửa chữa. I. Trùng roi xanh. - Phiếu học tập Phiu hc tp: Cấu tạo và di chuyển Dinh dỡng Sinh sản Tính hớng sáng - kích thớc hiển vi gần bằng 0,05mm - Cơ thể gồm nhân, chất nguyên sinh chứa hạt diệp lục, các hạt dự trữ, điểm mắt. - Dinh dỡng: vừa tự dơng, vừa dị dỡng - Hô hấp nhờ sự trao đổi khí qua màng tế bào. - Sinh sản vô tính nhờ sự phân đôi cơ thể. - Chúng dinh dỡng theo kiểu thực vật là chủ yếu nên có tính h- ớng sáng Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi xanh - GV yêu câu HS nghiên cứu SGK quan sát H4.3 SGK tr.18, hoàn thành bài tập SGK tr.19 - GV nêu câu hỏi: + Tập đoàn vôn vốc dinh dỡng - Cá nhân tự thu nhận kiến thức. Trao đổi nhóm hoàn thành bài tập - Yêu cầu lựa chọn: trùng roi, TB , đơn bào, đa bào. II. Tập đoàn trùng roi. - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bớc đầu có sự phân hóa chức năng. 8 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in nh thế nào? + Hình thức sinh sản của tập đoàn vôn vốc. + Tập đoàn vôn vốc cho ta suy nghĩ gì mối liên quan giữa động vật đơn bào và động vật đa bào? - GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận . - Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm khác bổ sung. - HS đọc toàn bộ nội dung bài tập vừa hoàn thành. 4) Kiểm tra đánh giá - GV hớng dẫn HS tự rút ra về đặc điểm nối sống của trùng roi xanh. - Học bài trả lời câu hỏi SGK 5) Dặn dò - Đọc bài trả lời lệnh câu hỏi - đọc mục em có biết. Tiết 5 - Tuần 3 Ngày dạy: /09/2010 trùng biến hình và trùng giày I) Mục tiêu 1) Kiến thức - HS phân biệt đợc đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng biến hình và trùng giày.HS hiểu đợc cách di chuyển, dinh dỡng,sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. 2) Kỹ năng - Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình. 3) Thái độ - GD ý thức học tập bộ môn. II) Ph ơng tiện dạy học 1) Giáo viên: - Tranh cấu tạo trùng biến hình và trùng giày 2) Học sinh III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: Tập đoàn vôn vốc cho ta suy nghĩ gì mối liên quan giữa động vật đơn bào và động vật đa bào? 9 Giáo án sinh học 7 GV: Phạm thị in 3) Bài mới: Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành ĐVNS Hoạt động 1: Trùng biến hình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu thônh tin SGK trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập. - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để HS chữa bài - Yêu cầu các nhóm lên ghi câu trả lời vào phiếu trên bảng. - GV ghi ý kién bổ sung các nhóm vào bảng. Trình bầy quá trình tiêu hóa và bắt mồi của trùng biến hình? - HS Cá nhân tự đọc SGK tr.20,21. quan sát H5.1, 5.2 SGK tr.20,21, ghi nhớ kiến thức - trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời. Yêu cầu nêu đợc: + Cấu tạo: Cơ thể đơn bào + Di chuyển + Dinh dỡng + Sinh Sản - Đại diện nhóm lên ghi câu trả lời, nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung. - HS theo dõi phiếu chuẩn tự sửa chữanếu cần. I. Trùng biến hình Nội dung trong phiếu học tập Phiếu học tập 1: Cấu tạo Di chuyển Dinh dỡng Sinh sản Gồm 1 tế bào có: chất NS lỏng, nhân, không bào tiêu hoá, không bào co bóp. Nhờ chân giả( do chất nguyên sinh dồn về 1 phía). - Tiêu hoá nội bào - Bài tiết: chất thừa dồn đến kh bc bóp thải ra ngoài ở mọi nơi. - Vô tính: Phân đôi cơ thể. Hoạt động 2: Trùng giầy - GV tiếp tục cho HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập + Không bào co bóp ở trùng giầy khác với tùng biến hình nh thế nào? + Quá trình tiêu hóa ở trùng giầy và trùng biến hình khác nhau ở điểm nào? - GV giải thích 1 số vấn đề cho HS: + Không bào tiêu hóa ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ - HS thảo luận thống nhất ý kiến - Đại diện nhóm lên điền nhóm khác bổ sung + trùng biến hình đơn giản + Trùng đế giầy phức tạp . + Trùng đế giầy: 1 nhân dinh dỡng và 1 nhân sinh sản. + Trùng đế giầy đã có enzim để biến đổi thức ăn. II. Trùng giầy Nội dung nh phiếu học tập 10 [...]...DẶN DÒ VỀ NHÀ - Học thuộc hai qui tắc cộng hai phân thức cùng mẫu và quy tắc cộng hai phân thức có mẫu khác nhau - Làm các bài tập: 21; 22a, b; 23c, d; 25b, d trang 46, 47 SGK . động vật - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 SGK. - GV kẻ sẵn bảng 2 để HS chữa bài. - GV nêu câu hỏi: + ĐV có vai trò gì trong đời sống con ngời? - Các nhóm trao đổi hoàn thành bảng 2. - Đại. học tập lên bảng chữa bài. - GV chữa từng bài tập trong phiếu. - GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiến thức. - Cá nhân tự đọc thông tin mục I SGK tr.17,18. - Thảo luận nhóm thống nhất. xanh. - Học bài trả lời câu hỏi SGK 5) Dặn dò - Đọc bài trả lời lệnh câu hỏi - đọc mục em có biết. Tiết 5 - Tuần 3 Ngày dạy: /09/2010 trùng biến hình và trùng giày I) Mục tiêu 1) Kiến thức - HS