Kế hoach & ND BDHSG l5

        !      !    "#$%!  &'$()*+,   # #/.0  #1,     "# $ "%&& ' () $ *+,- 2%3 $,  )4.%3#1('  )54#$,1('- %)4.%67#.08' 9$:,  ,.;<)0  =. % 1: 7 >!%: >&'0?.)<$,         @'./* AB * ,  .0 =:C7D(< )! .ED )?.F. :0   1 3#G   '0 $ ! '12345  H=$?)##I< (%J=.@KLK @KLL+BMN=.@KLL@KL@O PQ)R   '12345  467 8 9-:- ; 9-:-<7 =>?@*9 9-:- <7(AB $ * MS MT   H&/)B!; CU1VR CD=B* 467 E*FG-H?I*9   @J !K3"3!L # 467 ; 9-:-<7 =>?@*9 9-:- <7(AB $ * 9-:- <7=M* MS MT >))0  '/.1:WA ',  )(LK >)7+BLJWA)(WA   X2 $ K2K% LO8('CU1V+< 39Y+#N- B39T0  Z8[ "QO \'<+Y 7#C    )=  C,  .6 +F]C   Y   NE*-O*9P-B $ = ]C  +#C   C4$ H+6.0  ) ]C  )D:9.D  !. )D:#(6 .0+/',   [...]... Diễn biến: cả 7 sự việc ? Kết quả ra sao? (kết quả) Sự việc trớc là nguyên nhân của sự việc sau, sự việc sau là kết quả của sự việc trớc ? Theo em có thể xoá bỏ yếu tố thời gian và 30 Nội dung I Đặc điểm của s.việc và nhân vật trong văn tự sự: 1 Sự việc trong văn tự sự: a.Mẫu: SGK - Tr37 b Nhận xét - Sự việc mở đầu: 1 - Sự việc phát triển: 2,3,4 - Sự việc cao trào: 5,6 - Sự việc kết thúc: 7 - Sự việc trong... việc cao trào, sự việc kết thúc trong các sự việc trên? ? Trong các sự việc trên có thể bớt đi sự việc nào đợc không? Vì sao? - Trong các sự việc trên, không bớt đợc sự việc nào vì nếu bớt thì thiếu tính liên tục, sự việc sau sẽ không đợc giải thích rõ ? Các sự việc đợc kết hợp theo quan hệ nào? Có thể thay đổi trật tự trớc sau của các sự việc ấy đợc không? - Các sự việc đợc kết hợp theo quan hệ nhân... đối phó Thuỷ Tinh nh - Sơn Tinh không hề run sợ, chống cự thế nào? một cách quyết liệt: nớc dâng lên bao nhiêu, chàng cho núi dâng lên bấy nhiêu; chàng bóc từng quả đồi để ngăn lũ ? Kết quả cuộc giao tranh nh thế nào? - Kết quả: Sơn Tinh dành chiến thắng Thuỷ Tinh thất bại -> Hàng năm dâng nớc đánh Sơn Tinh Hoạt động 3 III ý nghĩa tợng trng của các nhân vật ? Vì sao Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đợc coi là nhân... 6 Bài tập thêm Hs đọc yêu cầu Có các tiếng sau cùng chỉ màu đen: Ô (ngựa), Hs: Trình bày mực (ngựa), thâm (áo), huyền (tóc) 28 Gv: Nhận xét Tìm những tiếng có thể kết hợp với các tiếng trên Các tiếng có thể thay thế cho nhau trong những kết hợp em vừa tìm đợc không? ? Chọn trong số các từ chết, hi sinh, - Trong trận đấu ác liệt vừa qua nhiều, thiệt mạng một từ thích hợp để điền nhiều đồng chí đã hi... gì? -> Gióng lớn nhanh nh thổi -> Tráng sĩ -> Để đánh giặc ? Sự lớn nhanh của Gióng có ý nghĩa gì? -> Tình đoàn kết, thơng yêu của nhân dân khi tổ quốc bị đe doạ Sức sống mãnh liệt, kỳ diệu của dân tộc ta mỗi khi gặp khó khăn ? Gióng là biểu tợng của ai? -> Gióng tiêu biểu cho sức mạnh đoàn kết toàn dân, sức mạnh của Gióng là sức mạnh cộng đồng, tinh thần yêu nớc của nhân dân Hs: Đọc và kể lại đoạn Gióng... sợ hãi + Nói khác đi: Nhờ thần chết vác củi - Phơng thức tự sự: Tự sự bằng đối thoại - Kết thúc truyện bất ngờ, ngôi kể thứ ? ý nghĩa của câu chuyện này là gì? ba Truyện là diễn biến t tởng của ông già, mang sắc thái hóm hỉnh, thể hiện Hs: Thảo luận, trình bày t tởng yêu cuộc sống, dù kiệt sức thì Gv: Nhận xét, kết luận sống cũng hơn chết Ca ngợi trí thông minh của ông già Bài tập 2: * Bài tập 2: Đây... mình - HS nhạn xét - GV bổ xung Vì: - Tên thứ 1: Cha rõ ND chính - Tên thứ 2: Thừa (Hùng Vơng, Mị Nơng, chỉ đóng vai phụ) - Tên thứ 3: Cha thực hện đầy đủ c.đề của truyện 2 Bài tập 2: HS tởng tợng ra câu chuyện viết ra giấy nháp những dự đinh sẽ kể về câu chuyện ấy * Xác định sự việc: - Sự việc gì? Diễn ra ở đâu? - Diễn biến của câu chuyện ra sao? Kết thúc nh thế nào? * Xác định nhân vật: - Những ai tham... không? (thơ tự sự), vì nó kể chuyện bé Mây và mèo con bàn nhau bẫy chuột nhng mèo Tại sao? tham ăn nên đã mắc vào bẫy -> Mục Hs: Thảo luận, trình bày đích chế giễu tính tham lam của mèo Gv: Nhận xét, kết luận ? Kể lại câu chuyện trên? - Kể cần nắm đợc các chi tiết: + Bé Mây và mèo con bàn cách bẫy chuột + Tin rằng chuột sẽ sa bẫy + Mơ xử án lũ chuột + Mèo con sa bẫy 20 Gv cho Hs đọc 2 văn bản trong... sự, theo em ý kiến x a Tự sự là kể ra các sự việc mà ai đó nào đúng? đã làm x b Tự sự là kể một cốt truyện hấp dẫn v c Tự sự là kể một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc x d Tự sự là kể một chuỗi sự việc, việc này tiếp theo việc kia Bài tập 2: Có mấy ý kiến sau về chức năng của tự x a Tự sự nhằm để thông báo các sự việc sự, theo em ý kiến nào đúng? đã xảy ra v... * Nhận xét: - Giao tiếp: Là hoạt động truyền đạt hay tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn ngữ ? Thế nào là văn bản? - Văn bản: Là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp 2 Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt của văn bản ? Căn cứ vào đâu để phân loại văn bản? - Tuỳ theo mục đích giao tiếp . !    "#$%!  &'$()*+,   # #/.0  #1,     "# $ "%&& ' () $ *+,- 2%3 $,  )4.%3#1('. !K3"3!L # 467 ; 9-:-<7 =>?@*9 9-:- <7(AB $ * 9-:- <7=M* MS MT >))0  '/.1:WA ',  )(LK >)7+BLJWA)(WA . 1: 7 >!%: >&'0?.)<$,         @'./* AB