vật lí 9 4 cột

Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: TIẾT 23: BÀI 21: NAM CHÂM VĨNH CỬU 1.Mục tiêu: a). Kiến thức : − Mô tả được từ tính của nam châm − Biết cách xác định các từ cực Bắc , Nam của nam châm vĩnh cửu − Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, từ cực loại nào thì đẩy nhau − Mô tả được cấu tạo và hoạt động của la bàn b). Kĩ năng; − Xác định cực của nam châm − Giải thích được hoạt động của la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phương hướng. c). Thái độ: − Yêu thích môn học, có ý thức thu thập thông tin 2. Chuẩn bị; a). Giáo viên: − Mỗi nhóm HS: 2 thanh nam châm thẳng, trong đó có một thanh được bọc kín để che phần sơn màu và tên các cực từ, một ít vụn sắt trôn lẫn gỗ, nhôm, đồng, nhựa. Một nam châm chữ U, 1 kim nam châm đặt trên giá 1, la bàn, 1 giá thí nghiệm và một sợi dây treo thanh nam châm. b). Học sinh: − Ôn lại tính chất từ của nam châm đã học ở lớp 7 3. Tổ chức hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG 5’ Hoạt động 1: Giới thiệu chương 2 tổ chức tình huống học tập ? -Trong chương 2 ta cần nghiên cưú những kiến thức cơ bản nào? -Đặt vấn đề: -Gọi 1 HS đọc phần mở bài -Bí quyết nào làm cho hình nhân trên xe luôn chỉ hướng nam →Bài mới. -1 HS đọc mục tiêu của chương 2 -1 HS đọc to phần mở bài TIẾT 23: BÀI 21: NAM CHÂM VĨNH CỬU 10’ Hoạt động 2: Nhớ lại những kiến thức ở lớp 5, 7 về tính chất từ của nam châm ? ? -Nam châm là vật có đặc tính gì? -Nêu phương án loại sắt ra khỏi hỗn hợp (sắt, nhôm, đồng) -Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra. -Hãy báo cáo kết quả thí nghiệm. Lưu ý: Nam châm có tính chất hút sắt chứ không hút tất cả các kim loại. -Nhớ lại kiến thức cũ trả lời +Nam châm hút sắt hay bị sắt hút nâm châm có hai cực bắc và nam. -Đưa Nam châm đến gần hỗn hợp Nam châm sẽ hút sắt, còn nhôm đồng không bị sắt hút. -Hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm C1: -Đại diện nhóm báo cáo kết quả I.Tính chất từ của nam châm 1.Thí nghiệm C1: 10’ Hoạt động 3: Phát hiện tính chất từ của nam châm ? ? ? ? ? -Yêu cầu HS đọc nghiên cứu tài liệu câu C2: -Giao nhiệm vụ, yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm câu C2: -Khi đã đứng cân bằng kim nam châm luôn nằm dọc theo hướng nào? -Xoay cho kim nam châm lệch khỏi hướng vừa xác định khi đứng cân bằng trở lại kim nam châm còn chỉ hướng như cũ nữa không? -Gọi 1 HS đọc phần kết luận yêu cầu HS ghi kết luận vào vở: -Yêu cầu HS cầm nam châm sẵn có chỉ rõ cực bắc nam? -Phát các loại nam châm h21.2 yêu cầu -HS đọc câu C2 nắm vững yêu cầu -Hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm câu C2 -Trả lời -Vẫn chỉ hướng Bắc – Nam như cũ -HS đọc phần kết luận -3,4 HS chỉ rõ cực Bắc –Nam của nam châm. -2, 3 HS nhìn vào h21,2 đọc tên các loại C2: -Khi đã nằm cân bằng kim nam châm nằm dọc theo hướng Nam -Bắc -Khi đã đứng cân bằng trở lại, kim nam châm vẫn chỉ hướng Nam -Bắc như cũ. 2.Kết luận -Bất kì bam châm nào cũng có 2 cực khi để tự do cực luôn chỉ hướng Bắc gọi là cực Bắc còn cực kia luôn chỉ hướng Nam gọi là cực Nam. HS gọi tên các nam châm nam châm 13’ Hoạt động 4: Tìm hiểu sự tương tác giữa 2 nam châm ? ? -Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm C3, C4 -Gọi lần lượt từng nhóm trình bày kết quả -Qua kết quả trên hai nam châm khi đặt gần nhau chúng sẽ tương tác với nhau như thế nào? -Hoạt động nhóm tiến hành thí nghịêm C3, C4 -Đại diện nhóm trình bày kết quả -Nêu ra được : II. Sự tương tác giữa hai nam châm 1.Thí nghiệm C3: Đưa cực Nam của thanh nam châm lại gần kim nam châm →cực Bắc của kim nam châm bị hút về phía cực nam của thanh Nam châm C4: Đổi dầu của 1 trong hai thanh Nam châm rồi đưa lại gần →các cực cùng tên của hai Nam châm đẩy nhau, các cực khác tên hút nhau. 2.Kết luận : Khi đặt 2 Nam châm gần nhau các cực cùng tên thì đẩy nhau, các cực khác tên thì hút nhau 7’ Hoạt động 5: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn về nhà ? 1.Vận dụng -Yêu cầu HS trả lời C5, C6, C7 -Giáo viên nhận xét sửa chữa, bổ sung -Cá nhân HS trả lời C5, C6, C7, C8 -HS khác nhận xét câu trả lời của bạn III. Vận dụng C5:Có thể tổ xung chi đã lắp đặt trên xe 1 thanh nam châm C6: Bộ phận chỉ hướng của la bàn là kim nam châm vì mội vị trí trên Trái Đất (trừ hai cực) kim nam châm luôn chỉ hướn Nam -Bắc. C7: Vận dụng kết luận 2 để xác định cực nam châm C8: Nam châm ? 2. Củng cố -Bài học hôm nay ta cần ghi nhớ điều gì? -Gọi 1 HS đọc phần “có thể em chưa biết” 3. Về nhà: -Trả lời lại C1 đến C8<SGK> -Học thuộc ghi nhớ -Bài tập 21.1 đến 21.5<SBT> -Ôn lại nam châm điện đã học ở lớp 7 -1 HS đọc phần ghi nhớ -1 HS đọc phần “có thể em chưa biết” h21.5sát với cực có ghi N(cực Bắc ) của Nam châm treo trên dây là cực Nam của thanh Nam châm. Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: TIẾT 24: BÀI 22 : TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN-TỪ TRƯỜNG 1.Mục tiêu : a). Kiến thức: − Mô tả được thí nghiệm về tác dụng từ của Nam châm của dòng điện. − Trả lời được câun hỏi, từ trường tồn tại ở đâu − Biết cách nhận biết từ trường. − Trong không gian tồn tại từ trường và điện trường sóng điện từ là sự lan truyền của điện từ trường biến thiên trong không gian. − Các sóng radio, sóng vô tuyến, ánh sáng nhìn thấy tia X, gama cũng là sóng điện từ. b). Kĩ năng: − Lắp ráp thí nghiệm, nhân biết từ trường c). Thái độ: − Ham hiểu biết hiện tượng vật lí. 2. Chuẩn bị: a). Giáo viên: − Mỗi nhóm: 2 giá thí nghiệm, 1 nguồn điện 3 V , 1 kim nam châm được đặt trên giá, có trục thẳng đứng, 1 công tắc, một đoạn dây dẫn bằng Constantan dài 40 cm, 5 đoạn dây nối, một biến trở, 1 ampe kế GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1 A b). Học sinh: − SGK, ôn tập tác dụng từ của cuộn dây khi có dòng điện chạy qua. 3. Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG 10 ’ Hoạt động 1: Kiểm tra-Tổ chức tình huốn học tập 1.Kiểm tra: -Phát biểu phần ghi nhớ trong bài Nam châm vĩnh cửu .Chữa bài tập 21.1<SBT> - 1HS lên bảng trả lời: + Phần ghi nhớ <SGKT60> + Bài 21.2 <SBT> : Nếu hai nam châm luôn hút nhau bất kể đưa các đầu nào của chúng lại -Gọi HS khác nhận xét, giáo viên nhận xét cho điểm. 2. Tổ chức tình huống học tập. - Nêu vấn đề mở bài như SGK gần nhau có thể kết luận được rằng 1 trong hai thanh không phải là nam châm . Nếu cả hai là Nam châm khi đổi đầu thì chúng đẩy nhau -Hs khác nhận xét 10 ’ Hoạt động 2: Phát hiện tính chất từ của dòng điện ? ? ? ? -Yêu cầu HS nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm trong h22.1 - Hãy nêu mục đích, cách bố trí, tiến hành thí nghiệm? -Yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệmquan sát trả lời C1: -Có hiện tượng gì xảy ra với kim Nam châm? -Khi ngắt công tắc có hiện tượng gì xảy ra? -Thí nghiệm đó chứng tỏ điều gì? -Dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng hay dây dẫn bất kì đều gây ra tác dụng lực (gọi là lực điện từ) lên kim Nam châm đặt gần nó. Ta -Cá nhân HS nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm , mục đích : -Nêu được: +Kiểm tra xem dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng có tác dụng từ hay không +Bố trí như hình 22.1<SGK> +Tiến hành thí nghiệm cho dòng điện chạy qua dây dẫn quan sát hiện tượng xảy ra -Các nhóm tiến hành thí nghiệm quan sát trả lời C1: -Trả lời: -Trả lời: -Cá nhân HS trả lời: -Ghi vở kết luận I. Lực từ 1. Thí nghiệm. C1: Kim Nam châm bị lệch khi có dòng điện chạy qua -Kim Nam châm trở về vị trí cũ khi ngắt dòng điện. 2. Kết luận: Dòng điện gây ra tác dụng lực lên kim Nam châm đặt gần nó chứng tỏ dòng điện có tác dụng từ. nói dòng điện có tác dụng từ. 10 ’ Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trường ? ? ? ? -Yêu cầu HS chia nhóm mình thành 2, 1 nửa làm với dây dẫn có dòng điện chạy qua, 1 nửa tiến hành thí nghiệm với thanh Nam châm -Thí nghiệm đó chứng tỏ không gian xung quanh Nam châm và xung quanh dòng điện có đặc điểm gì? -Vậy từ trường tồn tại ở đâu? -Trong không gian từ trường và điện trường tồn tại trong một môi trường thống nhất là điện từ trường , sóng từ trường lan truyền trong không gian. -Vậy sóng điện từ có ở đâu? -Làm thế nào để giảm được tác hại của sóng điện từ đến môi trường? -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm trả lời C2, C3:Thống nhất câu trả lời ghi vở: -Trả lời : chứng tỏ không gian xung quanh Nam châm, xung quanh dòng điện có khả năng tác dụng từ lên kim Nam châm đặt trong nó -Trả lời: -Trả lời: Sóng điện từ ở các sóng Radio, sóng vô tuyến, điện thoại di động -Xây dựng trạm phát sóng điện từ xa dân cư sử dụng điện thoại di động 1 cách hợp lí. II. Từ trường 1.Thí nghiệm C2: Khi đưa kim nam châm đến vị trí khác nhau xung quanh dây dẫn có dòng điện chạy qua hoặc xung quanh kim Nam châm ,kim Nam châm lệch khỏi hướng Nam -Bắc địa lí C3: Ở mỗi vị trí sau khi kim Nam châm đã đứng yên, xoay cho nó lệch khỏi hướng vừa xác định buông tay kim Nam châm luôn chỉ hướng xác định. 2.Kết luận: Không gian xung quanh Nam châm, xung quanh dòng điện tồn tại 1 từ trường. 5’ Hoạt động 4: Tìm cách nhận biết từ trường 3.Cách nhận biết từ ? ? -Người ta không nhận biết trực tiếp từ trường bằng các giác quan .Vậy có cách nào để nhận biết từ trường? -Hãy nêu cách nhận biết từ trường bằng kim Nam châm? -Dùng kim Nam châm -Đưa kim nam châm vào không gian cần kiểm tra trường. -Đưa Nam châm thử vào không gian cần kiểm tra nơi nơi nào có lực từ tác dụng lên kim Nam châm thì nơi đó có từ trường. 10 ’ Hoạt động 5: Vận dụng -Củng cố-Hướng dẫn về nhà 1.Vận dụng -Yêu cầu cá nhân HS trả lời C4, C5, C6 2.Củng cố: -Thông báo về thí nghiệm Ơc-xét. -Từ trường tồn tại ở đâu? -Làm thế nào để nhận biết từ trường? 3.Hướng dẫn về nhà: -Học bài -Trả lời lại các câu hỏi trong <SGK> -Bài tập 22<SBT> -Đọc trước bài 23 -Cá nhân HS trả lời C4 ,C5 ,C6:Lần lượt từng HS trình bày: -Xung quanh Nam châm , không gian xung quanh dòng điện có từ trường. -Dùng kim Nam châm để nhận biết III. Vận dụng C4: Đưa kim Nam châm đến gần dây dẫn nếu kim Nam châm bị lệch khỏi hướng Nam -Bắc thì dây dẫn có dòng điện chạy qua. C5: Đặt kim Nam châm trong trạng thái tự do, khi đứng yên, kim Nam châm luôn chỉ hướng Nam- Bắc chứng tỏ xung quanh Trái Đất có từ trường. C6: Chứng tỏ không gian Nam châm có từ trường. Ngày soạn: Ngày dạy: Lớp: TIẾT 25: BÀI 23: TỪ PHỔ- ĐƯỜNG SỨC TỪ 1.Mục tiêu: a). Kiến thức : − Biết cách dùng mạt sắt tạo ra từ phổ của thanh Nam châm − Biết cách vẽ các đường sức từ và xác định được chiều các đường sức từ của thanh Nam châm. b). Kĩ năng: − Nhận biết cực của Nam châm chữ , vẽ đường sức từ cho đúng cho Nam châm thẳng, Nam châm chữ U c). Thái độ : − Trung thực, cẩn thận, khéo léo trong thao tác thí nghiệm 2.Chuẩn bị: a). Giáo viên: − Mỗi nhóm HS: 1 thanh Nam châm thẳng, 1 tấm nhựa trong cứng , 1 ít mạt sắt , một bút dạ , một số kim nam châmnhỏ có trục quay − Cả lớp: một bộ thí nghiệm đường sức từ b). Học sinh: − Học bài cũ, SGK 3. Tổ chức tình huống học tập: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG 7’ Hoạt động 1: Kiểm tra -Tổ chức tình huống học tập 1.Kiểm tra -Nêu đặc điểm của Nam châm chữa bài tập 22.2<SBT> -1 HS lên bảng kiểm tra +Đặc điểm của Nam châm phần ghi nhớ<SGKT60> +Bài 22.2: Mắc 2 dây dẫn lần lượt vào 2 cực của Pin cho dòng điện 2.Tổ chức tình huống học tập -Bằng mắt thường ta không thể nhìn thấy từ trường . Vậy làm thế nào để có thể hình dung ra từ trường và nghiên cứu từ tính của nó 1 cách dễ dàng và thuận tiện?→Bài mới chạy qua dây dẫn , đưa kim Nam châm lại gần dây dẫn nếu kim Nam châm lệch khỏi vị trí Nam-Bắc thì còn pin. TIẾT 25: BÀI 23: TỪ PHỔ- ĐƯỜNG SỨC TỪ 15 ’ Hoạt động 2 : Thí nghiệm tạo từ phổ của thanh Nam châm ? -Yêu cầu HS nghiên cứu phần thí nghiệm -Nêu dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm . -Giao dụng cụ yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm Lưu ý: Rắc mạt sắt đều, không đặt nghiêng so với Nam châm. -Các mạt sắt xung quanh Nam châm được sắp xếp như thế nào? -Thông báo kết luận yêu cầu HS ghi vở: -Nghiên cứu thí nghiệm -Nêu cách tiến hành , dụng cụ thí nghiệm -Nhận dụng cụ , tiến hành thí nghiệm theo nhóm, quan sát hiện tượng -Trả lời từ kết quả thí nghiệm -Nghe thông báo ghi kết luận vào vở: I. Từ phổ 1.Thí nghiệm C1: Các mạt sắt xung quanh nam châm đựoc sắp xếp thành những đường cong nối từ cực này sang cực kia của Nam châm. Càng ra xa Nam châm các đường này càng thưa dần. 2.Kết luận: Trong từ trường của thanh Nam châm, mạt sắt được sắp xếp thành đường cong nối từ cực này sang cực kia của Nam châm càng xa Nam châm thì những đường cong này càng thưa dần 15 ’ Hoạt động 3: Vẽ và xác định chiều đường sức từ -Yêu cầu HS làm việc -HS làm việc theo II.Đường sức từ 1.Và xác định chiều [...]... từ cực Nam của Nam châm c) Nơi nào có từ trường mạnh thì đường sức từ dày, nơi nào từ trường yếu thì đường sức từ thưa Hoạt động 4: Vận dụng-Củng cố-Hướng dẫn về nhà 1.Vận dụng III Vận dụng -Yêu cầu cá nhân HS - Cá nhân HS trả lời C4: Ở khoảng giữa 2 trả lời C4, C5, C6: C4, C5, C6: Từng HS cạnh của nam châm trình bày, HS khác chữ U các đường sức từ nhận xét, thống nhất gần như song song với câu trả... nhớ điều gì? nhớ -Gọi 1 HS đọc phần - 1 HS đọc phần “có “có thể em chưa biết” thể em chưa biết” 3.Hướng dẫn về nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Trả lời lại các câu hỏi -Bài tập 23.1 đến 23 .4 -Đọc trước bài 24 . tượng vật lí. 2. Chuẩn bị: a). Giáo viên: − Mỗi nhóm: 2 giá thí nghiệm, 1 nguồn điện 3 V , 1 kim nam châm được đặt trên giá, có trục thẳng đứng, 1 công tắc, một đoạn dây dẫn bằng Constantan dài 40 . phần ghi nhớ -Trả lời lại các câu hỏi <SGK> -Bài tập 23.1 đến 23 .4& lt;SBT> -Đọc trước bài 24 - Cá nhân HS trả lời C4, C5, C6: Từng HS trình bày, HS khác nhận xét, thống nhất câu trả lời. 23 -Cá nhân HS trả lời C4 ,C5 ,C6:Lần lượt từng HS trình bày: -Xung quanh Nam châm , không gian xung quanh dòng điện có từ trường. -Dùng kim Nam châm để nhận biết III. Vận dụng C4: Đưa kim Nam châm