tóm tắt luận án tiên sĩ đặc điểm ngữ nghĩa ngữ pháp của vị từ quá trình tiếng việt

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRƯƠNG THỊ THU HÀ ĐẶC ĐIỂM NGỮ NGHĨA-NGỮ PHÁP CỦA VỊ TỪ QUÁ TRÌNH TIẾNG VIỆT Chuyên ngành: Lí luận ngôn ngữ Mã số: 62.22.01.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN HÀ NỘI 2013 2 Công trình được hoàn thành tại: HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM VIỆN NGÔN NGỮ HỘC VIỆN KHOA HỌC XÁC HỘI VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Hồng Cổn Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án sẽ được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận án cấp Học viện, họp tại Học Viện Khoa học Xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, 477 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội. Vào hồi …… giờ… ngày tháng … năm 2013 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Thư viện Học Viện Khoa học xã hội 4 MỞ ĐẦU 0.1. TỔNG QUAN 0.1.1. Vị từ là những từ có khả năng tự mình làm vị ngữ hoặc làm hạt nhân ngữ nghĩa của một vị ngữ biểu thị nội dung sự tình của thế giới được nói đến trong câu. Nó có vị trí đặc biệt quan trọng khi nghiên cứu ngữ nghĩa-ngữ pháp của câu. Tuy nhiên, khái niệm này lại được các tác giả khác nhau hiểu một cách khác nhau và do vậy các vị từ cũng được chia thành các tiểu loại khác nhau. Chẳng hạn, W.L. Chafe phân chia vị từ tiếng Anh thành sáu loại sau: 1/ Vị từ trạng thái, 2/ Vị từ quá trình, 3/ Vị từ hành động, 4/ Vị từ quá trình hành động, 5/ Vị từ trạng thái hoàn cảnh và 6/ Vị từ hành động hoàn cảnh. Hay S.C. Dik đã phân chia vị từ thành bốn nhóm cơ bản là: 1/ Vị từ hành động, 2/ Vị từ quá trình, 3/ Vị từ trạng thái và 4/ Vị từ quan hệ. 0.1.2. Vị từ tiếng Việt cũng đã được nghiên cứu từ rất sớm. Có thể kể ra một loạt các công trình nghiên cứu tiêu biểu như: Grammaire de la langue annamite của Trương Vĩnh Ký (1883), Sơ thảo ngữ pháp Việt Nam của Lê Văn Lý (xuất bản lần đầu năm 1968), Động từ trong tiếng Việt của Nguyễn Kim Thản (1977), Tiếng Việt-Sơ thảo ngữ pháp chức năng của Cao Xuân Hạo (xuất bản lần đầu năm 1991), Vị từ hành động tiếng Việt và các tham tố của nó, so với tiếng Nga và tiếng Anh của Nguyễn Thị Quy (1995), Tiếng Việt - Mấy vấn đề ngữ âm-ngữ pháp-ngữ nghĩa của Cao Xuân Hạo (2001), Ngữ pháp chức năng tiếng Việt (Vị từ hành động) của Nguyễn Thị Quy (2002), Ngữ pháp chức năng Quyển 1 (2000) và Quyển 2 (2005) của Cao Xuân Hạo (chủ biên), v.v. Quan điểm của các tác giả trên về cơ bản chia thành những khuynh hướng chính sau: 1/ Khuynh hướng coi vị từ là một phạm trù từ loại (bao gồm động từ và tính từ): Tiêu biểu cho khuynh hướng này là Lê Văn Lý và Nguyễn Kim Thản. 1 2/ Khuynh hướng coi vị từ là một phạm trù chức năng: Tiêu biểu cho khuynh hướng này là Cao Xuân Hạo, Nguyễn Thị Quy, v.v. Kế thừa các quan điểm của S.C. Dik, các tác giả này đã phân chia các vị từ trong tiếng Việt thành bốn nhóm chủ yếu là: 1/ Vị từ hành động, 2/ Vị từ quá trình, 3/ Vị từ trạng thái và 4/ Vị từ quan hệ. Luận án của chúng tôi cũng hiểu vị từ theo khuynh hướng thứ hai này. 0.1.3. Trong số bốn nhóm vị từ tiếng Việt trên, nhóm vị từ quá trình mới chỉ được nhắc đến một cách khiêm tốn trong một số công trình nghiên cứu ngữ pháp nói chung, trong một số công trình nghiên cứu vị từ nói riêng hay trong một số công trình nghiên cứu các nhóm vị từ khác như: Tiếng Việt-Sơ thảo ngữ pháp chức năng (quyển I) của Cao Xuân Hạo (1991); Ngữ pháp chức năng tiếng Việt (Vị từ hành động) của Nguyễn Thị Quy (2002); Ngữ pháp chức năng tiếng Việt, Quyển 2: Ngữ đoạn và từ loại do Cao Xuân Hạo chủ biên (2005); v.v. Ngay cả công trình nghiên cứu sâu nhất về vị từ quá trình là công trình Tiếng Việt-Sơ thảo ngữ pháp chức năng (quyển I) của Cao Xuân Hạo cũng mới chỉ đưa ra những nhận xét và quan sát sơ bộ về vị từ quá trình như khái niệm, tiêu chí phân loại và các tiểu loại vị từ quá trình, v.v. Trong công trình này, các vấn đề như cách nhận diện, danh sách, các tiêu chí phân loại, các tiểu loại vị từ quá trình tiếng Việt cũng như đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của từng tiểu loại vị từ quá trình tiếng Việt hoàn toàn chưa được đề cập đến. 0.2. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như vậy, mặc dù vị từ tiếng Việt đã được đề cập đến trong nhiều công trình nghiên cứu nhưng nhóm vị từ quá trình của tiếng Việt vẫn chưa được nghiên cứu một cách thấu đáo, và cho đến nay nhiều vấn đề của nhóm vị từ này vẫn còn bỏ ngỏ. Để giải quyết các vấn đề này, qua đó làm sáng tỏ đặc điểm của nhóm vị từ quá trình tiếng Việt, cần thiết phải nghiên cứu nhóm vị từ này một cách hệ thống và toàn diện. Đó là lí do tại sao chúng tôi lại chọn đề tài “Đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của vị từ quá trình tiếng Việt”. 2 0.3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu chính của luận án là: 1/ Góp phần làm sáng tỏ đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của vị từ quá trình tiếng Việt nói riêng và đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của vị từ tiếng Việt nói chung; 2/ Góp phần làm rõ vai trò của các vị từ quá trình tiếng Việt nói riêng và vai trò của các vị từ tiếng Việt nói chung với tư cách là hạt nhân tổ chức cấu trúc ngữ nghĩa và cấu trúc cú pháp của câu và 3/ Góp phần vào việc phân tích, giải thích ngữ nghĩa của các vị từ quá trình trong quá trình biên soạn từ điển, sách dạy tiếng Việt cho người Việt Nam và người nước ngoài. 0.4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Những nhiệm vụ nghiên cứu chính của luận án là: 1/ Tổng quan tình hình nghiên cứu vị từ quá trình ở nước ngoài và ở Việt Nam nhằm xác định rõ hướng nghiên cứu của đề tài; 2/ Xây dựng cơ sở lí thuyết cho đề tài trên cơ sở giới thuyết rõ khái niệm vị từ quá trình và các vấn đề liên quan (tiêu chí nhận diện, cơ sở phân loại, các nhóm vị từ quá trình); 3/ Phân tích, mô tả đặc điểm ngữ nghĩa của các nhóm vị từ quá trình và vai trò của các vị từ quá trình trong việc tổ chức cấu trúc vị từ-tham tố của câu; 4/ Phân tích, mô tả đặc điểm ngữ pháp của các nhóm vị từ quá trình và vai trò của vị từ quá trình trong việc tổ chức cấu trúc cú pháp của câu và 5/ Trên cơ sở đó, rút ra những nhận xét chung về đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của vị từ quá trình tiếng Việt và vai trò của chúng trong việc tổ chức cấu trúc ngữ nghĩa-ngữ pháp của câu. 0.5. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu của chúng tôi trong luận án này là các vị từ quá trình tiếng Việt (như: bênh, bềnh, bong, bốc, chìm, co, cóng, cuốn, dãn, dâng, đổ, đông, giật bắn, giật mình, hửng, lan, lăn, lặn, mòn, mờ, mủn, ngã, nổi, rơi, run, rụng, sập, sụp, teo, trôi, trượt, tuôn, tuột, vữa, xộc, xông, xuống, v.v) với tư cách là trung tâm tổ chức cấu trúc ngữ nghĩa-ngữ pháp của kiểu câu quá trình trong tiếng Việt. 3 Phạm vi nghiên cứu của luận án này là các câu có vị từ quá trình được sử dụng với tư cách là vị ngữ hoặc trung tâm của vị ngữ, chủ yếu được lựa chọn từ các tác phẩm văn học nổi tiếng hoặc từ Từ điển tiếng Việt. Ngoài ra, luận án cũng sử dụng cứ liệu trong ngôn ngữ hàng ngày của người nói tiếng Việt. 0.6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu chủ yếu trong luận án này là phương pháp miêu tả. Cụ thể luận án đã sử dụng các thủ pháp khác nhau của phương pháp miêu tả như: phân tích ngữ nghĩa, phân tích phân bố (phân tích ngữ cảnh, phân tích ngữ trị, thay thế, cải biến, v.v.), phân tích vị từ-tham tố, phân tích thành tố cú pháp và thành phần câu, v.v. để phân tích và mô tả đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của các vị từ quá trình tiếng Việt. Bên cạnh đó, luận án có sử dụng một số các thủ pháp nghiên cứu khác như thống kê, phân loại, hệ thống hoá, tổng hợp, v.v. 0.7. Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN 0.7.1. Ý nghĩa khoa học: Luận án là sự tiếp thu và ứng dụng những xu hướng nghiên cứu ngôn ngữ mới trên thế giới vào tiếng Việt trong lĩnh vực ngữ pháp nói chung và trong lĩnh vực ngữ nghĩa-ngữ pháp của câu nói riêng. Đó là xu hướng nghiên cứu ngữ nghĩa chức năng với cách tiếp cận từ ngữ nghĩa, chức năng đến hình thức, cấu trúc, tức là đi từ nghĩa học đến cú pháp. Với đối tượng chính là nhóm vị từ quá trình tiếng Việt, luận án là công trình đầu tiên nghiên cứu một cách hệ thống và toàn diện các đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của nhóm vị từ này. Qua đó, luận án góp phần làm sáng tỏ bức tranh về ngữ nghĩa-ngữ pháp của vị từ tiếng Việt nói riêng và câu tiếng Việt nói chung. 0.7.2. Ý nghĩa thực tiễn: Các kết quả nghiên cứu của luận án sẽ góp phần giúp người sử dụng tiếng Việt hiểu biết rõ hơn đặc điểm của nhóm vị từ quá trình tiếng Việt để vận dụng vào các hoạt động thực tiễn như: dạy và học tiếng Việt, giải thích từ ngữ trong sách giáo khoa tiếng Việt, biên soạn từ điển tiếng Việt. 4 0.8. BỐ CỤC CỦA LUẬN ÁN Ngoài phần Mở đầu, Kết luận và Phụ lục, luận án có bốn chương chính sau: 1. Cơ sở lí thuyết, 2. Nhận diện và phân loại vị từ quá trình tiếng Việt, 3. Đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của vị từ quá trình vô tác tiếng Việt, và 4. Đặc điểm ngữ nghĩa-ngữ pháp của vị từ quá trình hữu tác tiếng Việt. CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ THUYẾT Nội dung chính của chương 1 là tổng hợp một số quan điểm của các nhà Ngôn ngữ học trong và ngoài nước về vị từ, vị từ tiếng Việt, vị từ quá trình và vị từ quá trình tiếng Việt. 1.1. VỊ TỪ TRONG CẤU TRÚC NGỮ NGHĨA-NGỮ PHÁP CỦA CÂU 1.1.1. Quan điểm của các nhà Ngôn ngữ học trên thế giới 1.1.1.1. L. Tesnière, người đặt nền móng cho nghĩa học cú pháp, cho rằng cấu trúc của câu xoay quanh vị từ và các diễn tố (actants) làm bổ ngữ cho nó, và chủ ngữ đứng ở hàng dưới, phụ thuộc vào vị từ cũng giống như bổ ngữ. Đối với L. Tesnière, vị từ không chỉ là yếu tố trung tâm trong cấu trúc ngữ nghĩa mà cả trong cấu trúc cú pháp (CTCP). 1.1.1.2. C.J. Fillmore, khi xem xét mối quan hệ mà ông gọi là quan hệ cách giữa vị từ và các tham tố (arguments) của nó, cho rằng vị từ là yếu tố trung tâm và các tham tố của nó là những ngữ đoạn biểu thị những cách ngữ nghĩa hay vai nghĩa nào đó. 1.1.1.3. S.C. Dik cũng đề cao vai trò của vị từ cả trong cấu trúc ngữ nghĩa và CTCP của câu. Theo ông, chính vị từ quyết định số lượng cũng như đặc điểm của các tham tố trong cấu trúc ngữ nghĩa, và cũng chính vị từ quyết định việc lựa chọn cũng như gán các vai cú pháp cho các vai nghĩa trong CTCP của câu. 1.1.1.4. Quan niệm câu là sự phản ánh thế giới kinh nghiệm, bao gồm các kiểu quá trình (Process type), M.A.K Halliday cho rằng mỗi quá trình được biểu thị bằng một biểu thức ngôn ngữ gồm một vị từ trung tâm và các tham tố của nó, mà tác giả gọi là cấu trúc vị từ tham thể. Trong cấu 5 trúc này, chính vị từ quyết định số lượng cũng như đặc điểm của các tham tố đi kèm với nó. 1.1.2. Quan điểm của các nhà Việt ngữ học 1.1.2.1. Theo Cao Xuân Hạo, vị từ là những từ có thể tự mình làm vị ngữ hay là trung tâm của vị ngữ. Về mặt ngữ nghĩa, vị từ quyết định bản chất của các sự tình. Về mặt CTCP, câu tiếng Việt chỉ gồm hai thành phần là Đề và Thuyết. 1.1.2.2. Khi nghiên cứu về câu đơn, Diệp Quang Ban cũng cho rằng vị từ mà ông gọi là vị tố (predicator) là yếu tố chính của câu về cả phương diện ngữ nghĩa lẫn phương diện cú pháp. 1.1.2.3. Nếu như Cao Xuân Hạo chủ yếu quan tâm đến cấu trúc ngữ nghĩa của câu thì Nguyễn Minh Thuyết và Nguyễn Văn Hiệp lại đặc biệt quan tâm đến CTCP của câu. Các tác giả này cũng quan niệm vị từ là yếu tố trung tâm quyết định các thành phần cú pháp trong câu. Theo các ông, câu có ba thành phần chính là vị ngữ, chủ ngữ và bổ ngữ và bốn thành phần phụ là khởi ngữ, tình thái ngữ, định ngữ và trạng ngữ. 1.2. VỊ TỪ VÀ CÁC QUAN NIỆM VỀ VỊ TỪ TRONG TIẾNG VIỆT Như trên đã nói, cho đến nay những quan điểm về vị từ tiếng Việt có thể chia thành hai khuynh hướng chính sau: 1.2.1. Khuynh hướng coi vị từ là một phạm trù từ loại: Đại diện tiêu biểu cho khuynh hướng này là Lê Văn Lý và Nguyễn Kim Thản. Trọng tâm trong các công trình của các tác giả này là coi động từ và tính từ là hai nhóm từ loại khác biệt nhau và họ cố gắng tìm ra các tiêu chí để phân biệt hai nhóm từ này. 1.2.2. Khuynh hướng coi vị từ là một phạm trù chức năng: Đại diện tiêu biểu cho khuynh hướng này là Cao Xuân Hạo và Nguyễn Thị Quy. Theo các tác giả này, vị từ là những từ có khả năng tự mình làm vị ngữ hoặc làm hạt nhân ngữ nghĩa của một vị ngữ biểu thị nội dung sự tình của thế giới được nói đến trong câu. 6 [...]... quá trình hữu tác 5 Vị từ quá trình vô tác là những vị từ quá trình biểu thị sự chuyển biến của chính chủ thể của quá trình về một phương diện nào đó Vị từ quá trình vô tác được phân thành năm nhóm nhỏ là: vị từ quá trình vô tác chuyển vị, vị từ quá trình vô tác chuyển thái, vị từ quá trình vô tác nảy sinh, vị từ quá trình vô tác diệt vong và vị từ quá trình vô tác tạo tác Vị từ quá trình vô tác thường... TỪ QUÁ TRÌNH VÔ TÁC Nội dung chính của chương 3 là phân tích và mô tả đặc điểm ngữ nghĩa -ngữ pháp của các nhóm vị từ quá trình vô tác 3.1 VỊ TỪ QUÁ TRÌNH VÔ TÁC CHUYỂN VỊ 3.1.1 Đặc điểm ngữ nghĩa VTQT vô tác chuyển vị là những vị từ biểu thị một quá trình di chuyển, một quá trình chuyển động hay một sự thay đổi vị trí hay tư thế không chủ ý của con người, con vật hay sự vật nào đó Quá trình chuyển vị. .. trúc cú pháp, phản ánh tính [+ Động] và tính [- Chủ ý], hai đặc trưng ngữ nghĩa cần yếu của vị từ quá trình Tiếp theo, đến lượt nó, các vị từ quá trình được phân loại dựa trên các tiêu chí hình thức thể hiện tính tác động, tính biến đổi của Quá thể hay Đối thể, diễn trị và đặc trưng của chủ thể Theo đó, vị từ quá trình tiếng Việt được phân thành hai nhóm lớn là vị từ quá trình vô tác và vị từ quá trình. .. đi sâu so sánh đặc điểm ngữ nghĩa -ngữ pháp của vị từ quá trình với vị từ hành động, vị từ trạng thái và vị từ quan hệ Vì vậy, theo chúng tôi cần phải có thêm một hay một số công trình nữa tiếp tục nghiên cứu vị từ quá trình tiếng Việt theo các hướng trên DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 1 Trương Thị Thu Hà (2010), Điểm lại một số quan điểm về vị từ tiếng Việt, Kỉ yếu Hội thảo Ngôn ngữ học toàn... ngữ và Chủ ngữ phụ thuộc Đối với các VTQT vô tác tam trị trở lên, các Bổ ngữ hay Bổ ngữ và Chủ ngữ phụ thuộc đứng sau Chủ ngữ có thể chuyển đổi vị trí cho nhau Diễn tố Quá thể cũng thường giữ vai trò là Chủ ngữ (chủ đề) trong câu CHƯƠNG 4 ĐẶC ĐIỂM NGỮ NGHĨA-NGỮ PHÁP CỦA VỊ TỪ QUÁ TRÌNH HỮU TÁC Nội dung chính của chương 4 là phân tích và mô tả đặc điểm ngữ nghĩa -ngữ pháp của các nhóm vị từ quá trình hữu... kết luận như sau: 1 Vị từ là những từ có khả năng tự mình làm vị ngữ hoặc làm hạt nhân ngữ nghĩa của một vị ngữ biểu thị nội dung sự tình của thế giới được nói đến trong câu Hay nói một cách khác, vị từ là từ chuyên biểu hiện nội dung của sự tình Nó mang gánh nặng ngữ nghĩa -ngữ pháp của toàn câu Chính đặc điểm ngữ nghĩa của nó quyết định các phần còn lại của câu Trong cấu trúc của câu chính vị từ chứ... chủ trương phân chia vị từ tiếng Việt thành bốn nhóm chủ yếu là: 1/ Vị từ hành động, 2/ Vị từ quá trình, 3/ Vị từ trạng thái và 4/ Vị từ quan hệ 3 Vị từ quá trình nói chung và vị từ quá trình tiếng Việt nói riêng là những vị từ có hai đặc trưng tiêu biểu là [+ Động] và [- Chủ ý] Đó là những vị từ biểu thị những biến cố không chủ ý, nằm ngoài khả năng kiểm soát của chủ thể và chủ thể của nó có thể là người,... số vị từ quá trình vô tác đơn trị có thể đứng trước Chủ ngữ Các vị từ quá trình vô tác khác thường đứng sau Chủ ngữ (chủ đề) và đứng trước các Bổ ngữ và Chủ ngữ phụ thuộc Các Bổ ngữ và Chủ ngữ phụ thuộc của vị từ quá trình vô tác tam trị trở lên cũng có thể chuyển đổi vị trí cho nhau Diễn tố Quá thể cũng thường giữ vai trò là Chủ ngữ (chủ đề) trong câu 24 6 Vị từ quá trình hữu tác là những vị từ quá. .. dung chính của chương 2 là cách nhận diện và cách phân loại vị từ quá trình tiếng Việt 2.1 NHẬN DIỆN VỊ TỪ QUÁ TRÌNH TIẾNG VIỆT 2.1.1 Vấn đề nhận diện vị từ quá trình Các VTQT phân biệt với các loại vị từ khác không phải bằng các đặc trưng hình thái mà bằng các đặc trưng ngữ nghĩa Vì vậy, để nhận diện VTQT cần phải có những thủ pháp để xác định đặc trưng ngữ nghĩa của chúng S.C Dik là người đầu tiên đã... bất động vật Vị từ quá trình tiếng Việt có thể biểu thị sự thay đổi vị trí hay tư thế (quá trình vô tác chuyển vị) , trạng thái (quá trình vô tác chuyển thái), sự bắt đầu tồn tại (quá trình vô tác nảy sinh), sự chấm dứt sự tồn tại (quá trình vô tác diệt vong) hay sự tạo ra một đối tượng mới (quá trình vô tác tạo tác) một cách không chủ ý của chính chủ thể của quá trình Vị từ quá trình tiếng Việt có thể . và phân loại vị từ quá trình tiếng Việt, 3. Đặc điểm ngữ nghĩa -ngữ pháp của vị từ quá trình vô tác tiếng Việt, và 4. Đặc điểm ngữ nghĩa -ngữ pháp của vị từ quá trình hữu tác tiếng Việt. CHƯƠNG. 3. ĐẶC ĐIỂM NGỮ NGHĨA-NGỮ PHÁP CỦA VỊ TỪ QUÁ TRÌNH VÔ TÁC Nội dung chính của chương 3 là phân tích và mô tả đặc điểm ngữ nghĩa -ngữ pháp của các nhóm vị từ quá trình vô tác. 3.1. VỊ TỪ QUÁ TRÌNH. nghĩa -ngữ pháp của vị từ quá trình tiếng Việt . 2 0.3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu chính của luận án là: 1/ Góp phần làm sáng tỏ đặc điểm ngữ nghĩa -ngữ pháp của vị từ quá trình tiếng