giáo trình bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt lớp 5 tiểu học

Trường Tiểu học Phường 1 http://violet.vn/kich1987GIÁO TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI - MÔN TIẾNG VIỆT BẬC TIỂU HỌC.. Và hơn hết, Tiếng Việt lại là môn học chính giúphọc sinh học tốt các

Trang 1

Trường Tiểu học Phường 1 http://violet.vn/kich1987

GIÁO TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI - MÔN

TIẾNG VIỆT BẬC TIỂU HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU:

- Theo “Chiến lược con người” mà Đảng đã vạch ra đường hướng rất đúng đắn là : “Nâng caodân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”, nhà trường của chúng ta hướng đến phát triển tối đanhững năng lực còn tìm ẩn trong mỗi học sinh Ở nhiều trường Tiểu học, đồng thời với nhiệm vụphổ cập giáo dục Tiểu học, việc chăm lo phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi góp phần đào tạonhân tài cho đất nước được xem là một nhiệm vụ cần thiết và quan trọng

- Như chúng ta đã biết Tiếng Việt có một vị trí, vai trò quan trọng trong nhà trường Đặc biệt làtrong nhà trường Tiểu học Là nơi cung cấp những kiến thức sơ giản ban đầu để học sinh học tiếpcác bậc cao hơn hay bước vào đời sống xã hội Và hơn hết, Tiếng Việt lại là môn học chính giúphọc sinh học tốt các môn học khác

- Giáo trình “Bồi dưỡng học sinh học tốt môn Tiếng Việt” này sẽ cung cấp cho học sinh nhữngcăn cứ, cơ sở khoa học để các em lãnh hội tri thức tốt hơn, có hứng thú học môn Tiếng Việt; rènluyện cho học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt để học tập và giao tiếp trong các môi trườnghoạt động của lứa tuổi Bồi dưỡng cho học sinh tình yêu, hình thành thói quen giữ gìn sự trongsáng, giàu đẹp của Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủnghĩa

- Trong quá trình dạy học, nhà giáo dục nào cũng mong muốn mang về hiệu quả cao nhất Đặcbiệt trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt Bởi nó là điều kiện, tiền đề mà cũng lànền tảng giúp học sinh học tốt các môn học khác Hơn nữa, nếu giáo viên có được phương pháp và

kế hoạch bồi dưỡng học sinh học tốt môn Tiếng Việt thì không những giúp các em nâng cao kết quảhọc tập của mình lên đáng kể mà còn trang bị cho các em một hành trang vững chắc giúp các emvững tin hơn để bước vào cuộc sống tốt đẹp

1

Trang 2

I ÂM TIẾT TIẾNG VIỆT - CẤU TẠO ÂM TIẾT :

1) Khái niệm âm tiết (tiếng) Tiếng Việt :

Âm tiết là đơn vị phát âm tự nhiên dễ nhận biết nhất.

Ví dụ 1 : ta, tan, tay (chú ý: không được đánh vần là : a - t - a - ta)

Ví dụ 2 :

+ Anh ta cảm thấy “e ngại” khi làm công việc đó  “e” là âm tiết

+ Cháu Nam đang viết chữ “e” “e” là âm tiết

+ Bé đánh vần tiếng “em” “e” không phải là âm tiết

Ví dụ 3 : Tìm đỉnh âm tiết của câu sau : “Trên trời mây trắng như bông.”

 Các đỉnh âm tiết : ê, ơ, â, ă, ư, ô

Ví dụ 4 :

- Từ “cụ ạ” là hai âm tiết u trong “cụ ạ” là âm tiết chính trong từ cụ, u và a trong “cụ ạ” không

có mối quan hệ với nhau

- Từ “quạ” : u trong từ “quạ” là âm đệm, a là âm chính (mối quan hệ giữa âm đệm và âm chínhtrong vần ạ)

2) Cấu tạo âm tiết (tiếng) :

a) Cấu tạo âm tiết Tiếng Việt :

- Cấu tạo âm tiết gồm 2 phần : phụ âm đầu và vần Hai phần này tách biệt nhau bởi “nói láy” và

b) Phân loại âm tiết Tiếng Việt :

Ta dựa vào hai tiêu chí :

- Dựa vào bộ phận bắt đầu âm tiết :

+ Nguyên âm : âm tiết “nhẹ” Ví dụ : an, im, ấy …

+ Bán nguyên âm : âm tiết “hơi nhẹ” VD : oan, uân, uyên …

+ Phụ âm : âm tiết hơi nặng VD : ta, tai, má …

+ Phụ âm + bán nguyên âm : âm tiết nặng VD : toán, khoang …

2

Trang 3

Chú ý :

 Âm tiết “nhẹ” bắt đầu bằng nguyên âm

 Âm tiết “hơi nhẹ” bắt đầu bằng bán nguyên âm

 Âm tiết “nặng” bắt đầu bằng phụ âm + bán nguyên âm

 Âm tiết “hơi nặng” bắt đầu bằng phụ âm

- Dựa vào bộ phận kết thúc âm tiết :

+ Nguyên âm : âm tiết mở VD : ta, tí , tớ …

+ Bán nguyên âm : âm tiết hơi mở VD : tao, thau, tay, đầy, người …

+ Phụ âm : âm tiết đóng VD : tát, nát, khép …

+ Phụ âm vang : âm tiết hơi đóng VD : mang, xanh … (m, n, nh, ng)

BẢNG VÍ DỤ SỰ PHÂN LOẠI ÂM TIẾT TIẾT VIỆT :

Ghi chú :

- Dấu “+” : xác định sự có mặt của âm

- Dấu “-” : thể hiện sự không có mặt của âm

Thứ

tự Âm tiết

Tiêu chí phân loại.

Trước âm chính

Âm chính

Sau âm chính.

Phụ âm đầu.

Âm đầu vần.

Bán âm Phụ âm

vang

Phụ âm trắc vô thanh.

Loại âm tiết.

3) Hệ thống âm vị Tiếng Việt :

a) Khái niệm âm vị : là đơn vị đoạn tính có chức năng phân biệt nghĩa.

VD 1 : a, â, ô ,ơ

VD 2 : “an” và “ân” khác nhau về âm vị nguyên âm

+ a : âm vị nguyên âm hàng sau có dộ mở hơi rộng

Trang 4

- Có 14 nguyên âm : (i, y (y tế)); ê; e; (ia, ya, iê, yê); ư; ơ; â; a; (ă, a (ay, au)); (ươ, ưa); u; ô; (o(on), oo (oong, ooc); (uô, ua)

BẢNG NGUYÊN ÂM

4 ia, ya, iê, yê / / (không đánh máy được)

9 ă, a (ay, au) / / (không đánh máy được)

13 o (on), oo (oong, ooc) / / (không đánh máy được)

b) Miêu tả các âm vị phụ âm đầu :

Để miêu tả các âm vị phụ âm đầu, người ta dựa vào các tiêu chí :

- Tiêu chí cấu âm : phương thức cấu âm, vị trí cấu âm

- Tiêu chí âm học

VD : Miêu tả các phụ âm sau :

/t’/ : đầu lưỡi, răng, tắc, bật hơi, vô thanh

/b/ : môi, môi, tắc, không bật hoi, hữu thanh

/d/ : đầu lưỡi, răng, tắc, không bật hơi, hữu thanh

/c/ : mặt lưỡi, tắc, tắc, không bật hơi, vô thanh

/k/ : cuối lưỡi, tắc, tắc, không bật hơi, vô thanh

4

Trang 5

/m/ : môi, môi, tắc, vang (mũi)

/n/ : đầu lưỡi, răng, tắc, vang (mũi)

/g; gh/ : cuối lưỡi, tắc, không bật hơi, vô thanh

/ng; ngh/ : cuối lưỡi, tắc, không bật hơi, vô thanh

/ph/ : môi, răng, xát, ồn, vô thanh

/ s/ : đầu lưỡi, răng, xát, ồn, vô thanh

/x/ : cuối lưỡi, xát, ồn, vô thanh

/h/ : thanh hầu, xát, ồn, vô thanh

/v/ : môi, răng, xát, ồn, hữu thanh

/z/ : đầu lưỡi, răng, xát, ồn, hữu thanh

b) Miêu tả các âm vị nguyên âm :

Miêu tả nguyên âm dựa vào :

+ Viết là u khi : u + nguyên âm có độ nâng của lưỡi hẹp và hơi hẹp (â, i, iê)

+ Viết là o khi : o + nguyên âm có độ nâng của lưỡi rộng và hơi rộng (a, ă, e)

VD : So sánh cấu tạo và chức năng của /u/ trong hai âm tiết “lụt” và “luật” :

+ “lụt” và “luật” xét về cấu tạo và chức năng là khác nhau Trong âm tiết “lụt” là vầ “ụt”, còntrong âm tiết “luật” là vần “uật” Xét về sơ đồ hình sin thì “u” trong âm tiết”lụt” là âm chính, còn

“u” trong âm tiết”luật” là âm đệm

b) Hệ thống âm chính : Tiếng Việt có 14 âm chính (nguyên âm), có ý kiến cho là 16 âm chính.Chú ý :

+ /-u / : VD : cao o  không ngắn

+ /-i / : VD : bài i  không ngắn

VD : đẹp đẹp  đèm đẹp

5

ieê

i

ưươ

o

Hàng sau Hàng trước

Hẹp

Hơi hẹp

RộngHơi rộng

Trang 6

- Bán nguyên âm : có 2 trường hợp

+ /-u-/ viết là “u” VD : thuyền, huân …

+ /-u-/ viết là “o” VD : hoa, hoe …

6 Phiêm âm quốc tế : (do máy tính không đủ kí hiệu để phiên âm quốc tế nên không làm

được)

II CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT:

* Hình vị : đơn vị nhỏ nhất, có nghĩa được dùng để cấu tạo nên từ.

VD : Từ “xe đạp” gồm hai âm tiết : xe; đạp Nhưng xét về mặt cấu tạo thì có hai hình vị : hình

vị xe và hình vị đạp

VD : Ghép hình vị :

Tôi/ đi/ học/ bằng/ xe đạp “xe đạp” là từ ghép

Tôi /mới/ mua /xe.

VD : Láy hình vị :

Tôi/ rất/ bối rối  “bối rối” là từ láy

Cuộn dây bị rối.

1) Từ đơn : là từ chỉ có một tiếng (hình vị) có nghĩa tạo thành (SGK TV4, tập 1 - tr 28).

Phân loại : gồm 2 loại

- Từ đơn đơn tiết VD : đi, ăn, ở

- Từ đơn đa âm tiết VD : cà phê, rađiô, ti vi, cás sét, bù nhìn, bồ kết, bồ hóng, ễnh ương, míttinh, căng tin, xà phòng (những từ vay mượn nước ngoài), gọi là từ phức đặc biệt

Để phân biệt từ phức (từ ghép) và cụm từ thì ta chiêm xen từ vào giữa hai yếu tố Nếu chiêmxen được thì đó là cụm từ, còn nếu chiêm xen không được thì đó là từ ghép

Khả năng tạo từ mới của từ đơn Tiếng việt rất đa dạng và phong phú Mọi từ ghép, từ phức đềutạo thành từ từ đơn

2) Từ phức : Từ phức là từ có từ hai tiếng trở lên Từ phức được chia thành từ ghép và từ láy a) Từ ghép : là những từ gồm hai hoặc hơn hai tiếng có nghĩa ghép lại tạo thành.

- Từ ghép là những từ phức được tạo thành bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau Ví dụ :

xe đạp, học hành, ăn mặc, xinh đẹp… Từ ghép được chia thành từ ghép đẳng lập và từ ghép chínhphụ

Ghép chính phụ (phân nghĩa)

Phân loại : gồm 2 loại : ghép thực Ghép đẳng lập (tổng hợp)

ghép hư

Từ ghép chính phụ (Phân nghĩa)

Từ ghép đẳng lập (Tổng hợp)

Đặc điểm cấu tạo Các tiếng không bình đẳng về ngữ

- Tiếng chính nêu ý nghĩa khái quát,

Có tính chất hợp nghĩa: nghĩa của từghép đẳng lập có tính chất khái quát,tổng hợp nghĩa của các tiếng cấu tạonên nó

6

Trang 7

tiếng phụ bổ sung, cụ thể hoá ý nghĩacủa tiếng chính

Ví dụ Xe đạp, xe máy, cá chép, xanh rì,

xanh um….

Áo quần, sách vở, cây cỏ, ăn nói, ăn mặc…

- Từ ghép tổng hợp (đẳng lập) : ý nghĩa của cả từ ghép chỉ một loại lớn, trong đó loại mà mỗi

hình vị biểu thị chỉ là những loại nhỏ tiêu biểu

VD : sách vở, cây cối, chim chóc, đất nước, cha con, lạnh giá, nóng nực, trái đất, xe cộ, gà vịt,

hổ báo, ếch nhái, cam quýt, tàu thuyền, đi đứng, mua bán, buôn bán, đi lại, giảng dạy, chợ búa,đường sá, phố sá, phố phường, vết lách, trông nom, gặt hái, giết chóc, điện máy, gang thép, lắpghép, điện nước, trâu bò, vợ con, thầy trò, lắp đặt, lắp ráp, xây cất, cất bốc, đôi ba, dăm ba, ba bảy,dăm bảy, tươi sống, mềm nhão, săn bền, trắng đen, đường lối, phương hướng

- Từ ghép phân loại (chính phụ) : là từ ghép được cấu tạo từ hai hình vị theo quan hệ chính

phụ, trong đó một hình vị chỉ loại lớn, và một hình vị có tác dụng phân hóa loại lớn đó thành nhữngloại nhỏ cùng loại nhưng độc lập đối với nhau

VD : Máy tiện, máy bơm, máy nổ, xe đạp, xe hơi, làm duyên, làm bộ ,làm dáng, vui tính, vuilòng, vui mặt, khó tính khó chịu, khó nghe, cá rô, cá lóc, cây táo, cây mít, chim sẽ, chim sáo, xanh

lè, xanh om, xanh rì, thẳng đuột, thẳng đơ, thẳng tắp, sưng vù, sưng vếu

b) Từ láy :

- Khái niệm : phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau Đó

là các từ láy

Phân loại : Láy toàn bộ và láy bộ phận

- Láy toàn bộ phận Vd : xinh xinh, đỏ đỏ, xa xa

- Láy phụ âm đầu Vd : đẹp đẽ, gọn gàng, sáng sủa (láy bộ phận.)

- Láy vần Vd : lác đác, lững thững, lúng túng (láy bộ phận.)

Đặc điểm

cấu tạo

Các tiếng trong từ láy toàn bộ có thể :

- Giống nhau hoàn toàn : xanh xanh,

tôn tốt, khang khác, chênh chếch,…

Các tiếng trong từ láy bộ phận giống nhau :

- Âm đầu: bồng bềnh, long lanh, đẹp đẽ, vội vàng, ầm ĩ …

- Vần: lơ thơ, chênh vênh, …

Đặc điểm

nghĩa

- Nghĩa của từ láy có tính chất gợi hình ảnh, giá trị tượng thanh, tượng hình cao

- Nghĩa của từ láy có những sắc thái nhất định khác với nghĩa của tiếng gốc Nhưngsắc thái dó có thể là:

+ Giảm nhẹ : xanh xanh, đo đỏ…

7

Trang 8

+ Nhấn mạnh : tẻo teo,…

+ Lặp lại : ngày ngày, gật gật…

Và nhiều dạng sắc thái đa dạng khác

* Quy tắc từ láy :

- Sắc - hỏi - ngang VD : bóng bẩy, hóm hỉnh, nhảm nhí

(Các trường hợp không phải từ láy: bền bỉ; chàng hảng; chòm hỏm; mình mẩy; niềm nở; sừngsỏ; chèo bẻo; gọn gỏ; trội lổi; vỏn vẹn; nhỏ nhặt )

- Huyền - ngã - nặng VD: bão bùn, hỗn hào, đẫy đà

(Các trường hợp không phải từ láy: lam lũ; nong nỗi; trơ trẽn; ve vãn; ngoan ngoãn )

* Chú ý:

- Các từ láy âm Âm /k/ được lặp lại (k, q, c).VD: quanh co, kém cỏi, cuống quýt, cồng kềnh, cũ

kĩ, cáu kĩnh

- Các từ láy khuyết phụ âm đầu Vd: ấm áp, yên ả, yếu ớt, óng ả, óc ách, oái ăm, õng oẹo

- Các từ không phải từ láy: các từ sau đây nếu xét về mặt lịch đại thì không phải từ láy VD:chùa chiền, tuổi tác, đất đai, chim chóc, gậy gộc, cây cối, máy móc, bạn bè, học hành, cần cù, thíchthú, thung lũng (Vì từ: “chùa chiền”, tiếng “chiền” cũng có nghĩa là “chùa”)

- Các từ chỉ tên gọi con vật, tên cây cối thì không phải là từ láy VD: chèo bẻo (tên con TV2), chuồn chuồn, chôm chôm, đu đủ, cào cào

chim Không tuân theo quy tắc dấu thanh:

+ Huyền - ngã - nặng: bền bỉ, chàng hảng, chòm hỏm, mình mẩy, niềm nở, sừng sỏ

+ Sắc - hỏi - ngang: gọn gỏ, trội lổi, vỏn vẹn, nhỏ nhặt, lam lũ, nong nỗi, trơ trẽn, ve vãn, ngoanngoãn

* Các từ láy tham khảo:

- Chữ a: ào ào, ầm ầm, ấm áp, ang ác, anh ách …

- Chữ b: bão bùn, bàn bạc, bàn biệc, bắt bớ, bắng nhắng, bập bùng, bâng khuâng, bấp bênh,

buồn bã, bối rối, bóng bẩy, bỡ ngỡ, bờm xờm …

- Chữ c: cau có, cay cú, củ rủ, cuống quýt, cồng kềnh, cũ kĩ, cáu kĩnh, càu nhàu, cười cười,

cười cười nói nói, cọ rọ, cỏn con, còm cõi, chao chát, chải chuốt, chuẩn chạc, chộn rộn, chắc chiu,chăm chút, cheo leo, chen cúc, chới với, chờn vờn,

- Chữ d: dại dột, dọa dẫm, dây dưa, dẫy dụa, dễ dàng, dễ dãi, dựa dẫm, dững dưng, dững dừng

dưng, dí dỏm …

- Chữ đ: đẫy đà, đậy đệm, đầy đặn, đần độn, đo đỏ, đỏ đỏ, đon đả, động đậy, đẹp đẽ, đẹp đẹp,

đèm đẹp, đêm đêm, đều đều, đỡ đần, đu đưa, đủng đỉnh,

- Chữ e: le te …

- Chữ g: gọn ghẽ, gọn gàng, gắt gỏng, giặc giã, giặt gịa, giẫy giụa, gây gổ, gật gật, gật gù, gân

guốc, gầy gò, gục gặc, gượng gạo …

- Chữ h: hững hờ, hỗn hào, hổn hển, hay hay, hay ho, hay hớm, hả hê, hát hổng, hấp tấp, hở

hang, hớ hênh, học hiệc, hóm hỉnh, hơ hướng, héo hắt, hí hửng, hiền hiền, …

- Chữ i: ỉ eo, …

- Chữ k: khác khác, kháu khỉnh, khang khác, khấp khểnh, khấp kha khấp khểnh, khập khiễng,

khéo léo, kém cỏi, …

- Chữ l: lả lướt, lác đác, lanh chanh, lam nham, lam nham lở nhở, lành mạnh, lanh lảnh, lấc láo,

lấm chấm, lẩm cẩm, lấp ló, lấp lánh, luẩn quẩn, leo heo, lẻ loi, lúc lắc, lắc lư, lắc lắc, lung lay, lúngtúng, lượn lẹo, lừng khừng, lững thững, lướng vướng, lò dò, lọ mọ, lỏng chỏng, lỗ chỗ, lông bông, línhí, lì lụt, lơ láo, lờ mờ, lờ đờ, lờ ngờ, lờ phờ, lệch xệt, lếu láo, lếu ríu, lềnh bềnh, …

- Chữ m: may mắn, mở mang, mời mọc, mằn mặn, mập mạp, múa may, móm mém, mịt mùng,

- Chữ n: não nề, nể nang, nhảm nhí, nham nhở, nham nham, nhăn nhó, nam năm, nhấp nháy,

nhập nhằng nhở nhở, nhí nhảnh, nhẹ nhõm, nhẹ nhàng, nhè nhẹ, nhẹ nhẹ, nhẽo nhẹt, nhúc nhích,ngả ngốn, ngày ngày, ngậm ngùi, ngựa nghẽo, người người, ngúc ngoắc, …

8

Trang 9

- Chữ o: õng oẹo, óng ả, óc ách, oái oăm, õng oẹo, …

- Chữ p: phai phui, pha phôi, phành phạch, phờ phạc, phục phịch, …

- Chữ q: quanh co, quần quần áo áo, …

- Chữ r: ra rả, rã rượi, rác rưởi, rạch ròi, râm ran, rối rít, rộn rịp, rục rịc, rung rẩy, rung rinh,

rung rung, róc rách, rẻ rúng, …

- Chữ s: say sẩm, sạch sẽ, sách siếc, sạch sành sanh, sợ sệt, …

- Chữ t: tháo ráo, thập thò, thơ thẩn, thõng thượt, thướt tha, thưỡn thẹo, thiêng liêng, trắng trẻo,

trù trình, trục trặc, táy máy, tất bật, tập tành, tập tễnh, tấm tức, tóe tòe loe, tức tối, từng từng lớp lớp,tỉa tót, tím tím, tô hô, tối tăm, tôn tốt, tồng ngồng, tốt tốt, tung tăng, tủn mủn, te te, tẹp nhẹp, …

- Chữ u: ù ù, uốn éo, …

- Chữ v: vặt vãnh, vẩn vơ, vui vẻ, vớ vẩn, vờ vịt, vồ vập, vội vã, ví von, vui vui, …

- Chữ x: xa xa, xao xác, xanh xanh, xanh xao, xấu xí, xinh xinh, xinh xắn, xùm xòa, xương

xương, xương xẩu, xo ro, xoáng xĩnh, xốc xếch, xôn xao, xớ rớ, …

- Chữ y: yếu ớt, yên ả, yên ấm

III TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT:

1) Danh từ :

a) Khái niệm : Danh từ là những từ chỉ sự vật ( con người, động vật, cây cối, đồ vật )

VD : Lan, con trâu, cây cam, cái bàn, cuốn sách

Danh từ không tổng hợp

Danh từ trừutượng

Danh từ cụ thể

Danh từ chỉđơn vị

Danh từ chỉ sựvật đơn thể

Danh từ chỉchất liệu

VD : Nam,

Lan, sông

Tiền …

VD : xómlàng … VD : đời … VD : chiếc …

VD : cây, quả,sông rãnh, cùlao, vườn,nước, mùa, ,mận, xoài …

VD : muối,đường, sữa,

đá, sắt …

Cụ thể hơn :

c.1) Danh từ riêng : là danh từ chỉ tên người, tên riêng các sự vật.

VD : Bác Hồ, Lan, sông Tiền

c 2) Danh từ chung : là những danh từ gọi tên chung cho tất cả các vật thể trong một lớp sự

vật

VD : xóm làng, gà vịt, sách vở, nhà cửa, cha, mẹ, anh, chị

9

Trang 10

* Phân loại danh từ chung :

- Danh từ tổng hợp : xóm làng, gà vịt, sách vở, nhà cửa

- Danh từ không tổng hợp :

+ Danh từ trừu tượng : ý nghĩ, suy nghĩ, đạo đức, nguyện vọng, đời

+ Danh từ chỉ đơn vị : những, cái, chiếc

Danh từ chỉ đơn vị bao gồm :

 Danh từ chỉ đơn vị tự nhiên : chiếc, bức, tờ, cục, hòn

 Danh từ chỉ đơn vị đo lường, tính toán : mẫu, sào, tạ, tấn, cân, lít

 Danh từ chỉ đơn vị tập thể : tốp, bon, lũ, chồng, đống

 Danh từ chỉ đơn vị thời gian : ngày, tháng, năm, mùa

 Danh từ chỉ đơn vị tổ chức hành chính : thôn, xóm, làng, xã, tỉnh

 Danh từ chỉ đơn vị hành động, sự việc : lần, lượt, cuộc, bớt

 Danh từ chỉ sự vật đơn thể : sách, sông, núi, học sinh

 Danh từ chỉ chất liệu : dầu, mỡ, sắt, thép

2) Động từ:

a) Khái niệm : Động từ là từ loại chỉ một hành động, cử chỉ, hành vi nào đó của chủ thể b) Phân loại :

- Động từ độc lập : ăn, đi, chạy, nhảy

+ Nội động từ : bay, lo sợ, mất, nghỉ ngơi

+ Ngoại động từ : xây dựng, ném, mượn, kiến thiết, yêu cầu, mời bảo

- Động từ không độc lập : toan, phải, trở thành, biến thành, nên

+ Động từ hình thái : cần, nên, cần phải, được, bị, mất, định

+ Động từ chỉ sựbiến hóa : hóa, hóa thành, trở thành, biến thành

+ Động từ chỉ sự diễn tiến của hoạt động : bắt đầu, tiếp tục, thôi, ngừng, kết thúc

+ Động từ quan hệ : làm, gồm có, thuộc về, bao gồm

c) Đặc điểm ngữ pháp :

- Động từ đảm nhận chức năng chủ ngữ trong câu:

VD: Phát biểu ý kiến là đóng góp suy nghĩ của mình cho tập thể

CN

- Động từ đảm nhận chức năng vị ngữ trong câu:

VD: Họ đang phát biểu

VN

- Động từ đảm nhận chức năng bổ ngữ trong câu:

VD: Họ nghe phát biểu mà sao ngán

BN

- Động từ đảm nhận chức năng định ngữ trong câu:

VD: Người phát biểu không biết răng mọi người đã rất mệt

ĐN

- Động từ đảm nhận chức năng trạng ngữ trong câu:

VD: Phát biểu, tôi rất ngại

TN

* Phần phụ của từ:

a) Định ngữ: là thành phần phụ của từ, bổ nghĩa cho danh từ Muốn tìm định ngữ phải xác định

cụm danh từ, phần phụ đứng trước hoặc đứng sau danh từ trung tâm là định ngữ

VD: Cả bầy hăng hái phóng như bay

b) Bổ ngữ: là thành phần phụ của cụm từ, đứng trước hoặc đứng sau động từ hay tính từ và bổ

nghĩa cho động từ hay tính từ đó

3) Tính từ :

a) Khái niệm : Tính từ là từ chỉ tính chất của sự vật, đặc điểm của sự vật; đặc điểm của hoạt

động hoặc đặc điểm của trạng thái

b) Phân loại : có 2 loại

- Tính từ có ý nghĩa tính chất tự thân có mức độ:

VD : xanh lè, đổ au, vàng tươi

10

Trang 11

- Tính từ có ý nghĩa tính chất không tự thân có mức độ:

VD : xanh, trắng đỏ, gầy, béo

▪ Ngoài ra, căn cứ vào ý nghĩa khái quát để chia tính từ thành:

+ Tính từ chỉ phẩm chất, đặc điểm tâm lí: hiền, ác, tốt, xấu, hay, dỡ, ốm, yếu, khỏe

+ Tính từ chỉ màu sắc: trắng, đen, vàng, tím, đỏ, nâu

Bài 1: Vạch ranh giới từ trong đoạn văn sau :

Đế quốc/ Pháp/-Mỹ /không những/ chiến tranh/ xâm lược/ bằng/ quân sự/, chúng/ còn /chiếntranh/ bằng/ tuyên truyền./

Chúng/ dùng/ báo chí/ và/ phát thanh/ hằng/ ngày/, tranh ảnh/ và/ sách vở/ in/ rất/ đẹp/, các/nhà hát/, các/ trường học/, các/ lễ/ cúng bái/ ở/ nhà thờ/ và/ chùa chiền/, các/ cuộc họp/, để/ tuyêntruyền./

Chúng/ lợi dụng/ tôn giáo/, phong tục/ tập quán/, chúng/ bịa đặt/ những/ cái xấu/ và/ những/ tin/đồn nhảm/ để/ tuyên truyền/ Nhất/ là/ chú ý/ lợi dụng/ những/ sai lầm/, khuyết điểm/ của/ cán bộ/ta/ để/ tuyên truyền/ Nói/ tóm lại/ chúng/ dùng/ đủ/ mọi/ cách/, mọi/ dịp/ để/ tuyên truyền/-/để/hòng/ phá hoại/ tâm lí/ và/ tinh thần/ của/ nhân dân/ ta/ Cũng như/ chúng/ dùng/ bom đạn/ đi/ pháhoại/ mùa màng/ và/ giao thông/ của/ ta./

Bài tập vận dụng 2 : Vạch ranh giới và phân loại từ theo cấu tạo :

Ngoài /vườn/ người/ mẹ/ đang/ lúi húi/ giẫy/ những/ bụi/ cỏ/ mọc/ nham nhở/ Vợ/ hắn/ quét/lại/ cái /sân/, tiếng/ chổi/ từng/ nhát/ kêu/ sàn sạt/ trên/ mặt đất/ Cảnh tượng/ thật/ đơn giản/, bìnhthường/ nhưng/ đối với/ hắn/ lại/ rất/ thấm thía/, cảm động/ Bỗng nhiên/ hắn/ thấy/ hắn/ thươngyêu/, gắn bó/ với/ cái/ nhà/ của/ hắn/ đến/ lạ lùng/ Hắn/ đã/ có/ một/ gia đình/ Hắn/ sẽ/ cùng/ vợ/sinh/ con/ đẽ/ cái/ ở/ đấy/ Cái/ nhà/ như/ cái/ tổ ấm/ che/ mưa/ che/ nắng/ Một/ niềm/ vui sướng/

phấn chấn/ đột ngột/ tràn ngập/ trong/ lòng./ (Giáo viên tự phân loại).

Bài tập vận dụng 3: Vạch ranh giới và xác định các từ loại có trong đoạn văn sau:

“NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC”

Hằng/ năm/, cứ/ vào/ cuối/ thu/, lá/ ngoài đường/ rụng/ nhiều/, lòng/ tôi/ lại/ náo nức/ những/ kỉniệm/ mênh man/ của/ buổi/ tựu/ trường/ Tôi/ quên/ sao/ được/ những/ cảm giác/ trong sáng/ ấy/nẩynở/ trong/ lòng/ tôi/ như/ mấy/ cánh hoa/ tươi/ mỉm cười/ giữa/ bầu trời/ quang đãng/

Buổi mai/ hôm/ ấy/, một/ buổi mai/ đầy/ sương/ thu/ và/ gió/ lạnh/, mẹ/ tôi/ âu yếm/ nắm/ tay/tôi/ dẫn đi/ trên/ con đường/ làng/ dài/ và/ hẹp/ Con đường/ này/ tôi/ đã/ quen/ đi lại/ lắm/ lần/,nhưng/ lần/ này/ tự nhiên/ thấy/ lạ/ Cảnh vật/ xung quanh/ tôi/ đang/ có/ sự/ thay đổi/ lớn/: hômnay/ tôi/ đi học

Ghi chú : Bài làm mẫu.

- Màu xanh lá : danh từ

- Màu đỏ : động từ

11

Trang 12

- Màu vàng : tính từ

- Màu cam : quan hệ từ

- Phụ từ : hàng, cứ, lại, mấy, đã, đang.

- Đại từ : tôi, tôi, ấy, tôi, ấy, tôi, tôi, này, tôi, này, tôi, tôi.

- Số từ : những, những, một.

- Tình thái từ : sao.

4) Số từ: là những từ chỉ số lượng : một, hai, ba , vài, dăm, đôi ba

VD : Năm căn phòng

5) Đại từ : là từ dùng để xưng hô, để trỏ vào các sự vật, sự việc, hay thay thế DT, ĐT, TT

( hoặc cụm DT, cụm ĐT, cụm TT) trong câu cho khỏi lặp lại các từ ấy

VD : tôi, nọ, ai, nó, ông, mày, tao, tớ, cậu, vậy, thế

+ VD về đại từ dùng để xưng hô :

Nam nói với tôi : tớ không đi chơi đâu

+ VD về đại từ dùng thay thế danh từ :

Chính bông sà xuống vườn cải Nó tìm bắt sâu bọ

+ VD về đại từ dùng thay thế động từ :

Đêm xuống, trăng mọc lên Sao cũng vậy (vậy : thay thế cho mọc lên)

+ VD về đại từ dùng thay thế tính từ :

Lan rất cao Nam cũng thế (thế : thay thế cho cao)

▪ Các đại từ xưng hô thường gặp : tôi, chúng tôi, mày, chúng mày, nó, chúng nó, ông, bà, anh,chị, em, cháu, thầy, bạn

6) Phụ từ : đang, sẽ, đã, rất, vẫn, cứ, còn, hơi, khá, ngay, liền, luôn, mọi, từng, chưa, chẳng

VD : Mẹ đang nấu ăn

7) Quan hệ từ : và, với, hay, hoặc, nhưng, mà, thì, của, ở, tại, bằng, như, để, về, do, nên, vì,

bởi vì, , tuy, song, giữa

VD: Nam và Hồng là đôi bạn thân

▪ Các cặp quan hệ từ biểu thị mối quan hệ nguyên nhân - kết quả: vì nên; do nên; nhờ mà;do mà; bởi vì cho nên; tại vì cho nên

▪ Các cặp quan hệ từ biểu thị mối quan hệ điều kiện, giả thuyết - kết quả: nếu thì; hễ thì;giá thì; nếu như thì; hễ mà thì

▪ Các cặp quan hệ từ biểu thị mối quan hệ tương phản: tuy nhưng; dù nhưng; mặcdù nhưng

▪ Các cặp quan hệ từ biểu thị mối quan hệ tăng tiến: không những mà; không chỉ mà; chẳngnhững mà

▪ Một số cặp từ hô ứng: vừa đã; chưa đã; mới đã; vừa vừa; càng càng; đâu ấy; nào ấy;sao vậy; bao nhiêu bấy nhiêu

8) Tình thái từ : a, à, ạ, ư, sao, nhé, nhỉ, nha, cơ mà

VD : Bạn lấy dùm tôi cuốn truyện nhé!

IV CÁC DẠNG LIÊN KẾT CÂU TRONG TIẾNG VIỆT:

1 Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ : trong bài văn, đoạn văn, các câu phải liên

kết chặt chẽ với nhau Để liên kết một câu với câu đứng trước nó, ta có thể lặp lại trong câu ấynhững từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước

VD : Sáng nào chú gà trống cũng nhảy lên đỉnh cây rơm Chú gà trống gáy vang ò ó o

2 Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ : khi các câu trong đoạn văn cùng nói

về một người, một vật, một việc, ta có thể dùng đại từ hoặc các từ đồng nghĩa thay thế cho những từngữ đã dùng ở câu trước để tạo mối liên hệ giữa các câu và tránh lặp từ nhiều lần

VD : Nam rất siêng năng học tập Cậu ấy là học sinh giỏi nhất trường

3 Liên kết các câu trong bài bằng cách từ ngữ nối : để thể hiện mối quan hệ về nội dung giữa

các câu trong bài, ta có thể liên kết các câu ấy bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kếtnối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời, vì vậy

VD : Sáng nào đi học có bạn bè đi cùng thì trò chuyện tíu tít suốt đường rất vui Nhưng khi đimột mình, tôi có cảm giác rất buồn

12

Trang 13

V CỤM TỪ TIẾNG VIỆT:

1) Cụm từ tự do:

a) Khái niệm : cụm từ tự do là những kết hợp từ gồm 2 hoặc 2 kết hợp từ trở lên theo một mối

quan hệ ngữ pháp nhất định và được tạo ra trong hoạt động giao tiếp

b) Phân loại : có 3 loại.

- Cấu tạo: gồm phần phụ trước; phần trung tâm; phần phụ sau

VD: Tất cả những cái tôi đọc để nghiền ngẫm

(cụm DT)

+ Phần phụ trước “tất cả”: là thành tố phụ chỉ tổng lượng

+ Phần phụ trước “những”: là thành tố phụ chỉ số lượng

+ Phần trung tâm “cái”: là danh từ

+ Phần phụ sau “ tôi đọc để nghiền ngẫm ”

Trang 14

b) Phân loại: gồm 2 loại

- Từ đồng âm ngẫu nhiên:

b) Phân loại: 2 loại

- Từ đồng nghĩa tuyệt đối:

b) phân loại: gồm 2 loại

- Trái nghĩa tuyệt đối:

* Bài tập vận dụng: Xác định các từ đồng âm và nhiều nghĩa của từ gạch chân sau:

a) Bé chạy lon ton trên sân

b) Tàu hỏa chạy băng băng trên đường ray

c) Bác Nam chạy thuốc cho mẹ bác ấy

Bài làm:

- Từ “chạy” ở câu a là từ nhiều nghĩa

- Từ “chạy” trong 3 câu trên đồng âm với nhau

4 Trường nghĩa :

a) Khái niệm : Trường nghĩa là tập hợp của các từ, căn cứ vào một nét nghĩa đồng nhất nào đó

về ngữ nghĩa

VD : xuồng, ghe, tài , ca nô … (trường nghĩa di chuyển)

b) Các loại trường nghĩa :

14

Trang 15

b.1 Trường nghĩa trực tuyến :

* Trường nghĩa biểu vật : là tập hợp những từ cùng biểu thị một phạm vi sự vật, hiện tượng

trong thực tế khách quan

- Tên gọi : mèo, chó, heo …

- Giống : đực, cái, trống, mái

- Bộ phận : đầu, tai, mắt, đuôi…

- Hoạt động : hót, kêu, gáy …

VD : Trường nghĩa của từ chạy :

- Các loại chạy : chạy cự li trung bình, chạy việt dã …

- Tốc độ : nhanh, chậm, vừa …

- Quãng đường chạy : ngắn, dài …

 Nhận xét : trường biểu vật mang tính dân tộc, thể hiện tính đặc thù trong ngôn ngữ từng dântộc Có những từ chỉ nằm trong một trường nhưng cũng có những từ nằm trong nhiều loại trườngkhác nhau

VD : những từ nằm trong nhiều trường khác nhau : tư duy, phán đoán, nói (hoạt động của conngười)

VD : những từ nằm trong một trường : gáy, hót, kêu …

* Trường nghĩa biểu niệm : là tập hợp các từ có chung một cấu trúc biểu niệm.

VD :

+ Dụng cu lao động cầm tay :dao, búa, kéo, chổi …

+ Dụng cụ cầm tay chia cắt : kéo, dao, liềm, cưa …

+ Dụng cụ sói mọi : khoai, đục, dùi …

+ Dụng cụ lao động đánh bắt : lưới, chài, lờ …

* Kết luận chung : Phân chia trường biểu vật và biểu niệm dựa vào sự phân biệt hai thành phần

ngữ nghĩa trong từ, là nghĩa biểu vật và nghĩa biểu niệm Việc dạy từ ngữ theo chủ điểm ở trườngTiểu học thực chất là dạy từ ngữ theo các trường biểu vật hoặc biểu niệm

b.2 Trường nghĩa tuyến tính : trường nghĩa được hình thành nhờ sự tập hợp các từ xuất hiện

với từ trung tâm theo quan hệ hàng ngang trong cụm từ, trong câu

VD : “bàn” : bàn vuông, bàn tròn, bàn dài …

VD : “học” : đi học, học bài, học ăn, học nói …

b.3 Trường nghĩa liên tưởng : Khi ta nhắc một người nào đó, nó sẽ gợi ra một loạt các từ

khác Tập hợp các từ này theo quan hệ liên tưởng được gọi là trường liên tưởng

VD : “nắm”  tay, áo, tốc, vấn đề, bài …

Bài tập : Tìm các trường nghĩa trong đoạn thơ sau, phân tích giá trị biểu đạt thực tế trong các từ

này

Quê hương.

Quê hương là chùm khế ngọt

Cho con trèo hái mỗi ngày

Quê hương là đường đi học

Con về rợp bướm vàng bay

Quê hương là con diều biếc

Tuổi thơ con thả trên đồng

Quê hương là con đò nhỏ

Êm đềm khua nước ven sông

Quê hương là cầu tre nhỏ

Mẹ về nón lá ngiêng cheQuê hương là đêm trăng tỏHoa cau rụng trắng ngoài thềm

Quê hương mỗi người chỉ mộtNhư là chỉ một Mẹ thôiQuê hương nếu ai không nhớ

Sẽ không lớn nổi thành người

Đỗ Trung Quân

Bài làm :

- Từ kích thích là từ quê hương : khế, đường đi học, cầu tre nhỏ, đêm trăng tỏa, diều biếc, đò,nón lá, đồng, dòng sông

- Quan hệ gia đình : mẹ, con

- Hoạt động con người ở quê : chèo, hái, khua, che, thả diều

15

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	447,5 KB