Đề cương kỹ thuật chuyên mạch pptx

Mục tiêu của mơn học - Kiến thức: Mục tiêu về kiến thức người học đạt được là o Kỹ thuật chuyển mạch là một trong ba thành phần cơ bản nhất của mạng thông tin tổng quát các thiết bị đầ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC

KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ TP HCM

KHOA CƠ – ĐIỆN – ĐIỆN TỬ

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

(Mẫu chương trình đào tạo tín chỉ)

1 Thơng tin chung về mơn học

- Tên mơn học: KỸ THUẬT CHUYỂN MẠCH

- Mã mơn học: 20262049

- Số tín chỉ: 02

- Thuộc chương trình đào tạo của khĩa, bậc: Đại Học

- Loại mơn học:

 Bắt buộc: 

 Lựa chọn:

- Các mơn học tiên quyết (những mơn phải học trước mơn này): Lý thuyết thơng tin

- Các mơn học kế tiếp (những mơn học ngay sau mơn này): Hệ thống viễn thơng

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

 Nghe giảng lý thuyết : 20 tiết

 Làm bài tập trên lớp : 10 tiết

 Thảo luận (theo nhĩm) : 15 tiết

 Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): 0 tiết

 Hoạt động theo nhĩm :

- Khoa/ Bộ mơn phụ trách mơn học: Khoa Cơ – Điện – Điện tử, BM Điện Tử Viễn Thơng

2 Mục tiêu của mơn học

- Kiến thức: Mục tiêu về kiến thức người học đạt được là

o Kỹ thuật chuyển mạch là một trong ba thành phần cơ bản nhất của mạng thông tin tổng quát (các thiết bị đầu cuối, các phương tiện truyền dẫn và các hệ thống chuyển mạch).Vì thế, đây là môn học hết sức quan trọng đối với SV ngành Điện

Tử - Viễn Thông.

- Kỹ năng: Mục tiêu về kỹ năng người học đạt được là

o Trên cơ sở các kiến thức mà mơn học trang bị, SV cĩ điều kiện hơn khi hội nhập với những vấn đề kỹ thuật liên quan phát sinh trong thực tế cuộc sống tại những nơi cĩ lắp đặt tổng đài, … Từ đĩ, hình thành kỹ năng phát triễn nghề nghiệp.

- Thái độ, chuyên cần: Hoàn thành các bài tập được giao về nhà, chuẩn bị bài trước khi lên lớp Tích cực tham gia các hoạt động trên lớp Có thái độ nghiêm túc và chăm chỉ trong học tập, cũng như trong nghiên cứu khoa học, mạnh dạn áp dụng các kiến thức thu được trong học tập vào ứng dụng thực tế

3 Tóm tắt nội dung môn học (khoảng 150 từ)

Môn học cung cấp cho SV các kiến thức căn bản nhất về Kỹ thuật chuyển mạch kênh (Kỹ thuật ghép kênh, chuyển mạch số, các hệ thống báo hiệu, Tổng đài số,…) và Kỹ thuật chuyển mạch gói (Kỹ thuật ghép kênh, định tuyến, các giao thức, Tổng đài chuyển mạch gói,…)

4 Tài liệu học tập

[1] Phạm Hồng Liên– “Kỹ thuật chuyển mạch” Nxb ĐHQG TpHCM

[2] Fred Halsall, Data communications, Computer Networks and open systerms, Addition-wesley,1992, Third edition

[3] Behrouz A Foruzan, Introduction to data communications and networking – Mc Graw Hill,

2001, second edition

Những bài đọc chính: kỹ thuật chuyển mạch kênh, kỹ thuật chuyển mạch gói

Những bài đọc thêm: Tài liệu [2] và [3]

5 Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học

Giáo viên giới thiệu môn học, cung cấp bài giảng, tài liệu tham khảo, các địa chỉ website

để tìm tư liệu liên quan đến môn học, phân từng nhóm Sv về nhà chuẩn bị bài từng chương, làm báo cáo Seminar Cuối mỗi chương giáo viên tóm tắt bài giảng

6 Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên

Các yêu cầu và kỳ vọng đối với môn học: Yêu cầu và cách thức đánh giá, sự hiện diện trên lớp, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp; chuẩn bị bài trước khi lên lớp, kiểm tra đột xuất các bài đọc bắt buộc, trao dồi kỹ năng học nhóm, làm tiểu luận, đồ án môn học; các qui định về thời hạn, chất lượng các bài tập, bài kiểm tra, kỹ thuật tìm kiếm thông tin (thư viện và trên internet)…

7 Thang điểm đánh giá

Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ

và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và xét học vụ

8 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học

8.1 Đối với môn học lý thuyết hoặc vừa lý thuyết vừa thực hành

8.1.1 Kiểm tra – đánh giá quá trình: Có trọng số chung là 30%, bao gồm các điểm

đánh giá bộ phận như sau (việc lựa chọn các hình thức đánh giá bộ phận, trọng số

của từng phần do giảng viên đề xuất, Tổ trưởng bộ môn thông qua):

- Điểm chuyên cần: 10%

- Điểm đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận, Seminar, bài tập: 10%

- Điểm thi giữa kỳ: 10%

- Điểm thi cuối kỳ: 70%

- Điểm đánh giá khối lượng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên (hoàn thành tốt nội dung, nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/ tuần; bài tập nhóm/ tháng; bài tập cá nhân/ học kì,…)

8.1.2 Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ: Điểm thi kết thúc học phần có trọng số 70%

- Hình thức thi (tự luận/ trắc nghiệm/ vấn đáp, hoặc bao gồm các hình thức): trắc nghiệm

- Thời lượng thi: 60 phút

- Sinh viên được tham khảo tài liệu hay không khi thi: không

8.2 Đối với môn học thực hành:

- Tiêu chí đánh giá các bài thực hành:

- Số lượng và trọng số của từng bài thực hành:

8.3 Đối với môn học đồ án hoặc bài tập lớn:

- Tiêu chí đánh giá, cách tính điểm cụ thể:

9 Nội dung chi tiết môn học (ghi tên các phần, chương, mục, tiểu mục…vào cột (1)) và phân bổ thời gian (ghi số tiết hoặc giờ trong các cột (2), (3, (4), (5), (6) và (7))

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học môn học

Tổng

Lên lớp

Thực hành, thí nghiệm, thực tập, rèn nghề,

Tự học,

tự nghiên cứu

Lý thuyết

Bài tập

Thảo luận

PHẦN I KỸ THUẬT CHUYỂN MẠCH

KÊNH

Chương 1 : TỔNG QUAN VỀ CÁC

MẠNG VIỄN THÔNG

1.4 Các loại âm hiệu trong tổng

đài

1.5 Các bước kết nối nội đài và

liên đài

Chương 2 : CÁC KỸ THUẬT GHÉP

KÊNH

2.1 Kỹ thuật ghép kênh phân

chia không gian

2.2 Kỹ thuật ghép kênh phân

chia thời gian

Chương 3 : CÁC KỸ THUẬT

CHUYỂN MẠCH SỐ

3.2 Hoạt động của hệ thống

PCM

Chương 4 : KẾT NỐI TẠI TỔNG ĐÀI

KỸ THUẬT SỐ

tương tự

4.2 Các mạch vòng thuê bao số

4.3 Các đường trung kế tương tự

4.4 Các đường trung kế số

Chương 5 : HỆ THỐNG BÁO HIỆU

KÊNH CHUNG SỐ 7

5.1 Báo hiệu kênh riêng

5.2 Báo hiệu liên kết (CAS)

5.3 Cấu trúc của báo hiệu kênh

chung số 7

Chương 6 : ĐỒNG BỘ MẠNG KỸ

THUẬT SỐ

6.1 các phương pháp điều khiển

định thời cho các mạng số

Chương 7 : CẤU TRÚC CỦA CÁC

TỔNG ĐÀI KỸ THUẬT SỐ SPC

7.1 Các yêu cầu kỹ thuật cơ bản

của tổng đài số 7.2 Các kiến trúc của tổng đài

kỹ thuật số 7.3 Các hệ thống đấu chéo kỹ

thuật số

7.4 Các xu hướng trong kiến

trúc hệ thống tổng đài

Phần II : KỸ THUẬT CHUYỂN MẠCH

GÓI

Chương 8 : TỔNG QUAN VỀ KỸ

THUẬT CHUYỂN MẠCH GÓI

8.2 Các chế độ làm việc trong

mạng chuyển mạch gói

Chương 9 : KỸ THUẬT GHÉP KÊNH

TRONG CHUYỂN MẠCH GÓI

9.1 Ghép kênh phân chia thời

gian thống kê

Chương 10 : ĐỊNH TUYẾN TRONG

MẠNG CHUYỂN MẠCH GÓI

tuyến cơ bản 10.2 Một vài giải thuật tìm

đường ngắn nhất thông dụng

10.3 Điều khiển luồng dữ liệu

10.4 Địa chỉ hóa

2 1 2 5 10

Chương 11 : MỘT SỐ GIAO THỨC

CHUYỂN MẠCH GÓI

11.3 Giao thức TCP/IP

2 1 2 5 10

Chương 12 : TỔNG ĐÀI CHUYỂN

MẠCH GÓI

12.1 Hệ thống quản lý mạng

12.2 Trung tâm điều khiển mạng

12.3 Tổng đài chuyển mạch gói

Alcatell 1100 12.4 Tổng đài chuyển mạch gói

EWSD

2 1 2 5 10

10 Ngày phê duyệt

Người viết

(Ký và ghi rõ họ tên)

Tổ trưởng Bộ môn

(Ký và ghi rõ họ tên)

Trưởng khoa

(Ký và ghi rõ họ tên)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC

KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM

KHOA ……

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

Tên môn học: Kỹ thuật chuyển mạch Mã môn học: Số tín chỉ: 2

Tiêu chuẩn

con

1 Mục tiêu

học phần

i) Thể hiện được đặc điểm và yêu cầu riêng của môn học,

cụ thể hóa được một số yêu cầu trong mục tiêu chương trình, phù hợp và nhất quán với mục tiêu chương trình

X

ii) Đúng mức và khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độ sinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình

X

iii) Rõ ràng, cụ thể và chính xác, nhìn từ phía người học,

có khả năng đo lường được, chứng minh được và đánh giá được mức độ đáp ứng

X

2 Nội dung

học phần

i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần

và trình độ đối tượng sinh viên

X

ii) Thể hiện tính kế thừa, phát triển trên cơ sở những kiến thức sinh viên đã được trang bị

X

iii) Thể hiện một phạm vi kiến thức tương đối trọng vẹn

để có thể dễ dàng tổ chức giảng dạy và để sinh viên dễ dàng tích lũy trong một học kỳ

X

iv) Thể hiện tính cơ bản, hiện đại, theo kịp trình độ khoa học-kỹ thuật thế giới

X

v) Thể hiện quan điểm chú trọng vào khái niệm (concept), nguyên lý và ứng dụng, không chú trọng tới kiến thức ghi nhớ thuần túy hoặc kỹ năng sinh viên có thể tự học

X

vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi và mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng thời đủ mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh hoạt trong việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù hợp

X

3 Những yêu

cầu khác

i) Quy định về học phần điều kiện rõ ràng nhất quán, số học phần điều kiện không quá nhiều

X

ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ ràng, nhất quán với mô tả trong phần khung chương trình và bao quát được những nội dung chính của học phần

X

iii) Mô tả các nhiệm vụ của sinh viên phải đầy đủ và thể hiện được vai trò hướng dẫn cho sinh viên trong quá trình theo học

X

iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánh giá đưa ra rõ ràng và hợp lý, phù hợp với mục tiêu học phần

X

v) Có đầy đủ thông tin về giáo trình (tài liệu tham khảo chính) mà sinh viên có thể tiếp cận

X

vi) Trình bày theo mẫu quy định thống nhất X

Điểm TB = 8,67 ∑/3,0

(hoặc Chủ tịch HĐKH khoa)

Xếp loại đánh giá:

- Xuất sắc: 9 đến 10

- Tốt: 8 đến cận 9

- Khá: 7 đến cận 8

- Trung bình: 6 đến cận 7

- Không đạt: dưới 6