BÀI MƯỜI LĂM ĐÒN BẨY pptx

BÀI MƯỜI LĂM ĐÒN BẨY I. MỤC TIÊU 1. Nêu được hai ví dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống. Xác định được điểm tựa (O), các lực tác dụng lên đòn bẩy đó (điểm O 1 , O 2 và lực F 1 , F 2 ). 2. Biết sử dụng đòn bẩy trong những công việc thích hợp (biết thay đổi vị trí của các điểm O, O 1 , O 2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng). II. CHUẨN BỊ Lực kế có GHĐ 2N, một khối trụ kim loại có móc nặng 2N. Một giá đỡ có thanh ngang. Tranh vẽ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Câu hỏi kiểm tra bài cũ Cho biết lợi ích của MPN? Lực kéo vật trên MPN phụ thuộc vào độ nghiêng của MPN như thế nào? Bài mới CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY NỘI DUNG HỌC Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. Giáo viên giới thiệu phương án giải quyết là dùng đòn bẩy. Trong việc nâng ống bê tông ra khỏi mương, còn phương án thứ ba là dùng cần vọt để nâng nó lên (hình 37). Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy. I. TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA ĐÒN BẨY Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK và nêu các yếu tố của đòn bẩy. Các yếu tố của đòn bẩy là điểm tựa và các điểm đặt lực. Lưu ý rằng đòn bẩy có hai dạng, Giáo viên chú ý phân tích cho học sinh thấy: Đòn bẩy có một điểm xác định, gọi là điểm tựa O, đòn bẩy sẽ quay quanh điểm tựa này. Trọng lượng của vật cần nâng F 1 tác dụng vào điểm O 1 của đòn bẩy, lực nâng vật F 2 tác dụng vào điểm O 2 (xem hình 38). Hình 37 - Dạng 1: các lực tác dụng ở hai phía của điểm tựa (học sinh dễ thấy hơn). - Dạng 2: các lực tác dụng ở cùng một phía với điểm tựa. Bản thân đòn bẩy có trọng lực như vậy F 2 tác dụng vào đòn bẩy không những nâng vật mà còn nâng chính đòn bẩy lên. Chú ý rằng, điểm tựa là điểm mà chếc đòn sẽ quay quanh điểm này. Giáo viên VD thêm về hoạt động của xà beng dùng di chuyển một hòn đá to trên mặt đất. Trên hình 38 ta có các vị trí như sau: (1): O 1 , (2): O, (3): O 2 . (4): O 1 , (5): O, (6): O 2 . Chú ý: Đòn bẩy không thể thiếu yếu tố F 2 , vì thiếu lực này ta không thể bẩy vật lên được. - Đòn bẩy còn có dạng hai lực tác dụng nằm về một bên so với điểm tựa. VD: Dùng xà beng di chuyển một vật nặng trên mặt đất (hình 38a). Hoạt động 3: Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng như thế nào? II. ĐÒN BẨY GIÚP CON NGƯỜI LÀM VIỆC DỄ DÀNG NHƯ THẾ NÀO? Hình 38 1. Đặt vấn đề: 1. Hướng dẫn nghiên cứu vấn đề: Yêu cầu học sinh đọc mục này trong SGK và giải thích các ký hiệu trên hình vẽ 38. Giáo viên giới thiệu như SGK: Với một lực nhỏ hơn trọng lượng của vật (F 2 < F 1 ) thì các khoảng cách OO 1 và OO 2 phải thỏa mãn điều kiện gì? OO 1 : là khoảng các từ điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lực. OO 2 : là khoảng các từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực kéo. Điều ta quan tâm là các khoảng cách này có quan hệ gì với lực kéo? 2. Hướng dẫn thí nghiệm: 2. Thí nghiệm: Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm như tiết trước. Hướng dẫn đọc sách và giải a. Chuẩn bị: - Lực kế, khối trụ có móc, giá đỡ có thanh ngang. - Bảng kết quả (xem Phụ lục). b. Tiến hành đo: Lắp dụng cụ như hình vẽ. *. Đo trọng lượng của vật. *. Dùng lực kế đo lực nâng vật Hình 39 thích các ký hiệu tương ứng trên thiết bị thí nghiệm. Mục đích thí nghiệm: Thấy được sự phụ thuộc của các lực tác dụng với chiều dài các cánh tay đòn của các lực tác dụng vào đòn bẩy. Cần chú ý cách cầm ngược lực kế, cách lắp ráp thí nghiệm và biết thay đổi độ dài của tay đòn. trong ba trường hợp: - OO 2 > OO 1 . - OO 2 = OO 1 . - OO 2 < OO 1 . Ghi chép kết quả thu được vào b ảng kết quả thí nghiệm. 3. Tổ chức rút ra kết luận: 3. Rút ra kết luận: Yêu cầu học sinh nghiên cứu số liệu thu thập được. Từ đó trả lời các câu hỏi sau: - Hãy cho biết độ lớn của lực kéo khi OO 1 lớn hơn (/ nhỏ hơn, / bằng) OO 2 ? - Hãy so sánh F và P trong từng trường hợp cụ thể. Câu C3 trong SGK có ba đáp số: Muốn lực nâng vật nhỏ hơn trọng lực của vật thì phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực nâng lớn hơn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lượng vật. GHI NHỚ: Mỗi đòn bẩy đều có: Điểm tựa là O. (1): nhỏ hơn / lớn hơn / bằng. (2): lớn hơn / nhỏ hơn / bằng. Để khẳng định mục đích của đòn bẩy trong thực thế ta chọn cách trả lời thứ nhất. Cho học sinh ghi vào vở phần Ghi nhớ. Điểm tác dụng lực F 1 là O 1 . Điểm tác dụng lực F 2 là O 2 . Khi OO 2 > OO 1 thì F 2 < F 1 . Hoạt động 4: Vận dụng 4. Vận dụng: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi phần Vận dụng, Giáo viên ghi nhận và nhận xét các câu trả lời của học sinh. Để củng cố bài, có thể dùng các câu hỏi sau: - Mô tả sơ lược cấu tạo của đòn bẩy. C5. Điểm tựa của các đòn bẩy trên hình 40 là chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền, trục bánh xe cút kít, ốc giữ hai lưỡi kéo, trục quay. F 1 tác dụng vào: chỗ nước đẩy vào mái chèo, đáy thùng xe, giấy chạm vào lưỡi kéo, chỗ một bạn ngồi. F 2 tác dụng vào: tay cầm mái chèo, tay cầm của xe, tay cầm của kéo, chỗ bạn thứ hai ngồi. C6. Để cải tiến hệ thống đòn bẩy ở Hình 40 - Sử dụng đòn bẩy ta được lợi gì? Vì sao? hình 37, ta có thể đặt điểm tựa gần ống bê tông, buộc dây kéo xa điểm tựa hơn, có thể buộc thêm các vật nặng vào cuối đòn bẩy. PHỤ LỤC BÀI HỌC BẢNG KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM So sánh OO 2 với OO 1 Trọng lượng của vật Cường độ của lực kéo OO 2 > OO 1 OO 2 = OO 1 OO 2 < OO 1 RÚT KINH NGHIỆM . BÀI MƯỜI LĂM ĐÒN BẨY I. MỤC TIÊU 1. Nêu được hai ví dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống. Xác định được điểm tựa (O), các lực tác dụng lên đòn bẩy đó (điểm O 1 , O 2 . TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA ĐÒN BẨY Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK và nêu các yếu tố của đòn bẩy. Các yếu tố của đòn bẩy là điểm tựa và các điểm đặt lực. Lưu ý rằng đòn bẩy có hai dạng, Giáo. với điểm tựa. Bản thân đòn bẩy có trọng lực như vậy F 2 tác dụng vào đòn bẩy không những nâng vật mà còn nâng chính đòn bẩy lên. Chú ý rằng, điểm tựa là điểm mà chếc đòn sẽ quay quanh điểm