Tiết 13 MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (tiếp) I. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức. - HS biết những tính chất vật lý và tính chất hóa học của Ca(OH) 2 , biết cách pha chế dung dịch canxi hiđroxit, biết các ứng dụng của canxi hiđroxit, ý nghĩa độ PH của dung dịch. 2. Kỹ năng. - Tiếp tục phát triển kỹ năng viết ptpư, giải bài tập định lượng. 3. Thái độ. - Giáo dục lòng say mê yêu thích môn học. II. Chuẩn bị. - GV. + Bảng phụ, bút dạ. + Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, giấy pH, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc, giá sắt, kẹp gỗ. + Hoá chất: dd HCl, dd NaCl, CaO, nước tranh, dd NH 3 . - HS : Học bài cũ và tìm hiểu trước bài mới. III. Tiến trình bài giảng. 1. Ổn định lớp. (1’) 2. Kiểm tra bài cũ. (7’) ? Trình bày tính chất hóa học của NaOH? Viết ptpứ xảy ra. - Làm bài tập 2 sgk (27). 3. Bài mới. * Giới thiệu bài : (1’) – Giờ trước chúng ta đã được n/cứu tính chất và ứng dụng của NaOH. Còn 1 hidroxit cũng rất quan trọng trong đời sống và sản xuất, đó là canxihdroxit HĐ của thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1 (7’). - GV giới thiệu dd Ca(OH) 2 có tên thường gọi là nước vôi trong. - GV hướng dẫn hs cách pha chế dd canxi hidrroxit: => y/cầu hs tiến hành pha chế dung dịch Ca(OH) 2 - Hs tiến hành thí nghiệm - Gv : chúng ta sử dụng nước vôi trong đó để tìm hiểu tính chất hóa học của dung dịch Ca(OH) 2 * Hoạt động 2 ( 13’) I. Tính chất. 1. Pha chế dd Ca(OH) 2 . - Hòa tan vôi tôi vào nước được vôi nước (vôi sữa) - Lọc vôi nước thu được nước vôi trong ( lọc bằng giấy lọc) 2. Tính chất hoá học. Gv yêu cầu hs ; ? Hãy dự đoán tính chất hóa học của Ca(OH) 2 và giải thích vì sao lại dự đoán như vậy? - HS trả lời, gv ghi lên góc bảng. - GV yêu cầu hs viết các ptpứ minh hoạ cho các tính chất. - GV hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm chứng minh tính chất hoá học của bazơ tan. + nhỏ một giọt dd Ca(OH) 2 vào một mẩu quỳ tím, quan sát. + Nhỏ một giọt dd phenolphthalein vào ống nghiệm chứa 1-2 ml dd Ca(OH) 2 , quan sát. + Nhỏ từ từ dd HCl vào ống nghiệm có chứa dd Ca(OH) 2 có phenolphthalein ở trên, quan sát. + Thổi qua ống dẫn gấp khúc vào ống nghiệm có 2 ml dd Ca(OH) 2 , a. Làm đổi màu chất chỉ thị: - Làm quỳ tím chuyển màu xanh. - Làm dd phenolphthalein không màu chuyển thành màu đỏ. b. Tác dụng với axit: Ca(OH) 2(đd ) + 2HCl (dd) CaCl 2(d) + 2H 2 O (l) c. Tác dụng với oxit axit: Ca(OH) 2(dd) + CO 2(k) CaCO 3(r) + H 2 O (l) d.Tác dụng với dd muối. quan sát. - GV yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm 6 phút và báo cáo kết quả. - Hs tiến hành TN từ đó rút ra kết luận * Hoạt động 3 (3’) - Gv :? Ca(OH) 2 có những ứdụng ntn? - HS trả lời. -> Gv kết luận * Hoạt động 4. (8’). - GV giới thiệu người ta dùng thang pH để biểu thị độ axit hoặc độ bazơcủa dung dịch. - GV giới thiệu về giấy pH, cách so màu để xác định độ pH. - GV hướng dẫn học sinh dùng giấy pH để xác định độ pH của các dung dịch: Nước tranh, dd NH 3 , nước giếng. - HS làm thí nghiệm và báo cáo kết 3. ứng dụng. - Làm vật liệu xây dựng - Khử chua đất trồng. - Khử độc các chất thải công nghiệp, diệt trùng các chất thải sinh hoạt và xác chết động vật. II. Thang PH. - Dùng thang pH để biểu thị độ axit hoặc độ bazơ của dung dịch. + pH = 7 dd trung tính. + pH < 7 dd có tính axit. + pH > 7 dd có tính bazơ. - pH càng lớn thì tính bazơ của dd càng cao, pH càng nhỏ thì tính axit của dd càng lớn. quả. - GV kết luận. 4. Củng cố (4’). - GV hệ thống lại kiến thức bài. - HS đọc kết luận chung sgk và Làm bài tập 1, 2 sgk. 5. Dặn dò (1’). - Làm các bài tập 3, 4 sgk. - Tìm hiểu bài mới. . Tiết 13 MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (tiếp) I. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức. - HS biết những tính chất vật lý. tính chất hoá học của bazơ tan. + nhỏ một giọt dd Ca(OH) 2 vào một mẩu quỳ tím, quan sát. + Nhỏ một giọt dd phenolphthalein vào ống nghiệm chứa 1-2 ml dd Ca(OH) 2 , quan sát. + Nhỏ từ từ. trước chúng ta đã được n/cứu tính chất và ứng dụng của NaOH. Còn 1 hidroxit cũng rất quan trọng trong đời sống và sản xuất, đó là canxihdroxit HĐ của thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1 (7’).