Bài giáo án lớp 12 TRUY VẤN DỮ LIỆU ppt

Bài giáo án lớp 12 TRUY VẤN DỮ LIỆU GVHD: thầy Trần Doãn Vinh SVTH : Nguyễn Tiến Lợi Lớp : K56A Khoa :CNTT_ĐHSP Hà Nội A.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: giúp học sinh nắm được khái niệm: Mẫu hỏi. Biểu thức. Các hàm. 2. Kĩ năng: rèn luyện cho học sinh:  Cách thức tạo mẫu hỏi ứng dụng vào bài toán cụ thể.  Cách thức truy vấn dữ liệu có hiệu quả cao. 3.Giáo dục:  Giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc truy vấn dữ liệu. B.Phương pháp, phương tiện: 1.Phương pháp: Kết hợp các phương pháp dạy học với thuyết trình, vấn dáp. Kết hợp các phương pháp dạy học khác nhau như:  Nêu vấn đề.  Chú giải sâu.  Phân tích mẫu. 2. Phương tiện:  Sách giáo khoa, sách giáo viên tin học lớp 12.  Vở ghi lý thuyết tin học 12.  Sử dụng các bảng biểu, máy chiếu và các phương tiện khác. C. Tiến trình lên lớp và nội dung bài giảng: I.Ổn định lớp:(1’)  Yêu cầu lớp trưởng ổn định lớp và báo cáo sĩ số. II.Kiểm tra bài cũ: (2’) hỏi: theo em hiểu liên kết giữa các bảng là gì? tại sao ta cần liên kết giữa các bảng? trả lời: Liên kết giữa các bảng thực ra là liên kết tất cả các dữ liệu của các bảng lại với nhau làm cho dữ liệu có cấu trúc hơn. Cần liên kết các bảng lại với nhau để tránh sự dư thừa dữ liệu và sự không nhất quán giữa các dữ liệu. III.Nội dung bài giảng:(40’) 1.Đặt vấn đề:(1’) Các đối tượng, tổ chức khác nhau nhiều khi có các thông tin liên quan lẫn nhau. Tập hợp các dữ liệu chứa các thông tin đó tạo thành cơ sở dữ liệu, để giải quyết các câu hỏi liên quan dến các thông tin đó cần phải biết cách truy vấn đến cơ sở dữ liệu dó. Vì vậy hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài: “TRUY VẤN DỮ LIỆU” để làm rõ vấn đề này. 2.Nội dung bài học:(39’) Hoạt động của thầy và trò Thuyết trình: Trong thực tế một số bài toán quản lí có nhu cầu cần quản lý một số vấn đề như:  Điểm số của học sinh  Hóa đơn bán hàng  Sách của một thư viện nào đó Nội dung bài học 1.Các khái niệm: a) Mẫu hỏi: Trong các vấn đề đó nảy sinh các câu hỏi như:  Ai là người có ĐTB cao nhất?  Tổng số tiền bán được trong một ngày là bao nhiêu?  Liệt kê sách có vần bắt đầu bằng một từ nào đó? Mẫu hỏi thường được sử dụng để:  Sắp xếp các bản ghi.  Lựa chọn các bản ghi thỏa mãn điều kiện cho trước.  Chọn các trường để hiển thị.  Thực hiện các tính toán.  Tổng hợp và hiển thị thông tin trên  nhiều bảng. Mẫu hỏi làm việc ở hai chế độ:  Thiết kế  Trang dữ liệu Ngoài ra mẫu hỏi còn tạo nguồn dữ liệu cung cấp cho biểu mẫu và báo cáo Trước những câu hỏi phức tạp liên quan đến nhiều bảng như vậy ta cần dùng mẫu hỏi. [...]...Thuyết trình: b)Biểu thức:  Để thực hiện tính Có các phép toán như: toán và kiểm tra  Phép toán số học: điều kiện trong hệ +,-,*,/ quản trị cơ sở dữ  Phép toán so sánh: liệu access có công cụ để viết các biểu =,=, thức đó là phép  Phép toán logic: toán và toán hạng AND,OR,NOT Các toán hạng có thể là:  Tên trường như [ ho_ten],…  Hằng số  Hằng văn bản như “nam”,... toán trên các trường kiểu số 2.Tạo mẫu hỏi: Thuyết trình: Mẫu hỏi rất quan Có hai cách tạo mẫu hỏi đó là: trọng trong việc truy vấn dữ liệu,  Dùng thuật sĩ (wizard) nên việc tạo mẫu hỏi là rất cần thiết  Tự thiết kế(design view) Để tạo mẫu hỏi access cung cấp Các bước chính để tạo một mẫu hỏi gồm: cho ta QUERIES trong bảng chọn  Chọn dữ liệu nguồn cho mẫu hỏi đối tượng  Chọn các trường từ dữ liệu. .. HOC_SINH làm dữ liệu nguồn B3: Nháy đúp chuột vào các trường MaSo, HoDem, Ten, MonTin trong bảng HOC_SINH để đưa vào mẫu hỏi B4:Trong lưới QBE, trên dòng Criteria, tại cột MonTin gõ: >= 7.0 B5: Nháy nút ! để thực hiện mẫu hỏi và xem kết D Củng cố, dặn dò: (2’) 1.Củng cố:  Hôm nay chúng ta đã tìm hiểu xong bài TRUY VẤN DỮ LIỆU ”  Một em hãy nhắc lại những đơn vị kiến thức cần nhớ trong bài 2.Dặn dò:... dò: (2’) 1.Củng cố:  Hôm nay chúng ta đã tìm hiểu xong bài TRUY VẤN DỮ LIỆU ”  Một em hãy nhắc lại những đơn vị kiến thức cần nhớ trong bài 2.Dặn dò:  Các em về ôn lại bàì này vá các bài trước để chuẩn bị làm bài thực hành vào tiết học sau ... toán và toán hạng AND,OR,NOT Các toán hạng có thể là:  Tên trường như [ ho_ten],…  Hằng số  Hằng văn bản như “nam”,  Các hàm như SUM,AVG,… Biểu thức số học được sử dụng để mô tả các trường tính toán trong mẫu hỏi Cú pháp: : Ví dụ: :/ Biểu thức logic được sử dụng trong các trường hợp:  Thiết lập bộ lọc cho bảng  Thiết lập điều kiện lọc để...  Chọn các trường từ dữ liệu nguồn để đưa vào mẫu hỏi  Khai báo các điều kiện để lọc các bản ghi đưa vào mẫu hỏi  Chọn các trường dùng để sắp xếp các bản ghi trong mẫu hỏi  Tạo các trường tính toán từ các trường đã có  đặt điều kiện gộp nhóm Để thiết kế một mẫu hỏi mới thực hiện một trong hai cách:  Cách 1:Nháy đúp vào create query by using wizard  Cách 2:Nháy đúp vào create query in design . tạo mẫu hỏi ứng dụng vào bài toán cụ thể.  Cách thức truy vấn dữ liệu có hiệu quả cao. 3 .Giáo dục:  Giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc truy vấn dữ liệu. B.Phương pháp, phương. Bài giáo án lớp 12 TRUY VẤN DỮ LIỆU GVHD: thầy Trần Doãn Vinh SVTH : Nguyễn Tiến Lợi Lớp : K56A Khoa :CNTT_ĐHSP Hà Nội A.Yêu cầu. nhau làm cho dữ liệu có cấu trúc hơn. Cần liên kết các bảng lại với nhau để tránh sự dư thừa dữ liệu và sự không nhất quán giữa các dữ liệu. III.Nội dung bài giảng:(40’) 1.Đặt vấn đề:(1’)