Làm văn. BÌNH LUẬN XÃ HỘI ppt

Ngày soạn: 12 / 03/ 2006 Tiết PPCT: 81 - 82_Làm văn. Bài BÌNH LUẬN XÃ HỘI I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Biết vận dụng kĩ năng làm văn bình luận vào giải quyết một đề bài bình luận xã hội. 2. Rèn kĩ năng làm văn nghị luận bình luận một vấn đề xã hội. II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập. - PP: Thực hành. 2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Làm các bài tập Sgk. III- Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng HS nhắc lại khái niệm BLXH đã học ở lớp dưới. GV: - Nêu định nghĩa nhấn mạnh dấu hiệu chính (tính tổng hợp, đối tượng đặc thù, quan điểm chủ quan) làm rõ điểm nâng cao (quan điểm, lập trường). - Đối chiếu BLXH với BLVH. HS từ việc phân tích bài 1 trang 157 -> dàn bài tổng quát về bình luận xã hội. - Đọc bài tham khảo. - Trả lời các câu hỏi: + Tìm giới hạn của phần mở bài? + Các ý chính trong mở bài? GV ghi bảng mục MB. + Tìm giới hạn của phần thân bài? Đâu là phần giải thích vấn đề? Đâu là phần chứng minh? Những đánh giá về vấn đề? T1 I- Khái niệm:(Sgk) 1. Yêu cầu.(Sgk) 2. Các chủ đề. (Sgk) II- Cách làm bài BLXH: Dàn bài khái quát. 1. MB: - Giới thiệu vấn đề cần bình luận. - Dẫn câu nói về vấn đề. 2. TB: - Giải thích vấn đề. - Chứng minh vấn đề. - Đánh giá đúng sai của vấn đề. 3. KB: Thể hiện thái độ thực tiễn đối với vấn đề. + Trong ph ần giải thích bái văn n êu ý gì? (đặc điểm con vật, con người và nhiệm vụ trở thành người). + Trong phần chứng minh, bài văn dẫn ví dụ gì? (Tuệ Tĩnh, Tư Mã Thiên, Lỗ Tấn, Bax tơ …) + Trong phần bàn luận bài văn nêu ý gì? (vai trò của hoàn cảnh rất quan trọng nhưng không quyết định, vai trò bản thân mới là yếu tố quyết định) GV ghi bảng yêu cầu phần Thân bài. + Tìm giới hạn phần kết bài? Nội dung phần kết? (vai trò quyết định của mỗi người với số phận của mình). GV hướng dẫn học sinh đọc Sgk chuẩn bị tiết thực hành. GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi lý thuyết: - Yêu cầu của bài BLXH? - Cách làm bài? (giới thiệu, giải thích -> phân tích đúng sai, lợi hại -> phân tích nguyên nhân và dự báo hậu quả) T2 III- Thực hành: Đề: Bình luận câu ngạn ngữ: GV nêu đ ề b ài - > hư ớng dẫn học sinh lập d àn bài. - Giải thích các khái niệm: Học vấn, chùm rễ đắng cay (vì sao?), hoa quả ngọt ngào(vì sao?) - Chứng minh bằng các tấm gương các nhà khoa học và gương học sinh giỏi. - Thể hiện thái độ với vấn đề: + Học vấn chủ yếu là đắng cay hay ngọt ngào? + Nỗi đắng cay trong học vấn như thế nào? + Hưởng thụ sự ngọt ngào trong học vấn như thế nào? + Bản thân đã trải qua sự đắng cay, ngọt ngào đó chưa? Học vấn có những chùm rễ đắng cay nhưng hoa quả lại ngọt ngào. 4. Củng cố: Các bài tập. Hướng dẫn: * Học bài làm các bài tập Sgk. * Chuẩn bị bài Thư gửi mẹ. - Những nét chính về tác giả Êxênin? - Trả lời câu hỏi hướng dẫn học bài Sgk. . 82 _Làm văn. Bài BÌNH LUẬN XÃ HỘI I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Biết vận dụng kĩ năng làm văn bình luận vào giải quyết một đề bài bình luận xã hội. 2. Rèn kĩ năng làm văn nghị luận. luận bình luận một vấn đề xã hội. II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập. - PP: Thực hành. 2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Làm. quan điểm chủ quan) làm rõ điểm nâng cao (quan điểm, lập trường). - Đối chiếu BLXH với BLVH. HS từ việc phân tích bài 1 trang 157 -> dàn bài tổng quát về bình luận xã hội. - Đọc bài tham