PHƯƠNG TRÌNH & HỆ PHƯƠNG TRÌNH PHƯƠNG TRÌNH ppt

CHỦ ĐỀ 4: PHƯƠNG TRÌNH & HỆ PHƯƠNG TRÌNH Tiết 12: PHƯƠNG TRÌNH I. MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1. Về kiến thức: - Nắm được phương pháp giải và biện luận pt ax + b = 0 - Nắm được công thức nghiệm của pt bậc hai - Nắm được định lý Viet 2. Về kỹ năng: - Giải và biện luận thành thạo phương trình ax + b = 0 - Giải thành thạo pt bậc hai - Vận dụng được định lý Viet để xét dấu nghiệm số 3. Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải toán cho học sinh. 4. Về tư duy: - Rèn luyện tư duy logic cho học sinh. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh. 2. Học sinh: - Ôn lại kiến thức đã học về VECTƠ III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhóm. II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. Bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giải và biện luận các phương trình sau đây: a)   2 2 3 1 m x m x     b)     2 1 2 1 5 2 m x x m x      c)   2 2 2 m x m x    HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Trả lời câu hỏi. - Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh. - Thơng qua phần trả lời nhắc lại tập xác định và các bước xét tính chẵn lẻ của một hàm số. Hoạt động 2: Đònh m để các phương trình sau : a) (2m + 3 )x + m 2 = x + 1 vô nghiệm. b) – 2 ( m + 4 )x + m 2 – 5m + 6 + 2x = 0 nghiệm đúng với mọi x R  . HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Trả lời câu hỏi. - Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh. - Thơng qua phần trả lời nhắc lại phương trình ax + b =0  a  0:(1) có nghiệm duy nhất x=-b/a  a=0: o b 0: (1) vơ nghiệm o b=0: (1) thoả x  R ax + b = 0 (1) Hoạt động 3: Đònh m để các phương trình sau : a) m x 2 – (2m + 3 )x + m + 3 = 0 vô nghiệm. b) (m – 1)x 2 – 2(m + 4)x + m – 4 = 0 có hai nghiệm phân biệt. c) (m – 1) x 2 – 2 (m – 1)x – 3 = 0 có nghiệm kép . Tính nghiệm kép. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ax 2 + bx +c =0 (a  0) (2) 2 Δ = b - 4ac Kết luận 0  (2) có 2 nghiệm phân biệt 1,2 b x 2a     0  (2) có nghiệm kép b x 2a    0  (2) vơ nghiệm - Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh. Hoạt động 4: Đònh m để các phương trình sau : a) ( m + 1) x 2 – (3m + 2 )x + 4m – 1 = 0 có một nghiệm là 2 , tính nghiệm kia. b) 2m x 2 + mx + 3m – 9 = 0 có một nghiệm là -2 , tính nghiệm kia. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Trả lời câu hỏi. Nếu hai số u, v thoả đ.kiện u + v = S và - Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh. u.v = P thỡ u vaứ v laứ nghieọm cuỷa phửụng trỡnh X 2 SX + P = 0 - Thụng qua phn tr li nhc li nh lý Viet 4. Cng c: - Nhc li cỏc kin thc s dng trong bi. 5. Rốn luyn: . CHỦ ĐỀ 4: PHƯƠNG TRÌNH & HỆ PHƯƠNG TRÌNH Tiết 12: PHƯƠNG TRÌNH I. MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1. Về kiến thức: - Nắm được phương pháp giải và biện luận pt ax + b =. nhắc lại phương trình ax + b =0  a  0:(1) có nghiệm duy nhất x=-b/a  a=0: o b 0: (1) vơ nghiệm o b=0: (1) thoả x  R ax + b = 0 (1) Hoạt động 3: Đònh m để các phương trình. học về VECTƠ III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhóm. II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định