ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 1) pot

ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 1) I.MỤC TIÊU +Kiến thức: Ôn tập một cách hệ thống kiến thức kì I về khái niệm, định nghĩa, tính chất: Hai góc đối đỉnh, đường thẳng song song, đường thẳng vuông góc, tổng các góc của một tam giác. Hai tam giác bằng nhau. +Kỹ năng: Luyện kỹ năng vẽ hình, ghi GT, KL, bước đầu suy luận có căn cứ của học sinh. +Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc. II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên. -Thước thẳng, thước đo góc, com pa, êke, bảng phụ. 2.Học sinh. -Thước thẳng, thước đo góc, com pa, êke. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức. -Kiểm tra sĩ số : 7A: /37. Vắng: 7B: /38. Vắng: 2.Kiểm tra. -Kết hợp trong phần ôn tập. 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1. Lý thuyết. -Thế nào là 2 góc đối đỉnh, vẽ hình, nêu tính chất? -Thế nào là hai đường thẳng song song, tính chất hai đường thẳng song song, nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? I. Lí thuyết. 1.Hai góc đối đỉnh HS nêu định nghĩa, tính chất.       3 2 1 4 ; O O O O 2. Hai đường thẳng song song a. Định nghĩa HS: Hai đường thẳng không có điểm chung gọi là hai đường thẳng song song. b. Tính chất c. Dấu hiệu *Tiên đề Ơclit a b O 4 3 2 1 -Phát biểu tiên đề Ơclít ? Giáo viên treo bảng phụ vẽ hình, yêu cầu học sinh điền tính chất. a. Tổng ba góc của  ABC. b. Góc ngoài của  ABC c. Hai tam giác bằng nhau  ABC và  A'B'C' Qua một điểm ở ngoài đường thẳng chỉ có một đường thẳng song song với đường thẳng đó. 3. Tổng ba góc của tam giác Tổng ba góc của một tam giác bằng 180 0 . 4. Hai tam giác bằng nhau Học sinh vẽ hình nêu tính chất Học sinh nêu định nghĩa. Hoạt động 2. Luyện tập. Đưa đề bài lên bảng phụ: II.Bài tập. Bài tập a. Vẽ  ABC. -Qua A vẽ AH  BC (H thuộc BC), Từ H vẽ KH  AC (K thuộc AC) -Qua K vẽ đường thẳng song song với BC cắt AB tại E. b. Chỉ ra 1 cặp góc so le trong bằng nhau, 1 cặp góc đồng vị bằng nhau, một cặp góc đối đỉnh bằng nhau. c. Chứng minh rằng AH  EK d. Qua A vẽ đường thẳng m  AH, CMR: m // EK 3 21 1 1 1 m E B C A H K GT  ABC: AH  BC, HK  BC KE // BC, Am  AH KL a) vẽ hình b) Chỉ ra 1 số cặp góc bằng nhau c) AH  EK d) m // EK. Giải: Một HS lên bảng vẽ hình, ghi GT, KL. b)   1 1 E B  (hai góc đồng vị) Gọi hai HS lên bảng chứng minh c, d. Nhận xét, chốt lại   1 2 K K  (hai góc đối đỉnh)   3 1 K H  (hai góc so le trong) Hai HS cùng lên bảng chứng minh. c) Vì AH  BC mà BC // EK  AH  EK d) Vì m  AH mà BC  AH  m // BC, mà BC // EK  m // EK. HS nhận xét, bổ sung chữa bài vào vở. 4.Củng cố -Nhắc lại các kiến thức đã ôn tập. 5.Hướng dẫn. -Học thuộc định nghĩa, tính chất đã học kì I -Làm các bài tập 45, 47 SBT.Tr.103. Bài tập 47, 48, 49 SBT.Tr.82, 83. -Tiết sau Ôn tập (Luyện giải bài tập) ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 2) I.MỤC TIÊU +Kiến thức: Ôn tập các trường hợp bằng nhau của hai tam giác. +Kỹ năng: Rèn tư duy suy luận và cách trình bày lời giải bài tập hình. +Thái độ: Có ý thức học tập bộ môn. II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên. -Thước thẳng, thước đo góc, com pa, êke, bảng phụ. 2.Học sinh. -Thước thẳng, thước đo góc, com pa, êke. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức. -Kiểm tra sĩ số : 7A: /37. Vắng: 7B: /38. Vắng: 2.Kiểm tra. HS1. Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? HS2. Phát biểu định lí về tổng ba góc HS1. Trả lời … của một tam giác, định lí về góc ngoài của tam giác? Nhận xét, cho điểm HS. HS2. Trả lời … HS lớp nhận xét, bổ sung. 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1. Lý thuyết. -Phát biểu các trường hợp bằng nhau của hai tam giác? I.Lý thuyết HS phát biểu … Nhận xét, chỉnh sửa. Hoạt động 2. Luyện tập. Bài tập: Cho  ABC, AB = AC, M là trung điểm của BC. Trên tia đối của tia MA lấy điểm D sao cho AM = MD a) CMR  ABM =  DCM b) CMR AB // DC c) CMR AM  BC Yêu cầu học sinh đọc kĩ đầu bài. Yêu cầu 1 học sinh lên bảng vẽ hình. Gọi 1 học sinh ghi GT, KL -Dự đoán hai tam giác có thể bằng nhau II. Bài tập Một HS đọc đề bài. GT  ABC, AB = AC MB = MC MA = MD KL a)  ABM =  DCM b) AB // DC c) AM  BC HS lên bảng vẽ hình, ghi GT, KL của [...]... chuẩn bị các b i tập đã ôn TRẢ B I KIỂM TRA HỌC KÌ I I.MỤC TIÊU -Đưa ra đáp án và thang i m của b i kiểm tra học kỳ I -Chỉnh sửa những sai xót trong khi trình bày b i gi i của học sinh -Rèn luyện tính cẩn thận, lôgíc trong Toán học II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -B i kiểm tra học kỳ I, đáp án và thang i m 2 .Học sinh -Thước kẻ, thước đo góc, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức -Kiểm tra sĩ số... 2.Kiểm tra -Không 3.B i m i HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 Nhận xét chung 1.Nhận xét chung GV nhận xét những ưu i m, nhược HS lắng nghe những nhận xét của GV: i m của học sinh trong khi trình bày +Ưu i m b i làm -Dù là năm đầu thi tự luận nhưng các em không bị ngỡ ngàng b i đề thi, các em đã biết cách trình bày b i làm khá hợp lý -Có những b i làm đạt i m 8, 9 như b i. .. +Nhược i m -Một số em chưa thực sự chú ý ôn tập những dạng b i thầy giáo đưa ra nên chất lượng b i kiểm tra chưa được cao -Một số em chữ rất xấu, cẩu thả Hoạt động 2 Chữa b i kiểm tra 2.Chữa b i kiểm tra GV lần lượt đọc đề b i từng câu, chữa HS theo d i, trả l i và chữa b i vào vở b i đưa ra đáp án và i m của từng b i 4.Củng cố -GV nhắc l i những dạng toán cơ bản trong học kì I 5.Hướng dẫn -Ôn l i kiến...theo trường hợp nào ? Nêu cách chứng b i minh A -Phân tích  ABM =  DCM B M C  D AM = MD , AMB  DMC , BM = BC    GT đ i đỉnh GT Yêu cầu 1 học sinh chứng minh phần a -Nêu i u kiện để AB // DC HS: Có các cặp góc ở vị trí đặc biệt: so le trong (đồng vị) bằng nhau, trong cùng phía bù nhau Chứng minh a) Xét  ABM và  DCM có: AM = MD (GT) AMB  DMC (đ i đỉnh) G i lần lượt HS lên làm câu b, c BM = MC... (Chứng minh trên)  ABM  DCM , mà 2 góc này ở vị trí so le trong  AB // CD c) Xét  ABM và  ACM có AB = AC (GT) BM = MC (GT) AM chung   ABM =  ACM (c.c.c)  AMB  AMC , mà AMB  AMC  1800  AMB  900  AM  BC Nhận xét, chốt l i b i HS lớp nhận xét, bổ sung 4.Củng cố -Phát biếu các trường hợp bằng nhau của tam giác? -Lưu ý HS từng trường hợp, đặc biệt đ i v i tam giác vuông 5.Hướng dẫn -Ôn kĩ... theo d i, trả l i và chữa b i vào vở b i đưa ra đáp án và i m của từng b i 4.Củng cố -GV nhắc l i những dạng toán cơ bản trong học kì I 5.Hướng dẫn -Ôn l i kiến thức của học kì I -Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, sách vở cho học kì II . 47, 48, 49 SBT.Tr.82, 83. -Tiết sau Ôn tập (Luyện gi i b i tập) ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 2) I. MỤC TIÊU +Kiến thức: Ôn tập các trường hợp bằng nhau của hai tam giác. +Kỹ năng: Rèn tư duy suy. ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 1) I. MỤC TIÊU +Kiến thức: Ôn tập một cách hệ thống kiến thức kì I về kh i niệm, định nghĩa, tính chất: Hai góc đ i đỉnh, đường thẳng song song, đường thẳng vuông. kiểm tra học kỳ I. -Chỉnh sửa những sai xót trong khi trình bày b i gi i của học sinh. -Rèn luyện tính cẩn thận, lôgíc trong Toán học. II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên. -B i kiểm tra học kỳ I, đáp án