ÔN TẬP CHƯƠNG II (Tiếp) I.MỤC TIÊU +Kiến thức: Củng cố một số dạng tam giác đặc biệt. HS phân biệt rõ, tránh nhầm lẫn cách chứng minh giữa các dạng tam giác đặc biệt. +Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán về vẽ hình , tính toán chứng minh, ứng dụng thực tế. +Thái độ: Có ý thức ôn tập các kiển thức đã học trong chương II. II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên. -Bảng tổng kết các dạng tam giác đặc biệt. Thước thẳng, com pa, phấn màu. 2.Học sinh. -Bảng nhóm, bút dạ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức. -Kiểm tra sĩ số: 7A: /37. Vắng: 7B: /38. Vắng: 2.Kiểm tra. -Kết hợp trong giờ 3.Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1. Một số dạng tam giác đặc biệt. Đưa bảng “Một số dạng tam giác đặc biệt” (nội dung của bảng ở cuối bài soạn). Cho HS -Thảo luận theo nhóm, hoàn thành bảng dưới dạng điền khuyết. -Trao đổi chéo bảng nhóm. Đưa đáp án trên bảng phụ, hướng dẫn lại cho HS. -Nhận xét chung. -Chốt lại cho HS cách chứng minh các loại tam giác đặc biệt. 1.Một số dạng tam giác đặc biệt. -Thảo luận theo nhóm, hoàn thành bảng dưới dạng điền khuyết. -Trao đổi chéo bảng nhóm. HS: Dựa vào đáp án nhận xét bài của nhóm bạn. -Dự đoán xem ABC là gì ? -Muốn kiểm tra ABC có vuông hay không ta có những cách nào? HS: 1) Sử dụng định lí Py–ta–go. 2) Chứng minh: A = 90 0 Hoạt động 2. Bài tập. -Theo em ta nên làm theo cách nào? Vì 2.Bài tập. Bài 105.Tr.111.SBT.111. sao? -Ta tính AB = ? GV gợi ý: Để tính được AB, ta phải tính được BE. -Để tính được BE ta phải tính được đoạn nào? -Tính EC ta áp dụng định lý nào? Gọi 1HS lên bảng tính. Chọn cách 1 vì có số đo các cạnh Giải: Xét AEC vuông tại E có: EC 2 = AC 2 – AE 2 = 5 2 – 4 2 = 9 =>EC = 3 BE = BC – EC = 9 – 3 = 6 Xét vuông AEB có: AB 2 = AE 2 + BE 2 AB 2 = 4 2 + 6 2 = 52 AB = 52 ABC có AB 2 + AC 2 = 52 + 25 = 77 BC 2 = 9 2 = 81 => AB 2 +AC 2 BC 2 => ABC không phải là vuông Bài 70.Tr.141.SGK. GV cùng HS phân tích hướng giải từng ý. HS đọc đề bài, vẽ hình, ghi GT, KL. GT ABC cân tại A. BM = CN (M, N BC) BH AM (H AM) CK AN (K AN) HB CK = O KL a) AMN là tam giác cân. b) BH = CK. c) AH = AK. d) OBC là tam giác gì? e) Khi BAC = 60 0 và MB = BC = CN, A = ? M = ? N = ? OBC là tam giác Yêu cầu HS về nhà hoàn thành bài 70 vào gì? Giải: a) Chứng minh ABM = CAN (c.g.c) AM = CN AMN cân tại A b) Chứng minh HMB = KNC (cạnh huyền – góc nhọn) BH = CK c) Ta có HM = KN do HMB = KNC mà AM = AN (do AMN cân tại A) AH = AK. d) Do HBM = KCN (vì HMB = KNC) OBC = OCB OBC cân tại O vở bài tập. e) Khi BAC = 60 0 ABC đều B 1 =60 0 . Do MB = BC = CN mà BC = BM ABM cân t ại B. Ta có B 1 = MAB + AMB (góc ngoài của tam giác) MAB = AMB = B 1 : 2=60 0 =30 0 Ta có AMB = CNA = 30 0 (do AMN cân tại A). MAN = 120 0 + HMB có HMB bằng 30 0 MBH = 60 0 . Ta có OBC = MBH = 60 0 (đối đỉnh) OBC đều. 4.Củng cố. -Nhắc lại nội dung kiến thức cơ bản của chương. 5.Hướng dẫn. -Xem lại nội dung và các dạng bài tập trong chương. -Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra ở tiết sau. . thức ôn tập các kiển thức đã học trong chương II. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên. -Bảng tổng kết các dạng tam giác đặc biệt. Thước thẳng, com pa, phấn màu. 2.Học sinh. -Bảng nhóm, bút dạ. III.CÁC. ÔN TẬP CHƯƠNG II (Tiếp) I.MỤC TIÊU +Kiến thức: Củng cố một số dạng tam giác đặc biệt. HS phân biệt. -Muốn kiểm tra ABC có vuông hay không ta có những cách nào? HS: 1) Sử dụng định lí Py–ta–go. 2) Chứng minh: A = 90 0 Hoạt động 2. Bài tập. -Theo em ta nên