GIỚI VÀ PHÁT TRIỂN GIỚI ppt

Vai trò xã hội• Vai trò là một tập hợp các mong đợi, các quyền và những nghĩa vụ được gán cho một địa vị cụ thể • Một số dạng biểu hiện của vai trò xã hội: - Xung đột vai trò: khi các kỳ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-# " -MÔN HỌC

GIỚI VÀ PHÁT TRIỂN

(GENDER AND DEVELOPMENT)

GIẢNG VIÊN: CN PHẠM THỊ HÀ THƯƠNG

GIỚI VÀ PHÁT TRIỂN (GENDER AND DEVELOPMENT)

Mục tiêu môn học

Nâng cao hiểu biết và có nhận thức tốt hơn

về giới

Vận dụng các kỹ năng phân tích giới vào các

dự án và chương trình nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho phụ nữ nâng cao năng lực và quyền tự quyết nhằm tiến tới sự bình đẳng giới ở Việt Nam nói riêng và trên thế giới nói chung.

- Số tín chỉ : 3

- Đối tượng sử dụng: sinh viên ngành xã hội

học Trường đại học Tôn Đức Thắng

- Hình thức giảng dạy chính:

+ Giảng lý thuyết + Trao đổi và thảo luận

Tài liệu

1 Hồng Bá Thịnh, Gíao trình XHH về giới, Nxb ĐHQG, HN,

2008

2 Lê Thị Qúy, Gíao trình XHH về giới, Nxb GD, HN, 2008

3 Trần Thị Vân Anh – Lê Ngọc Hùng “Phụ nữ, Giới và phát

triển” Nhà xuất bản phụ nữ Hà Nội, 2000

4 Lê Ngọc Văn “Nghiên cứu gia đình lý thuyết nữ quyền –

quan điểm giới”

5 Lê Thị Chiêu Nghi, “ Giới và dự án phát triển” Nhà xuất

bản TP.HCM 2001

6 Tập bài giảng của TS Trần Thị Kim Xuyến

7 Thái Thị Ngọc Dư( biên soạn) “Tài liệu Giới và phat

triển” Năm 2004

8 Một số bài trên tạp chí XHH và tạo chí Gia đình và Giới

NHỮNG NGUYÊN TẮC

• Chuẩn bị bài trước khi đến lớp

• Đọc tài liệu trước khi đến lớp

• Khơng nĩi chuyện, làm việc riêng, khơng sử dụng điện thoại di động, điện thoại phải để chế

Liên lạc với giảng viên:

• Tên giảng viên: ThS Phạm Thị Hà Thương

Giảng viên Khoa KHXH&NV

ĐH Tôn Đức Thắng

• ĐT: 0908028728

• Email: thuong0012@yahoo.com

BÀI 1 SỰ PHÁT TRIỂN KHÁI NIỆM GIỚI

I PHÂN BIỆT KHÁI NIỆM PHỤ NỮ TRONG PHÁT TRIỂN, GIỚI VÀ PHÁT TRIỂN.

Phát triển công bằng, bền vững với phụ nữ và nam giới cùng chia sẻ các quyết định và quyền lực

Sự phát triển có hiệu quả hơn

Mục

tiêu

Mối quan hệ bất bình đẳng (giữa nam giới và phụ nữ, giữa người giàu và người nghèo)

Phụ nữ bị loại ra khỏi quá trình phát triển

Vấn

đề

- Xác định giải quyết nhu cấu thực tế, nhu

c u chi n l c của phụ ầ ế ượnữ và nam giới

- Giải quyết nhu cầu chiến lược của người nghèo thông qua phát triển lấy con người là trung tâm

- Các dự án nhằm vào phụ nữ

-Tăng năng suất lao động của phụ nữ

-Tăng thu nhập của phụ nữ

-Tăng cường khả năng của phụ nữ trong quản lý gia đình

Chiến

lược

Tạo quyền cho phụ nữ

bị thiệt thòi,

Hội nhập phụ nữ vào

cơ cấu hiện có

Giải

pháp

II PHÂN BIỆT KHÁI NIỆM GIỚI

VÀ GIỚI TÍNH

nam và nữ

đề cập đến việc phân công lao động, các kiểu phân chia các nguồn lực và lợi ích

Xuất phát từ môn sinh vật học, chỉ sự khác biệt giữa

nam và nữ về mặt sinh học

Đặc trưng

cơ bản Giới

Do dạy,

Có thể thay đổi được

Đặc trưng cơ

bản Giới tính

Bẩm sinh Đồng nhất Có thể thay đổi được

III NHẬN XÉT

 Người ta thường lấy sự khác biệt về giới tính để giải thích sự khác biệt về giới

 Trong khi đó, cuộc sống đã thay đổi và trở nên đa dạng hơn nhiều so với bối cảnh nảy sinh

ra quan niệm rập khuôn và vai trò giới Chính điều này đã duy trì và tăng thêm khoảng cách giới trong nhận thức và thực tiễn

 Như vậy đã khoét sâu các mâu thuẫn giữa các chuẩn mực dựa trên quan điểm giới.

BÀI 2 : VAI TRÒ GIỚI

• Các nhóm cần nêu rõ: tuổi, nghề nghiệp của vợ và

chồng, số con, tuổi con,

Tập thể dụcChuẩn bị bữa sáng

5h45

Còn ngủDậy

5h30

Nam giớiPhụ nữ

Thời gian

Loại gia đình:

Ngề nghiệp chồng, vợ

Số con:…….tuổi……

Đặt ra câu hỏi

Ai làm gì? đó ai làm? công việc

I VAI TRÒ GIỚI

Vai trò Giới là công việc và họat động cụ

thể mà phụ nữ và nam giới thực tế đang làm.

Vai trò xã hội

• Vai trò là một tập hợp các mong đợi, các quyền và những nghĩa vụ được gán cho một địa vị cụ thể

• Một số dạng biểu hiện của vai trò xã hội:

- Xung đột vai trò: khi các kỳ vọng trái ngược nhau xuất hiện từ hai hay nhiều địa vị mà một người đồng thời đang nắm giữ

- Căng thẳng vai trò: khó khăn phát sinh khi cùng một địa vị xã hội đó nhưng lại đặt ra những nhu cầu và mong đợi khác nhau

- Trốn tránh vai trò

II PHÂN LOẠI VAI TRÒ GIỚI

Vai trò

sản xuất

Vai trò sinh

sản và nuôi dưỡng

Vai trò cộng đồng

Vai trò sinh sản và

nuôi dưỡng Vai trị sản xuất

Nam giới thường làm:

Vai trò

sản xuất

Vai trò sinh

sản và nuôi dưỡng

Vai trò cộng đồng

III MỐI QUAN HỆ GIỮA VAI TRÒ CỦA NAM VÀ VAI TRÒ CỦA NỮ

 Phụ nữ thường thực hiện

cùng một lúc nhiều vai trò trong khi nam giới thường tập trung chủ yếu vào vai trò sản xuất

 Phụ nữ thường là người làm phần lớn các công việc tái sản xuất, họ cũng làm nhiều loại công việc cộng đồng

 Phụ nữ và nam giới ngay cả khi cùng làm một loại công việc thì vẫn có thể thực hiện theo các

 Các vai trò do người phụ nữ thực hiện

thường gắn bó với nhau

Ví dụ:………

 Vai trò của các thành viên trong gia đình

phụ thuộc lẫn nhau

Ví dụ: ………

 Nếu phụ nữ là người thực hiện chính một dạng công việc nào đó thì sẽ có hiệu quả cao hơn nếu họ có tiếng nói quyết định về cách thức thực hiện công việc đó.

IV PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG

Mặc dù có sự rập khuôn, song phụ nữ và nam giới

thường chia sẻ cùng một công việc

Một số loại công việc được thực hiện hầu như hoàn

toàn bởi phụ nữ, một số khác hầu như hoàn toàn bởi nam giới

Phân công lao động là đa dạng và thay đổi theo vùng,

tập quán, theo thời gian

Trong gia đình, mối quan tâm của phụ nữ và nam

giới có thể khác nhau và có thể dẫn đến mâu thuẫn  Vợ và chồng thường có sự phối hợp chặt chẽ để

hoàn thành công việc gia đình

Như vậy, hiểu rõ về phân công lao động ở địa bàn công tác sẽ giúp các nhà làm kế hoạch xác định đúng đối tượng của dự án, cũng như các cách thức và thời gian thích hợp để triển khai các hoạt động cụ thể của dự án

Ví dụ:…

V MỘT SỐ KHÍA CẠNH BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI

 So với nhiều nước, bình đẳng nam nữ ở Việt Nam là tốt hơn, tuy nhiên vẫn còn sự bất bình đẳng.

Hiện tượng bất bình đẳng đối với phụ nữ có thể được xem xét trên 4 khía cạnh:

 Gánh nặng công việc.

 Bị hạn chế về kinh tế và chính trị.

 Quan niệm rập khuôn.

 Bạo lực đối với phụ nữ.

BÀI 3 : NHU CẦU VÀ LỢI ÍCH GIỚI

I NHU CẦU GIỚI (nhu cầu thực tế)

1 Định nghĩa

Nhu cầu giới hay còn gọi là nhu cầu thực tế là

những nhu cầu xuất phát từ các công việc và hoạt động hiện tại của phụ nữ và nam giới

2 Đặc điểm

 Nảy sinh từ đời sống hàng ngày

 Phụ nữ và nam giới có những nhu cầu giống nhau

Ví dụ:

Lương thực Thực phẩm Nước, điện CSSK

II LỢI ÍCH GIỚI (nhu cầu chiến lược)

1 Định nghĩa

Lợi ích giới (hay còn gọi là nhu cầu

chiến lược) là những nhu cầu của phụ nữ và

nam giới xuất phát từ sự chênh lệch về vị

thế xã hội của họ Những lợi ích này khi

được đáp ứng sẽ làm thay đổi địa vị và vị thế của phụ nữ và nam giới theo hướng bình đẳng hơn.

2 Đặc điểm

 Lợi ích của phụ nữ có thể là được nam giới chia sẻ

trong công việc nội trợ, được bình đẳng trên pháp luật,

…

Lợi ích của nam giới có thể là được chia sẻ gánh nặng kiếm sống, loại trừ những quan niệm rập khuôn về hành vi của phái

Nếu các hoạt động của dự án, ví dụ như dự án xoá

đói giảm nghèo È giúp hai giới cùng thu nhập, tạo điều

kiện cho họ đổi mới vai trò truyền thống  nâng cao bình đẳng giữa nam và nữ

III PHÂN BIỆT NHU CẦU VÀ LỢI ÍCH GIỚI

 Những dự án bỏ qua vai trò và lợi ích giới của phụ nữ có thể không thu được hiệu quả mong muốn

 Do nhu cầu và lợi ích giới được quy định bởi các yếu tố kinh tế, xã hội, chính trị như dân tộc, lứa tuổi, vùng cư trú, tập quán nên khi xem xét nhu cầu và lợi ích của giới cần chú ý là các nhóm phụ nữ khác nhau có nhu cầu và lợi ích giới khác nhau Ví dụ….

 Nam giới cũng có nhu cầu và lợi ích, song chúng thường không xuất phát từ giới vì nam giới không bị thiệt thòi như phụ nữ với tư cách là một giới.

 Một số khái niệm thường gặp để thấy được sự khác biệt giữa nam và nữ

 Định kiến giới

 Gía tr /Khuôn mẫu giới ị

 Khoảng cách giới

 Nhạy cảm giới

Mù giới

 Trách nhiệm giới

Tạo ra những rào cản trong xã hội, có thể làm hạn chế cơ hội của cá nhân

Gía tr /Khuôn mẫu giới ị

Là những ý tưởng mọi người

nghĩ phụ nữ và nam giới nên như

thế nào và nên làm những công

việc gì

Khoảng cách giới

Là những khác biệt về khối lượng công việc, về cơ hội phát triển và về lợi ích mà phụ nữ và nam giới được hưởng.

 Đây chính là hệ quả của giá trị/khuơn mẫu giới

và định kiến giới

Nhạy cảm giới

 Là việc nhận thức được các nhu cầu, vai trò, trách nhiệm khác nhau của nam giới và phụ nữ – nảy sinh từ mối quan hệ bất bình đẳng của họ.

 Là việc hiểu được những điểm khác nhau này có thể dẫn đến sự khác biệt giữa nam và nữ về:

- Khả năng tiếp cận và kiểm sóat các nguồn

lực.

-Mức độ tham gia và hưởng lợi trong qúa

trình phát triển.

Chưa có nhạy cảm giới/mù giới

• Không có khả năng nhận biết, phản ánh sự khác biệt về nhu cầu, lợi ích của nam và nữ; sự bất bình đẳng trong tiếp cận và kiểm soát các nguồn lực và

cơ hội của nữ và nam

Trách nhiệm giới

 Là việc nhận thức được các vấn đề bất bình đẳng giới và các nguyên nhân

 Từ đó có những hành động thường xuyên, tích cực và nhất quán trong công việc thường ngày để giải quyết các nguyên nhân gây nên bất bình đẳng giới và đạt được mục tiêu bình đẳng giới

Chỉ số phát triển con người (Human

development index)-HDI

• Thước đo theo quy định của Liên Hợp Quốc về

sự phát triển con người ở một quốc gia HDI được đo bằng tổng hợp thành tựu trung bình về

ba phương diện:

1 Sức khỏe

2 Kiến thức

3 Mức sống

Chỉ số phát triển giới (GDI)

• Thước đo thành tựu phát triển của con người của một quốc gia như HDI nhưng có điều chỉnh để thể hiện các bất bình đẳng giữa nam

và nữ

Chỉ số nâng cao quyền năng giới

GEM

• Thước đo vị thế của phụ nữ trong các lĩnh vực chính trị, quản lý, chuyên môn kỹ thuật và kinh tế

• GEM được đo bằng phần trăm phụ nữ trong

QH, phần trăm phụ nữ quản lý cấp cao, phần trăm cán bộ kỹ thuật nự và tỷ suất thu nhập ước đoán của nữ so với nam

BÀI 4: MỘT SỐ QUAN ĐIỂM VÀ LÝ THUYẾT XÃ HỘI HỌC

VỀ GIỚI

I Một số quan điểm về giới và phát triển

1 GIẢI PHÓNG PHỤ NỮ

Nhằm giảm bớt gánh nặng cho người phụ nữ, tạo điều kiện cho họ tham gia vào họat động LĐSX, tham gia vào công việc phát triển cộng đồng.

Trong thời kỳ đấu tranh CM, người ta đề cao giải

phóng phụ nữ Chủ trương của Đảng và nhà nước

luôn xem việc giải phóng phụ nữ là mục tiêu và là động lực của cách mạng

Bên cạnh đó còn có các chính sách cho phụ nữ nâng cao năng lực, khuyến khích phụ nữ học tập, tạo điều kiện cho họ tham gia vào công tác quản lí ở các cấp

2 TIẾP CẬN LỢI ÍCH

 Là cách tiếp cận phổ biến vào thời kì 1950 –

1970 ở các nước Tây Âu.

 Mục đích: tạo điều kiện để phụ nữ làm tốt chức

năng của người mẹ Cách tiếp cận này xuất hiện trong thời kỳ mà việc thực hiện các vai trò nuôi dưỡng của người phụ nữ còn gặp nhiều khó khăn Người ta cho rằng phụ nữ cần được quan tâm hơn trong các chương trình trợ giúp của Nhà nước.

 Trong cách tiếp cận này, xem phụ nữ là đối tượng hưởng thụ một cách thụ động

3 TIẾP CẬN BÌNH ĐẲNG

Tiếp cận này được nêu ra trong những diễn đàn quốc tế trong thập kỷ phụ nữ (1976 – 1985) do Liên Hợp Quốc phát động

Mục đích: nhằm nâng cao quyền bình đẳng

cho người phụ nữ, hướng vào nhu cầu mang tính chiến lược

Quan tâm đến ba vai trò của phụ nữ và quan tâm đến nhu cầu chiến lược về giới

Ý nghĩa : Hy vọng rằng, thông qua sự hỗ trợ trực tiếp của Nhà nước, phụ nữ sẽ được giao quyền tự quyết định về chính trị và kinh tế, làm giảm bất bình đẳng so với nam giới.

4 TIẾP CẬN CHỐNG NGHÈO

Mục tiêu: nâng cao năng lực cho phụ nữ nghèo

Tiếp cận này cho rằng tình trạng nghèo đói của phụ nữ là hệ quả của sự phát triển thấp và phụ nữ cần phải được quan tâm như là những đối tượng giảm nghèo

Cách tiếp cận này công nhận vai trò sản xuất của người phụ nữ

5 TIẾP CẬN HIỆU QUẢ

Tiếp cận này hướng đến sự phát triển hiệu quả thông qua sự huy động đóng góp v kinh t của phụ ề ếnữ Cho nên, LĐSX hay LĐTSX đều được nhìn nhận và được xem là có lợi cho sự phát triển nền kinh tế

Cách tiếp cận này tìm cách đáp ứng nhu cầu giới mang tính thực tế dựa vào 3 vai trò của người phụ nữ

6 TIẾP CẬN TẠO QUYỀN

Mục đích là tạo quyền, trao quyền cho người phụ

nữ để giúp họ có quyền tự chủ hơn

Cách tiếp cận này công nhận 3 vai trò của người phụ nữ Nó tìm cách đáp ứng các nhu cầu giới chiến lược một cách gián tiếp thông qua việc đáp ứng các nhu cầu giới mang tính thực tế

Nó mang tính thách thức đối với các giá trị

truyền thống

II Vài nét về giới và thuyết nữ quyền phương Tây

1 Bối cảnh ra đời

+ Ann Oakley (Anh) – người theo thuyết nữ quyền là

người đưa thuật ngữ “giới” vào Xã hội học

+ Simone de Beauvoir (Pháp) – “Giới tính thứ hai”

+ Betty Friedan (Mỹ) – “Huyền thọai nữ tính”

2 Phong trào nữ quyền, thuyết nữ quyền

Phong trào xã hội của phụ nữ nhằm đấu tranh bảo vệ, mở rộng quyền của phụ nữ và xóa bỏ chế độ nam trị

3 Lịch sử hình thành thuyết nữ quyền

 Thuyết nữ quyền không phải là một lý thuyết nào đó mà là nhiều lí thuyết, quan điểm khác nhau

 Mỗi lý thuyết đều cố gắng mô tả sự áp bức đối với phụ nữ, đưa ra những chiến lược giải phóng phụ nữ theo cách của mình

 Phong trào nữ quyền được hình thành buổi đầu ở Pháp, Mỹ, Anh Các nhà nữ quyền tập trung xóa bỏ chế độ nô lệ, đấu tranh phụ nữ có quyền được bầu cử

III Những thuyết nữ quyền cơ bản

1 Thuyết nữ quyền tự do (liberal feminism)

2 Thuyết nữ quyền Macxít

3 Thuyết nữ quyền cấp tiến (radical feminism)

4.Thuyết nữ quyền phân tâm học (psychoanalytic feminism)

5 Thuyết nữ quyền hiện sinh (existentialist feminism)

6 Thuyết nữ quyền xã hội chủ nghĩa (socialist feminism

Bài: PHÂN TÍCH GIỚI

Mục tiêu của phân tích giới

X/đ điều kiện

và cơ hội của các

nhĩm PN, NG

Tìm hiểu vị thếcủa PN và NG

X/đ ảnh hưởngcủa CS, CT, DAđối với PN và NG

/x nh ng bi n

Đ ữ ệ pháp điều chỉnh và bổ sung

I Ñònh nghóa

Là quá trình đánh giá tác động khác nhau của các chính sách, chương trình, dự án và luật pháp hiện hành hay đang được đề xuất đối với nam giới và phụ nữ

Đối tượng củaDA/CT/CS là

gì?

Các cá nhân, nhóm hưởng lợi hoặc chịu ảnh

hưởng bởi các hoạt động của DA/CT/CS (hoặc

là những người ngẫu nhiên chịu tác động của

DA/CT/CS

Nguồn lực của

DA/CT/CS

Việc làm Ruộng đất Tín dụng Luật pháp

Gíao dục/

Tập huấn

Lương thực

DV Y tế Thu nhập Thơng tin

Dự án: Tiết kiệm và tín dụng cho

PN

Nữ ND là tổ viên tổ TK-TD

CB HPN cấp Tỉnh-xã

Thông tin về

KHHGĐ

CB PN xã thôn và một số nữ nông dân

Kỹ sư, cán bộ phòng NN,

thường là nam

Tập huấn

chăn nuôi lợn

Cán bộ và hội viên tích cực của HPN

Cán bộ DA là nam, nữ

Vốn

Người sử dụngNgười kiểm soát

Người kiểm soát và sử dụngCác nguồn

Những nguyên tắc trong phân tích giới và vận dụng phân tích giới trong xã hội