Học sinh làm thí nghiệm để so sánh trọng lượng của vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng.. Hoạt động 2: 15 Học sinh đọc vấn đề : Nếu chỉ dùng dây, liệu có thể k
Trang 1MÁY CƠ ĐƠN GIẢN
I MỤC TIÊU:
1 Biết kể tên một số máy đơn giản thường dùng
2 Học sinh làm thí nghiệm để so sánh trọng lượng của vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng
3 Ứng dụng máy cơ vào thực tế cuộc sống
II CHUẨN BỊ:
Cho mỗi nhóm học sinh: hai lực kế có GHĐ: 2N – 5N, một quả nặng 2N hoặc túi cát có trọng lượng tương đương
Cho cả lớp: Tranh vẽ to hình: 13.1; 13.2; 13.5 và 13.6 (SGK)
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định lớp
Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ
a Khối lượng riêng của một chất là gì? Công thức và đơn vị?
b Trọng lượng riêng của một chất là gì? Công thức và đơn vị?
Trang 2Đáp án: Ghi nhớ Bài 11 – SGK
3 Giảng bài mới
HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 1: (2
phút)
Tổ chức tình
huống
Một ống bê tông
nặng bị lăn xuống
mương Có thể đưa
ống lên bằng những
cách nào và dụng cụ
nào?
Hoạt động 2: (15
Học sinh đọc vấn
đề :
Nếu chỉ dùng dây, liệu có thể kéo vật lên theo phương thẳng đứng với lực nhỏ hơn trọng lượng của vật được không?
I Kéo vật lên theo phương thẳng đứng:
1 Đặt vấn đề:
Nếu chỉ dùng dây, liệu có thể kéo vật lên theo phương thẳng đứng với lực nhỏ hơn trọng lượng của vật được không?
Trang 3phút)
Nghiên cứu cách
kéo vật lên theo
phương thẳng đứng
giáo viên đặt vấn đề
nêu ở SGK cho học
sinh dự đoán câu trả
lời Tổ chức cho học
sinh theo nhóm làm
thí nghiệm kiểm tra
dự đoán Học sinh
tiến hành thí nghiệm
theo hướng dẫn của
SGK và ghi kết quả
đo vào bảng 13.1
Học sinh nhận xét,
rút ra kết luận
Thí nghiệm:
Chuẩn bị: Hai lực
kế, khối trụ kim loại có móc, chép bảng 13.1 vào vở
Tiến hành đo:
– Học sinh đo trọng lượng của khối kim loại ghi kết quả vào bảng
– Học sinh kéo vật lên từ từ, đo lực kéo ghi kết quả vào bảng
Nhận xét:
C1: Lực kéo vật lên
bằng (hoặc lớn hơn) trọng lượng vật
2 Thí nghiệm:
3 Rút ra kết luận:
Khi kéo vật lên
Trang 4C1: Qua thí nghiệm,
học sinh hãy so sánh
lực kéo vật lên với
trọng lượng của vật
C2: Điền từ thích
hợp vào chổ trống
C3: Nêu các khó
khăn khi kéo vật lên
theo phương thẳng
đứng
Hoạt động 3: (10
phút)
Tổ chức học sinh
bước đầu tìm hiểu
C2: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực ít nhất bằng (hoặc lớn hơn) trọng lượng của vật
C3: Trọng lượng
vật lớn hơn lực kéo
Tư thế đứng kéo dễ
bị ngã…
Trong thực tế, người ta sử dụng các dụng cụ như tấm ván đặt nghiêng, xà beng, ròng rọc… để di
theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực ít nhất bằng (hoặc lớn hơn) trọng lượng của vật
II Các máy cơ đơn giản:
Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng
rọc…
Trang 5về máy cơ đơn
giảng
Giáo viên gọi một
học sinh đọc nội
dung II trong SGK
C4: Chọn từ thích
hợp trong dấu ngoặc
để điền vào chỗ
trống
Hoạt động 4: (7
phút)
chuyển hoặc nâng các vật lên cao một cách dễ dàng
Những dụng cụ này được gọi là các máy
cơ đơn giản : mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc…
C4: a Máy cơ đơn
giản là những dụng
cụ giúp thực hiện công việc dễ dàng hơn
b Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc là máy cơ đơn giản
C5: Không Vì tổng
Máy cơ đơn giản là những dụng cụ giúp thực hiện công việc
dễ dàng hơn
Trang 6Vận dụng
C5: Cho học sinh
đọc nội dung câu hỏi
C5 và trả lời
C6: Tìm những thí
dụ sử dụng máy cơ
đơn giản
lực kéo của cả 4 người bằng 1600N nhỏ hơn trọng lượng của ống bê tông là 2000N
C6: Ròng rọc ở cột
cờ sân trường
4 Củng cố bài
Giải BT 13.1, 13.2 SBT
Cho học sinh nhắc lại ghi nhớ vào vở
Ghi nhớ:
Khi kéo một vật theo phương thẳng đứng cần dùng lực có cường độ ít nhất bằng trọng lượng của vật
Các máy cơ bản thường dùng là: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc
5 Dặn dò:
Học sinh xem trước bài: mặt phẳng nghiêng
Trang 7Bài tập về nhà: 13.3 và 13.4