Bài giảng-Thiết kế sản phẩm mộc và trang trí nội thất - chương 6 doc

Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất Chương VI Các khái niệm trang trí nội thất Mục tiêu Cung cấp kiến thức kh¸i qu¸t vỊ trang trÝ néi thÊt Néi dung - Các khái niệm trang trí nội thất - Các nguyên lý mỹ thuật thiết kế nội thất - Một số mô hình nội thất 6.1 Khái niệm trang trí nội thất nguyên tắc trang trÝ néi thÊt 6.1.1 Kh¸i niƯm vỊ trang trÝ nội thất Khi công trình kiến trúc hình thành xác lập nên không gian có mối quan hệ tương gọi không gian kiến tróc Trong c¸c mèi quan hƯ Êy cã mèi quan hệ không gian kiến trúc bên không gian kiến trúc bên Không gian kiến trúc bên ngoài, sau hoàn thiện công trình gọi không gian ngoại thất Còn phần không gian kiến trúc bên sau hoàn thiện gọi không gian nội thất Công việc hoàn thiện không gian kiến trúc bên đưa công trình vào sử dụng gäi lµ trang trÝ néi thÊt Trang 100 Lý TuÊn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn häc ThiÕt kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt Trang trí nội thất đặt đồ đạc phòng, sơn hoàn thiện bề mặt hay gắn lên hoạ tiết, hoa văn trang trí Trang trí nội thất đưa vào lọ hoa, chậu cảnh Song nhìn chung công việc gọi trang trí nội thất, mức độ công việc khác xa độ phức tạp Trang trí nội thất hướng tới mục tiêu làm đẹp không gian kiến trúc bên công trình, cho dù đôi lúc hiệu việc trang trí không mong muốn 6.1.2 Cơ sở trang trí nội thất Theo khái niệm trang trí nội thất sở trang trí nội thất trước tiên không gian kiến trúc bên công trình Việc trang trí nội thất không dựa sở hình học không gian kiến trúc mà dựa vào ý đồ kiến trúc sư thiết kế công trình Nếu hai yếu tố không ăn khớp nỗ lực nhà thiết kế vô nghĩa "Kiến trúc mẹ đẻ trang trí nội thất" - GS.HS Lê Thanh Quả thực, chức phòng đà hoạch định kiến trúc sư, sở người thiết kế nội thất phải làm bật chức phòng ®ã Trang 101 Lý TuÊn Tr­êng - Bé m«n CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Néi ThÊt Ngoµi trang trÝ néi thÊt cần dựa đà có, kiểu dáng, đồ đạc, trang thiết bị công nghệ đà biết xà hội đại 6.1.3 Các nguyên tắc cña trang trÝ néi thÊt - Trong trang trÝ néi thất, nguyên tắc cần đảm bảo không làm ảnh hưởng tới kết cấu kiến trúc ý đồ kiến trúc sư (trừ trường hợp thay đổi mục đích sử dụng không gian nội thất) - Nguyên tắc thứ hai phải tạo không gian nội thất độc đáo có tiếng nói riêng, có tâm hồn đầy ý nghĩa Qua cách trí không gian nội thất, đọc biết nhiều điều gia chủ tính cách, sở thích tất nhiên trường hợp phòng trang trí cách, không bạ dùng - Trang trí nội thất phải thực theo nguyên tắc mỹ thuật Một không gian trang trí tồi, không tuân theo nguyên tắc mỹ thuật không gian nội thất luộm thuộm, đồ đạc nhảy múa, cÃi và nhau, cho ta cảm giác khó chịu bước vào 6.2 Khái niệm thiết kế nội thất trình thiết kế nội thất góc độ đó, việc thiết kế nội thất giống công việc trang trí nội thất Tuy nhiên phân biệt nhờ kh¸i niƯm vỊ thiÕt Trang 102 Lý Tn Tr­êng - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt kÕ Trong thiÕt kế, việc bố trí hay khác lập phương án kế hoạch thực rõ ràng xác 6.2.1 Các bước nội dung thiết kế nội thất Nhìn chung, thiết kế nội thất thực theo bước sau: - Thu thập thông tin làm sở thiết kế - Xây dựng lựa chọn phương án thiết kế - Trình bày vẽ thuyết minh, đánh giá thiết kế - Lập kế hoạch thi công nghiệm thu Nội dung công việc bước tiến hành sau: Bước 1: Thu thập thông tin làm sở thiết kế Việc thu thập thông tin thu thập theo nhóm thông tin sau: - Người sử dụng yêu cầu họ: + Người sử dụng: Là cá nhâ hay nhóm? Nếu nhóm có người? Là cụ thể hay trừu tượng? Ngành nghề? nhóm tuổi? Trang 103 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất + Các yêu cầu: Yêu cầu nhóm gì? Yêu cầu cá nhân sao? Sự cần thiế không gian cá nhân, riêng tư Quan hệ qua lại, lối Các đồ vật ưa chuộng, màu ưa thích, Các vị trí đặc biệt, sử thích riêng tư - Các yêu cầu hoạt động: Hoạt động chủ yếu gì? thứ yếu gì? Bản chất hoạt động chủ động hay thụ động? Hoạt động ồn hay yên tĩnh? Hoạt động công cộng, nhóm nhỏ hay cá nhân riêng biệt? Nếu không gian sử dụng cho nhiều hoạt động hoạt động quan hệ với nào? Hoạt động có diễn thường xuyên hay không? Thời gian hoạt động ngày hay đêm? Hoạt động cần có yêu cầu nào: Riêng tư ngăn cách Lối vào Khả sử dụng Trang 104 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất Các yêu cầu chiếu sáng, chất lượng âm - Các yêu cầu đồ đạc: + Xác định yêu cầu đồ đạc thiết bị cho hoạt động: Loại, kiểu dáng, số lượng thiết bị sao? Diện tích làm việc Diện tích dự trữ trưng bày Các phụ kiện thiết bị đặc biệt cần thiết khác Đèn chiếu, điện, khí + Xác định chất lượng yêu cầu thiết bị: Tính tiện nghi Tính an toàn Sự đa dạng thiết bị Độ bền Khả bảo quản + Xác định cách bố trí: Phân theo nhóm công năng, bố trí phù hợp theo kiểu dáng hay bố trí linh hoạt - Phân tích không gian: + Lấy mặt bằng, mặt cắt tường Trang 105 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất +Phân tích không gian: Hình dạng, qui mô tỷ lệ không gian Vị trí trường, điểm vào đường lại Cửa sổ, chiếu sáng, tầm nhìn, thông thoáng Các vật liệu làm sàn, trần, tường Các chi tiết kiến trúc cần ý Vị trí thiết bị điện, máy móc cố định điểm đấu điện Nếu cần sửa đổi gì? - Các yêu cầu kích thước: + Xác định yêu cầu kích thước không gian nhóm trang thiết bị: Diện tích cần thiết cụ thể cho nhóm trang bị Không gian cần thiết cho lối vào di chuyển phạm vi khu vực hoạt động Số người phù hợp Khoảng cách phù hợp tác động qua lại + Xác định phù hợp hoạt động kích thước cđa kh«ng gian: Trang 106 Lý Tn Tr­êng - Bé môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất Nghiên cứu phương thức nhóm hoạt động phù hợp phạm vi hình dáng, tỷ lệ diện tích sàn với chiều cao không gian - Các chất lượng yêu cầu: Xác định chất lượng phù hợp với khung cảnh không gian sở thích nhu cầu khách hàng người sử dụng Cảm xúc, tâm trạng môi trường Hình tượng phong cách Mức độ thông thoáng bao quanh Tiện lợi an toàn Trọng điểm hướng không gian Môi trường âm Tính động - Mối quan hệ yêu cầu: Mối quan hệ yêu cầu khu vực hoạt động liên quan Giữa khu vực liên quan tới hoạt động Giữa hộ không gian bên cạnh Giữa hộ bên + Phân khu yêu cầu cho hoạt động: tổ chức hoạt động thành nhóm theo tập hợp tương xứng thuận tiện cho sư dơng Trang 107 Lý Tn Tr­êng - Bé môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Méc & TT Néi ThÊt B­íc 2: X©y dùng lựa chọn phương án thiết kế Đây bước chủ yếu diễn trình thiết kế Quá trình mô tả qua vòng tròn mà lăp lặp lại ba công đoạn là: Phân tích - Tổng hợp - Đánh giá Để xây dựng phương án thiết kế, ban đầu cần phân tích thông tin thu thập để từ tổng hợp lại đưa phương án thiết kế Tiếp đánh giá phương án vừa tạo xem ưu, nhược đâu để tiếp tục rút kinh nghiệm cho phương án Sau đánh giá, kết chưa đạt mong muốn, ta lại tiến hành phân tích, tổng hợp lại đánh giá điều đạt xấp xỉ với điều mong đợi - Phân tích: Trong công đoạn này, cần phân tích nội dung theo thông tin đà thu thập bước thứ nhất, nói ta cần phải trả lời câu hỏi sau: + Cái tồn tại? Các tư liệu vật chất, văn hoá Mô tả yếu tố có Cái thay đổi, không thể? + Người sử dụng muốn gì? Trang 108 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất Xác định yêu cầu sở thích người sử dụng Đề mục tiêu, yêu cầu chức Yêu cầu hình ảnh phong cách thẩm mỹ Sự kích thích ý nghĩa mặt tâm lý + Điều thực hiện? Xác định chọn gì, chọn? Xác định điều chỉnh, không thể? Xác định phép, bị cấm? Xác định giới hạn về: thời gian, kinh tế, pháp lý, kỹ thuật Từ việc phân tích phần vấn đề, đặt giải pháp, phương án thiết kế Điều đòi hỏi tổng hợp, kết hợp giải đáp vấn đề phương diện khác để giải pháp gắn bó với Có nhiều cách tiếp cận lựa chọn để tạo ý đồ tổng hợp giải pháp cho vấn đề Chúng ta tách hai vấn đề chủ chốt có giá trị có tầm quan trọng dựa vào vấn đề mà đưa giải pháp Nghiên cứu trường hợp tương tự sử dụng chúng làm mẫu để phát triển giải pháp vấn đề đà nắm Phát triển giải pháp thích hợp cho phận vấn đề kết hợp vào giải pháp tổng thể làm cho chúng hài hoà với có Trang 109 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng m«n häc ThiÕt kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt lún, nứt rạn, ăn mòn kết cấu tình trạng khác; có loại linh kiện giám sát độ ẩm, đo chất lượng không khí nhà xử lí trung tâm thông tin nhà Vật liệu kết cấu ''trí năng'' đà thùc nghiƯm nhµ ë cđa C OWEN vµ Goocsan thiết kế, xây dựng thực nghiệm Mỹ Trong tương lai, thiết kế xây dựng thể đường cong mềm mại, cách điệu, cửa sổ hình tròn, hình ôvan tạo dáng theo kiểu cách tự khác Tường nhà, cửa vào, cửa sổ có lớp vật liệu ngăn nóng, lạnh, ẩm có hại đến sức khoẻ người Giữa lớp có bơm đầy khí trơ để chống cháy Mái nhà dân dụng tạo dáng theo thững hình thù mà người mong muốn tựa loại vỏ mỏng bê tông cốt thép đà có Nhà kiÕn tróc häc ng­êi NhËt cho r»ng viƯc nªu cao ý tưởng cách điệu nhà có kết hợp kỹ thuật, thực dụng thẩm mỹ phương pháp tư tốt, biện pháp sử dụng kĩ tht, nghƯ tht, khoa häc t¹o h¹nh cho người Rõ ràng mối quan hệ vật liệu kết cấu gắn bó chặt chẽ với hình thành không gian bên nhà Trang 131 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng m«n häc ThiÕt kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt Tuy nhiên, việc áp dụng phụ thuộc điều kiện kinh tÕ x· héi tõng n­íc Tõ lo¹i vËt liƯu xây đựng chi phối công việc bố cục trang trí hộ, vật liệu nano chế tạo đồ gia dụng có trí 6.4.2 Bố cục hộ đại Các hộ, cho dï cã mét, hai hay ba thÕ hÖ cïng chung sống với phải thoả mÃn việc ăn ở, nghỉ ngơi cho người Sự hình thành hộ khép kín bao gồm phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ, phòng ăn bếp, vệ sinh, tắm giặt, kho đồ đạc Ngoài ra, cần tổ chức nơi làm việc học tập thêm người lớn trẻ hộ Đảm bảo sinh hoạt thuận tiện cho phòng ngủ riêng bố mẹ, trai, gái ông bà có Đối với phòng ngủ ông bà hay bố mẹ cần có phòng tắm vệ sinh riêng Còn dùng chung khu phụ chúng Ban công, lô-gia nơi nghỉ ngơi cho phòng ngủ cần quan tâm chu đáo Tiền sảnh hộ thường bố trí phía trước phòng khách, hay phòng sinh hoạt chung Đây không gian đệm cần thiết Trang 132 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Méc & TT Néi ThÊt Tõ tiỊn s¶nh mäi ng­êi hộ dễ dàng tiếp cận phòng khách hay vào phòng ngủ Phòng sinh hoạt chung cần bố trí tiếp giáp với phòng ăn Giữa hai phòng chia tạm vách ngăn di động để cần tạo thành không gian lớn Bếp nấu cần lại thuận tiện sang phòng ăn hiên gia công bếp, ống đổ rác chung cho hai hộ gần Trong điều kiện khí hậu nước ta, nắng lắm, mưa nhiều theo tập quán sinh hoạt, cần tổ chức chỗ để giầy, diếp, mũ, nón, áo mưa nơi thích hợp với hộ Những ý tưởng nhằm bảo đảm cho hộ có chất lượng ở, sinh hoạt nghỉ ngơi thoải mái, bao gồm: - Hướng nhà thoáng mát; - Có diện tích ăn, sinh hoạt phù hợp; - Có kích thước, không gian nhà hợp lí; - Đảm bảo tiêu chuẩn vi khí hậu nhiệt độ, độ ẩm, tốc độ gió tự nhiên xuyên phòng, xuyên hộ - Đảm bảo việc cung cấp điện, nước đầy đủ thường xuyên cho sinh hoạt gia đình ổn định Trang 133 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất - Đảm bảo độ bền vững theo niên hạn sử dụng Tránh tượng nắng nóng, mưa hắt, ngấm nước, giội nước vào nhà; - Đảm bảo trang trí màu sắc đẹp phù hợp với tâm sinh lí đối tượng hộ như: phòng ngủ người phòng sinh hoạt chung Theo tổ chức quốc tế nhà có tới hàng tỉ người trên giới có chỗ chưa nghĩa Hiện nước phát triển, có tới 50% số dân đô thị lớn sống ''nhà ổ chuột'' Chắc chắn có người công nhân chịu cảnh thiếu thốn Con đường mà Nhà nước đÃ, cố gắng khắc phục cảnh thiếu chỗ ở, đồng thời nâng cao chất lượng ở, tiến tới đại hoá nơi nhân dân cần thiết Nhất gia đình công nhân, nguồn nhân lực trí tuệ quan trọng sản xuất cần quan tâm mức Trong năm qua xuất nhiều mẫu nhà thuộc hộ có ưu điểm định, song số nhược điểm cần khắc phục Đây vấn đề nhạy cảm, cần có đóng góp ý kiến để tìm mẫu nhà tốt Theo kế hoạch hoá gia đình hộ có từ đến con; mặt khác tuổi thọ bậc cha mẹ, ông bà ngày tăng Xu hướng hình thành loại hộ từ Trang 134 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn häc ThiÕt kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt ®Õn phòng Trong loại hộ có từ đến phòng chủ yếu Khi xác định quy mô diện tích phòng ngủ tuân theo cách tính sau: S = n + đây, n số người cố định gia đình Số số người di động tới đột xuất ngủ qua đêm Cách tính có ý đến giữ gìn tình cảm truyền thống gia đình Việt Nam Qua thực tế sử đụng hộ cũ, người ta nhËn thÊy diƯn tÝch phơ so víi diƯn tÝch ngủ đạt 40% thấp, cần nâng lên 60 - 70% Dưới vài số liệu ®Ĩ tham kh¶o vỊ sư dơng diƯn tÝch phơ hộ khép kín thuộc nước phát triĨn: Hé mét phßng diƯn tÝch ë tõ 18 - 20m2, diƯn tÝch phơ tíi 16m2 Hé hai phßng diƯn tÝch ë tõ 30 - 40m2, diƯn tÝch phơ tíi 23m2 Hé ba phßng diƯn tÝch ë tõ 34 - 46m2, diƯn tÝch phơ tíi 32m2 ë n­íc ta, ®Ị nghị áp dụng tiêu chuẩn diện tích phục vụ Viện Nghiên cứu Kiến trúc - Bộ Xây dựng đề xuất bảng 6.1 Trang 135 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn häc ThiÕt kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt B¶ng 6.1 Thành phần diện tích hộ (Viện Nghiên cứu Kiến trúc - Bộ Xây dựng) Diện tích phòng (m2) Loại hộ Diện tích sàn (m2) Số phòng Khách A1 137170 A2 120150 B1 97119 B2 8090 B3 7788 B4 Diện tích phòng phục vụ (m2) Đa Diện tích (m2) Bếp + ¡n VÖ sinh 1518 1518 92112 1518 1518 1518 7794 Tắm giặt Logia, ban công Sảnh + Giao thông chung 5-6 5-6 10-14 10-14 1518 5-6 5-6 10-14 9-12 5768 1215 5-6 5-6 10-14 8-10 1518 4553 1215 5-7 10-14 8-10 1215 4048 912 5-7 9-12 8-9 2833 912 4-6 9-12 6-8 (1012)x2 3640 4-6 6-8 6-8 12 28 4-6 5-7 Ngđ Ngđ + VƯ sinh Ngđ + Lµm viƯc 20-25 12-15 (1518)x2 20-25 12-15 15-18 8-20 (1518)x2 15-18 18-20 12-15 16-18 12-15 5671 16-18 C1 6171 16 C2 5256 16 Trang 136 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất 6.4.1 Nội thất phòng khách Yêu cầu nội thất phòng khách nhìn chung phải tạo cảm giác không khí theo ý đồ chủ nhân, hoà nhÃ, thân thiện, ấm cúng, khuyếch trương thế, đề cao vị chủ nhà Trong loại phòng khách gia đình thông thường không gian phòng khách đòi hỏi ôn hoà, ổn định, gần gũi cần không khí xà giao, xa cách, song mức độ thân thiƯn cđa nã vÉn Èn chøa mét sù ph©n biƯt chủ, khách Đây vấn đề tương đối khó trang trí không gian nội thất phòng khách Chức phòng khách tiếp khách, khách lại có nhiều loại với nhiều mức độ thân mật khác nhau, tính linh hoạt không gian cần thiết để ứng xử với người Với chức tiếp khách thỉ tối thiểu, phòng khách phải có phận không gian cho chủ khách an toạ, đàm phán Nơi nơi kê đặt bàn ghế tiếp khách phòng Bình đẳng chủ khách vốn tư chất, cốt cách người Phương Đông, nên bàn ghế tiếp khách phòng khách gia đình thường phân biệt, khác Trang 137 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất Vậy điều không gian nội thất phòng khách giúp phân biệt chủ khách? Đó trí đồ đạc xung quanh, hướng kê đặt bàn ghế số ý tứ riêng sử dụng màu trang trí Một phòng khách gia đình truyền thống thường có tủ để trang trí không gian phòng khách để nói người chủ phòng Tủ trang trí thường kê đặt vị trí mặt tường để thu hút thị giác người nhìn Trong tủ này, đồ vật ưa chuộng chủ nhân trưng bày Chính từ đồ vật mà người khách xác định tính tình, phong cách, vị trí chủ nhà Màu sắc không gian nội thất phòng khách thường màu ấm sáng, tạo không gian ấm cúng cho phòng Chiếu sáng không gian phòng khách chiếu sáng cục toàn Trong không gian nội thât phòng khách, điểm nhấn phòng thường rơi vào khu tiếp khách phần tường chính, nơi đặt tủ đồ đạc trang trí Để nhấn mạnh tới khu vực này, sử dụng ánh sáng nhân tạo chiếu cục từ đèn Phần sàn nơi tiếp khách sử dụng thảm trải cục để thu hút điểm nhấn trung tâm tiếp khách Tường phòng khách sơn màu sữa gây cảm giác mới, trần nhà sơn màu trắng Toàn không Trang 138 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất gian rộng thêm, sơn phòng màu vàng sáng cho tường, cho ta ấn tượng luôn mẻ, cảm giác không khí vui tươi thoải mái Trong kiến trúc đại, đà xuất phòng sinh hoạt chung gia đình tách riêng Trước sinh hoạt gia đình thường kết hợp phòng khách Cho dù phòng sinh hoạt chung hay phòng khách gia đình đặc điểm không gian có điểm chung định, điều đặc biệt thể rõ qua t­ c¸ch hiÕu kh¸ch cđa ng­êi ViƯt văn hoá Việt Phòng sinh hoạt chung hộ gắn bó với nhiều chức Vì vậy, giải pháp màu trang trí cho vừa toát lên không khí vui tươi ngày hội cần thiết, lại có không khí chan hoà cởi mở đoàn tụ gia đình Các công việc thường diễn như: Xem vô tuyến truyền hình, đọc sách báo, hội họp gia đình, tiếp khách v.v Trang trí phòng sinh hoạt chung gồm có giải pháp tĩnh thường xuyên hàng ngày, trang thiết bị phục vụ sinh hoạt tiện nghi Vì màu sắc tường cần sáng sủa, với hệ số phản xạ lớn 60%, áp dụng màu tường trắng hồng phớt, xanh da trời sáng, vàng - da cam sáng; trần sơn màu trắng Hết sức tránh đùng màu lạnh xanh v.v Mỗi cần nơi có không khí ngày hội, tức phần trang trí ®éng, ng­êi ta dïng c¸c Trang 139 Lý TuÊn Tr­êng - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học ThiÕt kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt mµu bỉ sung thông qua màu tác phẩm hội hoạ, chúng đan xen màu hoa hồng, hoa sen, vàng da cam rèm, xanh trang trí Thảm trải sàn màu nâu, tím kẻ xen kẽ vệt trắng, hoa vàng Các đồ đạc gỗ màu vàng sáng bóng, sa lông da màu nâu phủ nửa phần tựa lưng bàng khăn sợi móc thưa màu trắng, bàn gỗ phủ kính sơn màu lam ngọc phun hoa trắng Có nhiều kiểu cách trang trí khác phù hợp với sở thích cá nhân hộ như: Tường nhà sơn màu lam ngọc, rèm cửa sổ vàng sáng kẻ vệt thẳng đứng màu nâu tươi, thảm trải sàn xanh Hoặc giải pháp khác tường màu xanh chuối non, thảm trải sàn màu nâu gụ đan xen vết hoa vàng ®Êt, rÌn cưa sỉ xanh da trêi phun hoa tr¾ng: Đồ đạc gỗ phủ vải giả da màu xám tối phương Tây, khí hậu lạnh người ta sơn tường màu hồng, da cam, màu trang trí động cho đồ đạc phòng mau xanh cây, đỏ, lam - ngọc tăng không khí ngày hội 6.4.2 Nội thất phòng ngủ Đối với phòng ngủ, phải có không gian tĩnh lặng cần thiết, chức phòng ngủ nghỉ ngơi Trong thiết kế không gian nội thất phòng ngủ, yếu tố người sử dụng đặc biệt có vai trò định tới phương án thiết kế Trang 140 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn häc ThiÕt kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt Phßng ngủ cho người già cần có không gian yên tĩnh không tĩnh cảm giác, cảm giác làm cho người già có cảm giác cô đơn, lạnh lẽo hiu quạnh Trong trường hợp cần có nhữ phá vỡ nhẹ nhàng cảm gác bình ổn tác phẩm nghệ thuật tranh ảnh có nội dung thiên nhiên, muôn thú kỷ niệm thời sôi họ để khơi lại nhịp sống vui tươi, niềm tự hào thời tươi trẻ Đối với lứa tuổi trẻ thơ, biết trẻ thơ thích nhiều màu sáng sủa, rực rỡ từ nhìn đầu tiên, chúng lớn lại thích màu nhiều so với người trưởng thành Trang trí mầu sắc cho phông trẻ em không mầu tích cực da cam, đỏ mà mầu tiêu cực xanh nước biển tím Trẻ nhỏ thường thích phun màu bổ sung lên bề mặt màu nhằm gợi lên không khí vui tươi hồn nhiên Người ta hay áp dụng màu sáng có hệ số phản xạ phạm vi từ 65 - 70% Các màu vàng da cam, xanh cây, xanh da trời ®­ỵc phèi hỵp víi trang trÝ NÕu dïng đồ vải rèm treo cửa thảm trải sàn đồ gỗ trưng bày phòng nên bổ sung thêm màu trắng Những màu bổ sung thường dạng vệt màu kẻ thẳng hay đan lồng thành hình kỷ hà, màu bổ sung thường dạng hình sinh động mặt Trang 141 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội ThÊt Tỉng diƯn tÝch mµu bỉ sung th­êng chiÕm 15 - 20% diện tích màu Ví dụ: mô hình trang trí tường màu vàng kẻ màu nâu tươi thµnh vƯt song song kỊ nhau, cơm vƯt mµu cách khoảng vừa mắt Rèm che cửa sổ màu trắng kẻ màu xanh lơ theo mảng lặp lặp lại từ thưa đến mau Nền màu nâu gụ trải thảm vàng đất kẻ sọc vàng nhạt, điểm chấm màu xanh da trời, vàng nhạt Mô hình trang trí khác, tường sơn màu lam ngọc kẻ sọc trắng, rèm cửa sổ trắng kẻ sọc nâu, nhà xanh da trời, trải thảm xanh cây, kẻ viền vệt màu xám trắng Thảm trải sàn nhà có độ lớn, phần sàn lại làm phông tương phản Các đồ đạc gỗ nên dùng màu nâu gụ, mặt ghế mềm bọc vải nhựa màu xám trắng, đan vệt màu xanh lơ có hình ca rô Đối với người cao tuổi mong muốn có nơi nghỉ yên tĩnh, vừa tránh tiếng ồn lại có màu sắc êm dịu, trái ngược với trang trí phòng tuổi trẻ em Tường nhà sơn màu xanh sáng hay xanh da trời phù hợp với thản, giÃi bày tâm tình suốt đời Các màu xanh nêu cho ta cảm giác bình yên, tạo tinh thần sảng khoái Song cần bổ sung đôi chút màu tương phản đỏ da cam Tránh bổ sung màu tím xanh nước biển nói gây chán chường Trang 142 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt Bè trÝ thiÕt bị tiện nghi cho sinh hoạt có màu ấm gụ, vàng đất, da cam có tông màu sáng Tổng diƯn tÝch mµu bỉ sung nµy chiÕm chõng 10 - 20% tổng diện tích tường Thảm phủ làm có màu nâu sáng (pha đỏ) xen kẽ vệt trắng Rèm cửa sổ dùng màu vàng hay màu cà phê sữa bÃo hoà, hệ số phản xạ chung phòng nhỏ 60% cho người cao tuổi, niên lớn 60% Một số màu sắc bổ sung trang trí phòng, lớp trẻ hay dùng màu tường trắng hồng, da cam sáng, màu đỏ mức độ đủ gây hưng phấn cần thiết Rèm cửa sổ màu trắng hay trắng hồng xen kẽ đường kẻ màu nâu tươi Thảm trải sàn xanh thẫm kẻ xám trắng, màu nâu tím kẻ xám trắng hay vàng nhạt Các đồ đạc gỗ có màu nâu thẫm thiên đen Các tác phẩm hội hoạ điêu khắc thiên gây cảm giác vui vẻ, tạo thêm tình cảm tích cực, yêu đời 6.4.3 Nội thất phòng ăn - bếp Không gian phòng ăn hay nhà bếp yêu cầu hết sẽ, thoáng đÃng Trong không gian này, việc tạo hình ảnh, màu sắc bổ trợ, kích thích trình ăn uống, tiêu hoá thức ăn điều quan trọng Riêng phòng bếp, hoạt động diễn hoạt động đơn nghỉ ngơi, giải trí hay làm việc trạng thái tĩnh, mà hoạt động mang tính chất lao động "sản xuất", hoạt động cần Trang 143 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Néi ThÊt bè trÝ cho hỵp lý Cơ thĨ cần phân định rõ khu vực làm việc bếp, xếp chúng thành chuỗi dây chuyền sản xuất (chế biến thức ăn) Các vật dụng giải pháp trang trí nội thất phòng ăn nhà bếp, lựa chọn, cần ý tới khả vệ sinh Về màu sắc, mục đích trang trí màu sắc cho phòng phải đạt yêu cầu gây cảm giác thèm ăn, ăn ngon miệng, tường nhà nên sơn màu da cam nhạt hay xanh mạ, xanh chuối non đạt mục đích mong muốn Nhưng cần có màu bổ sung màu đỏ, vàng, xanh cây, v.v Đó màu đĩa hoa dưa hÊu, ít, khÕ, d­a bë, cam, qt v.v Chóng kích thích tiết dịch vị thèm ăn Cần vẽ lại chúng theo giải pháp bố cục tranh treo tường phòng ăn Bàn ghế trắng phòng ăn có màu tương phản với tường, nên dùng mµu xanh lam ngäc, xanh n­íc biĨn thÉm Mµu nµy tương phản với màu bát đĩa chứa thức ăn làm đẹp cho phòng 6.4.4 Nội thất phòng khác Phân theo chức phòng nhiều loại phòng khác Ví dụ: Trong gia đình có: phòng trà, phòng đọc; Trong công trình công cộng có: nhà ga, nhà hát, rạp xiếc, sân vận động Khách sạn: sảnh, phòng ăn, phòng ngủ Nơi công sở, viện bảo tàng có: phòng Trang 144 Lý Tuấn Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn häc ThiÕt kÕ SP Méc & TT Néi ThÊt kh¸ch, phòng khánh tiết, phòng đọc, phòng trưng bày; Triển lÃm Trường học: phòng học, thư viện, phòng hội thảo, héi tr­êng Trang 145 ... công Sảnh + Giao thông chung 5 -6 5 -6 1 0-1 4 1 0-1 4 1518 5 -6 5 -6 1 0-1 4 9-1 2 5 768 1215 5 -6 5 -6 1 0-1 4 8-1 0 1518 4553 1215 5-7 1 0-1 4 8-1 0 1215 4048 912 5-7 9-1 2 8-9 2833 912 4 -6 9-1 2 6- 8 (1012)x2 364 0... 364 0 4 -6 6- 8 6- 8 12 28 4 -6 5-7 Ngđ Ngđ + VƯ sinh Ngđ + Lµm viƯc 2 0-2 5 1 2-1 5 (1518)x2 2 0-2 5 1 2-1 5 1 5-1 8 8-2 0 (1518)x2 1 5-1 8 1 8-2 0 1 2-1 5 1 6- 1 8 1 2-1 5 567 1 1 6- 1 8 C1 61 71 16 C2 52 56 16 Trang 1 36 Lý... Trường - Bộ môn CN Xẻ Mộc Bài giảng môn học Thiết kế SP Mộc & TT Nội Thất Trang trí nội thất đặt đồ đạc phòng, sơn hoàn thiện bề mặt hay gắn lên hoạ tiết, hoa văn trang trí Trang trí nội thất đưa vào