Network Security - Thiết Kế Học Cụ Phần 8 pps

http://ebook.7pop.net - Đề tài: Mô hình học cụ cho môn Thiết kế và bảo mật mạng SVTH: Tôn Thất Khoa – Đỗ Tiến Đạt Trang 41  Sửa ngôn ngữ: chỉnh sửa thủ công các đề mục trên website theo nhu cầu.  Gói ngôn ngữ: cài đặt thêm những gói ngôn ngữ cho hệ thống. 3.4.6 Module:  Hoạt động: bao gồm các module phục vụ việc dạy và học  Khối: bao gồm các module phục vụ nhu cầu cơ bản của website chính.  Bộ lọc: bao gồm các thiết lập cho phép ứng dụng, multimedia trên web site. 3.4.7 Security:  Chính sách của hệ thống: các chính sách bảo mật của hệ thống.  HTTP security: các thiết lập bảo mật trên website.  Bảo mật theo mô-đun  Thông báo: các báo cáo, thống kê khi có xâm nhập bất hợp pháp.  Chống vi-rút: các chức năng phòng ngừa lây lan virus từ các file tải lên hệ thống. 3.4.8 Hình thức trình bày:  Giao diện: cấu hình và sửa đổi giao diện cho website  Calendar: định dạng ngày giờ cho hệ thống.  Trình soạn thảo HTML: thiết lập mặc định cho trình soạn thảo nội dung của Moodle.  Thiết lập HTML: cho phép / hạn chế hiển thị sử dụng các tag HTML trong bài viết của user. http://ebook.7pop.net - Đề tài: Mô hình học cụ cho môn Thiết kế và bảo mật mạng SVTH: Tôn Thất Khoa – Đỗ Tiến Đạt Trang 42  Người quản lý khóa học: cấu hình mặc định cho người quản lý khóa học. 3.4.9 Các mục khác:  Trang chủ: Các thiết lập trên trang chủ của website, cho phép tùy biến trang chủ theo ý muốn.  Server: thiết lập, cấu hình về đường dẫn lưu file, email, dọn dẹp hệ thống  Networking: cấu hình giúp Moodle có thể chạy trên các mô hình mạng khác nhau.  Báo cáo: các thống kê, báo cáo chung của hệ thống. http://ebook.7pop.net - Đề tài: Mô hình học cụ cho môn Thiết kế và bảo mật mạng SVTH: Tôn Thất Khoa – Đỗ Tiến Đạt Trang 43 KẾT LUẬN   - Những yêu cầu đã đạt được: - Đã xây dựng xong thư viện các bài giảng bằng video(lab) theo từng chủ đề trong đề cương môn học được giao(bao gồm các bài lab cơ bản và nâng cao). - Đã đưa những bài lab này vào một chương trình để quản lý và tra cứu(Moodle) - Đã tìm hiểu và xây dựng được một mô hình học cụ thông qua một website dạy học trực tuyến trên mã nguồn Moodle. - Ưu điểm: - Các bài lab được cấu hình đầy đủ, chính xác, giao diện bắt mắt, dễ nhìn và sinh động. - Tận dụng tốt ưu thế của mã nguồn Moodle về dạy học trực tuyến thông qua các chức năng: - Xây dựng hệ thống bài học, bài tập trực tuyến. - Bài giảng trực tuyến bằng video. - Thư viện bài thi trắc nghiệm. - Đã triển khai thành công trang web lên tên miền http://cdktct.tk - Khuyết điểm: - Do một số hạn chế về hosting(dùng host miễn phí) nên một số tính năng bị hạn chế khi đưa lên internet(video, chatroom) - Giao diện chưa bắt mắt. - Hệ thống khóa học, bài giảng chưa phong phú. http://ebook.7pop.net - Đề tài: Mô hình học cụ cho môn Thiết kế và bảo mật mạng SVTH: Tôn Thất Khoa – Đỗ Tiến Đạt Trang 44 - Khả năng ứng dụng: - Triển khai lên internet hỗ trợ mô hình dạy học từ xa. - Triển khai lên hệ thống mạng nội bộ phục vụ cho việc thi trắc nghiệm của các học viên. - Hướng phát triển: - Tạo thêm nhiều khóa học, thư viện bài giảng theo các chuẩn quốc tế(SCORM, LAMS ) làm phong phú hơn cho mô hình học cụ. - Tạo thêm các từ điển tra cứu(chức năng wiki) giúp học viên có thể tra cứu thông tin ngay trên site. - Phát triển website thành một hệ thống e-learning cho trung tâm tin học của trường. http://ebook.7pop.net - Đề tài: Mô hình học cụ cho môn Thiết kế và bảo mật mạng SVTH: Tôn Thất Khoa – Đỗ Tiến Đạt Trang 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO   - Báo cáo nghiên cứu về e-learning của giảng viên Đặng Ngọc Sang – trung tâm tin học trường ĐH Đà Nẵng - Mã nguồn và tài liệu dành cho developer trên trang http://moodle.org - Tài liệu giới thiệu Moodle và e-learning trên website http://vi.wikipedia.org - Tài liệu hướng dẫn sử dụng hệ thống moodle dành cho học viên của FPT- aptech. - Tài liệu về MCSA của trung tâm đào tạo Nhất Nghệ. - Tài liệu về thiết kế và bảo mật mạng của trung tâm Athena. http://ebook.7pop.net - Đề tài: Mô hình học cụ cho môn Thiết kế và bảo mật mạng SVTH: Tôn Thất Khoa – Đỗ Tiến Đạt Trang 46 PHỤ LỤC Nhập câu hỏi cho đề thi bằng Hot-potatoes: - Ngoài việc nhập câu hỏi một cách thủ công trên trình quản lý của Moodle, ta cũng có thể nhập câu hỏi một cách nhanh chóng thông qua một file lưu trữ. Dưới đây là hướng dẫn cách thức nhập liệu và sử dụng phần mềm Hot- Potatoes để đưa file câu hỏi lên một bài thi của Moodle.  Bước 1: Tải về và cài đặt phần mềm Hot-potatoes trên trang http://hotpot.uvic.ca/  Bước 2: Khởi động phần mềm Hot-potatoes, chọn mẫu câu hỏi muốn tạo(ở đây là câu hỏi trắc nghiệm J-Quiz)  Bước 3: nhập dữ liệu câu hỏi vào khung soạn thảo, Sau đó lưu lại thành 1 file . và e-learning trên website http://vi.wikipedia.org - Tài liệu hướng dẫn sử dụng hệ thống moodle dành cho học viên của FPT- aptech. - Tài liệu về MCSA của trung tâm đào tạo Nhất Nghệ. - Tài. Trang 44 - Khả năng ứng dụng: - Triển khai lên internet hỗ trợ mô hình dạy học từ xa. - Triển khai lên hệ thống mạng nội bộ phục vụ cho việc thi trắc nghiệm của các học viên. - Hướng phát.   - Báo cáo nghiên cứu về e-learning của giảng viên Đặng Ngọc Sang – trung tâm tin học trường ĐH Đà Nẵng - Mã nguồn và tài liệu dành cho developer trên trang http://moodle.org - Tài liệu