ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2011 Môn: SINH HỌC Mã đề thi 658 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ppt

Trang 1/maõ ñeà 658 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2011 ĐỀ THI THỬ Môn: SINH HỌC PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (32 câu, từ câu 1 đến câu 32) 01. Bộ ba mở đầu với chức năng khởi đầu dịch mã và mã hoá cho axit amin nào sau đây ở sinh vật nhân thực? A. Alanin B. Mêtiônin C. Valin D. Foocmin mêtiônin 02. Đơn vị cấu tạo cơ bản của NST ở sinh vật nhân thực là A. nuclêôxôm. B. nuclêôtit. C. axit amin. D. bazơ nitric. 03. Kiểu phân bố nào sau đây của các cá thể trong quần thể thường gặp nhất trong tự nhiên? A. Phân bố theo chiều thẳng đứng. B. Phân bố Mã đề thi 658 Trang 2/maõ ñeà 658 theo nhóm. C. Phân bố ngẫu nhiên. D. Phân bố đều. 04. Sơ đồ nào sau đây là quy trình tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến? A. Chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn xử lí mẫu vật bằng tác nhân gây đột biến tạo dòng thuần chủng. B. Tạo dòng thuần chủng xử lí mẫu vật bằng tác nhân gây đột biến chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn. C. Xử lí mẫu vật bằng tác nhân gây đột biến tạo dòng thuần chủng chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn. D. Xử lí mẫu vật bằng tác nhân gây đột biến chọn lọc các thể đột biến có kiểu hình mong muốn tạo dòng thuần chủng. 05. Các bằng chứng hoá thạch thu được cho thấy các nhóm linh trưởng phát sinh ở giai đoạn nào sau đây? A. Kỉ Đệ tứ thuộc Đại Tân sinh. B. Kỉ Jura thuộc Đại Trung sinh. C. Kỉ Đệ tam thuộc Đại Tân sinh. D. Kỉ Phấn trắng thuộc Đại Trung sinh. Trang 3/maõ ñeà 658 06. Đặc điểm nào sau đây không phải của hiện tượng di truyền liên kết giới tính trường hợp gen nằm trên NST X không có alen tương ứng trên NST Y? A. Tỉ lệ phân li kiểu hình ở hai giới là khác nhau. B. Có hiện tượng di truyền chéo. C. Kết quả phép lai thuận và phép lai nghịch khác nhau . D. Kiểu hình của đời con luôn giống mẹ. 07. Hai cặp gen A,a và B,b liên kết hoàn toàn. Tỷ lệ kiểu gen ở đời con của phép lai AB ab x ab ab là A. 50% AB ab : 50% ab ab B. 50% Ab ab : 50% aB ab C. 50% aB ab : 50% ab ab D. 50% Ab ab : 50% ab ab 08. Cơ chế phát sinh chung của các dạng đột biến thể lệch bội là A. trong nguyên phân của các tế bào sinh dưỡng trên một cơ thể trưởng thành, một hay một vài cặp NST không phân li tạo nên thể đột biến lệch bội. B. trong lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử, tất cả các cặp Trang 4/maõ ñeà 658 NST không phân li tạo nên thể đột biến lệch bội. C. sự không phân li của một hay một số cặp NST trong giảm phân tạo ra các giao tử thừa hay thiếu một hoặc một vài NST, các giao tử này kết hợp với giao tử bình thường tạo ra các thể lệch bội. D. sự không phân li của tất cả các cặp NST trong giảm phân tạo ra giao tử 2n, các giao tử này kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo ra các thể tam bội (3n) hay kết hợp với giao tử 2n khác tạo ra thể tứ bội (4n). 09. Những con sâu ăn lá cây có màu xanh lục thích nghi tốt trên các cây đang sinh trưởng, phát triển bình thường. Một thời gian sau các cây bị chết, lá chuyển sang màu vàng, màu xanh lục không còn là đặc điểm thích nghi nữa. Ví dụ này chứng tỏ điều gì? A. Mỗi đặc điểm thích nghi giúp sinh vật tồn tại trong nhiều môi trường sống khác nhau. B. Màu xanh lục của sâu ăn lá cây không thể coi là một đặc điểm thích nghi. C. Sinh vật luôn có khả năng thích nghi với môi trường và không bào giờ bị tiêu diệt khi môi trường thay đổi. D. Các đặc điểm thích nghi chỉ mang tính hợp lý tương đối. Trang 5/maõ ñeà 658 10. Kiểu gen Ab aB , giảm phân hoán vị gen với tần số 12%, cho ra các loại giao tử nào sau đây? A. Ab = aB = AB = ab = 1/4 B. AB = ab = 44%; Ab = aB = 6% C. Ab = aB = 12%; AB = ab = 38% D. Ab = aB = 44%; AB = ab = 6% 11. Ở cà chua, gen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với a quy định quả vàng. Các cây cà chua tứ bội có khả năng sinh giao tử lưỡng bội hữu thụ. Kết quả phân li kiểu hình ở đời sau của phép lai: AAaa x aa là A. 5 quả đỏ : 1 quả vàng B. 11 quả đỏ : 1 quả vàng C. 3 quả đỏ : 1 quả vàng D. 35 quả đỏ : 1 quả vàng 12. Phát biểu nào sau đây là định nghĩa gen? A. Gen là một đoạn ADN mang thông tin mã hoá cho các sản phẩm kiểm soát hoạt động của các gen khác. B. Gen là một đoạn ADN mang thông tin mã hoá cho các sản phẩm tạo nên thành phần cấu trúc hay chức năng của tế bào. Trang 6/maõ ñeà 658 C. Gen là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hoá cho một sản phẩm xác định (chuỗi pôlipeptit hay ARN). D. Gen là một đoạn ADN mà trên đó cứ ba nuclêôtit liên tiếp nhau mã hoá cho một axit amin trên phân tử prôtêin tương ứng. 13. Giới hạn sinh thái là A. khoảng giá trị xác định của tất cả các nhân tố sinh thái (vô sinh và hữu sinh) mà trong khoảng đó sinh vật có thể tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian. B. khoảng giá trị xác định của nhiều nhân tố vô sinh mà trong khoảng đó sinh vật có thể tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian. C. khoảng giá trị xác định của một nhân tố sinh thái mà trong khoảng đó sinh vật có thể tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian. D. khoảng giá trị xác định của một số nhân tố sinh thái mà trong khoảng đó sinh vật có thể tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian. 14. Cho quần thể có thành phần kiểu gen như sau: 0,2DD + 0,3Dd + 0,5dd = 1. Tần số tương đối của các alen là A. p D = 0,4; q d = 0,6 B. p D = 0,5; q d = 0,5 C. p D = Trang 7/maõ ñeà 658 0,35; q d = 0,65 D. p D = 0,45; q d = 0,55 15. Cơ sở tế bào học của quy luật phân li độc lập là A. sự phân li đồng đều của mỗi NST trong cặp tương đồng về các giao tử dẫn đến sự phân li đồng đều của cặp alen tương ứng nằm trên cặp NST đó. B. sự phân li đồng đều của mỗi tính trạng trong cặp tính trạng tương phản về các cơ thể con dẫn đến sự phân li đồng đều của cặp alen tương ứng qui định cặp tính trạng đó. C. sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp tính trạng dẫn đến sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp alen qui định các cặp tính trạng đó. D. sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST tương đồng trong giảm phân tạo giao tử dẫn đến sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp alen nằm trên chúng. 16. Quan sát số lượng NST của một số sinh vật: Dương xỉ (2n = 116 NST); Cây bông (2n = 52 NST); Tinh tinh (2n = 48 NST); Người (2n = 46 NST). Kết luận nào sau đây là đúng? A. Người là loài kém tiến hoá nhất vì có số lượng NST ít nhất. B. Mỗi loài có bộ NST đặc trưng về số lượng. Trang 8/maõ ñeà 658 C. Thực vật luôn có số lượng NST nhiều hơn so với động vật. D. Dương xỉ là nhóm tiến hoá nhất vì có số lượng NST nhiều nhất. 17. Quần thể nào sau đây có thành phần kiểu gen đạt trạng thái cân bằng di truyền theo định luật Hacđi-Vanbec? A. 0,64BB + 0,36bb = 1 B. 0,38BB + 0,46Bb + 0,16bb = 1 C. 0,25BB + 0,4Bb + 0,35bb = 1 D. 0,36BB + 0,48Bb + 0,16bb = 1 18. Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về chuỗi và lưới thức ăn trong quần xã sinh vật? A. Quần xã sinh vật càng đa dạng về thành phần loài thì lưới thức ăn trong quần xã càng phức tạp. B. Trong tất cả các quần xã sinh vật trên cạn, chỉ có một loại chuỗi thức ăn bắt đầu bằng sinh vật tự dưỡng. C. Chuỗi thức ăn bắt đầu bằng sinh vật tự dưỡng là hệ quả của loại chuỗi thức ăn bắt đầu bằng mùn bã hữu cơ và động vật ăn mùn bã hữu cơ. D. Trong quần xã sinh vật, mỗi loài chỉ có thể tham gia vào một Trang 9/maõ ñeà 658 chuỗi thức ăn nhất định. 19. Ở đậu Hà Lan, alen B qui định hạt vàng trội hoàn toàn so với alen b qui định hạt xanh, hai alen này nằm trên NST thường. Phép lai nào sau đây cho tỉ lệ kiểu gen ở đời con là 1/4BB : 2/4Bb : 1/4bb? A. BB x bb B. Bb x Bb C. Bb x bb D. BB x Bb 20. Nhiều loài phong lan lấy thân cây gỗ khác để bám, thể hiện mối quan hệ nào sau đây? A. Quan hệ cộng sinh. B. Quan hệ hội sinh. C. Quan hệ hợp tác. D. Quan hệ cạnh tranh giữa hai loài khác nhau. 21. “Một đoạn NST đứt ra rồi đảo ngược 180 o và gắn lại với nhau tại vị trí cũ” là dạng đột biến cấu trúc NST nào sau đây? A. Đảo đoạn. B. Mất đoạn. C. Chuyển đoạn. D. Lặp đoạn. 22. Phương thức hình thành loài thường gặp ở thực vật và động vật ít di động xa như thân mềm là gì? A. Hình thành loài bằng cách li sinh thái. B. Hình thành Trang 10/maõ ñeà 658 loài bằng cách li địa lí. C. Hình thành loài bằng cách cấu trúc lại bộ NST. D. Hình thành loài bằng lai xa và đa bội hoá. 23. Nhân tố hay nhóm nhân tố nào sau đây định hướng sự tiến hoá, quy định nhịp điệu thay đổi tần số tương đối của các alen trong quần thể? A. Các yếu tố ngẫu nhiên, di nhập gen. B. Đột biến, giao phối không ngẫu nhiên. C. Chọn lọc tự nhiên. D. Giao phối ngẫu nhiên (ngẫu phối). 24. Tần số hoán vị gen của ruồi giấm cái F 1 có kiểu hình thân xám, cánh dài trong thí nghiệm của Moocgan là A. 17% B. 83% C. 41,5% D. 8,5% 25. Trong quy trình chuyển gen, enzim cắt giới hạn (restrictaza) được dùng trong giai đoạn A. đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận. B. cắt màng sinh chất của tế bào nhận để đưa ADN tái tổ hợp vào trong tế bào. C. tạo ADN tái tổ hợp. [...]... quan hệ gây ra hiện tượng khống chế sinh học như quan hệ cạnh tranh, vật ăn thịt - con mồi, kí sinh - vật chủ…để thúc đẩy đấu tranh sinh học C Sử dụng thi n địch để phòng trừ các sinh vật gây hại hay dịch bệnh thay cho việc sử dụng thuốc trừ sâu D Sử dụng các loài sinh vật kí sinh để gây bệnh cho các quần thể vật nuôi nhằm mục đích giảm số lượng cá thể của chúng khi cần thi t 47 Hiện tượng đa hình cân... bậc dinh dưỡng càng cao, tổng năng lượng của các bậc đó càng nhỏ Trang 17/maõ ñeà 658 C Sản lượng sinh vật sơ cấp được hình thành ở sinh vật sản xuất D Sản lượng sinh vật sơ cấp tinh bằng tổng sản lượng sinh vật sơ cấp thô và phần hô hấp của thực vật 46 Trong nông nghiệp, người ta có thể ứng dụng hiện tượng khống chế sinh học để làm gì? A Sử dụng các loài động vật ăn thịt có kích thước lớn để khống chế... (nuclêôtit) 42 Để nhân nhanh các giống cây trồng có năng suất cao, chất lượng tốt, thích nghi với điều kiện sinh thái nhất định, chống chịu tốt với các loại sâu, bệnh…có thể dùng công nghệ tế bào nào sau Trang 16/maõ ñeà 658 đây? A Dung hợp tế bào trần B Nuôi cấy hạt phấn C Nuôi cấy tế bào thực vật in vitro tạo mô sẹo D Tạo giống bằng chọn dòng tế bào xôma có biến dị 43 Ở ruồi giấm, thời gian phát... từ đó làm rối loạn cơ chế chuyển hoá của tế bào và cơ thể 29 Đặc tính nào sau đây của mã di truyền được xem như là một Trang 11/maõ ñeà 658 bằng chứng sinh học phân tử để chứng tỏ nguồn gốc thống nhất của các loài? A Tính liên tục đặc hiệu B Tính phổ biến C Tính D Tính thoái hoá 30 Để cho mỗi alen của một cặp alen nằm trên cặp NST tương đồng phân li đồng đều về các giao tử, 50% giao tử chứa alen này,... mới là gì? A Cách li địa lí tạo ra những biến đổi trên kiểu hình sinh vật B Cách li địa lí duy trì sự khác biệt về vốn gen giữa các quần thể do các nhân tố tiến hoá tạo ra C Cách li địa lí quy định chiều hướng biến đổi thành phần kiểu gen của các quần thể D Cách li địa lí tạo ra các đột biến gen cung cấp nguyên liệu Trang 12/maõ ñeà 658 cho chọn lọc tự nhiên 32 Hiệu suất sinh thái là A tỉ lệ phần trăm... chuyển hoá giữa các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái B tỉ lệ phần trăm lượng chất khô chuyển hoá giữa các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái C tỉ lệ phần trăm lượng thức ăn chuyển hoá giữa các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái D tỉ lệ phần trăm năng lượng bị thất thoát giữa các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái _ PHẦN RIÊNG (8 câu) Thí sinh được chọn một trong hai phần sau đây... kháng sinh của các vi khuẩn gây bệnh cho người Trang 18/maõ ñeà 658 B Khả năng kháng DDT của các loài côn trùng gây bệnh được tăng cường dần qua các thế hệ C Sự thay đổi từ màu trắng sang màu đen của loài bướm sâu đo bạch dương (Biston betularia) ở vùng công nghiệp nước Anh D Tỉ lệ các nhóm máu A, B, AB, O đặc trưng và ổn định cho từng quần thể người 48 Sự hoá đen của các loài bướm ở vùng công nghiệp. .. 14/maõ ñeà 658 thể nhanh hơn chọn lọc chống lại alen trội C Kết quả của chọn lọc tự nhiên dẫn đến hình thành các quần thể có nhiều cá thể mang các kiểu gen quy định các đặc điểm thích nghi với môi trường D Thực chất của chọn lọc tự nhiên là quá trình phân hoá khả năng sống sót và sinh sản của các kiểu gen khác nhau trong quần thể 38 Cho một phần trình tự nuclêôtit của một mạch trong gen ở sinh vật nhân... sự toả nhiệt của cơ thể C Giúp động vật tăng cường khả năng sinh sản D Giúp động vật kiếm ăn tốt hơn 40 Cho chuỗi thức ăn: Cây ngô Sâu ăn lá ngô Nhái Rắn hổ mang Diều hâu Vi sinh vật phân giải Bậc dinh dưỡng số 3 là A Nhái B Rắn hổ mang C Sâu ăn lá ngô D Diều hâu B Dành cho chương trình Nâng cao (8 câu, từ câu 41 đến câu 48) 41 Một gen ở sinh vật nhân sơ có chiều dài 5100 ăngstrong, trong gen này số... từ câu 33 đến câu 40) 33 Để làm biến đổi hệ gen của một sinh vật, người ta không dùng cách nào sau đây? A Thay thế các gen trong hệ gen bằng các gen khác B Loại bỏ hoặc làm bất hoạt một gen nào đó trong hệ gen Trang 13/maõ ñeà 658 C Đưa thêm một gen lạ vào hệ gen D Làm biến đổi một gen có sẵn trong hệ gen 34 Trong các loại nuclêôtit tham gia cấu tạo nên các loại ARN không có loại A Ađênin (A) (G) B Timin . Trang 1/maõ ñeà 658 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2011 ĐỀ THI THỬ Môn: SINH HỌC PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (32 câu, từ câu 1 đến câu 32) 01. Bộ ba mở đầu với. theo chiều thẳng đứng. B. Phân bố Mã đề thi 658 Trang 2/maõ ñeà 658 theo nhóm. C. Phân bố ngẫu nhiên. D. Phân bố đều. 04. Sơ đồ nào sau đây là quy trình tạo giống mới bằng phương pháp. nhau mã hoá cho một axit amin trên phân tử prôtêin tương ứng. 13. Giới hạn sinh thái là A. khoảng giá trị xác định của tất cả các nhân tố sinh thái (vô sinh và hữu sinh) mà trong khoảng đó sinh