Phân tích thiết kế và xây dựng ứng dụng hỗ trợ quản lý chất lượng đào tạo ở trường cấp III

Vì vậy, việc áp dụng tin học vào giáo dục là rất quan trọng nhằm đẩy mạnh hiệu quả chất lượng đào tạo, nâng cao khả năng quản lý của các trường học.. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀIXây dựng một hệ t

  

Ngày nay, Công Nghệ Thông Tin đã thật sự thông dụng và đang có những bước phát triển mạnh mẽ trong rất nhiều lĩnh vực, cả về chiều rộng lẫn chiều sâu Máy tính cá nhân không còn xa lạ với con người nữa mà nó đã trở nên rất quen thuộc và không thể thiếu được đối với nhiều người, nhiều công ty, nhiều tổ chức hay nhiều đơn vị v v Nó là một công cụ hết sức thuận lợi để giúp con người giải quyết các vấn đề về khoa học, kỹ thuật, văn hóa, giáo dục, xã hội, kinh tế, chính trị, quản lý v.v … và còn là công cụ giải trí khá tốt cho con người Do vậy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý của các nhà kinh doanh, các tổ chức chính trị, xã hội, giáo dục không còn xa lạ nữa nh ằm giúp cho cơng việc đạt hiệu quả cao và giảm sai sĩt đến mức tối thiểu

Nhờ tin học hoá việc quản lý mà các cơ quan, ban ngành có thể dễ dàng trong việc quản lý dữ liệu, cũng như tìm kiếm dữ liệu Các nhà quản lý có thể kiểm soát được quá trình hoạt động của cơ quan họ thuận tiện hơn

Để tiếp cận sâu hơn và góp phần đẩy mạnh lợi ích của việc tin học hóa nhóm chúng em xin trình bày một dự án nhỏ quản lý dữ liệu thống kê giáo dục ở trường phổ thông trung học Dự án có tên : “Hệ thống hỗ trợ quản lý chất lượng đào tạo ở trường PTTH An Lạc”

Tp, Ngày 22 tháng 01 năm 2005.

  

Chúng em xin chân thành cảm ơn Khoa Công Nghệ Thông Tin trường Đại Học Dân Lập Kỹ Thuật Công Nghệ và Trường Phổ Thông Trung Học An Lạc đã tạo điều kiện cho chúng em thực hiện

luận văn tốt nghiệp này

Chúng em xin chân thành cảm ơn Thầy Văn Như Bích B đã tận

tình hướng dẫn, chỉ bảo chúng em trong suốt thời gian thực hiện luận văn

Chúng em cũng xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô trong khoa

đã tận tình giảng dạy, trang bị cho chúng em những kiến thức cần thiết trong suốt quá trình học tập tại nhà trường, để hôm nay chúng em vận dụng những kiến thức tích lũy được vào thực tế Chúng con xin kính gởi

lòng biết ơn sâu sắc đến Cha, Mẹ người đã sinh thành nuôi dưỡng

chúng con nên người, nuôi chúng con ăn học để được kết quả như ngày hôm nay, và cũng xin gởi lời cảm ơn đến các anh chị bạn bè đã ủng hộ,

giúp đỡ chúng em trong suốt những năm vừa qua và cũng như trong giai đoạn thực hiện luận văn tốt nghiệp.

Mặc dù đã cố gắng hoàn thành luận văn với tất cả sự nổ lực của bản thân, nhưng luận văn chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót nhất định, kính mong sự cảm thông và tận tình chỉ bảo của quý thầy cô

Nhóm thực hiện

Nguyễn Thị Thu Phỉ Nguyễn Thị Thanh Thúy

LỜI NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

NGUYỄN THỊ THANH THÚY MSSV: 99ĐTH163

NGUYỄN THỊ THU PHỈ MSSV: 00ĐTH113

Điểm

Chữ ký giảng viên

Thạc sĩ: VĂN NHƯ BÍCH B

LỜI NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN

NGUYỄN THỊ THANH THÚY MSSV: 99ĐTH163

NGUYỄN THỊ THU PHỈ MSSV: 00ĐTH113

Điểm

Chữ ký giảng viên

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1

LỜI CẢM ƠN 2

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN 4

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN 6

MỤC LỤC 8

GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI 10

MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI 11

YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI 12

KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG – NGHIÊN CỨU KHẢ THI 14

CHƯƠNG I: ĐẶC TẢ BÀI TOÁN 15

CHƯƠNG II: THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU 18

I Phân tích thiết kế và xây dựng mô hình 18

1 Mô hình quan niệm dữ liệu (ERD) 18

2 Mô hình dòng dữ liệu (DFD) 20

3 Mô hình quan hệ (Relationship Diagram) 28

II Từ điển dữ liệu 30

1 Danh sách các bảng 30

2 Mô tả chi tiết thuộc tính của các bảng 31

III Ràng buộc toàn vẹn và bảng tầm ảnh hưởng 58

1 Ràng buộc trên một quan hệ 58

2 Ràng buộc trên nhiều quan hệ 76

CHƯƠNG III : GIAO DIỆN ỨNG DỤNG 93

CHƯƠNG IV : KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN 104

PHỤ LỤC 106

I Tổng quan về NET 106

II Tổng quan về C# 107

III Tổng quan về SQL Server 2000 108

TÀI LIỆU THAM KHẢO 109

GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI

Hầu hết các quốc gia trên thế giới đều đặt mục tiêu giáo dục là mục tiêu hàng đầu trong quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc Ở Việt Nam cũng vậy, vấn đề giáo dục, bồi dưỡng tri thức cho thế hệ trẻ thật sự cần thiết và quan trọng trong quá trình phát triển của nước nhà Bởi một đất nước có được giàu mạnh hay không phụ thuộc phần lớn vào nguồn tri thức của thế hệ trẻ- thế hệ tương lai của đất nước Do vậy vấn đề quản lý chất lượng đào tạo là hết sức cần thiết trong sự nghiệp giáo dục để có thể theo dõi, nắm bắt kịp thời hiệu quả đào tạo

Tin học ngày càng phổ biến và quen thuộc đối với mọi người, nó hữu ích trong mọi lãnh vực, giúp con người giải quyết vấn đề nhanh chóng, giảm thiểu sai sót và không phải cất giữ một lượng dữ liệu quá cồng kềnh

Vì vậy, việc áp dụng tin học vào giáo dục là rất quan trọng nhằm đẩy mạnh hiệu quả chất lượng đào tạo, nâng cao khả năng quản lý của các trường học Cũng từ lý do đó nhóm chúng em đã xây dựng đề tài “Hỗ trợ quản lý chất lượng đào tạo ở trường cấp III” nhằm phục vụ tốt hơn cho nhu cầu quản lý chất lượng ở trường học.Để thực hiện đề tài này, nhóm chúng em đã tìm hiểu nghiên cứu thực tế tại trường phổ thông trung học AN LẠC

Đề tài được phân tích thiết kế và xây dựng trên hệ quản trị cơ sở dữ liệu SQL Server 2000; và được thực thi bằng công cụ DOT NET, ngôn ngữ C#

MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI

Xây dựng một hệ thống hỗ trợ quản lý chất lượng đào tạo ở trường cấp III nhằm đáp ứng nhu cầu quản lý nhanh, giảm thiểu sai sót những thông tin, tài liệu quan trọng của nhà trường (thông tin về kết quả tuyển sinh, kết quả đầu ra, kết quả học tập, những thành tích giáo viên cũng như học sinh của trường đạt được, và tình hình đầu tư cơ sở vật chất của nhà trường.)

- Phạm vi quản lý : quản lý dữ liệu trong phạm vi của một trường cấp III

- Đối tượng sử dụng : Giáo viên có nhiệm vụ quản lý dữ liệu ở phòng giáo vụ

YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI

Hệ thống gồm có các chức năng sau:

1 Dành cho giáo viên phòng giáo vụ:

• Thêm/ xóa/ sửa/ liệt kê thông tin danh mục trong loại các danh mục sau :

1 Danh mục giáo viên

2 Danh mục học sinh

3 Danh mục loại lớp

4 Danh mục lớp

5 Danh mục khối

6 Danh mục phòng ban

7 Danh mục loại trường đại học_cao đẳng_trung cấp

8 Danh mục trường đại học_cao đẳng_trung cấp

9 Danh mục tổ

10 Danh mục bộ môn

11 Danh mục cơ sở vật chất

•Thêm/ xóa/ sửa/ liệt kê thông tin của các loại phiếu sau:

1 Phiếu quản lý kết quả tuyển sinh

2 Phiếu quản lý kết quả thi tốt nghiệp

3 Phiếu quản lý kết quả thi đại học

4 Phiếu quản lý kết quả học tập của từng lớp

5 Phiếu quản lý kết quả học tập theo môn học ở từng lớp

6 Phiếu quản lý thành tích của giáo viên/ học sinh.

7 Phiếu quản lý tình hình đầu tư cơ sở vật chất của trường

• Tra cứu thông tin của giáo viên/ học sinh

• Thực hiện báo cáo về:

1 Kết quả thi tuyển vào lớp 10

2 Kết quả thi tốt nghiệp

3 Kết quả thi tuyển sinh đại học

4 Kết quả học tập của lớp

5 Thành tích của giáo viên/ học sinh

6 Tình hình đầu tư cơ sở vật chất

• Đổi mật khẩu đăng nhập

2 Dành cho Admin :

•Ngoài các chức năng như giáo viên ở phòng giáo vụ, người Admin còn có chức năng cấp quyền đăng nhập cho các giáo viên khác sử dụng chương trình

KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG – NGHIÊN CỨU KHẢ THI

Do việc tìm kiếm dữ liệu,hồ sơ lưu trữ quá phức tạp, nên chúng

em chỉ xin được các kết quả của những năm học gần đây (năm 2001 -2002;2002-2003;2003-2004)

Chương 1:

ĐẶC TẢ BÀI TOÁN

 Các chức năng chính của chương trình:

• Quản lý chất lượng đào tạo khách quan

• Quản lý chất lượng đào tạo chủ quan

 Chi tiết chức năng chính của chương trình:

• Quản lý chất lượng đào tạo khách quan:

- Quản lý kết quả trúng tuyển của học sinh

+ Nhập kết quả trúng tuyển của từng lớp

+ Xem báo cáo kết quả trúng tuyển

+ Hiệu chỉnh kết quả trúng tuyển

- Quản lý kết quả thi tốt nghiệp của học sinh

+ Nhập kết quả thi tốt nghiệp của từng lớp.+ Xem báo cáo kết quả thi tốt nghiệp

+ Hiệu chỉnh kết quả thi tốt nghiệp

- Quản lý kết quả thi đại học_cao đẳng_trung cấp của học sinh

+ Nhập kết quả thi đại học_cao đẳng_trung cấp của từng lớp

+ Xem báo cáo kết quả thi đại học_cao đẳng_trung cấp

+ Hiệu chỉnh kết quả thi tốt nghiệp

• Quản lý chất lượng đào tạo chủ quan:

- Quản lý kết quả học tập của học sinh theo lớp, khối,học kỳ,năm, theo từng bộ môn

+ Nhập kết quả học tập của từng lớp/ bộ môn theo từng học kỳ

+ Xem báo cáo kết quả học tập

+ Hiệu chỉnh kết quả học tập

- Quản lý thành tích đạt được của học sinh

+ Nhập thành tích của các học sinh xuất sắc, giỏi

+ Xem thành tích của các học sinh xuất sắc, giỏi

+ Hiệu chỉnh thành tích học sinh

- Quản lý thành tích đạt được của giáo viên

+ Nhập thành tích của các giáo viên xuất sắc, giỏi

+ Xem thành tích của các giáo viên xuất sắc, giỏi

+ Hiệu chỉnh thành tích giáo viên

- Quản lý quá trình đấu tư cơ sở vật chất của nhà trường

+ Nhập phiếu đầu tư cơ sở vật chất theo phòng ban, theo khối

+ Theo dõi quá trình đầu tư cơ sở vật chất: tình trạng đầu năm, phát sinh trong năm và nhận xét cuối năm

+ Hiệu chỉnh phiếu đầu tư cơ sở vật chất.

• Các báo biểu:

- Báo cáo kết quả thi trúng tuyển

- Báo cáo kết quả thi tốt nghiệp của học sinh cuối cấp

- Báo cáo kết quả thi đại học_cao đẳng_trung cấp của học sinh cuối cấp

- Báo cáo kết quả học tập của từng lớp, khối theo từng học kỳ, năm học, theo từng môn học

- Báo cáo thành tích phấn đấu của các học sinh xuất sác, giỏi

- Báo cáo thành tích phấn đấu của các giáo viên xuất sắc, giỏi

- Báo cáo tình hình đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường và hiện trạng của chúng trong từng năm

Chương 2:

THIẾT KẾ DỮ LIỆU

I Phân tích, thiết kế và xây dựng mô hình

1) Mô hình quan niệm dữ liệu ERD (Entity Relationship

Diagram)

(1,n)Phiếu GNTT

(1,n)

(1,n)

(1,n)Phiếu GN Đầu Ra(1,n)(1,n)

(1,n)

(0,n)(1,n)

(1,1)

(1,1)(1,n)

(1,n)(1,n)

(1,1)(0,n)

(1,n)

(1,n)

(1,n)

(1,1)(1,n)

(1,1)

(0,n)

(0,n)(1,n)

Loại Lớp

Chi Tiết GN TTHS

Thuộc

Phiếu GN

TTHS

Chi Tiết GN CSVC_PhongB

an

Chi Tiết GN CSVC_Khối

Chi Tiết

GN TTGV

Thuộc

Thuộc

c

Đánh GiáPhiếu GN

KQHT

(1,1) Khối

(1,n)Giáo Viên

Thuộc

Thuộc

CT GN Đầu RaChi Tiết

GN KQHT

ĐH-CĐ-TC

(1,n)

2) Mô hình dòng dữ liệu DFD (Data Flow Diagram)

Mô hình dòng dữ liệu mức 0:

Quy trình quản lý đầu vào

Quy trình quản lý đầu ra

Quy trình quản lý kết quả học tập

Quy trình quản lý thành tích giáo viên/ học sinh

Quy trình quản lý tình hình đầu tư cơ sở vật chất

Mô hình dòng dữ liệu Mức 1:

Quy trình quản lý đầu vào

Quy trình quản lý đầu ra

Quy trình quản lý kết quả học tập

Quy trình quản lý thành tích giáo viên / học sinh

Quy trình quản lý tình hình đầu tư cơ sở vật chất.

3) Mô hình quan hệ (Relationship Diagram)

a Mô hình quan hệ quản lý khách quan

a Mô hình quan hệ quản lý chủ quanQuản lý kết quả học tập – thành tích.

Quản lý kết quả đầu tư cơ sở vật chất.

II Từ điển dữ liệu

1) Danh sách các bảng :

- Loại Lớp

- Lớp

- Khối

- Phiếu ghi nhận trúng tuyển

- Chi tiết phiếu ghi nhận trúng tuyển

- Phiếu ghi nhận đầu ra

- Chi tiết phiếu ghi nhận đầu ra

- Phiếu ghi nhận kết quả học tập

- Chi tiết phiếu ghi nhận kết quả học tập

- Loại trường

- Đại học_Caođđẳng_Trung cấp

- Đánh giá

- Học sinh

- Phiếu ghi nhận thành tích học sinh

- Chi tiết phiếu ghi nhận thành tích học sinh

- Giáo viên

- Bộ môn

- Tổ

- Phiếu ghi nhận thành tích giáo viên

- Chi tiết phiếu ghi nhận thành tích giáo viên

- Chi tiết Bộ môn_Lớp

- Cơ sở vật chất

- Phiếu ghi nhận cơ sở vật chất

- Phòng ban

- Chi tiết ghi nhận cơ sở vật chất_Phòng ban

- Chi tiết ghi nhận cơ sở vật chất_Khối

2) Mô tả chi tiết thuộc tính của các bảng:

LoaiLop

1 Maloailop Nvarchar (10) Khóa chính

 Chi tiết thuộc tính bảng Loailop :

• Maloailop ( Mã loại lớp ) : Mỗi một loại lớp sẽ được cấp một

mã để quản lý Đây là khoá chính trong bảng Ví dụ: LCB; …

• Tenloailop (Tên loại lớp) : Tên của loại lớp ứng với mã loại

lớp Ví dụ : LCB -> Lớp chuyên; LKC -> Lớp không chuyên; …

Khoi

1 Makhoi Nvarchar (10) Khóa chính

 Chi tiết thuộc tính bảng Khoi :

• Makhoi ( Mã khối lớp ) : Mỗi một khối lớp sẽ được cấp một

mã để quản lý Đây là khoá chính trong bảng Ví dụ: K10, K11

• Tenkhoi (Tên khối lớp) : Tên của khối lớp ứng với mã khối

lớp Ví dụ : K10 -> Khối lớp 10; K11 -> Khối lớp 11

Lop

1 Malop Nvarchar(10) Khóa chính

2 Tenlop Nvarchar (50)

 Chi tiết thuộc tính bảng Lop :

• Malop (Mã lớp ) : Mỗi lớp học được cấp một mã để quản lý

Đây là khóa chính trong bảng Ví dụ :10A101; 11A201; 11A303; …

• Tenlop (Tên lớp) : Tên của lớp học Ví dụ : Lớp 10A1; Lớp

11A2; …

• Maloailop (Mã loại lớp): Mỗi một lớp sẽ thuộc về một loại

lớp Đây là khoá chính trong bảng Loailop.

• Makhoi (Mã khối) : Mỗi một lớp sẽ thuộc về một khối Đây là

khóa chính trong bảng Khoi.

• Nam (Năm học) : Năm học Ví dụ : Lớp 10A1 năm học 2001 -

2002; Lớp 10A1 năm học 2002 - 2003; …

1 Sophieu Int(4) Khóa chính

 Chi tiết thuộc tính bảng PhiếuGNTT :

• Sophieu (Số phiếu): Số phiếu ghi nhận trúng tuyển tương ứng cho từng năm học Đây là khóa chính trong bảng

• Namhoc (Năm học) : Mỗi năm học có số phiếu ghi nhận trúng tuyển cho năm học đó

CT_PhieuGNTT

1 Malop nvarchar (10) Khóa chính

2 Sophieu Int(4) Khóa ngoại

• Malop (Mã lớp) : Mỗi lớp học có mã riêng để phân biệt với

các lớp học khác Đây là khóa chính trong bảng Ví dụ : 10A103; 11A201;…

• Sophieu (Số phiếu): Số phiếu ghi nhận trúng tuyển đầu vào

của từng năm học Đây là khóa chính của bảng PhieuGNTT.

• SLxuatsac (Số lượng xuất sắc): Số lượng học sinh xuất sắc

trúng tuyển vào trường

• Slgioi (Số lượng giỏi): Số lượng học sinh giỏi trúng tuyển

vào trường

• Slkha (Số lượng khá) : Số lượng học sinh khá trúng tuyển

vào trường

• SLTB (Số lượng trung bình): Số lượng học sinh trung bình

trúng tuyển vào trường

PhieuGNDR

1 Sophieu Int (4) Khóa chính

 Chi tiết thuộc tính bảng PhieuGNDR :

• Sophiếu (Số phiếu): Số phiếu ghi nhận đầu ra tương ứng

cho từng năm học Đây là khóa chính trong bảng

• Namhoc (Năm học): Năm học tương ứng Ví dụ: 2001 –

2002; 2002 - 2003; …

CT_PhieuGNDR

1 Malop Nvarchar (10) Khóa chính

 Chi tiết thuộc tính bảng CT_PhieuGNDR:

• Malop (Mã lớp): Mỗi lớp học được cấp một mã để quản lý

Đây là khóa chính trong bảng Ví dụ : 10A101; 11A201;

• Sophieu (Số phiếu): Số phiếu ghi nhận đầu ra tương ứng

Đây là khóa chính trong bảng CT_PhieuGNDR.

• SLhet12 (Số lượng hết 12): Số lượng học sinh hết lớp 12.

• SLTNxuatsac (Số lượng tốt nghiệp xuất sắc): Số lượng học

sinh tốt nghiệp loại xuất sắc

• SLTNgioi (Số lượng tốt nghiệp giỏi): Số lượng học sinh tốt

nghiệp loại giỏi

• SLTNkha (Số lượng tốt nghiệp khá) : Số lượng học sinh tốt

nghiệp loại khá

• SLTNTB (Số lượng tốt nghiêp trung bình): Số lượng học

sinh tốt nghiệp loại trung bình

PhieuGNKQHT

1 Sophieu Int(4) Khóa chính

 Chi tiết thuộc tính bảng PhieuGNKQHT :

• Sophieu (Số phiếu): Số phiếu ghi nhận kết quả học tập của

từng lớp theo từng học kỳ và năm học tương ứng

• Namhoc (Năm học): Năm học Ví dụ : 2001 - 2002; 2002 -

2003; …

• Hocky (Học kỳ): Học kỳ của năm học Ví dụ : Học kỳ I;

Học kỳ II; Cả năm

CT_PhieuGNKQHT

1 Malop Nvarchar (10) Khóa chính

2 Sophieu Int(4) Khóa chính