Bài3-GDKLtichcuc

BÀI 3 KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC MỤC TIÊU • Hiểu được khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực • Phân tích, đánh giá được lợi ích của biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà trường và cộng đồng. NỘI DUNG • Khái niệm giáo dục kỷ luật tích cực • Lợi ích của việc sử dụng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với HS • Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với GV • Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực đối với GĐ, nhà trường, cộng đồng. NHIỆM VỤ HOẠT ĐỘNG NHÓM • Nghiên cứu điển hình (phụ lục 3.1) • Thảo luận: 1/Trong tình huống trên, GV đã ứng xử ntn khi HS mắc lỗi? 2/Bạn có nhận xét gì về cách ứng xử của người GV trong câu chuyện trên? 3/ Biện pháp giáo dục mà GV đã thực hiện đã mang lại hiệu quả ntn? 4/ Có thể coi những biện pháp giáo dục của GV trong tình huống trên là những biện pháp GDKL tích cực không? Tại sao? 1.Thế nào là giáo dục kỷ luật tích cực? Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên nguyên tắc: • Vì lợi ích tốt nhất của trẻ • Không làm tổn thương đến thể xác và tinh thần của trẻ • Có sự thỏa thuận giữa người lớn-trẻ em • Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ . 2. Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC đ/v HS, GV Nhiệm vụ: • Nhóm 1 & 2: Đóng vai theo tình huống (1) • Nhóm 3 & 4: Đóng vai theo tình huống (2) • Thảo luận về cách ứng xử của GV trong mỗi tình huống và KQ của cách ứng xử đó. Một học sinh loay hoay làm việc riêng trong giờ học, giáo viên gọi em trả lời câu hỏi. Em giật mình đứng dậy và không trả lời đ ợc. Giáo viên 1 Cô nhắc lại câu hỏi nhé 1. Em nào giúp bạn mình trả lời câu hỏi này? 2. Em nhắc lại đi! 3. Em trả lời đ ợc rồi! 4. Em nhớ tập trung vào bài học nhé! Giáo viên 2 1. Học thì dở, nói chuyện thì hay! Đứng im đấy! 2. Ai trả lời? 3. Nhắc lại đi! 4. Xoè tay ra! (đánh hai cái vào tay) 5. Ngồi xuống! Lần sau còn vi phạm nữa thì quét lớp một tuần nghe ch a! 2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC : * Đối với HS: – Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến. – Tích cực, chủ động hơn trong học tập. – Tự tin trước đám đông – Phát huy được khả năng của mình. 2. Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp GDKLTC * Đối với GV: – Giảm được áp lực quản lý lớp học vì HS hiểu và tự giác chấp hành kỷ luật. – Xây dựng được mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò; GV được HS tin tưởng, tôn trọng. – Nâng cao hiệu quả quản lý lớp học, nâng cao chất lượng giáo dục. – Được sự đồng tình của gia đình HS và XH.