5- Ảnh - Vì sao cần thay đổi

            ! " #$  ! " #$ %&'()*+,-(.& %&'()*+,-(.&    / 0     1    2    3    4    SNG TO KHNG ĐNH ĐNG GP PHT TRIN Thang nhu cu ca MASLOW   &556789 *+, -(.& :+;&<=>&+ ?&-@&<)+AB&+C " & B&DE& %&'( 3  2 1 0 /   &55 SNG TO KHNG ĐNH ĐNG GP PHT TRIN F! "   [...]...Sự thay đổi thường xuất hiện khi ta mong muốn (Desirable) và không bao giờ có nếu ta không mong muốn (stay where you are) Sự thay đổi cũng thâ t ít xuất hiê âń â nếu không có môi trường học tâ ôp và sáng tạo Học tập - Sáng tạo - Thay đổi Học tâôp Sáng tạo Phát triển Thay đổi Học tập và thay đổi ở mức độ sâu sắc Học Vòng thứ nhất Vòng thứ hai Vòng thứ ba Cải tiến Đổi mới Thay. .. nhất Vòng thứ hai Vòng thứ ba Cải tiến Đổi mới Thay đổi Cải tổ Công cụ QLCL P-D-C-A để cải tiến, thay đổi liên tục Nơi nào có niềm vui thì nơi đó có sự sáng tạo (Sử thi Ấn Đôô) Làm sao tạo ra nhu cầu, ham muốn học tâ ôp, sáng tạo và thay đổi trong nhà trường ? Làm sao tạo ra niềm vui học tâ ôp, sáng tạo và thay đổi trong nhà trường ? . ! " #$  ! " #$ %&'()*+, -( .& %&'()*+, -( .&    / 0     1    2 . GP PHT TRIN Thang nhu cu ca MASLOW   &556789 *+, -( .& :+;&<=>&+ ?& -@ &<)+AB&+C " & B&DE& %&'( 3  2 1 0 / . !"#$%&# '()%*+ )  !,#$# $#    - . / 01 / 2 +)* )$GH " I JKL +GMINKL +GMINKL +GH " I *KO  NKLNKL