câu chủ động

Con mèo vồ con chuột Câu a,c: Câu chủ động  Câu chủ động là câu có chủ ngữ chủ thể chỉ người, vật thực hiện hành động hướng vào người, vật khác.. Con chuột bị con mèo vồ. Câu b,d: Câu

Trang 1

Giáo viên : NGUYỄN THỊ MINH THỦY

Trường : THCS Trần Phú

Trang 2

Ở lớp, mọi người yêu mến em.

Trạng ngữ : Ở lớp

Đặc điểm:

+Ý nghĩa: Chỉ nơi chốn

+Vị trí: Ở đầu câu.

Trang 3

CN: Chỉ người

a Mọi người yêu mến em.

b Em được mọi người yêu mến

Mọi người Em

c Con mèo vồ con chuột

d Con chuột bị con mèo vồ.

Con mèo

 CN: Chỉ người, vật

Trang 4

a Mọi người yêu mến em c Con mèo vồ con chuột

 Câu a,c: Câu chủ động

 Câu chủ động là câu có chủ ngữ (chủ thể) chỉ người, vật thực hiện hành động hướng vào người, vật khác.

thực hiện hành động

chủ thể

Trang 5

b Em được mọi người yêu mến d Con chuột bị con mèo vồ.

 Câu b,d: Câu bị động (có chứa từ “bị” hoặc “được”)

 Câu bị động là câu có chủ ngữ (đối thể) chỉ người, vật được hoạt động của người, vật khác hướng vào.

Em mọi người Con chuột con mèo

CN (người, vật) được (bị) hành động người, vật (khác)

đối tượng

hướng vào

Trang 6

CN (người, vật) người, vật (khác)

chủ thể

đối tượng

hướng vào

I Câu chủ động và câu bị động

1 Câu chủ động

2 Câu bị động

Trang 7

Thầy giáo khen em.

Ví dụ:

 Câu chủ động có một câu bị động tương ứng

Lưu ý 1:

Em được thầy giáo khen

Trang 8

Ví dụ:

Lưu ý 2:

Bố cho tôi cây bút

 Câu chủ động – 2 câu bị động tương ứng.

(Nếu động từ VN của câu chủ động là động từ thuộc nhóm: tặng, biểu, cho)

Tôi được bố cho cây bút

Cây bút được bố cho tôi

Trang 9

a Cát bồi làm cho sông ngòi khô cạn dần.

b Sông ngòi bị cát bồi làm cho khô cạn dần.

 Về nội dung biểu thị (nội dung miêu tả) câu chủ động và câu bị động được xem là đồng nhất với nhau.

Ví dụ:

Lưu ý 3:

a Cát bồi làm cho sông ngòi khô cạn dần

b Sông ngòi bị cát bồi làm cho khô cạn dần

Trang 10

1 Ví dụ

Thủy phải xa lớp ta, theo mẹ về quê ngoại.

Một tiếng “ồ” nổi lên kinh ngạc Cả lớp sững sờ Em tôi là chi đội trưởng, là “vua toán” của lớp từ mấy năm nay … , tin này chắc làm cho bạn bè xao xuyến (Khánh Hoài)

a Mọi người yêu mến em.

b Em được mọi người yêu mến

Trang 11

Một tiếng “ồ” nổi lên kinh ngạc Cả lớp sững sờ Em tôi là chi đội trưởng, là “vua toán” của lớp từ mấy năm nay Mọi

(Khánh Hoài)

Một tiếng “ồ” nổi lên kinh ngạc Cả lớp sững sờ Em tôi là chi đội trưởng, là “vua toán” của lớp từ mấy năm nay Em được mọi người yêu mến, tin này chắc làm cho bạn bè xao xuyến (Khánh Hoài)

Trang 12

Một tiếng “ồ” nổi lên kinh ngạc Cả lớp sững sờ Em tôi

là chi đội trưởng, là “vua toán” của lớp từ mấy năm nay

Em được mọi người yêu mến , tin này chắc làm cho bạn

bè xao xuyến (Khánh Hoài)

 Chọn câu bị động tạo liên kết các câu thành mạch văn thống nhất hướng vào chủ đề.

Trang 13

Ví dụ: So sánh hai cách viết sau:

a Nhà máy đã sản xuất được một số sản phẩm có giá trị Khách hàng ở Châu Âu rất ưa chuộng các sản phẩm này

b Nhà máy đã sản xuất được một số sản phẩm có giá trị Các sản phẩm này được khách hàng Châu Âu rất ưa chuộng

 Cách viết b tốt hơn vì đã sử dụng câu bị động góp phần tạo liên kết chủ đề theo kiểu móc xích (Một số sản phẩm có giá trị -Các sản phẩm này)

Ví dụ: So sánh hai cách viết sau:

a Nhà máy đã sản xuất được một số sản phẩm có giá trị Khách hàng ở Châu Âu rất ưa chuộng các sản phẩm này

b Nhà máy đã sản xuất được một số sản phẩm có giá trị Các sản phẩm này được khách hàng Châu Âu rất ưa chuộng

Trang 14

III Luyện tập

1 Tìm câu bị động và giải thích vì sao tác giả chọn cách viết như

vậy?

Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng cũng có khi bị cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm (Hồ Chí Minh)

 Chọn cách viết câu bị động là tránh lặp lại kiểu câu

dùng ở phía trước.

Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng cũng có khi bị cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm (Hồ Chí Minh)

Trang 15

b Người đầu tiên chịu ảnh hưởng thơ Pháp rất đậm là Thế Lữ Những bài thơ có tiếng của Thế Lữ ra đời từ đầu năm 1933 đến

1934 Giữa lúc người thanh niên Việt Nam bấy giờ ngập trong quá khứ đến tận cổ thì Thế Lữ đưa về cho họ cái hương vị phương xa Tác giả “Mấy vần thơ” liền được tôn làm đương thời đệ nhất thi sĩ (Hoài Thanh)

b Người đầu tiên chịu ảnh hưởng thơ Pháp rất đậm là Thế Lữ Những bài thơ có tiếng của Thế Lữ ra đời từ đầu năm 1933 đến

1934 Giữa lúc người thanh niên Việt Nam bấy giờ ngập trong quá khứ đến tận cổ thì Thế Lữ đưa về cho họ cái hương vị phương xa Tác giả “Mấy vần thơ” liền được tôn làm đương thời

đệ nhất thi sĩ (Hoài Thanh)

 Tạo sự liên kết tốt giữa các câu trong đoạn.

Trang 16

CN (người, vật) người, vật (khác)

chủ thể

đối tượng

hướng vào

1 Câu chủ động

2 Câu bị động

II Mục đích của việc câu chủ động thành câu bị động

- Nhấn mạnh ý.

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	205 KB