Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung

IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Workshop Media Development TVET 2010 IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Übersicht 1. Welches Problem steht am Anfang der Curriculumentwicklung? 2. Was ist ein Curriulum in der beruflichen Bildung? 3. Typische Ausgangsszenarios der Curriculumentwicklung • Makroebene (Nationales Curriculum – “Rahmenlehrplan”) • Mesoebene (Ebene der Schule und des Betriebes) • Mikroebene (Unterrichtsplanung durch Lehrer) 4. Welche typischen Phasen gibt es in der Entwicklung eines beruflichen Curriculums? 5. Übung auf der Mesoebene: Ermittlung des Handlungskompetenzbedarfs für ausgewählte Arbeitsprozesse (Training needs assessment TNA) 6. Ziel: Curriculare Beschreibung einer Lehr-Lerneinheit IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Welches Problem steht am Anfang der beruflichen Curriculumentwicklung? Es fehlen berufliche Handlungskompetenzen, die jetzt (oder in naher Zukunft) a) in Unternehmen gebraucht werden und b) Menschen ein Einkommen verschaffen können IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Curriculum: Unterrichtsfach Curriculum: Arbeitsprozesse/Lernfelder IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Ziel der beruflichen Bildung: ist der Erwerb beruflicher Handlungskompetenz; • das ist die Fähigkeit und Bereitschaft, • Aufgaben und Probleme • zielorientiert, sachgerecht, methodengeleitet und selbständig zu lösen • sowie das Ergebnis zu beurteilen. IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Berufliche Handlungskompetenz umfasst die Dimensionen Selbstkompetenz Fachkompetenz Sozialkompetenz Methodenkompetenz IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Was ist ein Curriculum? Ein Curriculum beschreibt Lehr-Lernprozesse in Hinblick auf a) Lernziele b) Lerninhalte c) Lehr- und Lernmethoden d) Lehr- und Lernmedien e) Evaluation der Lernprozesse IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung In der beruflichen Bildung sind Curricula in Lernfelder gegliedert! Berufliche Handlungsabläufe und Aufgaben didakt. Planung LERNFELD mit dem Ziel “Berufliche Handlungskompetenz” method. Konstruktion von LERNSITUATIONEN mit dem Ziel “Berufliche Handlungskompetenz” IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Lernfelder • sind “curriculare Einheiten”, die auf der Basis beruflicher Handlungssituationen didaktisch gestaltet sind und • beschrieben werden durch – ZIELE, – INHALTE und – ZEITRICHTWERTE • Über einen didaktisch-methodischen Planungsprozess führen sie zu LERNSITUATIONEN In allen Phasen ist das Ziel “berufliche Handlungskompetenz” leitend! IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Ausbildungsberuf: Groß- und Außenhandelskaufmann Lernfeld 3 80 Stunden Beschaffungsprozesse planen, steuern und kontrollieren Ziel: Die Schüler planen und steuern den gesamten Beschaffungsprozess sowohl kundenorientiert als auch unter Berücksichtigung ökonomischer, rechtlicher und ökologischer Aspekte. Sie ermitteln den betrieblichen Beschaffungsbedarf Sie benutzen informations-technische Systeme Gemeinsame Inhalte: Bezugsquellenermittlung, Angebotsvergleich, Währungsrechnen, Lieferungsbedingungen, Zahlungsbedingungen, Einkaufskalkulation Inhalte Großhandel: ABC-Analyse, Mengen- und Zeitplanung Inhalte Außenhandel: Dokumentenakkreditiv, Zölle, genehmigungspflichtige Importe Tätigkeit!! kompetenzbasiert / “outcome” Inhalte als Orientierung [...]... sozio-ökonomische Rahmenbedingungen 2 Qualifikationsanforderungen heute und in der Zukunft 3 Arbeitspädagogische Orientierung 4 Definition der anzustrebenden Kompetenzen 5 Definition von Lernfeldern und Modulen 6 Feinplanung von Unterrichtseinheiten IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Übung: Curriculare Planung auf der Mesoebene Vorgaben:... Funktionen/Aufgaben) 3 Didaktische Konstruktion eines Lernfeldes (dabei Methodologie und Beschreibungsformat berücksichtigen) IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Curriculare Beschreibung einer Lehr-Lerneinheit Beruf: Job: Dauer: Modulare Einheit: Ziele: Inhalte: Methoden: Medien: Zugangsanforderungen: Lehrerqualifikationen: ... Persönlichkeitsentwicklung fördern Mobilität im Beruf und am Arbeitsmarkt durch umfassende berufliche Handlungskompetenz sowie Bereitschaft und Fähigkeit zum lebenslangen Lernen IBW Magdeburg, 19.07.14 Modulare Curriculumentwicklung InWEnt 12 Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Phasen der Curriculum-Entwicklung 1 Analyse der sozio-ökonomische.. .Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Typische Ausgangsszenarios der Curriculumentwicklung Wo werden Curricula entwickelt? 1 2 3 Makroebene: Nationales Curriculum (Akteure: ? ) Mesoebene: Ebene der Schule/ des Betriebes (Akteure: ?) Mikroebene: Unterrichtsplanung durch Lehrer (?) Im Folgenden:... IBW Ziele der Berufsausbildung Persönlichkeitsentwicklung fördern, um berufliche Entwicklungschancen für alle jungen Menschen zu sichern Bedarf von Wirtschaft, Staat und Gesellschaft an qualifizierten Fachkräften decken Übergang in erste Beschäftigung ermöglichen Fähigkeit zum Lernen und die Motivation entwickeln, sich den aktuellen Qualifikationsanforderungen anzupassen zukunftssichere . und Lernmedien e) Evaluation der Lernprozesse IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung In der beruflichen Bildung sind Curricula in Lernfelder gegliedert! Berufliche Handlungsabläufe. (Training needs assessment TNA) 6. Ziel: Curriculare Beschreibung einer Lehr-Lerneinheit IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Welches Problem steht am Anfang der beruflichen Curriculumentwicklung? Es. Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Workshop Media Development TVET 2010 IBW Curriculumentwicklung in der beruflichen Bildung Übersicht 1. Welches Problem steht am Anfang der